Demo verzija ispita iz biologije. Demo ispit iz biologije Phipi ispit biologije demo specifikacija

SPECIFIKACIJA
kontrolirati mjerne materijale
objedinjeni državni ispit 2017. iz BIOLOGIJE

1. Svrha KIM UPOTREBE

Jedinstveni državni ispit (u daljem tekstu - Jedinstveni državni ispit) oblik je objektivne procjene kvaliteta obuke osoba koje su savladale obrazovne programe srednjeg općeg obrazovanja, koristeći zadatke standardizovanog oblika (kontrolni mjerni materijali).

Jedinstveni državni ispit provodi se u skladu sa Saveznim zakonom br. 273-FZ od 29. decembra 2012. godine „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

Kontrolni mjerni materijali omogućavaju utvrđivanje nivoa savladavanja diplomanata savezne komponente državnog standarda srednjeg (cjelovitog) općeg obrazovanja iz biologije, osnovnog i profilnog nivoa.

Rezultate jedinstvenog državnog ispita iz biologije priznaju obrazovne organizacije srednjeg stručnog obrazovanja i više obrazovne organizacije
strukovno obrazovanje kao rezultati prijemnih ispita iz biologije.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj KIM USE

3. Pristupi odabiru sadržaja, razvoju strukture KIM USE

Osnova za razvoj CIM USE je nepromjenjiva jezgra sadržaja biološkog obrazovanja, što se ogleda u Saveznoj komponenti državnog standarda za srednje (cjelovito) opće obrazovanje, raznim uzorcima programa i udžbenicima koje je Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije preporučilo za upotrebu u provedbi državnih akreditiranih obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja iz biologije.
KIM USE ispituje savladavanje znanja i vještina glavnih dijelova kursa iz biologije: "Biljke", "Bakterije. Gljive. Lišajevi “,„ Životinje “,„ Čovjek i njegovo zdravlje “,„ Opšta biologija “. To vam omogućava da provjerite glavni sadržaj kursa kako biste osigurali značajnu valjanost CMM-a. Sadržaj KIM USE ne prelazi kurs srednjoškolske biologije i ne zavisi od toga koji se program i koji udžbenik predaje u određenoj obrazovnoj organizaciji.

U ispitnom radu prevladavaju zadaci za odjeljak "Opšta biologija", jer on integrira i generalizira činjenična znanja stečena u osnovnoj školi, razmatra opće biološke zakone koji se ispoljavaju na različitim nivoima organizacije žive prirode. Tu spadaju: ćelijske, hromozomske, evolucijske teorije; zakoni nasljedstva i varijabilnosti; ekološki obrasci razvoja biosfere.

Zadaci koji kontrolišu stepen savladavanja znanja i vještina pokrivaju najznačajnija pitanja sadržaja predmeta iz biologije i provjeravaju razvoj naučnog svjetonazora i biološke kompetencije diplomaca.

4. Struktura KIM UPOTREBE

Svaka verzija CMM ispitnog rada sadrži 28 zadataka i sastoji se od dva dijela, različita u obliku i nivou složenosti. Prvi dio sadrži 21 zadatak:

7 - sa višestrukim izborom sa ili bez slike;
6 - da se utvrdi usklađenost sa crtežom ili bez njega;
3 - utvrditi redoslijed sistematskih svojti, bioloških objekata, procesa, pojava;
2 - za rješavanje bioloških problema u citologiji i genetici;
1 - dodati informacije koje nedostaju u šemu;
1 - za dodavanje podataka koji nedostaju u tabelu;
1 - za analizu informacija predstavljenih u grafičkom ili tabelarnom obliku.

Odgovor na zadatke iz prvog dijela daje odgovarajući unos u obliku riječi (fraze), broja ili niza brojeva, napisanih bez razmaka i razdvajajućih simbola.

Drugi dio sadrži 7 zadataka s detaljnim odgovorom. U ovim zadacima ispitanik formuliše i zapisuje odgovor samostalno u proširenom obliku. Zadaci ovog dijela rada usmjereni su na identificiranje diplomaca s visokim nivoom biološke obuke.

U prvom dijelu zadaci 1-21 grupirani su prema smislenim blokovima predstavljenim u kodifikatoru, koji pruža pristupačniji pristup
percepcija informacija. U drugom dijelu zadaci su grupirani ovisno o vrstama obrazovnih aktivnosti koje se ispituju i u skladu s tematskom pripadnošću.

Kodifikator elemenata sadržaja i zahtjeva za nivo osposobljenosti diplomaca obrazovnih organizacija za objedinjeni državni ispit iz biologije (u daljnjem tekstu kodifikator) jedan je od dokumenata koji određuju strukturu i sadržaj UPOTREBE CIM-a. Sastavljen je na osnovu Savezne komponente državnih standarda za osnovno opšte i srednje (potpuno) opšte obrazovanje iz biologije (osnovni i specijalizovani nivo) (naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 05.03.2004. Br. 1089).

Elementi sadržaja provjereni na ispitu.
Biologija kao nauka. Metode naučnog saznanja
Biologija kao nauka, njena dostignuća, metode spoznaje žive prirode. Uloga biologije u formiranju savremene prirodne naučne slike svijeta.
Organizacija i evolucija nivoa. Glavni nivoi organizacije žive prirode: ćelijski, organizalni, populacijski specifični, biogeocenotski, biosfera. Biološki sistemi. Opšti znakovi bioloških sistema: ćelijska struktura, hemijski sastav, metabolizam i pretvorba energije, homeostaza, razdražljivost, kretanje, rast i razvoj, reprodukcija, evolucija.

Ćelija kao biološki sistem
Moderna ćelijska teorija, njene glavne odredbe, uloga u formiranju savremene prirodne naučne slike svijeta. Razvoj znanja o ćeliji. Stanična struktura organizama osnova je jedinstva organskog svijeta, dokaz srodstva žive prirode.
Raznolikost ćelija. Prokarioti i eukarioti. Uporedne karakteristike ćelija biljaka, životinja, bakterija, gljivica.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Jedinstveni državni ispit 2017., biologija, razred 11, kodifikator - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

• Jedinstveni državni ispit 2020, simulator ispita, biologija, 20 mogućnosti ispitivanja, Bogdanov N.A.
• Jedinstveni državni ispit 2020, biologija, razred 11, demonstracijska verzija, kodifikator, specifikacija, projekt

Sljedeći vodiči i knjige.

Promjene na ispitu iz biologije u 2017. godini

Objavljeno dana 10.09.2016 by Boris Sadykov

Pozdrav dragi čitatelji bloga učitelja biologije na Skypeu.

Konačno, imao sam priliku dati razumljiv odgovor na vaša mnoga pitanja o promjenama u USE u biologiji u 2017. godini.

Već dugo kruže glasine da će „značajna inovacija za maturante 11. razreda biti odbacivanje TEST oblika završnih ispitnih zadataka iz tri discipline: fizika, hemija, biologija. Ova velika promjena u formatu ispita nastala je zbog pokušaja smanjenja mogućnosti intuitivnog pogađanja tačnog odgovora.

Da, postoje vrlo apsurdne glasine da će test dio navodno biti uklonjen.

Je li USE bio loš u svom prethodnom obliku?

Glasinama je u prilog govorila činjenica da je od samog početka Jedinstvenog državnog ispita, kao oblika atestiranja studenata, koji omogućava, prema rezultatima polaganja Jedinstvenog državnog ispita, upis na univerzitet, ovaj oblik ispita bio kritiziran zbog činjenice da, navodno, neće moći osigurati normalno sticanje znanja, što dovodi samo do "obuke »Zapamtiti, ne razumjeti materijal.

Ali samo oni koji nikada nisu predavali u školi ili na univerzitetu mogli su to misliti. Od samog početka ispit u obliku Jedinstvenog državnog ispita, pored dijelova testa (), koji su neophodni za provjeru znanja učenika o ogromnoj terminološkoj osnovi, uključuje i ( po cijeni tri puta skuplje od dijela A).

Stoga, bez obzira na to koliko su prostora testovi dijela A zauzeli u ispitnom radu, bodovi dobiveni jednostavnim pogađanjem tačnog odgovora (a šansa za pogađanje prilično je velika - 25%), još uvijek nisu dovoljni ni za prolazak barijere za troje.

Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI) raspršuje sve glasine

26. avgusta 2016. FIPI na svom zvanična web stranica objavljeno projektidokumenti koji regulišu strukturu i sadržaj kontrolnih mernih materijala USE u 2017. godini.

Mi gledamo Kodifikator... Nema ih. Da bi se dobro pripremili za ispit, potrebno je, kao i prije, sveobuhvatno proučavati biologiju u sljedećih 7 blokova:

Prvi blok „Biologija kao nauka. Metode naučnog saznanja ”kontroliše materijal o dostignućima biologije, istraživačkim metodama, na glavnim nivoima organizacije žive prirode.

Drugi blok "Ćelija kao biološki sistem" sadrži zadatke koji provjeravaju: znanje o strukturi, životu i raznolikosti ćelija; sposobnost uspostavljanja veze između strukture i funkcija ćelijskih organela, prepoznavanja i upoređivanja ćelija različitih organizama i procesa koji se u njima događaju.

Treći blok "Organizam kao biološki sistem" kontrolira usvajanje znanja o zakonima nasljeđa i varijabilnosti, o ontogeniji i razmnožavanju organizama, o odabiru organizama
i biotehnologije, a takođe otkriva nivo savladavanja vještina za primjenu biološkog znanja u rješavanju problema u genetici.

U četvrtom testira se blok "Sistem i raznolikost organskog svijeta": znanje o raznolikosti, strukturi, životu i razmnožavanju organizama različitih carstava žive prirode i virusa;
sposobnost upoređivanja organizama, karakterizacije i utvrđivanja njihove pripadnosti određenom sistematskom taksonu.

Peti blok "Ljudsko tijelo i njegovo zdravlje" usmjereno je na određivanje nivoa razvijenosti sistema znanja o građi i životu ljudskog tijela.

Do šestog bloka "Evolucija žive prirode" uključuje zadatke usmjerene na praćenje: znanja o vrstama, pokretačkim snagama, pravcima i rezultatima evolucije organskog svijeta; sposobnost objašnjenja glavnih aromorfoza u evoluciji biljnog i životinjskog svijeta, uspostavljanje odnosa između pokretačkih sila i rezultata evolucije.

Sedmi blok "Ekosistemi i njima svojstveni obrasci" sadrže zadatke koji imaju za cilj testiranje: znanja o ekološkim obrascima, o kruženju supstanci u biosferi; sposobnost uspostavljanja odnosa organizama u ekosustavima, utvrđivanja uzroka rezistencije,
samorazvoj i promjena ekosistema.

Ali promjene u CMM-u u 2017. u odnosu na CMM u 2016. zaista su prilično značajne ( pogledajte Demo, specifikacije, USE 2017 kodifikatore. Biologija)

Te se promjene uglavnom odnose na optimizaciju strukture samog ispitnog rada. :

1. Izuzeti zadaci u obliku jedne cifre koja odgovara broju tačnih odgovora.
2. Ukupan broj zadataka smanjen je sa 40 na 28.
3. Maksimalni primarni rezultat smanjen je sa 61 na 59.
4. Trajanje ispitnog rada povećano je sa 180 na 210 minuta.
5. Prvi dio uključuje nove vrste zadataka koji se značajno razlikuju u vrstama obrazovnih aktivnosti : popunjavanje elemenata dijagrama ili tablice koji nedostaju, pronalaženje tačnih oznaka na slici, analiziranje i sintetiziranje informacija, uključujući informacije predstavljene u obliku grafikona, dijagrama i tablica sa statističkim podacima.

Nova struktura KIM USE u 2017

Dakle, svaka verzija CMM ispitnog rada sada sadrži ukupno 28 zadataka a sastoji se od 2 dijela, razlikuju se u obliku i stupnju težine.

1. dio sadrži 21 zadatak:

Većina zadataka (7 zadataka), kao i prije, sa izbor gotovih odgovora... To je ono što je ranije bilo dio A... Tek sada se od učenika traži da odaberu ne jedan tačan odgovor od 4 predložena, već 2-3 odgovora od 5-7 predloženih.

Ovdje, zapravo, ovdje čitav „borni sir“ vreba oko glasina o uklanjanju testnog dijela sa ispita. Smanjen i izmijenjen, kao što vidimo, samo nekadašnji dio A... Testirajte stavke koje su se prethodno odnosile na taj dio IN, postao čak više:

6 zadataka - utvrđivanje usklađenosti;
3 zadatka - utvrditi redoslijed bioloških procesa, pojava, predmeta, sistematskih svojti;
2 zadatka - rješavanje bioloških problema u citologiji i genetici;
1 zadatak - dopuniti nedostajuće informacije u shemi;
1 zadatak - dodati informacije koje nedostaju u tabelu;
1 zadatak - analizirati podatke predstavljene u grafičkom ili tabelarnom obliku ((ove posljednje tri vrste zadataka potpuno su nove za USE, stoga posebnu pažnju treba obratiti na načine odgovaranja na njih studentima i nastavnicima iz biologije).

Trebali biste biti vrlo, vrlo pažljivi u popunjavanju obrazaca za odgovore na ispitnom djelu 1. dijela (ne ostavljajte preskočene ćelije), jer ovaj testni dio rada, kao i prije, procjenjuje "nemilosrdni" računar.

Dio 2 sadrži 7 zadataka s detaljnim odgovorom.

U ovim zadacima, kao i prije, ispitanik formuliše i zapisuje odgovor samostalno u proširenom obliku. Zadaci ovog dijela rada u osnovi su usmjereni na identificiranje bioloških talenata - diplomaca s vrlo visokim nivoom biološke obuke.

Tabela u nastavku prikazuje kako su dodijeljeni zadaci iz različitih blokova kodifikatora u ispitnom radu u 1. i 2. dijelu.

Kao što vidite, svi dijelovi biologije u 1. i 2. dijelu bilo koje varijante ispitnog rada trebaju biti podjednako raspoređeni. Odnosno, ne bi trebalo biti "iskrivljenja" u pogledu činjenice da bi u nekoj verziji bilo, na primjer, puno botanike, a u drugoj mnogo ljudske biologije.

Tabela u nastavku prikazuje maksimalan broj primarnih bodova koji se sada mogu dobiti za prvi i drugi dio ispitnog rada.

Vidimo, kao i prije, studenti imaju priliku da dobiju b onajveći udio u procjeni (66%) je za testni dio rada (ovo je odgovor na pitanje da će testovi biti otkazani od 2017. godine).

zaključci

Sama strategija u pripremi za polaganje ispita iz biologije u 2017. godini bi trebala. Potrebno je predavati biologiju koristeći razne školske udžbenike i referentne materijale u okviru istih osnovnih 7 odjeljaka kodifikatora.

Budući da je testni dio ispitnog rada pretrpio značajne promjene, sada, "bez odgađanja", trebate pažljivo proučiti Demo verzija KIM USE 2017 godine. Obratite posebnu pažnju na ispravnost popunjavanja obrazaca za odgovore na zadatke predstavljene u novom obrascu.

Generalno, mogu konstatirati da će biti mnogo teže položiti ispit iz biologije 2017. godine nego prije (nestala je prilika za potpuno "besplatne" bodove za jednostavno pogađanje). Bit će teže postići i minimalni prag i dobiti maksimalan broj bodova. Ali, glavno je da se same varijante ispitnih radova u pogledu složenosti ne razlikuju puno međusobno, tako da se svi kandidati postavljaju pod približno jednake uslove.

***********************************************************************************************

*************************************************************************

Želim vam uspjeh u studiranju biologije i pripremi za ispite. Ko će imati pitanja za učitelja biologije na Skypeu o ovom članku, kontaktirajte nas u komentarima.

J. FIPI. Otvorena banka USE zadatakaI. Jedinstveni državni ispit (USE) | UPOTREBA u biologiji novi testovi u 2017 odgovori na ispitne testove iz biologijeodgovori na testove iz biologijeodgovori iz biologije na pitanja FIPI otvorene banke zadatakaodgovori iz biologije na FIPI zadatkeOtvorena banka USE zadatakatutor biologije na Skypeu |