Развитие на урока по russ yaz 6 egorova
Препис
1 НВ ЕГОРОВА УРОК РАБОТИ НА РУСКИ ЕЗИК Към учебниците на М.Т. Баранова и др. (Москва: Образование); М.М. Razumovskaya et al. (M.: Дрофа) НОВО ИЗДАНИЕ Клас 6 МОСКВА "VAKO" 2012
2 УДК 372.8: ББК Рус Е30 Е30 Егорова Н.В. Развитие на урока по руски език: 6 клас. М.: ВАКО, стр. (В помощ на училищния учител). ISBN Наръчникът съдържа разработки по руски език без уроци за 6 клас за UMK M.T. Баранова и други (Москва: Образование), М.М. Разумовская и други (Москва: Дрофа). Предлагат се лексика, обяснителни и контролни диктовки, есета, презентации, всички видове лингвистичен анализ, семинари, тестове, индивидуални задачи. Разглеждат се типични грешки. Дадени са препоръки за подготовка за презентации и композиции. Предназначен за учители, студенти от педагогически университети и колежи. УДК 372.8: ББК Рус ISBN Учебно помагало ЗА ПОМОГ НА УЧИТЕЛЯ В УЧИЛИЩАТА Егорова Наталия Владимировна УРОК РАБОТИ НА РУСКИ ЕЗИК Към учебниците на М.Т. Баранова и др. (Москва: Образование); М.М. Razumovskaya et al. (Москва: дрофа) Степен 6 Данъчно облекчение Общоруски класификатор на продуктите OK Издателство "VAKO" Подписано за публикация Формат / 32. Офсетов печат. Слушалки Нютон. КОНВ. печат листове 16.8. Тираж 7000 копия. Поръчка отпечатана в АД "Печатница Первая Образцовая", клон "Къща на пресата ВЯТКА" в пълно съответствие с качеството на предоставените материали, Киров, ул. Московская, 122. Факс: (8332), LLC "VAKO", 2012
3 От автора Целта на наръчника е да помогне на учителя да организира уроци в 6 клас на основното училище. Методическите разработки без уроци са съставени в съответствие с учебника от М.Т. Баранова, Т.А. Ладиженская и др. „Руски език. Клас 6 "(Москва: Образование). Наръчникът може да се използва от учители, работещи по други учебни материали. Той се допълва от разработки на тези теми, които отличават учебника на М.М. Разумовская и др. „Руски език. Клас 6 "(Москва: Дрофа). Наръчникът включва подробно описание на хода на уроците. Посочват се техните цели и видове образователни дейности, препоръчват се методически техники, домашни, разглеждат се най-трудните въпроси и типични грешки. Предлагат се различни видове задачи: лексика, обяснителни и контролни диктовки, есета, твърдения, всички видове лингвистичен анализ, въпроси по езикова теория, практическа работа, тестове, включително вида на изпита, езикови задачи с различна сложност, индивидуални задачи, работа с речници и Дадени са препоръки за подготовка за презентации и есета, отговори на задачи, ключове за тестове. Препоръчително е да се проведат тестове по издание: Контролни и измервателни материали. Руски език. Степен 6 (съставител Н. В. Егорова. М: ВАКО, 2011); по-нататък КИМ. Има и текстове на речникови и контролни диктовки. Примери в различни раздели на лингвистиката са подбрани с акцент върху уместността, както и въз основа на програмата по литература в 6 клас. Наръчникът включва, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата, забавни материали по лингвистика и история на езика, езикови игри. Приложението съдържа интегрирани и игрови уроци, опции за индивидуални задачи. Особено внимание в това ръководство е отделено на анализа на творческите задачи (есета, презентации, описания), дадени са варианти за тяхното изпълнение. Когато работи с наръчника, учителят може да използва както пълни планове на уроците, така и индивидуални материали и задачи.
4 МАТЕРИАЛ ЗА РАБОТА ПО УЧЕБНИК M.T. БАРАНОВА И Д-Р. Номер на урока Тематично планиране Тема на урока 1 Руският е един от развитите езици в света Повторение на наученото в 5 клас (11 часа) 2 Фонетика, правопис, графика, правопис 3 Морфеми. Правопис в префикси и корени на думи 4 Части на речта. Морфологичен анализ на дума 5 Ортограми в окончанията на думи 6 Фраза. Просто изречение 7 Сложно изречение. Анализ на изречения 8 Директна реч и диалог 9 Развитие на речта. Текст 10 Официален бизнес стил на речта Диктовка и тестов речник. Фразеология. Култура на речта (14 часа) 13 Повторение на изученото в 5 клас 14 Устно описание на картината 15 Често срещани думи 16 Професионализми 17 Диалектизми 18 Сбито представяне 19 Емоционално оцветени думи. Жаргон 20 Остарели и нови думи 21 Първоначално руски и заети думи Семинар "Как е на руски?"
5 Тематично планиране 5 Номер на урока Тема на урока 24 Фразеологизми 25 Обобщение в раздел 26 Диктовка Формиране на думи и правопис. Култура на речта (26 часа) Повторение на изученото в 5 клас 29 Описание на стаята Словообразуване 32 Работилница по словообразуване Етимология на думите 35 Материали за есето 36 Букви o и a в корена -kos- / -cas- 37 Букви o и a в корена -gor- / -gar- 38 Букви и и след префикси Префикси пред- и префикси- 41 Работилница по префикси пред- и префикси- 42 Селективна презентация 43 Съединителни o и e в сложни думи 44 Сложни думи Състав 47 Морфемни и деривационни анализи на думата Генерализация според раздела Диктовка и тест Морфология и правопис. Култура на речта (116 часа) ИМЕ ИМЕ (22 часа) Повторение на изученото в 5 клас 56 Различни съществителни 57 Буква e в суфикса -en- съществителни в -name 58 Руски имена 59 Несъкращаващи се съществителни 60 Род на несъкращаващи се съществителни 61 Родови имена 62 Морфологичен анализ на съществителното 63 Състав Не със съществителни Суфикси -chik и -shchik
6 8 Материал за работа според учебника на М.Т. Баранова и др. Номер на урока Тема на урока Условно настроение Императивно настроение 150 Композиция Работилница за настроението на глагола 153 Диктовка и тест Безлични глаголи 156 Морфологичен анализ на глагола 157 Развитие на речта. История 158 Гласни в глаголни суфикси 159 Диктовка и тест Повторение на наученото 162 Диктовка и тест Повторение и систематизиране на изученото в 5 6 класа (8 часа) 163 Раздели на науката за езика. Правопис и правопис 164 Пунктуация 165 Речник и фразеология 166 Формиране на думи 167 Морфология и синтаксис Диктовка и тест 170 Обобщение на годината Урок 1. Руският език е един от развитите езици в света Цели: да даде на учениците представа за руския език като един от развитите езици в света; да запознае с учебника за 6 клас, неговите особености, структура. Видове образователни дейности: разговор, работа с учебник. Поток на урока I. Уводна дума на учителя (Учителят поздравява учениците с началото на учебната година и води разговор.) В 6 клас ще продължим да изучаваме различни раздели на лингвистиката: лексика, словообразуване, морфология, научете повече
7 Урок 1. Руският е един от развитите езици в света 9 за богатството на речника на руския език, за независимите части на речта. 5 часа седмично са отделени за изучаване на руски език в 6 клас. Но е важно да се научите умело да използвате руския език във всички уроци. Важно е, защото ще помогне за изучаването на история, литература, математика, природни науки и успешно усвояване на всички науки. Както винаги, ние ще вземем речници, справочници, научно-популярни книги за руския език и преди всичко учебник като наши помощници. II. Запознаване с учебника Кои са авторите на учебника? (Вижте страница 2.) Какво друго научаваме на изходната страница на урока? (Вж. Стр. 2.) Екип от автори работи по учебника под научната редакция на академик Н.М. Шански. Това означава, че това е сериозна научна работа. Нека обърнем внимание на факта, че учебникът е отличен с държавната награда на СССР, че е преминал през няколко десетки издания (вж. Стр. 1), което означава, че много поколения ученици са го използвали. Попитайте родителите си кой учебник са използвали за изучаване на руски език, най-вероятно същото. Разбира се, от време на време бяха направени промени в учебника, разяснения, причинени от изискванията на времето, неговият дизайн беше подобрен. В създаването на учебника са участвали художници, редактори, коректори, печатари. Трябва да овладеете учебника, да работите с него, това ще бъде вашата работа. Важно е да запомните необходимостта от внимателно боравене с книгата, включително учебника. Сега нека да се заемем с практическа работа. Помислете за легендарното поле, за учебниците с правилата за правопис и пунктуация. Тапетите могат да се използват като бърза справка, като подсказка, която е винаги под ръка. По съдържанието ще определим кои теми ще разглеждаме в 6 клас, кои от тях все още не са познати, които вече са изпълнени. Нека да обърнем страниците на приложенията, да се запознаем с бележките, кратките речници: правописни, орфоепични, обяснителни. Нека да разгледаме набързо цветните вложки. III. Работа по темата на урока 1. Разговор Започвате необичайна учебна година: 6 клас може да се нарече екватор. Но в този случай екваторът не е географско понятие, а метафора. Тази учебна година разделя училищния ви живот
8 10 Материал за работа според учебника на М.Т. Баранова и др. На две равни части: точно както екваторът разделя глобуса наполовина на Северното и Южното полукълбо. Както можете да видите, все още не бяхме имали време да започнем разговор за руски, когато самият той напомни за себе си: изразителността на родната му реч се прояви. Между другото, руският език заема достойно място сред развитите езици, разпространени по света. От двете страни на екватора можете да намерите хора, които говорят руски и учат руски. В кое полукълбо на нашата планета мислите ли, че руският език е по-широко разпространен? Разбира се, на Север. В края на краищата именно тук се намира нашата обширна държава, в която живеят повече от сто различни народи, големи и малки, и всички те знаят (по-добре или по-лошо) да говорят руски, държавния език на Русия. 2. Работа с речници Руският език е не само един от най-разпространените езици в света, той е един от най-развитите. За да разберем какво означава това, ние се обръщаме за помощ към обяснителни речници. Нека намерим значението на думата развита. Речник А.П. Евгениева: 1. След като постигна пълно физическо развитие, узря, укрепи. 2. След достигане на високо ниво, висок етап на развитие. 3. Духовно зрял, просветен, културен, широко скроен. Речник на С.И. Ожегова: 1. Постигна висока степен на развитие. 2. Духовно зрял, просветен и културен. Какво според вас е значението на думата, развита по отношение на езика? Разработен, достигащ високо ниво, висок етап на развитие (от А. П. Евгениева); достигна висока степен на развитие (според С. И. Ожегов). Материал за учителя Още през 18 век. М.В. Ломоносов оцени какво богато наследство сме наследили от нашите далечни предци руския език: „Красотата, великолепието, мощта и богатството на руския език са напълно очевидни от книгите, писани в миналото, когато нашите предци не са знаели никакви правила за писане, но едва ли са мислили, че са или могат да бъдат. " Ломоносов обаче в своята „Граматика“ цитира думите на Чарлз Пети за ролята на европейските езици: „Гишпан с Бог, френски с приятели, немски с врагове, италиански с женски пол“. И тогава Ломоносов добавя: „Но ако той беше опитен в руския език, тогава, разбира се, той би добавил към това, че е прилично да говорят с всички тях, защото те биха намерили в него
9 Повторение на великолепието на Ishpans, изучавано в 5, 11 клас, жизнеността на френския език, силата на немския език, нежността на италианския език, освен това богатството и силната краткост на гръцкия и латинския в изображенията. Великият поет Г.Р. По-късно Державин перифразира тези думи по следния начин: „Славяно-руският език, според свидетелството на самата чужда естетика, не отстъпва нито по смелост на латинския, нито по плавност на гръцкия, надминавайки всички европейски: италиански, френски и испански, макар и само немски“. Най-богатата литература е написана на руски език. Големи писатели и поети А.С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевски, И.А. Бунин, А.А. Блок, А.А. Ахматова и много други са известни по целия свят. Творбите им показват красотата, изразителността, точността, точността, мелодичността, звучността на руския език. 3. Работа с учебника 1. Четене и обсъждане на текста на упражнението. 1 (стр. 3). 2. Писане на епиграф към темата на изявлението на KG Паустовски (стр. 3). 3. Обсъждане на фрази в полето на стр. 3, и записване в тетрадка на изречения с тези фрази. Разбрахме какво означава развит език. И какво е значението на подобна дума във израза „дете“? Как се различават тези думи? (Отговор. Развито дете е дете за възрастта си, духовно зряло, просветено, културно, с широк мироглед и същевременно физически развито, укрепено. Разработените и развити думи са пароними, сходни са по звучене и правопис, но се различават по значение .) Домашна работа Изх. 2, 3. ПОВТОРЯНЕ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО В 5-И КЛАС Урок 2. Фонетика, правопис, графика, правопис Цели: да затвърди знанията на учениците по фонетика и правопис на руския език; да затвърди концепцията за връзката между фонетиката и правописа, произношението и правописа. Видове образователни дейности: фонетичен анализ, упражнение, езикова загадка.
10 12 Материал за работа по учебника от М.Т. Баранова и др. Ход на урока I. Проверка на домашното 1. Упражнение за селективно диктоване на изречения Четене на разсъждения по упражнението на задачата. 3. II. Преглед на наученото 1. Въпроси в учебника (Четене и обсъждане на въпроси на стр. 4 5.) Можете ли да произнасяте букви? Какво е съотношението на звуци и букви? (Не. Изговаряме звуци. Буквите означават само звуци, това е графично представяне на звуци.) Колко букви има в руската азбука? (33.) Колко звука има на руски? (Броят на звуковете е почти невъзможно да се преброи. Групираме подобни звуци и ги обозначаваме с определени букви.) Назовете всички букви от руската азбука. (Няколко души ще кажат азбуката. Необходимо е да се постигне правилното име на буквите.) Кои букви не означават звуци? (B и b.) Кои гласни и съгласни не съответстват на правописа? (Ненапрегнатите гласни не съвпадат с правописа, както и съгласни в края на думата и преди съгласни с противоположни гласове: озвучените стават безгласни и безгласните.) Какво се нарича транскрипция? (Транскрипцията е запис на думи, съответстващи на звука.) 2. Фонетичен анализ на думите (Четене на теоретичния материал на учебника стр. 4.) И сега фонетичният анализ на думите. Извършваме според опциите на дъската и в тетрадките: Вариант I: честота; Вариант II: чистота. Нека открием, че фонетичният аспект на тези думи е един и същ: [h istata], което означава, че само контекстът, който изяснява значението му, ще помогне за правилното изписване на думата. Нека съставим и запишем фрази с двете думи: сърдечен ритъм, психическа чистота. Определете в коя дума има по-малко букви от звуците: усещане, изправяне, пеене, топло. (Пеят [pay ut] в думата.) 3. Упражнение Упражнение. 4: самоизпълнение, последвано от проверка и писане на дъската. Думи, които се различават в един звук: трап драп; етикет burka; лимон лиман; док ток.
P / n план факт Руският език е един от развитите езици в света () 0,09 Руският език е един от развитите езици на света ПОВТОРЯВАНЕ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО В V КЛАС (0) 2 02.09 Фонетика и графика. Фонетичен разбор на думата. Правопис
N. V. EGOROVA УЧЕБНИ РАБОТИ В РУСКИ ЕЗИК ВТОРО ИЗДАНИЕ, ПРЕГЛЕДЕНО 5 клас МОСКВА "VAKO" 2013 UDC 373.167.1: 811.161.1 BBK 81.2Rus-922 E30 E30 Егорова Н.В. Развитие на урока на руски език
2 Календарно-тематично планиране по руски език 6 клас на урока Съдържание (раздели, теми) Брой часове Език. Реч. Комуникация. 3 + h .. Руският е един от най-развитите езици в света. 2. Език, реч, общуване
Работна програма на руски език, 6 клас Обяснителна бележка Календарно-тематичното планиране се основава на общия образователен стандарт на основното общо образование на руски език
Дата на урока (номер на учебната седмица) Календар и тематично планиране Тема Руски клас 6 Наименование на разделите и темите на уроците, форми и теми за контрол Брой часове ЕЗИК. ГОВОР. КОМУНИКАЦИЯ (3h + 1 * h)
Календарно-тематично планиране на руски език 6 клас Тема на урока Контрол 1 Руският език е един от развитите езици в света. 2 Проверка на фонетиката. Правопис. 3 Работете върху грешки. Проверка
Основно общо образование руски език 6 клас Работна програма Москва Очаквани резултати от изучаването на предмета До края на VI клас учениците трябва да овладеят следните умения: да знаят
Счита се: На заседанието на МО на филологически науки Протокол 1 от 30.08.2017 г. Началник на МО Имберовская Ю.И. Съгласен от: заместник-директор на GBOU School 2075 (Lagoda E.B.) Одобрен от: директор на GBOU
Обяснителна бележка. Работната програма на руски език за 6 клас на основното средно училище е съставена въз основа на Държавния стандарт за общо образование, приблизителна програма на основния
Календарно-тематично планиране на руски език в 6 клас (204 часа) n \\ n Тема на урока Брой часове () Руският език е един от развитите езици в света Повторение на това, което е преминало в 5 клас (0 часа) 2 () Фонетика,
1 1. Обяснителна бележка. Работната програма на руски език е изготвена за 6 клас въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за основно общо образование. Програми за руски език
Държавна образователна институция - основното общообразователно училище в посолството на Русия в Тайланд Разгледано на среща на Министерството на отбраната. Протокол от септември 2013 г. Председател на Московския регион О. И. Хрунова
"Смятан" ръководител на MO MBOU SOSH 73 Й.Г. Мишева Протокол 1 от .. 017 "Съгласен" Заместник-директор по управление на водните ресурси Ж.Г. Митюкова .. 017 „Одобрен“ Директор на MBOU SOSH 73 E.V. Висоцкая поръчка от ..
"Смятан" ръководител на MO MBOU SOSH 73 Й.Г. Протокол Мишева от 3.08.08 г. “Съгласен” заместник-директор по управление на водните ресурси Ж.Г. Митюкова .. 08 "Одобрен" Директор на MBOU SOSH 73 E.V. Висоцкая поръчка 9/3 Рабочая
Урок КАЛЕНДАРНО-ТЕМНО ПЛАНИРАНЕ НА УРОЦИ НА РУСКИ ЕЗИК В КЛАС 6 (70 Дата Тема на урока Брой часове Практическа част Бележка ЧЕТВЪРТА. 48. Руският език е един от развитите езици в света. Повторение
Обяснителна бележка Календар - тематичното планиране е съставено в съответствие с „Програма на руски език за 5-9 клас“. Автори на програмата: M.T. Баранов, Т.А. Ладиженская, Н.М. Шански.
ОДОБРЕНО със Заповед на директора на MBOU „Средно училище 2 с задълбочено изучаване на предмети от физико-математическия цикъл“ от 30.06.2016 г. 260 P Работна програма по предмета „Руски език“ 6 клас, 6 часа
1 Обяснителна бележка Изучаването на предмета се дава 6 часа седмично, което включва 204 часа на академична година. Работната програма е снабдена с учебно-методически комплекс:
Общинска бюджетна образователна институция "Средно училище 28" община Митищи ОДОБРЕНО Директор MBOU SOSH 28 M.S. Заповед на Мосалева 170 от 01.09.2015 г. Работеща
Планирани резултати от усвояването на учебния предмет Ориентацията на учебния предмет към интензивно речево и интелектуално развитие създава условия за изпълнение на надпредметната функция, която руският
Анотация на работната програма по руски език 6 клас Съдържанието на предмета, курс, посочващ формата на организиране на обучителни сесии, основните видове образователни дейности. Език. Реч. Комуникация. руски език
ПЪРВО ЧЕТВЪРТИЕ 8,5 седмици (51 часа) 44 + 8 Руският език е един от развитите езици в света Дата Р-Р Тема на урока 1 Руският език е един от развитите езици в света История на изучаването на местните диалекти в Южно Урал Количество
6а клас Учител Брой часове Л. Федорова Общо 105 часа; на седмица 3 часа Академично-тематично планиране на руски език При съставянето на програмата са взети предвид препоръките за подобрение
1 раздел Нормативни документи Програмата е изготвена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за основно общо образование; програми на образователни институции на руски език в
Общинска бюджетна образователна институция "Средно училище 28" Община Митищи "ОДОБРЕНО" Директор MBOU SOSH 28 M.S. Заповед на Мосалева 170 от 01.09.2015 г. Работна
Обяснителна бележка Работната програма на руски език за 6 клас е изготвена в съответствие с разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование от втори
Урок една година урок а по тема ПЛАНИРАНЕ НА КАЛЕНДАР-ТЕМА Руски език 6 клас Тема на раздела / темите (брой часове), тема на урока План за дата Обща информация за езика. ч. Входна диктовка. Само руски език
Бюджетна образователна институция на Омск "Средно училище 162" Смятан за ръководител на Московска област Витвицкая В.И. Протокол от 20 г., съгласуван от заместник-директор по управление на водните ресурси на град Омск
Общинска държавна образователна институция основно общообразователно училище с. Източна Приета от педагогическия съвет Протокол 12 от 01 ноември 2016 г. Одобрена със заповед на ръководителя
РУСКИ ЕЗИК до Т.А. Ладиженская, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенсова и други; В.В. Бабайцева и други; М.М. Разумовская и др. 5 клас МОСКВА "ВАКО" УДК 373: 8.6. BBK 8.2Rus-922 K64 Рецензенти: гл
Анотация към работната програма. Работната програма за руски език за 6 клас се основава на: -Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование (2010 г.) с
2 ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма на руски език за 6 клас е съставена в съответствие със законовите нормативни документи: Федерален закон "За образованието в Руската федерация" (от 29.12.
Календарно-тематично планиране Руски език Съдържание 6 (тема на урока) Брой часове p / n I. Обща информация за руския език. Руският е националният език на руския народ. Само руски език
„Смятан“ ръководител на Министерството на отбраната / Казиев Г. М. / Протокол 1 от 2013 г. „Съгласен“ Зам. Директор по вътрешните работи / Имиликов М.К. / 2013 "Одобрен" Директор на "MCOU Chirkei Multidisciplinary Lyceum им. А. Омарова "/ Бартиханов
Тема на урока Брой часове Тип на урока Видове образователни дейности Видове контролни, измервателни уреди Планирани резултати от усвояването на материала 1. Руският език е един от разработените 1 h Комбинатор. Работа с текст, текущ
Департамент по образование на администрацията на Общинска бюджетна общообразователна институция Орел Лицей 28 Орел, кръстен на два пъти Герой на Съветския съюз Г.М. Паршина РАБОТНА ПРОГРАМА по учебния предмет
Работната учебна програма по руски език за ученици от 6 клас за 07/08 учебна година Обяснителна бележка Работната програма по руски език за 6 клас е разработена в съответствие с основната
ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА НА РУСКИ ЕЗИК 6 КЛАС Работната програма е разработена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт; федерална основна учебна програма; общообразователна програма
Планирани резултати от овладяване на учебния предмет „Руски език“ 6 клас Лични резултати :) разбиране на руския език като една от основните национални и културни ценности на хората; определяща роля
Съдържание на работната програма p / p Заглавие на раздела 1 Обяснителна бележка 3 2 Планирани резултати от усвояването на учебния предмет „Руски език“ в клас 6 4 3 Съдържание на учебния предмет „Руски език
Анотация към работната програма в руски език 6 клас (М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженская, Н. М. Шански) (основно ниво) Работната програма е разработена въз основа на федералното планиране на образованието
1. Обяснителна бележка Работната програма за факултативния урок „Родна дума“ в клас 8 „Б“ (тип I) на основно общообразование се основава на програмата на образователните институции „Руски език
РУСКИ ЕЗИК до Т.А. Ладиженская, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенсова и други; В.В. Бабайцева и други; М.М. Разумовская, С.И. Лвов, В.И. Капинос и др. Клас 6 МОСКВА "ВАКО" УДК 373: 8.6. BBK 8.2Rus-922
Работната учебна програма по руски език за ученици от 6 клас за учебната 06/07 учебна година Обяснителна бележка Работната учебна програма по руски език за 6 клас е съставена в съответствие с учебната програма
MBOU "Gatchina Secondary School 11" "Одобрен" Директор на училище Василиу R.F. Поръчка 108 от "_1_" 09 20_14 Работна програма на руски език 6 клас EMC MT Баранова, Т. А. Ладиженская и т.н. (204 часа) 1 ОБЯСНЕНИЕ
РАБОТНА ПРОГРАМА по руски език 6 клас Базово ниво I. ЛИЧНИ, МЕТА-ПРЕДМЕТ И ПРЕДМЕТ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕ НА ПРЕДМЕТ НА ГРАФИК Лични резултати на ученици, овладяващи руската програма
Работна програма по руски език (клас 6 - 40 часа) Съставител: Олга Михайловна Гунтовая, учител от първа квалификационна категория, Калининград 207. Планираните резултати от овладяването на образователната
Резюме Работната програма на руски език за 6 клас е съставена с помощта на материали от Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование, моделната програма
Сканирано от CamScanner. Планирани резултати от овладяване на предмета. Информация за примерната програма Работната програма на руски език за 6 клас е съставена в съответствие с разпоредбите на Федералния
Общинска бюджетна образователна институция "Гимназия" Препоръчано от: Методическо сдружение на учители по руски език и литература Протокол от "30" 08. 2016г. 1 Одобрен: със заповед на MBOU "Гимназия"
Общинска бюджетна образователна институция "Специален (поправителен) общообразователен интернат за ученици с увреждания (тежки речеви нарушения)
Клас: 5 часа на седмица: 6 Общо часове: 210 p / p Календарно-тематично планиране Тема: Секция по руски език, тема на урока Брой часове на тема Практическа част на програмата K R R R I триместър 10.6 академичен
Календарно-тематично планиране на руски език за клас 6АБ за учебната 2018-2019 година година п / п Дата Тема Домашна работа Както е планирано Всъщност 1 02. Сеп руският е един от развитите езици в света Упражнение 3 2
ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма на руски език за 6 клас е изготвена в съответствие с разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование на руски език
Общинска държавна образователна институция "Уржумско средно училище" Работна програма Руски език 6 клас (основно ниво) Учител: И. В. Теряева 2016-2017 учебна година Въведение Работна програма
Обяснителна бележка към работната програма по руски език в 6 и г клас (основно ниво) Работната програма по дисциплината „Руски език“ е разработена въз основа на: 1. федерално държавно образователно
Планирани резултати от усвояването на предмета.Личност.Ученикът ще има: мотивационната основа на образователната дейност и формирането на личностния смисъл на обучението; умения за сътрудничество
Резюме Работната програма на руски език за 6 клас е съставена в съответствие с разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование от второ поколение,
Обяснителна бележка Тази работна програма съответства на авторската програма „Руски език. Работни програми. Тема на учебниците Т. А. Ладижинская, М. Т. Баранов. Л. А. Тростенцова и др. 5-9 клас "
Обяснителна бележка Работната програма на руски език за 6 клас е съставена в съответствие с изискванията на Федералния държавен стандарт за основно общо образование (FSES: основни общи
Частно образователно заведение "Православно средно училище" Свети Георги "" Прегледано и препоръчано "" Препоръчано "Одобрено от Методическия съвет на училището за одобрение" Директор на православното училище Пр.
ОБЩИНСКИ БЮДЖЕТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ 40 ЛИПЕЦКА РАБОТНА ПРОГРАМА НА РУСКИ ЕЗИК за клас 6 a Учител: Иванова О.А. 2014-2015 учебна година Обяснителни
"Полески общински район" Общинска бюджетна образователна институция Залесовская гимназия от област Полески на Калининградска област Работна програма на образователната
Обяснителна бележка Състояние на документа Работната програма е изготвена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за (основно) общо образование, Моделната програма за основно общо образование
1 Тематично планиране по руски език 5 клас / Автори Т.А. Ладиженская, М.Т. Баранов / 170 ч. Часове учебно време Тема на урока на ИЕС Планирани условия на програмата Форми за завършване на контрола Домашна работа
Материал за работа според учебника на М.Т. Баранова и др.
Тематично планиране
Урок 1. Руският е един от най-развитите езици в света
Повторение на наученото в 5 клас
Урок 2. Фонетика, правопис, графика, правопис
Урок 3. Морфеми. Правопис в префикси и корени на думи
Урок 4. Части на речта. Морфологичен разбор на дума
Урок 5. Правопис в окончания на думи
Урок 6. Комбинация от думи. Просто изречение
Урок 7. Сложно изречение. Анализ на предложенията
Урок 8. Директна реч и диалог
Урок 9. Развитие на речта. Текст
Урок 10. Официален и бизнес стил на речта
Уроци 11-12. Диктовка и тест
Речник. Фразеология. Култура на речта
Урок 13. Преглед на наученото в 5 клас
Урок 14. Устно описание на картината
Урок 15. Често срещани думи
Урок 16. Професионализми
Урок 17. Диалектизми
Урок 18. Уплътнено представяне
Урок 19. Емоционално оцветени думи. Жаргон
Урок 20. Остарели и нови думи
Урок 21. Първоначално руски и заеми думи
Уроци 22-23. Семинар "Как е на руски?"
Урок 24. Фразеологизми
Урок 25. Обобщение по раздели
Урок 26. Диктовка
Формиране на думи и правопис. Култура на речта
Уроци 27-28. Повторение на наученото в 5 клас
Урок 29. Описание на стаята
Уроци 30–31. Словообразуване
Урок 32. Работилница по словообразуване
Уроци 33–34. Етимология на думите
Урок 35. Материали за есето
Урок 36. Буквите o и a в корена -kos- / -cas-
Урок 37. Буквите o и a в корена -gor- / -gar-
Урок 38. Букви y и след представки
Уроци 39-40 Представки пред- и пред-
Урок 41. Работилница по префикси преди и преди
Урок 42. Селективно представяне
Урок 43. Свързване на o и e в сложни думи
Урок 44. Сложни думи
Уроци 45–46. Писането
Урок 47. Морфемно и производно разбор на дума
Уроци 48–49. Обобщение по раздели
Уроци 50-52. Диктовка и тест
Морфология и правопис. Култура на речта
Съществително
Уроци 53–55. Повторение на наученото в 5 клас
Урок 56. Разнообразни съществителни
Урок 57. Буквата д в суфикса -en-съществително към -name
Урок 58. Руски имена
Урок 59. Съществителни имена без упадък
Урок 60. Род на съществителните, които не намаляват
Урок 61. Родови съществителни
Урок 62. Морфологичен анализ на съществително име
Урок 63. Състав
Уроци 64–65. Не със съществителни
Уроци 66–67 Суфикси -chik и -schik
Урок 68. Суфикси -ek и -ik
Уроци 69–70. Суфикси с o и e след сибиланти
Уроци 71–72. Повторение на наученото
Урок 73. Диктовка и тест
Урок 74. Развитие на речта. Текст
Прилагателно
Уроци 75–76. Повторение на наученото в 5 клас
Уроци 77–78 Описание на природата
Уроци 79–80. Сравнение на прилагателните имена
Урок 81. Категории на прилагателните имена. Качествени прилагателни
Урок 82. Състав
Урок 83. Относителни прилагателни
Урок 84. Селективно представяне
Урок 85. Притежателни прилагателни
Урок 86. Морфологичен анализ на прилагателното
Урок 87. Контролна работа по темата "Категории на прилагателните имена"
Уроци 88–89. Не с прилагателни
Урок 90. Суфикси с o и e след сибиланти и c
Урок 91. Тест по темата "Правопис на прилагателните имена"
Урок 92. Суфикси с n и nn
Урок 93. Работилница за суфикси с n и nn
Урок 94. Устно и писмено описание
Урок 95. Суфикси -к-и -ск-
Урок 96. Писане на сложни прилагателни
Урок 97. Практика върху сложни прилагателни
Уроци 98–99. Повторение на наученото
Урок 100. Диктовка и тест
Урок 101. Развитие на речта. Ораторство
Числително
Урок 102. Числител като част от речта
Урок 103. Прости и съставни числа
Урок 104. Числа в средата и в края
Урок 105. Категориите на кардиналните числа. Цели числа
Урок 106. Семинар по цели числа
Урок 107. Дробни числа
Урок 108. Събирателни цифри
Урок 109. Поредни числа
Урок 110. Използване на цифри в речта
Урок 111. Морфологичен анализ на числително число
Урок 112. Преглед на наученото
Урок 113. Тест по темата "Число"
Урок 114. Развитие на речта. Ораторство
Местоимение
Урок 115. Заимение като част от речта
Уроци 116-117 Лични местоимения
Урок 118. Рефлексивно местоимение на себе си
Урок 119. Състав
Урок 120. Въпросителни местоимения
Урок 121. Относителни местоимения
Урок 122. Неопределени местоимения
Уроци 123-124 Отрицателни местоимения
Урок 125. Притежателни местоимения
Урок 126. Развитие на речта. Обосновавам се
Урок 127. Демонстративни местоимения
Урок 128. Развитие на речта. Текст
Урок 129. Определителни местоимения
Урок 130. Морфологичен анализ на местоимението
Урок 131. Състав
Уроци 132-133 Повторение на наученото
Урок 134. Тест по темата "Заимение"
Глагол
Уроци 135-136 Повторение на наученото в 5 клас
Урок 137. Състав
Урок 138. Повторение: глаголна формация
Урок 139. Тест за наученото в 5 клас
Урок 140. Свързани глаголи
Урок 141. Преходни и непреходни глаголи
Урок 142. Работилница по преходни и непреходни глаголи
Урок 143. Наклон на глагола. Показателно
Урок 144. Устно изложение
Уроци 145-146 Условно настроение
Уроци 147-149 Императивно настроение
Урок 150. Състав
Уроци 151-152 Работилница за настроението на глагола
Урок 153. Диктовка и тест
Уроци 154-155 Безлични глаголи
Урок 156. Морфологичен анализ на глагола
Урок 157. Развитие на речта. История
Урок 158. Гласни в глаголни суфикси
Урок 159. Диктовка и тест
Уроци 160-161. Повторение на наученото
Урок 162. Диктовка и тест
Повторение и систематизиране на наученото в 5-6 клас
Урок 163. Раздели на науката за езика. Правопис и правопис
Урок 164. Пунктуация
Урок 165. Речник и фразеология
Урок 166. Формиране на думи
Урок 167. Морфология и синтаксис
Уроци 168-169. Диктовка и тест
Урок 170. Обобщаване на резултатите от годината
приложение
Интегрирани уроци
Уроци 1-2. Думата не е врабче, ако излети, няма да хванеш
Уроци по игри
Тест
Анаграми, метаграми, шаради, логогрифи
Лингвистични игри
Индивидуални задачи
Материал за работа по учебника на М.М. Разумовская и други.
Тематично планиране
Стилове на речта (§ 15-19)
Урок-уъркшоп. Прилагане на официален бизнес стил на речта
Тайнството (§ 34-39)
Урок 1. Какво е тайнството
Урок 2. Причастието
Урок 3. Формиране на причастията. Реални и пасивни причастия
Урок 4. Пълни и кратки причастия
Урок 5. Действителни сегашни причастия
Урок 6. Валидни минали причастия
Урок 7. Валидни сегашни и минали причастия
Урок 8. Пасивни сегашни и минали причастия
Урок 9. Гласни преди n в пълни и кратки пасивни причастия
Уроци 10-11. Една и две букви n в суфикси
Урок 12. Една и две букви n в приставки и прилагателни суфикси
Урок 13. Морфологичен анализ на причастието
Урок 14. Контролен диктат
Уроци 15-16. Обединен и разделен правопис не с причастия
Урок 17. Буквите д и д след съскащите причастия в суфикси
Урок 18. Обобщение по темата за причастието
Урок 19. Контролна диктовка
Индивидуални задачи по темата "Причастие"
Глаголно причастие (§ 43-47)
Урок 1. Какво е причастие
Урок 2. Присловие оборот
Урок 3. Изолиране на наречителни фрази в писмена форма
Урок 4. Отделно изписване не с герундии
Урок 5. Образуване на герундии. Несъвършени и перфектни герундии
Урок 6. Подготовка за писане на текст на спортна тема
Урок 7. Морфологичен анализ на причастието
Урок 8. Обобщение на тема "причастие"
Уроци 9-10. Използването на причастия и причастия
Урок 11. Контролен диктат по темите "Причастие" и "Причастие"
Индивидуални задачи по темата "Причастие"
Диктовка
Диктовка на тема "Причастие"
Диктовки по темите "Причастие" и "Причастие"
Урок 1. „Руският език е един от развитите езици в света“ ……………………………………………………… 8
Повторение на преминатия във V клас
Урок 2. „Повторение на наученото в 5 клас. Фонетика. Орфоепия. Правопис "…………………… .9
Урок 3. „Морфеми в думата. Правопис в префикси и корени на думи "……………………………… .10
Урок 4. "Части на речта. Морфологичен разбор на дума „………………………………………………… 12
Урок 5. „Правопис в края на думите“ ……………………………………………………………… .13
Урок 6... „Фраза. Просто изречение „…………………………………………………… 14
Урок 7... "Трудно изречение. Синтактичен и пунктуационен анализ на изреченията „……… .15
Урок 8. "Директна реч. Диалог "………………………………………………………………………… 16
Урок 9. „Текст“ ………………………………………………………………………………………… .17
Урок 10. „Официален и делови стил на речта“ …………………………………………………………… .18
Урок 11... "Окончателна контролна диктовка" ………………………………………………………… ... 19
Лексикон и фразеология. Култура на речта
Урок 12. "Речник. Повторение на наученото в клас V "…………………………………………… ..20
Урок 13. „Събиране на материали за композицията“ ……………………………………………………… ... 21
Урок 14. "Есе-описание" ……………………………………………………………………… ..22
Урок 15. „Често срещани думи“ ………………………………………………………………… 22
Урок 16. „Професионализъм. Диалектизми "……………………………………………………… ... 23
Урок 17. "Кратко резюме" …………………………………………………………………………… ..24
Урок 18. „Жаргонизми. Емоционално оцветени думи „………………………………………… 25
Урок 19... „Остарели думи. Нови думи (неологизми) "………………………………………… ... 26
Урок 20... „Първоначално руски и заети думи“ ………………………………………………… ..27
Урок 21... „Фразеологизми“ …………………………………………………………………………… ... 28
Урок 22. „Източници на фразеологични единици“ ………………………………………………………………… .29
Урок 23... "Окончателна контролна диктовка" ………………………………………………………… ..30
Урок 24... „Анализ на диктовката“ …………………………………………………………………………… .31
^
Словообразуване. Правопис. Култура на речта
Урок 25. „Формиране на думи и правопис. Култура на речта. Повторение на наученото в 5 клас ”... .32
Урок 26. „Правопис на гласни и съгласни в морфеми. Повторение на наученото в 5 клас ”... .33
Урок 27. „Описание на стаята“ ……………………………………………………………………… .34
Урок 28... „Систематизиране на материали за есето. Комплексен план "……………………………… ... 35
Урок 29. „Есе-описание на интериора“ ……………………………………………………………… 36
Урок 30... „Основните начини за образуване на думи на руски език“ …………………………………… .37
Урок 31... „Основните начини за словообразуване. Неморфмични методи "............................................................. 38
Урок 32... „Етимология на думите“ …………………………………………………………………………………. 39
Урок 33. "Буквите O и A в корена -KOS- и -KAS-" .................. 40
Урок 34... „Буквите O и A в корена -KOS- -KAS-“ ………………………………………………………… .41
Урок 35. „Буквите O и A в корена -GOR- - -GAR-“ ................................................................................. 42
Урок 36. „Правопис на думи с редуващи се гласни в основата“ .... ………………………………… .43
Урок 37... „Букви Y и I след префиксите“ …………………………………………………………………… 44
Урок 38... „Гласни в префиксите PRE- и PRI-“ ……………………………………………………… ..45
Урок 39. „Гласни в префиксите PRE- и PRI-“ ……………………………………………………… ..46
Урок 40. „Гласни в представките PRE- и PRI-“ ……………………………………………………… .47
Урок 41... „Гласни в префиксите PRE- и PRI-“ …………………………………………………………… .48
Урок 42. „Гласни в префиксите PRE- и PRI-“ ……………………………………………………… .49
Урок 43. "Селективно представяне на текста на разказа
КАТО. „Пазител на гара“ на Пушкин .................................................................. ………………………………………………… .50
Урок 44. „Свързване на O и E в сложни думи“ ………………………………………………… ... 51
Урок 45... „Съставни думи“ ……………………………………………………………… ... 52
^ II ЧЕТВЪРТИЕ
Урок 46. „Подготовка за есе по картината на Т. Н. Яблонская„ Утро “............................................................................................. 53
Урок 47. „Есе по картината на Т. Н. Яблонская„ Утро “............................................................................................. 54
Урок 48... „Морфемно и деривационно разбор на дума“ ……………………………………… ... 54
Урок 49. „Формиране на думи и правопис. Повторение на наученото "……………………………… ..55
Урок 50. „Формиране на думи и правопис. Повторение на наученото "……………………………… .56
Урок 51. „Окончателна контролна диктовка“ …………………………………………………………… .56
Урок 52. „Анализ на контролната диктовка“ ……………………………………………………………… 57
Съществително
Уроци 53, 54. „Повторение на наученото по темата„ Съществително “в 5 клас„ ……………… .58
Урок 55. „Разнообразни съществителни.
Буквата Е в суфикса -EN на съществителните, завършващи на -MYA "...…………………………………… ..60
Уроци 56, 57... „Проблемът за доброто и злото в разказа на Л. Андреев„ Кусак “и в моето разбиране„ ... ... ... 62
Урок 58, 59 „Полът на съществителните, които не намаляват. Неумаляващи съществителни "…………… ..68
Урок 60. "Общи съществителни" ……………………………………………………… .70
Урок 61. „Урок-конференция„ Име в реката на времето “…………………………………………………… 72
Урок 62. „Морфологичен разбор на съществително име“ ……………………………………… ..76
Урок 63. „Повторение на наученото по темата„ Съществително “... ……………………………… ... 77
Уроци 64, 65. „НЕ със съществителни“ ………………………………………………………………… 81
Урок 66 „Буквите Ч и Щ в суфикса -CHIK (-SHIK)“ ………………………………………………………. 82
Урок 67 „Гласни в суфикси на съществителни имена -EK и -IK“ ……………………………………… ... 83
Урок 68 „Гласни O и E след съскане на съществителни в суфикси“ ………………………… ... 84
Урок 69. „Повторение на наученото за съществителното“ ……………………………………… .86
Урок 70. „Повторение на наученото за съществителното“ ……………………………………… .87
Урок 71. „Повторение на наученото за съществителното“ ……………………………………… .89
Урок 72. "Контролна диктовка" …………………………………………………………………………… 90
Урок 73. „Анализ на диктовката“ ……………………………………………………………………………………… .91
Прилагателно
Урок 74 „Повтаряне на информация за прилагателно в 5 клас“ ……………………………… .91
Уроци 75, 76. „Подготовка за есето-описание“ Бои
есен "и писане на есе (по картините на И. И. Левитан
„Златна есен“ и „Есенен ден. Соколники ")" ………………………………………… 93
Урок 77 „Степени на сравнение на прилагателните имена“ ……………………………………………… .100
Урок 78... „Степени на сравнение на прилагателните (продължение)“ .. …………………………… ... 102
Урок 79... „Класове на прилагателни. Качествени прилагателни "……………………………… 103
Урок 80... „Относителни прилагателни“ …………………………………………………………… .104
^ III ЧЕТВЪРТИЕ
Урок 81... „Присвоителни прилагателни“ ………………………………………………………… .106
Урок 82. „Селективна презентация“ ………………………………………………………………… .107
Урок 83 „Проверка на информация за прилагателно.
Морфологичен анализ на прилагателното.
Анализ на презентацията „……………………………………………………………………… .111
Урок 84 „НЕ с прилагателни имена“ …………………………………………………………………… 113
Урок 85 „НЕ с прилагателни“ (продължение) ………………………………………………………. 115
Урок 86 „Буквите O и E след сибиланти и C в прилагателни суфикси“ …………………………… 115
Урок 87 „Есе върху картината“ …………………………………………………………………… .117
Уроци 88, 89. „Една и две букви Н и НН в прилагателни суфикси“ …………………………… .125
Урок 90. „Разграничаване в писмен вид на суфиксите на прилагателни -К- и SK-“ ………………………………. 127
Урок 91 „Тире и непрекъснато изписване на сложни прилагателни“ ……………………………… .128
Урок 92... „Повторение на наученото по темата„ Прилагателно име “.... ………………………………. 130
Урок 93 „Контролен диктат“ ……………………………………………………………………. 131
Урок 94 „Урок за поправяне на грешки“ ................................................................................................. 133
Числително
Урок 95 „Числително име като част от речта“ ………………………………………………………… .134
Урок 96 „Прости и съставни цифри“ ………………………………………………………. 136
Урок 97 „Мек знак в края и в средата на числата“ ………………………………………. 137
Урок 98 „Цифри на кардинални числа“ ………………………………………………… ... 138
Урок 99. „Цифри, обозначаващи цели числа“ ……………………………………………… ..141
Урок 100. „Цифри, обозначаващи цели числа“ (продължение) …………………………… .142
Урок 101. „Дробни числа“ ………………………………………………………………… .143
Урок 102 „Събирателни цифри“ …………………………………………………………. 145
Урок 103 „Поредни номера“ ……………………………………………………………… 146
Уроци 104, 105. „Селективна презентация“ ………………………………………………………… ... 147
^ Алтернативен урок ... „Урок-загадка. Описание на мястото (помещенията) "……………………………… 147
Урок 106... „Морфологичен разбор на името на числително число“ ………………………………………… 150
Урок 107... „Повтаряне и обобщаване на наученото“ ……………………………………………………… ..153
Урок 108... „Тестова работа“ …………………………………………………………………… ... 156
Местоимение
Урок 109 „Заимение като част от речта“ …………………………………………………………… .157
Урок 110 „Категориите местоимения“ ……………………………………………………………………… 159
Урок 111 „Лични местоимения“ …………………………………………………………………… .161
Урок 112 „Рефлексивно местоимение“ ……………………………………………………………… ... 162
Уроци 113, 114. „Истории, базирани на чертежи на сюжета“ ………………………………………………… .164
Алтернативен урок. "Есе-разказ по
рисунки на В. Сутеев. Подготвителен урок за есе под формата
Урок 115 "Въпросителни местоимения" ……………………………………………………………. 170
Урок 116 „Относителни местоимения“ ……………………………………………………………… 171
Урок 117 „Неопределени местоимения“ …………………………………………………………… .172
Урок 118 „Отрицателни местоимения“ ……………………………………………………………… 174
Урок 119 „Притежателни местоимения“ …………………………………………………………… .176
Урок 120 „Демонстративни местоимения“ ………………………………………………………………. 177
Урок 121 „Окончателни местоимения“ …………………………………………………………… 179
Уроци 122, 123. „Композиция-разсъждения“ ………………………………………………………… .180
Урок 124 „Морфологичен анализ на местоимението“ …………………………………………………. 180
Уроци 125, 126. "Обобщаващо повторение
изучаван по темата "Заимение" ……………………………………………………… ... 182
Уроци 127, 128 „Обобщаващо повторение на наученото по темата
"Местоимение" (продължение) ………………………………………………………… ..184
Урок 129 „Тестова работа по темата„ Заимение “…………………………………………… ... 188
Урок 130 „Урок по работа по грешки в контролната работа“ ……………………………………… ..190
Урок 131 "Глагол. Повторение на наученото в V клас "…………………………………………… 190
^ IV ЧЕТВЪРТИЕ
Урок 132 "Глагол. Повторение на наученото в V клас "…………………………………………… 191
Урок 133 "Глагол. Повторение на наученото в V клас „…………………………………………… 192
Урок 134 „Разказ по картинки на сюжета“ ………………………………………………………… .193
Урок 135 „Множествено спрегнати глаголи“ ……………………………………………………………… .194
Урок 136 „Множествено спрегнати глаголи“ ……………………………………………………………… .195
Урок 137 „Преходни и непреходни глаголи“ …………………………………………………… ..196
Урок 138 „Преходни и непреходни глаголи“ …………………………………………………… .197
Урок 139 "Наклон на глагола. Ориентировъчно настроение "...…………………………………… ... 198
Урок 140 „Подготовка за представяне на история от името на нейния участник“ ……………………………… 199
Урок 141 „Представяне на историята от името на участника“ ……………………………………………… ... 201
Урок 142 „Условно настроение на глагола“ ………………………………………………………… ..201
Урок 143 „Условен наклон“ …………………………………………………………………… 203
Урок 144 „Императивно настроение“ …………………………………………………………… ... 204
Урок 145
Урок 146 „Императивен наклон“ …………………………………………………………… ... 205
Урок 147 „Използване на наклонности“ ……………………………………………………………… 207
Урок 148 "Наклон на глагола. Обобщение на изследваното „………………………………………… 208
Урок 149
Урок 150 „Безлични глаголи“ …………………………………………………………………………… 210
Урок 151... „Морфологичен анализ на глагола“ ………………………………………………………. 211
Урок 152 „Подготовка за есе: история, базирана на това, което сте чули“ ………………………… .... 212
Урок 153 „Разказване на истории въз основа на това, което сте чули“ ………………………………………………………… .212
Урок 154 „Правопис на гласните в глаголни суфикси“ ………………………………………… .213
Урок 155 „Правопис на гласните в глаголни суфикси“ …………………………………………… 214
Урок 156 "Глагол. Повторение "……………………………………………………………………… .. 215
Урок 157... "Глагол. Повторение "……………………………………………………………………… ..217
Урок 158 "Глагол. Повторение "……………………………………………………………………… ..218
Урок 159 „Окончателна контролна диктовка“ …………………………………………………………. 219
Урок 160 „Анализ на контролната диктовка“ ………………………………………………………… ... 220
Повтаряне и систематизиране на преминатите в VI клас
Уроци 161-166 „Обобщаващо повторение на наученото“ …………………………………………… .220
Уроци 167, 168. „Писане на есе по една от тези теми“ …………………………………… .231
Урок 169 „Окончателна контролна диктовка“ …………………………………………………………. 232
Урок 170 „Урок по анализ на контролна диктовка“ …………………………………………………… .233
^
Програма 1 на руски език
6 клас
170 ч
Автори: М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженская, Н. М. Шански.
Руският е един от най-развитите езици в света
(1 час)
^
ПОВТОРЕТЕ ПЪТУВАНИ В КЛАС V
(8 часа + 2 часа)
Разделяне на текста на части; официален бизнес стил, неговите езикови характеристики.
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛТУРА НА РЕЧТА
(10 часа + 3 часа)
I. Повторение на предадената лексика в 5 клас.
Първоначално руски думи. Заимствани думи. Често срещани думи. Професионализми, диалектизми, жаргон. Неутрални и стилистично оцветени думи. Остарели думи. Неологизми.
Основните начини за попълване на речника на руския език.
Обяснителни речници на чужди думи, остарели думи.
Фразеологията като клон на науката за езика. Безплатни комбинации от думи и фразеологични обрати. Основните характеристики на фразеологичните единици. Стилистично неутрални и цветни фразеологични единици. Източници на фразеологични единици. Използване на фразеологични единици в речта. Разговорник.
II. Възможността да се определи от обяснителен речник от кой език е заимствана дадена дума, дали се отнася до остарели, диалектни или професионални думи.
Умение за използване на речници на чужди думи, остарели думи, фразеологични единици.
III. Събиране и анализ на материали за композицията: работни материали. Сбит преразказ на изходния текст.
^
СЛОВООБРАЗУВАНЕ. ПРАВОПИС. КУЛТУРА НА РЕЧТА
(24 часа + 4 часа)
I. Повторение на предадената морфемия в 5 клас. Основните начини за образуване на думи на руски: с помощта на морфеми (морфологични) - префикс, суфикс, префикс-суфикс, не-суфикс; основно и сложно, добавяне на пълни и съкратени думи, съкращение (съкращение на думи и фрази). Образуване на думи в резултат на обединяване на словосъчетания в дума.
Понятието етимология и етимологичен разбор на думи. Етимологични речници.
Променлив правопис на гласни относно и а в корените - hor- - -gar-, -cos- -cas-. Правопис на гласни в префикси пред- и при-, писма с и и след съгласни префикси. Правопис на свързващи гласни относно и д .
II. Способността да се координират прилагателни и глаголи в минало време със сложни съкратени думи.
III. Описание на стаята, структурата на този текст, езикови характеристики. Систематизиране на материала за есето; сложен план. Селективен преразказ на изходния текст.
^
МОРФОЛОГИЯ. ПРАВОПИС. КУЛТУРА НА РЕЧТА
Съществително
(18 часа + 3 часа)
I. Повтаряне на информация за съществителното, получена във V клас.
Склонение на съществителните в - мен ... Неумаляващи съществителни. Текстообразуващата роля на съществителните. Словообразуване на съществителни.
Не със съществителни имена. Правопис на гласни в суфикси -ek, -ik , писма относно и д след цвърчене и ° С в суфикси - добре (-ek ), -той да , -оок ... Съгласни з и u в суфикса - мацка (-кутия ).
II. Способността за правилно формиране на формите на непреки случаи на съществителни в - мен , използвайте правилно несъкращаващи се съществителни в речта, координирайте прилагателни и глаголи в минало време със съществителни от общ род (например, белорук, сирак и т.н.).
Възможност за определяне на значенията на суфиксите на съществителните (увеличаващи, отхвърлящи и умалителни).
III. Различни сфери на използване на устната публична реч.
^
Прилагателно
(18 часа + 3 часа)
I. Повторение на преминалото за прилагателното в V клас.
Качествени, относителни и притежателни прилагателни. Сравнение на прилагателните имена; образуването на степени на сравнение. Словообразуване на прилагателни имена.
Не с прилагателни. Писма относно и д след цвърчене и ° С в прилагателни суфикси; правопис на гласни и съгласни в суфикси -я- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в имената на прилагателните имена; разграничение при писане на суфикси - да се - и - sc -. Непрекъснато и с тире правопис на сложни прилагателни.
II. Способността да се образуват правилно степени на сравнение на прилагателните, да се наблюдава правилния стрес при образуването на степени на сравнение, да се определя значението на суфиксите в имената на прилагателните (умалителни и непълни качества).
Способност за използване на прилагателни в преносен смисъл в речта.
III. Описание на същността, структурата на този текст, неговите езикови особености; описание на обекти от близо и далеч. Селективно преразказ на оригиналния текст, описващ природата. Описание на пейзажа от снимката.
Публична реч за продукта на народния занаят.
^
Числително
(12 часа + 2 часа)
I. Числително име като част от речта. Синтактичната роля на числителните числа в изречението. Кардинални и редови номера. Прости и съставни цифри. Текстообразуващата роля на цифрите.
Склонение на кардиналните числа. Правопис на гласните в главни окончания; писмо б в средата и в края на числата. Обединено и отделно изписване на числа.
Склонение на поредните номера. Правопис на гласните в главни окончания на редови номера.
II. Възможност за използване на числа за посочване на дати, правилно използване на числата две три и т.н., цифри и двете, и двете съчетани със съществителни.
Възможност за изразяване на приблизителна сума, като се използва комбинация от кардинално число и съществително (например, пет минути, десет километра).
III. Публично говорене - привлекателност, неговата структура, езикови особености. Преразказ на оригиналния текст с дигитален материал.
Местоимение
(19 часа + 3 часа)
И. местоимение като част от речта. Синтактичната роля на местоименията в изречение. Категориите местоимения. Склонение на местоименията. Текстообразуващата роля на местоименията.
Отделно изписване на предлози със местоимения. Писмо н в лични местоимения на 3-то лице след предлози. Образуване на неопределени местоимения. Тире в неопределени местоимения преди суфикси нещо, нещо, нещо и след префикса нещо.
Не в неопределени местоимения. Непрекъснат и отделен правопис не в отрицателни местоимения.
II. Възможност за използване на лични местоимения на 3-то лице в съответствие със значението на предходното изречение. Способността за правилно използване на местоименията като средство за свързване на изречения и части от текста.
III. История, основана на въображение, базирана на сюжетни рисунки; структура, езикови особености на тези текстове.
Разумът като вид текст, неговата структура (теза, аргумент, заключение), езикови особености.
Глагол
(24 часа + 6 часа)
I. Повторение на преминалото за глагола в 5 клас.
Преходни и непреходни глаголи. Показателните, условните и повелителните настроения. Отделно писане на частици би (б) с глаголи в условно наклонение. Писма б и и в императивни глаголи. Многосвързани глаголи. Безлични глаголи. Текстообразуващата роля на глаголите. Словообразуване на глаголи.
Правопис на гласни в суфикси -ova (t), -eva (t) и -va (t), -va (t).
II. Способността да се използват формите на едно настроение в значението на други и неопределената форма (инфинитив) в значението на различни настроения.
III. История, базирана на чутото, неговата структура, езикови особености. Преразказ на изходния текст от името на един от героите му. История, базирана на сюжетни снимки с включване на част от готовия текст.
^
ПОВТОРЯВАНЕ И СИСТЕМАТИЗИРАНЕ НА ПРОХОДИТЕ В VI КЛАС
(8 часа + 2 часа)
Есе по избрана тема.
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И ИЗИСКВАНИЯ ЗА ЗНАНИЯ
НА РУСКИ ЕЗИК ЗА VI КЛАСОВ КУРС
I. Учениците трябва да знаят дефинициите на основните езикови единици, изучавани в VI клас, речеви понятия, правопис и пунктуационни правила, да обосноват отговорите си, като дават необходимите примери.
II. До края на VI клас учениците трябва да усвоят следните умения и умения:
Извършване на деривационен анализ на думи с ясна структура, морфологичен анализ на частите на речта, изучавани в VI клас, синтактичен анализ на изречения с два основни члена и с един основен член, изразен с безличен глагол;
С помощта на обяснителен речник разберете нормите за използване на думата;
Спазвайте нормите на литературния език в рамките на изучавания материал.
Чрез правопис. Намерете изучавания правопис с думи, умейте да обосновете избора си, правилно напишете думи с научения правопис; намиране и коригиране на правописни грешки.
Правилно пишете думи с непроверяващи се изписвания, научени в VI клас.
Чрез пунктуация. Намерете семантични сегменти в изречения, които трябва да бъдат подчертани с препинателни знаци, обосновете избора на препинателни знаци и ги подредете в изречения в съответствие с научените правила.
Чрез съгласувана реч. Направете сложен план. Опишете в детайли, сбито и избирателно повествователни текстове с елементи на описание на стаята и пейзажа. Съберете и организирайте материала за есето, като вземете предвид темата и основната идея. Опишете стая, пейзаж, съставете история въз основа на това, което чувате и от въображението си. Подобрете съдържанието и езиковия дизайн на вашия текст (в съответствие с изучавания езиков материал).
Умейте компетентно и ясно да отговаряте на въпроси относно разглеждания материал; говори по дадена тема.
ЕДИН ОТ РАЗВИТИТЕ ЕЗИЦИ НА СВЕТА
(1 час)
УРОК 1
Зареждане...
