Multimedijalni testovi iz istorije. Provjera rada po historiji Ponovna provjera rada po historiji

Izbor radova V.I. Lenjina kada je bio u biblioteci kože. U SRSR je prošlo pet dodatnih izdanja, prvo u 20 tomova, ostalo u 55. Na Krimu su se redovno čitali zbirke i druga dela. Vyvchali leninsk spadshchina u svim školama i univerzitetima.

Činovnik se bavi književnom praksom, a komandant čuva vojsku u ratnom času. Dalo bi se b, šta spava između njih? I piscima, i generalima su potrebni talent i praktičnost - bez ovih kvaliteta nemoguće je postići uspjeh u ovim profesijama.

Filozofija historije je brutalizirana do te mjere da dotakne osjećaj divljeg tla, tu posebnost istorijskog puta naroda i civilizacija. Razumevajući istoriju čovečanstva, mislioci šapću o jedinstvu svih strana istorijske stvarnosti i misiji Rusije u procesu svetlosti.

Postanak i utemeljenje civilizacije starog Egipta vezano je za Nil - ljudi su se naselili u dolini rijeke i obrađivali svoju domovinu. Civilizacijski dostignući bili su vinogradi íêroglífív i sistemi uprave, rađanje nauka, stanje poljoprivrede i industrije, sudski sistem.

Kao što je vladavina zakona u SRSR promijenila neobov'yazkovistyu njihovog vikonannya, tako su se promijenile i niske cijene robe. Zaboravite na vječni deficit i crnci su izbrisani iz sjećanja na prve, pa sećanje na jeftine bass i najukusniji sladoled nastavlja rozburhuvat.

Poznavanje istorije mi daje mogućnost da razumem iza kojih zakona se razvija svet. Politički, ekonomski, društveni sistemi formirani su kao rezultat dugotrajnih i preklapajućih procesa. Objektivan opis prošlosti kriv je oslanjanje na konkretne datume i majke dokumentarnih dokaza.

Radjanske vođe obogatile su jezik krilatim virazama. Puno aforizama je smiješno, ali su prilično slatko zvuče, ali nisu izgubili na važnosti. Niko ne sumnja da je „bolje manje, to je ljepše“ i „misterija je u narodu“, iako ne žele svi da pamte autora.

Perebudova je bila pojava koja je promijenila život ne samo u Radjanskom sindikatu, već iu zemljama socijalističkog radnog logora. Drugarstvo je oduzelo društvenu i političku slobodu, publicitet i reformu privrede, ali se istovremeno raspao SSSR. Vrijednost perebudova i istovremeno se procjenjuje dvosmisleno.

Što se tiče ostalih sfera, razvoj zemlje se može porediti, ali podaci o „pregledu” nauke nakon SRSR-a su praktično neponovljivi. Od ruku radijanskih vladara u nauku su ulagana značajna sredstva, postepeno je rastao broj naučnih i naprednih institucija, a to se postizalo na dohvat ruke.

Džerela koja podsjeća na omladinski sleng može se spelovati, ali važno je to prenijeti dalje. Tsya mova podsjeća na žargon u širokom spektru svakodnevnog života u pjevačkoj grupi uzrasta. Često se sleng razlikuje od normativnog jezika, a cijeli svijet ide na omladinski žargon sati SRSR-a.

U različitim fazama, Radjanski sindikat je dostigao fazu nove vrste moći, koja je pozivala na simpatije radnih ljudi drugih zemalja, ljudsku permisivu koju je fašizam nadvladao, budilicu komunizmu i „carstvu zla“. ”. Hronologija treba da unese jasnoću u regularnost procesa.

Kim bi nije pravi Staljin - diktator ili najveći politički đah - malo je vjerovatno da ćemo moći objektivno ocijeniti njegovu posebnost. Zim ím'yam pov'yazaní vymoga víyna i represííí̈, razvitok kraí̈ni i GULAG. Biografija ove osobe zumirala je na ekscentričnost posebnosti.

Sveruski prevodilački rad (VVR) je priznat za sub-bag procenu početne obuke maturanata, pošto su predavali školski kurs istorije na osnovnom nivou.
Sveruska pereočna radnja na bazi nivoa ovolodnosti izlazaka sa osnovnim istorijskim znanjima, svesna primena istorijsko-kulturnog podhoda do društvenih veština, uz ocenjivanje istorijskog znanja za osmišljavanje nedostatnosti društvenog iskustva, umenjem traženja, analiziranja i različitih ocenjivanja sadrži u izvornim informacijama o događajima i manifestacije prošlosti. VPR takođe preispituje poznavanje istorije i kulture zavičajnog kraja od strane maturanata.
VVR obuhvata istoriju Rusije od najnovijih sati do danas i istoriju domovine. Znanje o globalnoj istoriji pretvara se u robote samo u kontekstu istorije Rusije.
Radovi su završeni za 12 dana. Na vikonannya svi radovi se uvode 1,5 godine (90 minuta).

Ciljna publika: za 11. razred

Kontrolni robot je predstavljen u četiri varijante. Ê vídpovídí. Radovi su završeni za devet dana. Maksimalna prva ocjena za djelo je 11. Za rad se daje 45 bodova.

Ciljna publika: za 9. razred

Imenovana od strane KIM-a za obavljanje unakrsne provere istorije – procena kvaliteta obuke za globalno osvetljenje od istorije učenika 8 razreda, do oznake Federalnog državnog obrazovnog standarda. KIM VVR omogućava dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih rezultata obuke, uključujući razvoj međupredmetnih koncepata i izgradnju postignuća univerzalnih osnovnih studija (UUD) u osnovnoj, obrazovnoj i društvenoj praksi. Rezultati VVR-a u cjelini sa stvarnim informacijama u globalnoj organizaciji rasvjete, kao pokazatelj individualnih putanja osvjetljenja učenika, mogu se koristiti za procjenu posebnih rezultata obuke.

Ciljna publika: za 8. razred

Imenovana od strane KIM-a za obavljanje unakrsne provere istorije – procena kvaliteta obuke za globalno osvetljenje od istorije učenika 7 razreda, do oznake Federalnog državnog obrazovnog standarda.
60 kredita dato je za rad vikonannya u istoriji. Rad obuhvata 12 zadataka. Prvi dio rada posvećen je historiji Rusije i historiji stranih zemalja (istorija Novog sata), u drugom dijelu predlaže se zadatak istorije vaše rodne zemlje.

Ciljna publika: za 7. razred

U arhivi publikacija:
- opis VVR-a iz istorije, koji uključuje Kodifikator elemenata promjene i može do nivoa pripreme diplomaca u organizacijama za rasvjetu za VPR. Kodifikator skladišta na osnovu federalne komponente državnih standarda u glavnom i srednjem (novo) globalnom obrazovanju za obrazovanje predmeta na osnovnom nivou. U opisu VVR-a nalaze se izvještaji o rozpodil zavdanu u robotima po blokovima, koji su revidirani metodom diy, o sistemu procjene okremy zavdana i radu općenito.
- znak Sveruskog obrtnog rada, koji daje izjavu o strukturi Sveruskog obrtnog posla, broju i obliku naloga, rívní ih preklapanja.
- Vídpovídí í kriteríí̈ otsínyuvannya zrazka reverochnoí̈ rad.

Ciljna publika: za 6. razred

Sveruski prevodilački radovi (VVR) izvode se u cilju poboljšanja nacionalno-kulturnih i modernih specifičnosti bogato-nacionalnog ruskog društva u cilju poboljšanja praćenja rezultata prelaska na Federalni državni obrazovni standard i usmjeravanja ocjenu kvaliteta obuke studenata.

Imenovana od strane KIM-a za obavljanje unakrsne provere istorije – procena kvaliteta obuke za globalno osvetljenje od istorije učenika 5. razreda, do ocene Federalnog državnog obrazovnog standarda. KIM VVR omogućava dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih rezultata obuke, uključujući razvoj međupredmetnih koncepata i izgradnju postignuća univerzalnih osnovnih studija (UUD) u osnovnoj, obrazovnoj i društvenoj praksi.

distribuirano: Istorija i moderna nauka

Kontrolni rad na temu "Rusija je mirna"

Opcija I (a = I)

a) Nestor

2. Navedite rutu trgovačkog puta "od Varjaga od Grka":

a) Bijelo more - r. Južna Dvina - r. Sukhona - Volga - Don - Azovsko more - Crno more;

b) Baltičko more - r. Volkhov - jezero. Ilmen - Crno more;

c) Baltičko more - Zapadna Dvina - Dnjepar - Crno more.

3. Zašto su karakteristike kršćanstva u paru s paganizmom:

a) bogati bog;

b) triteizam;

c) princip jednog Boga.

4. Hronika govori o pozivu Varjaga na heruvimske riječi od strane plemena Yan u:

a) 862 roci;

b) 900 roci;

c) 988 rotacija.

5. Prva ruska država ima malo ime:

a) Novgorod Rus;

b) Kijevska Rus;

c) Volodimir Rus.

6. Prva ruska kneževska dinastija počela je u:

a) Sineus;

b) Truvor;

c) Rurik.

7. Prvi ruski princ buv:

c) Svyatoslav.

8. Polyudie - tse:

a) Prikupljanje danka od vazala Volodje;

b) davanje milosti ljudima;

c) Odvođenje ljudi na sajam.

9. 957. godine, rusko poslanstvo je otišlo u Carigrad, radi razmjene političkog i ekonomskog novca u ime kneza (kneginje):

a) Igor;

b) Olga;

c) Svyatoslav.

10. Svyatoslav Gine u:

11. Prvi sukob u Rusiji nakon smrti:

a) Izyaslav;

b) Jaropolk;

c) Svyatoslav.

12. Khreshchennya Rusi v_dbulosya u:

13. Postati prvi ruski svetac:

c) Volodimir Svjatoslavovič.

14. "Ruska Pravda" je prvi put uvedena u igru sa:

a) Volodimir Monomah;

b) Jaroslav Mudri;

c) Jurij Dolgoruki.

15. Sredinom 50-ih. XI vek. pojavljuje se u Rusiji:

a) Aja Sofija;

b) Crkva Spasa;

c) Pećinski manastir.

16. Za "Rusku Pravdu" je poštovana smrtna kazna:

a) smrtna kazna

b) ispitivanje vodom i vatrom;

c) izricanje novčanih kazni (viri).

17. Imanje - tse:

a) zemljišna parcela seljaka;

b) zakup teritorije od strane seljaka;

c) zemlja volodinnya, koju je princ prenio na svoje vazale.

18. Mnogi trgovci koji su obavljali spoljnu trgovinu zvali su se:

a) "Gosti";

b) "Stranci";

c) "Stranci".

19. Slovensko pismo se zvalo:

a) kurziv;

b) ćirilica;

c) pismo.

20. Bojari su se zvali:

a) mladi kneževi borci;

b) stariji ratnici kneza;

c) predstavnici sveštenstva.

21. Lyubetskiy z'í̈zd v_dbuvsya u:

22. Saznajte kakvo bi trebalo biti pero Volodimira Monomaha:

a) "Riječ o smrti ruske zemlje";

b) "Povchannya deci";

c) "Nomokanon".

Obroci (a = I)

Imenujte ruskog princa, koji je pokušao da obnovi mir u Rusiji i izbjegne njeno propadanje na licu mjesta.
Koji je pospan čovjek rob, sluga, kupac, brat, najamnik?
Čiji je to portret: "Crvena sam, oči su mi sjajne, rast nije tako veliki, svemoćno tijelo i snažno."
Kome je upućena uvredljiva fraza: "Naša zemlja je velika i bogata, ali uz (to je kontrola) u njoj nije. Dođite, ali vladajte i vladajte nama."
Kome treba dodijeliti novi i mítna sistem jedinstva Rusije - prijenos vlasti velikog kneza na starešinstvo?
Kako nazvati to mjesto "majka ruskih mjesta"?
Iz kog dokumenta je preuzeta uvredljiva fraza: "Poslani smo ruskoj porodici... poslani Olegu, velikom knezu Rusije, i nama, koji smo pod rukom jogija - svetaca i velikih knezova, i joga velikog bojari..."
Ono što spaja velike bojare, bogate trgovce, arhiepiskope.

Etalon vidpovidey

za test

1-a; 2-b; 3-in; 4-a; 5 B; 6-in; 7-b; 8-a; 9-b; 10-in; 11-in; 12-a; 13-in; 14-b; 15-in; 16-in; 17-in; 18-a; 19-b; 20-b; 21-in; 22-b.

Za napajanje

Volodymyr Monomakh.
Sve - zalezhní, nevílní ljudi.
Yaroslav Mudry.
Varjazi.
Jaroslav Mudri.
Kijev.
Sporazum između Vizantije i Rusije u 911 rotacija.
Svi smradovi su bijeda aristokratije.

Kriterijumi ocjenjivanja:

"5" - 28-30 tačnih odgovora;
"4" - 23-27 tačnih odgovora;
"3" - 15-22 tačna odgovora;
"2" - manje od 15 tačnih podudaranja.

II opcija (a = II)

1. Kao i ja, hronike su nastale u Kijevskoj Rusiji:

a) na latinskom;

b) u slov'yanskomu;

c) ruski.

2. Šta su prodavali ruski trgovci?

a) riba, sil, hutro, shkira, med, lyane tkanina;

b) oranice i začini, perle, vino;

c) oklop, konji, skupo kamenje, tekstil.

3. Navedite glavne stavove o aktivnostima države riječima:

a) baštovanstvo i vinogradarstvo;

b) poljoprivreda;

c) bestijalnost.

4. U IX čl. skhídní riječi'yani buli:

a) smeće

b) kršćani;

c) Muslimani.

5. Kako se zove teorija marša ruske države?

a) Baltik;

b) Norman;

c) indoevropski.

6. Na koji način je Kijev postao centar jedne stare ruske države?

7. Kako se sličnim riječima zvala zbirka slobodnih ljudi - članova zajednice?

8. Jedan od razloga za rusko-vizantijski rat 941 - 944 pp. bula:

a) neplaćanje danka Vizantiji;

b) ograda ruskog kneza za trgovinu sa Vizantijom;

c) skasuvannya pilg za ruske trgovce.

9. Da navedemo riječi plemena Jang, koje se nije usudilo da plati Kijevu Daninu i stalno je ustajalo protiv kneza Igora.

a) galjavin;

b) Drevljane;

c) krivo.

10. Od kog oca je princeza Olga primila krštenje?

11. Zašto se Svyatoslav zove "Oleksandar Veliki" u Sjevernoj Evropi?

a) Kroz postkonflikt sa Vizantijom;

b) Putem joge i novih zemalja;

c) Izuzetnom diplomacijom Svjatoslava.

12. Da li želite da zaštitite pívdenní kordone Rusije od postíynykh nabígív pechenigív, Volodymyr zrobiv?

a) Budívnitstvo ispostava sa sistemom svjetlosnog upozorenja;

b) Stvaranje kordonskih odreda;

c) Budívnitstvo rovív u blizini ruskih gradova.

13. Navedite jedan od razloga zašto je Volodimir izabrao hrišćanstvo za ujedinjenje ruskih zemalja?

a) Nema gušavosti do čega;

b) Mogla bi pročistiti dušu, dati priliku za obnovu te posebnosti, nade; o srećnom životu u večnosti.

14. Šta je vjera?

a) wikup, koji daju mladoženja izabranog zavičaja;

b) sudski duel;

c) brodski mito za ubijanje, ili calitzvo, nanesene ljude.

15. Kao znak XI veka, pokazuje rast međunarodnog autoriteta Rusije.

a) Plaćanje doprinosa Vizantiji;

b) rusko osvajanje Carigrada;

c) Šljub vizantijske princeze i sina Jaroslava.

16. Navedite ime prvog sveštenika Pećinskog manastira?

a) Ilarion;

b) Anthony;

c) Teodosije.

17. Knyazivsky domen - tse:

a) Zemlja pripada kneževim ratnicima;

b) Kompleks zemalja naseljenih ljudima, koje leže bez srednjeg poglavara države;

c) Crkveno zemljište.

18. Kako su lideri pobedili mesto u periodu uspostavljanja države, razvoja Rusije?

a) Mísce zboru víysk za borbu protiv neprijatelja;

b) trgovinski i zanatski centri;

c) Centar za amalgamaciju uzgajivača žita.

19. Desetina - tse:

a) deseti dio kneževih prihoda za pohlepu crkve;

b) naziv crkvenog zemljišta;

c) peni samoća u Rusiji.

20. Koju su odluku doneli prinčevi o Ljubeckoj zizdi u 1097 rotacija?

a) Sve ruske kneževine su krive za ujedinjenje u jednu državu sa centrom u blizini Kijeva;

b) Zemlje njihovih očeva su sačuvane za princa kože;

c) Jaki prinčevi mogu vladati drugim kneževinama.

21. Kako su nastali podiji 1111. godine?

a) pobuna seljana;

b) pohod Hrestovog protiv Polovceva;

c) Rusko-vizantijski rat.

22. Do sredine XII veka Rusija se podelila na:

a) 10 kneževina;

b) 12 kneževina;

c) 15 kneževina.

Obroci (a = II)

Tko bi trebao imati takvu karakterizaciju: "Ne s fizičkom snagom, budući da je kulgavim, vín bv milosrdni ratnik i neustrašivo vív víysko u bíy. savladao neprijatelje vibuduvav "Golden Gate".
Nadjačati glavne kategorije stanovništva iz perioda "vijske demokratije". Sakrijte ih kako biste smanjili bogatstvo i vladali.
Saznajte o kome je pisao grčki istoričar: „Pravda je bila u njihovim glavama, a ne u zakonima... oni žive na isti način, mogu živjeti na isti način, vole slobodu i ne krive ropstvo, . .. ratna čuda... Najviše ih mystetstvo polagaê u činjenici da se smrad može piti u rijekama pod vodom”.
Saznajte o kome, idite: "Silski sadibi i mískí dvorišta svjetovnog i duhovnog plemstva bili su kao i drugi ljudi, yakí vykonuvali bogat rad oko kuće i na polju. Ali sve isti smrad s robovima u antičkom svijetu. po zakonu ."
Kome se prepoznaje nalet zvijeri? "Kneže! Nema grijeha u tom grijehu: smrdi čak i ako se zakleš, pustoši rusku zemlju i prolij bez prestanka krv kršćansku?"
Vznachte o kome piše: "Uoči prikupljanja harača 945. godine, trupe kneza kneza počinile su nasilje nad Drevljanima. Uzevši danak, princ je obnovio glavni dio odreda i vagon" izađu, a sam, izgubivši svoj "mali odred, Drevljani su ustali na čolije sa svojim princom Malijem i pobili odred.
Čija karakteristika dolazi? "Od prvih nekoliko godina svog kraljevstva pokazala se kao bogata, moćna, dalekovida i suvisla vladarka. Vaughn se osvetio Drevljanima za smrt njenog čovjeka. na grobu paganske gozbe, i pohovat za hrišćanski zvichaêm“.
Ko bi trebao da kaže ove reči: „Ne volim da sedim u Kijevu, želim da živim u Perejaslavcu na Dunavu - tamo je sredina moje zemlje, tamo teče sve dobre stvari: iz grčke zemlje - zlato, pavolok ( skupoceni kamen), vino, razno voće iz Češke, iz ugarskih krajeva - sreblo i konji, a iz Rusije - pametni i jaki, med i robovi.

Prezentacija vikonana u formi kviza (9 obroka) na temu “Zemljišne i vojne reforme u starom Rimu”. 10 zadatak - praktičan. Resurs se može koristiti u fazi ponovne provjere znanja ili kada se materijal popravi. Oblik rada može biti individualan i frontalni.

Interaktivni simulator sa istorijom Starog dvora za učenike 5. razreda. Resurs je didaktički materijal, prezentacija, vizualizacija razvoja tehnološke metode "puzzle animacija". Pod-torba koja prolazi test je sklapanje zagonetki na slici "Kapija Ištar".

Trava priyaê oblikovanje kod školaraca píznavalnogo ínteresu i pídvishchennyu zatsíkavleností do vyvchennya _historijskog početnog materijala.

Ciljna publika: za razred 5

Robot je prijavljen na konkurs "Multimedijalne igre, takmičenja, kvizovi, simulatori prije nastave i nakon diplomiranja". Danska ukrštenica kreacija za pristup od klase do klase, posvećena istoriji i tradiciji Maslyanoya.

Masljana se slavi ostatak dana prije početka Velikog posta. Na ovaj dan ljudi provode zimu i spremaju se za sranja. Tradicionalni atributi svetog mjesta su vožnja saonicama, borbe od zida do zida, dolazak gostiju, kao i mlijeko, kolači u Rusiji i knedle i sirniki - u Bjelorusiji i Ukrajini. Ostatak dana Maslyanoya - Oproštenje sedmice - ljudi traže jedno od jednog neženja, kako bi mogli otvoriti vrata čiste duše.

Simulator-rozmalovka za učenike 6. razreda sa globalnom istorijom na temu "Povratak u sredinu", napisan u programu Microsoft Office Power Point. Interaktivni test se boduje u okviru porazrednog pristupa predmetu, a moguće je i zaustaviti se na određenom nivou ponavljanja onih „Historija srednjeg vijeka“. Izvor imenovanja za bilo koji WMC iz istorije srednjeg veka.

Meta: prihvatite kalup od interesa prije nego što se predmet oblikuje.

otkriti ríven zavoênnya tim učenjima,
vyhovannya interes za početak dodatne aktivnosti u igricama,
kalupljenje test kultura.

Ciljna publika: za 6. razred

Test istorije "Drevna Grčka" predstavljen je u Microsoft Office Excel-u. Rad je plaćen u 5. razredu. Zadatak je predstavljen na vidiku testa i osvete 15 obroka. Prije negovanja kože preporučuju se 4 vrste tretmana. Test se sastoji od tri luka "instrukcija", "test", "rezultati". Prilikom rada s njim potrebno je "kliknuti medvjeda" na klijentov "glas" na "test" luka. Sa desne strane će se nalaziti rozeta za izbor opcije vidpovidi. Koža je ispravna, procjenjuje se na dvije lopte. Nakon prolaska testa, pod-vreće se prikazuju na luku "rezultati".

Ciljna publika: za razred 5

Test istorije "Egipat i drevni skid" reprezentacija u programu Power Point. Rad je plaćen u 5. razredu. Zadatak je predstavljen na vidiku 10 obroka za spívvídnoshenniu. Kada radite s njim, potrebno je "kliknuti na medvjeda" za broj suprotnog broja: ako je broj tačan, broj svijetli "zeleno", ako je poziv netačan, onda broj svijetli "crvenim" . Možete pokušati ponovo. Prijelaz na sljedeći zadatak je iza strelice ispod.

Ciljna publika: za razred 5

Predstave ukrštenice su interaktivne i omogućavaju, u obliku igre, da se obuhvati znanje o istoriji Rusije u 19. veku radi dodatnog uvođenja portreta istorijskih likova, njihovih imena i uloga u istoriji zemlje.
Ukrštenica se sastoji od 29 slika i bazira se na džoker okidačima i hiperposilanu.
U radu sa ukrštenicom učenik može samostalno izabrati zadatak, u dovoljnom redosledu, klikom levog dugmeta miša na sliku.
Slajd 2 - glavni radni slajd ukrštenice. Portreti koji uokviruju ukrštenicu su hiperpozitivni na svojim većim slikama (slajd 3-31).
Riječi stranci (imena povijesnih likova) pojavljuju se kada se mišem pritisne broj hrane u ukrštenici. Da biste prikazali na ekranu upite na stavku menija broj 12 (sa horizontalnim i vertikalnim postavljanjem slova), pratite klikove miša na prvi taster reči.
Ukrštenica se može koristiti za organizovanje individualnog, frontalnog ili grupnog rada tokom opšteg ponavljanja istorije Rusije u XIX veku, unosa posle nastave u istoriji zemlje, kao i tokom pripreme istorije Rusije. studija.