Aceasta este învățătura secolului XXI. Ese.doc - Ese „Învățătura secolului XXI”. „Zhart salută oamenii”

Articol de Nancy Knowlton, șeful SMART
Este important de menționat că problema acoperirii actuale constă în faptul că toată lumea se consideră falsuri. Când am mers la școală, aveam în memorie tot ce aveam nevoie, și nu întâmplător. Cântând - tot ceea ce a fost bun pentru noi va fi bun pentru studenții de astăzi. În aceste gânduri, problema noastră stă: chiar și lumea s-a schimbat de când am terminat școala. Astăzi, în mediul academic, există un alt tip de educație care nu ni s-a întâmplat niciodată. Duhoarea provine din probleme complet diferite din viață. Și chiar și în secolul 21, dacă ținem pasul cu vremurile, putem oferi studenților secolului 21 cunoștințele și cunoștințele necesare.

Cine sunt copiii care intră astăzi în clase și ce abilități speciale pot ei dezvăluie pentru a trăi în secolul XXI?

Fără îndoială – copiii de astăzi – au cele mai multe cunoștințe în domeniul tehnologiei din toate generațiile. Ei nu cunoșteau viața fără computere. Avem filme cu efecte speciale, și schimbăm constant diverse tipuri de mesaje: sms, msn, ICQ, mms etc. Veți putea prelua orice informații de care aveți nevoie de la ei folosind Internetul. Mirosurile comunică în mod constant cu prietenii din întreaga lume.

Sub precauția multor profesori, elevii zilnici se pot ocupa de multe sarcini simultan, respectându-se unii pe alții pentru o perioadă scurtă de timp și toți lucrează ușor și clar. Ei percep informațiile rapid și ușor. Dekhto numește acest tip de muncă „robot cu sarcini multiple”, iar eu i-am dat numele „narațiune”. Copiii își dezvoltă respectul încă de la început, ar trebui să-și amintească dușmănia lor. Duhoarea cerului emană aspectul său luminos, high-tech, multimedia și eficient.

Elevii de astăzi doresc să încerce totul după cunoștințele lor; au un nou stil de învățare care este diferit de al nostru. În timp ce joacă jocuri pe computer, copiii adesea ajung la colegii lor într-un mod în care niciun adult nu poate. Când puturoșii încep să termine temele, părinții își ridică mâinile uimiți. Înainte de a începe, învățăm să pornim computerul, să ne conectăm la Internet, să folosim motoarele de căutare, să vă contactăm colegii de clasă, să facem teleconferințe și să facem schimb de informații. Dezvoltarea unor astfel de caracteristici este o parte invizibilă a pregătirii copiilor pentru viața cu un soț.

Studenții secolului 21 pot fi pregătiți pentru o carieră bogată și funcțională, nu în ultimul rând pentru o varietate de profesii. Sunt o mulțime de nou-veniți, luați de studenți de la universitate, care îmbătrânesc prin dezvoltarea accelerată a tehnologiei, care va curge în toate segmentele pieței și în economie în ansamblu.

Lumina se transformă într-un spațiu mic. Academicienii de astăzi sunt forțați să devină concurenți de îndată ce intră în universități - în locul lor, la fel ca în orice altă parte a lumii. Așa că pot simți mirosul robotului peste tot în lume. Oamenii trebuie să fie conștienți de rolul globalizării în secolul XXI.

Cititor, învățătura secolului XXI: o privire reciprocă asupra viitorului

Secolul 21 a devenit o piatră de hotar importantă în istoria dezvoltării sistemului de iluminat al Federației Ruse. Adoptarea legii federale „Cu privire la educația Federației Ruse” stabilește un nou obiectiv pentru profesori - crearea minții în dezvoltarea caracteristicilor speciale ale învățării de zi cu zi, creative, diverse și dezvoltate armonios.

Predarea secolului XXI se datorează nu numai cunoștințelor, memoriei și abilităților în diverse domenii. Tinerii din „noua generație” sunt plini de specialitate, care are o individualitate autentică, dăruită reflecției, geme, aruncă un strigăt asupra ei înșiși și a căsătoriei. Sunt apreciați în mod deosebit elevii școlilor de muzică, oamenii creativi, ambițioși, strălucitori.

În mințile noi, partea organizațională a procesului înseamnă și schimbare. În primul rând în metodologia diverselor discipline, inclusiv muzica, apare un fenomen care sfidează denumirea de „parteneriat iluminat între profesor și profesor”. „Parteneriatul iluminant” este interpretat ca angajamentul participanților egali – profesorul și profesorul – într-un proces pedagogic cuprinzător pentru atingerea unor obiective specifice.

Meta-activitatea unui profesor la o școală de muzică pentru copii poate fi formulată astfel:

îmbogățirea luminii spirituale a tinerei generații;

dezvoltarea și formarea de noi vederi, sentimente morale și estetice;

formarea consumului, interes pentru realizarea în cunoștință de cauză a culturii și misticismului național și mondial.

Particularitățile activității pedagogice în iluminarea muzicală a copiilor constă în faptul că caracteristicile misticismului muzical prevalează înaintea obiectivelor pedagogice. Actualul ascultător de muzică poate fi un fahivian sfințit miraculos, cum ar fi Volodya:

cunoștințe științifice speciale și străine;

metodele actuale de aplicare a disciplinei;

cunoștințe și aptitudini ale activității pedagogice.

Autoînțelegerea particulară este un punct cheie în activitatea de depunere. Un profesor la o școală de muzică este o persoană incontestabil creativă, având în vedere dragostea lui pentru muzică, pentru dezvoltarea constantă a inovațiilor muzicale pentru a încuraja elevii indiferent de asemănările lor muzicale. lecția de muzică a școlii profesorului

Este clar că transferul de cunoștințe începe cu stăpânirea învățăturilor canoanelor clasice ale muzicii. Acesta este un proces complex, care reflectă atât răbdarea talentată, diligența și, uneori, tendința de a deveni neliniștită a profesorului, cât și a tânărului. Un tânăr care pufnește adesea, se prăbușește de nerăbdare, izbucniri emoționale, poate da dovadă de inconsecvență și poate începe să vină la muncă nepregătit. Actualul student cu fundul său puternic, măiestria virtuoză, tact și respect este responsabil pentru „infectarea” literalmente a elevului cu dorința de cunoaștere, punând cunoștințele în practică. Și aici aveți ocazia să obțineți rezultatele viitoare ale activității dumneavoastră muzicale, permițând elevilor să exerseze abilitățile de a cânta la un instrument muzical.

Procesul educațional actual pune în fața școlii de muzică metoda de pregătire a particularităților adaptate la vârsta adultă. Organizarea de evenimente creative, concerte și competiții va forma pregătirea psihologică a elevului pentru vorbirea în public, pregătirea adecvată pentru critică și competiție.

Este important ca comportamentul profesorului în aceste momente să pună lipsa lui de progres, decență și profesionalism în fundamentele științifice ale culturii mutualismului uman în mediul creativ. Ei bine, în cursul deliberărilor noastre ne apropiem de o concluzie importantă - cititorul secolului XXI ar trebui să poată învăța din standardul profesiei, vieții și practicii.

După părerea mea, statul de plată din robotul său demonstrează:

Dragoste înainte de muncă;

Practică constantă;

Pragnennaya este autosuficient;

Abilitatea de a-ți argumenta poziția;

Lucrați într-un mediu de echipă;

Onestitate, sinceritate, decență, răcoare;

Loialitate față de punctul de vedere al altcuiva.

Acestea și multe alte caracteristici vor deveni pentru reprezentantul „noii generații” standardul pe care se străduiesc să-l atingă de-a lungul vieții.

Dezvoltarea iluminării muzicale modelează tinerilor capacitatea de a crea o mare frumusețe, de a se inspira din mesajul emoțional al operei, de a interpreta ideea autorului. Să gândești, să analizezi, să interpretezi, să nu-ți fie frică de o poziție non-standard - acestea sunt caracteristicile de care este nevoie în noul mileniu. În acest caz, nu este bine să uităm de trecut. În procesul de învățare, orizonturile cuiva se lărgesc, iese la iveală o bogată delectare și se stabilesc cunoștințele despre misticismul clasic. Astfel, producția de muzică se bazează în mare măsură pe fiabilitate, iar însăși formarea de ambuscade culturale este specificul studiului.

Această generație a secolului 21 este începutul producției de curente muzicale puternice. Prin urmare, specificul activității de producție muzicală are foarte mult de-a face cu deblocarea potențialului creativ al tinerei generații. O cultură alternativă, care contrastează puternic cu declinul clasic al trecutului, nu este încă serios acceptată de adulți. Cu toate acestea, merită să ne amintim că includerea cunoștințelor cu tendințele muzicale actuale înainte de programul modern, angajamentul amplu al profesorului de a învăța noi direcții și instalarea practică a pereților școlii de muzică pentru copii Acesta este un parteneriat între profesor și profesor.

Formele non-standard de lecții, o varietate de compoziții muzicale, o combinație de stiluri clasice și moderne vă permit să creați un proces de învățare a lucrurilor diferite, care să găzduiască forme neconvenționale de învățare a materialelor noi care ar putea. Activitatea elevilor, activitatea de gândire și se observă dorința de independență.

Muzica de astăzi este reflectarea vieții noastre, a valorilor, problemelor și aspirațiilor noastre. Creativitatea muzicală, studierea într-unul dintre stilurile alternative, este o provocare pe care să o descoperi singur la un moment dat, să-ți dezvălui talentele puternice. Încurajarea profesorului, criticului, laudele, creativitatea puternică pentru a îmbogăți procesul de începere a iluminării muzicale a copilului cu cele mai vii, de neuitat momente ale creației.

Presupun că natura activității de „profesor și profesor” la o școală de muzică pentru copii va deveni și mai informală și mai plină de viață. Canoanele clasice ale iluminării muzicale vor fi evidențiate prin manifestări alternative ale misticismului cotidian. Generația secolului 21 este mai activă, mai liberă, arogantă din punct de vedere creativ și nu se teme să se exprime în moduri diferite în creativitatea muzicală. Pentru ei, un profesor de muzică poate deveni un partener egal, ajutând să înțeleagă pasiunile tinerei generații și să accepte produsele subiective ale creativității.

Creativitatea unui profesor de muzică la o școală de muzică pentru copii, pregătirea pentru procesul artistic-pedagogic actual ca creativitate, dorința de a crea un laborator de creație în clasă - o sarcină urgentă, pusă în fața echipelor didactice.

Lista Wikilistelor

Bezborodova L.A., Aliev Yu.B. Metode de adunare a muzicii pe fundal: Manual de bază pentru studenții facultăților de muzică din universitățile pedagogice. - M., 2002.

Lobova O.F. Teoria și metodologia învățării muzicale în școala timpurie: Navchalnyi posіbnik. – Ekaterinburg, 2002.

Osenneva M.S., Bezborodova L.A. Metode de pregătire muzicală pentru școlari mici - M., 2001.

4. Chudinova V.P., Socializarea individualității copilului și a mass-media: probleme urgente. 2004. Nr. 4

Această etapă de dezvoltare a omenirii marchează câteva momente de cotitură în istoria sa, în dezvoltarea socio-politică și culturală. Prin urmare, secolul al XIX-lea respectă secolele de dezvoltare a științei, secolul al XX-lea – progresul tehnologic. Secolul nostru, indiferent de cei care tocmai au trecut de primul deceniu, datorită dezvoltării rapide a tehnologiilor informaționale este deja numit secolul prosperității informaționale.

Ordinea orei dictează posibilitățile până în momentul iluminării. Să învățăm că secolul 21 înseamnă epoca lui Volodya

Acestea sunt oportunitățile pe care dezvoltarea tehnologiilor informaționale le deschide constant. Vorbim despre dezvoltarea computerelor și dispozitivelor electronice actuale, în special internetul, telefoanele mobile cu suport de accesorii și gadgeturile electronice.

Desigur, nimeni nu ar trebui să vorbească despre copierea și distribuirea banale de teme gata făcute, rezumate și teste de pe Internet. Aceasta este cu adevărat o măsură globală - un Klondike util pentru cei care doresc și pot cunoaște informațiile de care au nevoie și le pot folosi rapid.

Subiectul Okrema este toate uneltele de mână electronice. Nu are sens să tragi servietele importante la școală

Sau cumpărați cărți de bază scumpe - le puteți obține în formă electronică și apoi le puteți utiliza pentru cărți electronice suplimentare sau despachetați paginile necesare.

O altă posibilitate este introducerea de programe care vă vor ajuta să dobândiți cunoștințe noi și să le consolidați pe cele vechi. În acest caz, totul este prezentat într-o formă ușoară, sensibilă, netulburată, cel mai adesea sub formă de sarcini de testare, sau chiar de jocuri, precum webquest-urile.

O opțiune și mai simplă de organizare și monitorizare este un jurnal electronic. Pentru a studia, este ușor pentru că te poți baza complet pe un lucrător de hârtie obișnuit și să-ți faci toate temele într-o versiune electronică. Pe de altă parte, un jurnal electronic este o modalitate de a controla rezultatele tuturor claselor, respectul cititorilor și monitorizarea progresului lecțiilor.

De asemenea, internetul deschide posibilitatea învățării la distanță: deoarece școlile, de exemplu, sunt închise pentru carantină, iar procesul inițial prin intensitatea și intensitatea sa nu poate fi întrerupt, atunci învățarea poate fi transferată în întregime în „programele zilnice”. E-mailurile Zavdyaki vor fi eliminate din teme, iar scrisorile vor fi returnate cititorului. În plus, este posibil să discutați cu un profesor prin Skype.

Într-un cuvânt, în vremea noastră, calculatoarele și tehnologiile informaționale sunt utile pentru a separa de la început informațiile și comunicațiile. Și haideți să studiem secolul 21 și să profităm de aceste realizări ale umanității - este ușor, manual și luxos.

Bună prieteni! Contactat de Evgenia Klimkovich. Ei bine, micul tău elev are un portofoliu și profesorul îl încurajează să participe la concursul Learn to Rock. Ce este timid? Așteaptă un pic? Ei bine, așteaptă puțin! Este necesar să spunem că procesul de pregătire pentru concurs este laborios și durează o oră, dar gata!

În acest articol aș dori să vă informez despre acest important concurs de reportaje. Despre cele care se țin la școala noastră, din care se formează turnee. Vă voi împărtăși scenariile de performanță. Raptom care are nevoie.

Planul lecției:

Ce înveți soarta?

A învăța soarta este în esență o bătălie a portofoliilor studenților.

Concursul constă din trei etape:

1-a rundă Concurență de portofoliu.
2 runde Protector de portofoliu.
a 3-a rundă Carte de vizită pentru student.

Prima runda

În primul tur, juriul evaluează portofoliul direct. Evaluarea se realizează pe baza a două criterii:

La suprafață. Juriul pune respectul pe succes, disponibilitatea certificatelor, diplomelor și certificatelor de merit. Te întrebi ce face elevul, cu ce se agita, ce rezultate obține, ce eșuează.
Decor. Portofoliul este conceput frumos și îngrijit.

Fiica mea Oleksandra va termina în curând clasa a IV-a. Portofoliul lui Sasha este unul dintre cele mai bune de la școală, așa cum spunem fără nicio modestie. Au fost colectate deja două volume de informații.

În 4 ani, a acumulat peste 30 de certificate și diplome. Acestea sunt certificate pentru realizări la diverse concursuri de dans, școlare și locale, pentru participarea la olimpiade și chestionare, pentru dezvoltare și activitate profesională.

În această funcție sunt admiși acei savanți ale căror portofolii au fost verificate. Este o altă rundă.

Un alt tur

Ce este protecția portofoliului? Ditina prezintă un scurt discurs (de 2 – 3 ore) după următorul plan:

Succes în eforturile tale.
Cufăr de comori cu referințe creative.
Coaja mea este un succes.
Evaluarea succesului puterii.
Planuri de viitor.

Altă clasă

Am salvat textul portofoliului pentru 2 clase.

Bună ziua, dragi deponenți!

Numele meu este Oleksandr Klimkovich! Va doresc o zi buna si buna dispozitie!

Cu permisiunea dumneavoastră îmi voi începe mărturisirea, sunt încrezătoare că nu vă va fi plictisitor!

Ozhe, capitolul cărții „Succesele cu Navchanni”.

Încep într-o altă clasă. Ce soartă am început să evaluăm? Și mai întâi, am terminat toate cele cinci.

Îmi place să studiez, deși nu prea îmi place să fac temele. Am avut ocazia să particip la multe olimpiade, de exemplu, la matematică, limba rusă și o mare parte din lume. Poate că nu am devenit o frumusețe, dar am încercat să arăt tot ce știu. Am participat la multe concursuri. Înainte de a vorbi, le mulțumesc taților mei pentru ajutor. Îmi amintesc în special de competiția de la Nestlé cu „Regulile Alimentației”. Am ghicit și am făcut un afiș minunat, pentru care mi-au dat o diplomă și mi-au dat un arici de pluș.

Celălalt s-a împărțit. „Tezaurul lucrătorilor creativi”.

Am început să creez încă de când eram copil. Îi plăcea să deseneze imagini cu totul și cu toată lumea. De exemplu, rujul mamei mele pe un laptop tatuat. Sau pixurile fratelui mai mare pe spalierele de lângă hol. Devenind puțin mai în vârstă, nu am adăugat niciun copil. Acum pictez doar pe tablete, apoi îmi ard micuții și le dau celor dragi. Încă pot să dansez, pentru că un alt râu merge la școala de misticism pentru copii. Mai mult, pe lângă dans, ni se oferă și solfegiu.

Capitolul trei „Succesul lui Lisochka”.

Rabinka mea este un succes - încă nu sunt atât de multe adunări în ea, altfel voi merge în Olimpul meu. În doar doi ani de școală, am reușit să câștig încrederea colegilor mei, a unui coleg de clasă și a unui post de prefect. Îi îndemn pe frații mei să ia parte activ la viața clasei și, din mulțumirea marilor părinți, să mă ajute în aceasta.

Secțiunea a patra. „Evaluarea succesului tău”.

Am doar 8 sorti, desigur, cred în acelea care preferă să nu dea nimic pentru mine. Că sunt cel mai inteligent, cel mai frumos și cel mai bun. Este adevarat?

Dar dacă e serios, încă nu știu multe lucruri pe care nu le înțeleg. Din păcate, o să mă descurc. La dans, am putut să beau ceva și să merg la depozitul principal, avem un concert în curând - vino.

I-am ajutat pe nou-veniți să picteze și să vipalyuvati pe jacheta Khokhloma. În clasă, băieții huligani nu mă ascultă. Fac tot posibilul până când fac despărțirile și nu scriu prea bine.

Capitolul cinci este un adio „Planuri pentru viitor”.

Plănuiesc să vizitez Parisul și să-mi iau un câine. Voi încerca să ajung la vremurile de liniște pentru care a fost scrisă școala. Dacă voi deveni o cititoare ca Olga Volodymyrivna. Și la absolvire 2023, ținând o medalie de aur în mâini, voi spune:

„Nu te las să fii doar un străin pentru nimeni

Pot spune cu mândrie tuturor

Care este cel mai bun timp patruzeci și opt.

Nu mă vei uita niciodată acum.

Cu siguranță îmi voi sprijini Olimpul!

Vă mulțumim pentru respectul dumneavoastră!

Responsabilul tău, Klimkovich Sasha.

Pentru a fi clar, Olga Volodymyrivna este prima cititoare a lui Oleksandri, care o iubește atât de mult. Și patruzeci și opt este școala unde începe Sașko. Primul an al anului 2014 s-a desfășurat sub motto-ul „Uplift your Olympus!”

Clasa a patra

În clasa a IV-a totul a fost prezentat mai serios. Textul ax al zakhistului cyogoric.

Bună ziua dragi membri ai juriului, numele meu este Oleksandr Klimkovich! Sunt elev in clasa a IV-a.

În următorii trei ani, vă voi povesti despre succesele și eșecurile mele în ceea ce am învățat, despre înmormântările mele. Mă voi evalua și îmi voi împărtăși planurile pentru luna următoare. Deci, să vedem.

Este important să luăm în considerare soarta pielii, mai importantă, mai importantă, mai importantă. Acum nu sunt rotundă, ci mai degrabă ovală. Engleza mea, în țara mea. Încerc să scap de el. Navya a participat la Jocurile Olimpice cu filmul englez „Bulldog Englez” pentru a avea acces mai bine la cunoștințele ei. Astept rezultatele.

Mai mult, fără participarea mea, încă 4 olimpiade și 5 competiții nu ar putea fi finalizate.

În al patrulea an studiez coregrafia la școala de mistere pentru copii. Sunt membru al echipei „Caramel”. O, dansează! Câtă durere, câte lacrimi, câte repetiții, câte spectacole, câte stropi, câte orașe! Am adus această diplomă de la Bilgorod, iar aceste două diplome mi-au fost date de „Lipetsk Aspen”.

Astăzi îmi zdrobesc placa cu succes. Lecție de piele, concurs de piele, teme, test de piele, repetiție de piele, olimpiada, concurs - toate aceste adunări. Și cred că mă vei duce la moarte în mod obligatoriu.

Și sper că vara aceasta să intru în tabirul englezesc pentru a gândi mai bine, a câștiga putere și a înțelege mai bine această limbă importantă.

Pentru activitatea mea zbuciumată îmi dau... un patru. De ce nu cinci? Și era ceva de făcut.

Planurile mele pentru luna mai sunt să continui să învăț, să dansez și să-mi extind colecția de certificate și diplome. În rest, am 35 dintre ele toate.

Și vă cânt că diploma de câștigare a concursului școlar „Teach Rock” va ocupa cel mai onorabil loc în colecția mea!

Vă mulțumesc pentru respectul dumneavoastră. Al tău pentru totdeauna, Klimkovich Sashko!

Expresia spusă de elev este susținută de partea laterală a portofoliului. De exemplu, dacă participați la Olimpiada și adunați un număr de puncte, atunci se deschide o pagină și se eliberează o diplomă și un certificat de participare la Olimpiada.

Toată lumea a trecut din altă rundă și se îndreaptă spre finala competiției.

Finala competitiei

Aceasta este partea cea mai importantă și creativă a acesteia. Trebuie să te arăți pe scenă, să arăți cartea de vizită. Dezvăluie toate bunurile, talentele și comorile tale. Mai mult, este necesar să-ți câștigi existența, pentru 5-7. În 2016, Sasha a evoluat la competiție pentru a treia oară. Și prima probă a fost colectată de la o altă clasă în 2014.

Scenariul va apărea pe „Uchni Roku”. clasa a II-a

Într-o altă clasă, Oleksandr a primit un certificat pentru realizările ei în nominalizarea „Sprijin pentru destin”! O, ce bucurie era!

Și colegii de clasă și personajele lui Sașkov din poveste l-au ajutat pe Sașkov să spună despre sine.

Toată munca a fost la vârf, pe care am pus-o împreună cu toate acestea. Prezentarea a fost împărțită în cinci părți semnificative. Bucata de piele a dezvăluit amărăciunea lui Sashka:

prietenia și bunătatea vor ajuta;
veselie și vioiciune;
pragnennya do znan ta rozum;
frumuseţe;
partea ascunsă este închisă.

Pentru fiecare dintre aceste elemente semantice au fost selectate caracterul și atributele literare Kazkov, care i-au permis lui Oleksandr să se transforme într-un personaj.

Aibolit. O pălărie albă cu cruce roșie.
Chervona Cap. Vlasna, pălărie roșie.
Știi. Oculare.
Malvina. O pătură cu o pilota neagră.
Veselka. Bandă pentru cap cu trei piese multicolore.

În plus, pentru partea de piele am selectat un ghid muzical și am înregistrat mai întâi vocile colegilor lui Sașkov. Apoi, în fața pielii, spectatorii din sală au auzit aproximativ următorul dialog audio:

- Buna ziua!

- Eu zbor!

- Cum te numești?

- Îl cunoști pe Sashka Klimkovich?

- Deci, vom începe cu aceeași clasă.

- Spune-mi, la ce personaje de basm ghiceste Sashko?

„Este atât de bună, că îi ajută mereu pe toată lumea, la fel ca doctorul Aibolit!”

În timp ce spectatorii ascultau dialogul, Sasha a încercat să se prefacă eroul necesar și să sară pe scenă.

Din păcate, nu am salvat înregistrarea acestei intrări. Apoi scenariul a fost salvat. Ei bine, Sasha a urcat pe scenă cu muzica din filmul „Moscow Can’t Believe Tears”.

Eu zbor. Sunt o elevă în clasa a II-a Oleksandra Klimkovich. Astăzi vă vom spune despre noi și prietenii și colegii mei mă vor ajuta în acest erou de basm.

Partea 1. Aibolit

Nemov Doctor Aibolit,

Z'yasovaya: "De ce doare?"

Rezumat, mă pot scutura de necazuri cu mâna mea

Și o voi arunca.

Îmi place să fiu prieten cu oamenii

te pot face fericit

În timp ce prietenul meu își atârna nasul,

Plâng și deloc fericit.

am multi prieteni

Printre copiii mari!

Adje nu poate trăi fără ele,

Bună ziua, prietenii mei!

Partea 2. Pălărie roșie

Acasă și în echipă

Sunt mereu pozitivă!

Este imposibil fără nimic.

Aje s-a descurcat atât de bine, prieteni.

Dans, muzică, refren.

Deci... ce zici fără gris?

Buff de orb, tunsori, sărituri de frânghii,

clasice, evident salki,

Tavaluguri, forjare si lins,

Și, de asemenea, minereu de koshenya,

Doi papagali năuciți

Deja e plictisitor să mă verific!

Cum pot să înțeleg totul?

nici măcar nu mă cunosc!

Partea 3. Znayka

Nu sunt darma oculare

Am vrut ceva rezonabil.

Anterior erou Nosivsky

cred cu capul!

să începem să țesem

Cifre, litere și cuvinte

Gândește-te, gândește-te cap!

Arsuri, pământuri, oceane.

Cât de dulci sunt bananele pentru noi?

Portocale și mazăre

Aceasta nu mai este o chestiune de râs, fraților.

Si unde ar trebui sa mearga fluxurile???

Am cinci iaduri...

De îndată ce voi ști, vom recunoaște

Între timp, mă duc.

Partea 4. Malvina

Există probleme cu părul întunecat,

Ale zochima nu am probleme!

În mod clar o culoare cerească!

Oh! Visele mele, visele mele,

Frumusețe ca o regină

chiar mi-ar plăcea

Și apoi a zburat

Aș vrea să merg la Paris

Sau mai bine zis, la Londra!

Acolo, într-o zi rece de toamnă

Aș da căldură tuturor!

Dacă ar fi destul de ușor!

Florile ar fi înflorit

Asemenea frumusețe!

Partea 5. Veselka

Și în viitor pot fi diferit

Nemov Veselka! eu Chudova,

Și somptuos și amuzant,

Foarte zâmbitor, înfricoșător,

Prea tare și nu prea tare.

Și frumos, printre altele.

Asta sunt eu! Pentru totdeauna al tau

Alexandra! Nu,

Doar Sashko!

Scenariul va apărea pe „Uchni Roku”. clasa a 3-a

Clasa a treia cu Oleksandra a vrut să facă un spectacol de magie grozav.

Vestupul a fost numit „Magia școlii”. Sasha era fermecatorul principal. Există un mic asistent - un prieten din clasă, pe nume Masha. Și au mai ajutat câțiva oameni.

Nu era nicio scurgere. Sub supravegherea muzicală, Alexandra a arătat trucuri școlare:

„Portofoliu auto-asamblat.”

Servieta este goală. Un val din fermecătorul stick și servieta conține deja accesorii, cusut și cusut.

„Mitteve s-a recalificat pentru orele de educație fizică.”

Se pare că, pentru a-ți scoate rapid cămașa, nu trebuie neapărat să-ți dai jos jacheta. Am găsit un videoclip cu acest truc, nu de la Vikonanny-ul nostru, ci din aceeași senzație.

„Îngrijirea huliganilor răi”.

Cu valul unei baghete fermecătoare, bătăușii de la școală s-au calmat, s-au împăcat și s-au mâncărime!

În principiu, a fost distractiv și distractiv, dar juriul a respectat prestația Alexandrei cu puțină diferență. Apoi am fost lipsiți de darul ei magic, iar soluția s-a pierdut în umbră.

Ale certificatului de laureat al concursului Oleksandr a câștigat încă.

Scenariul va apărea pe „Uchni Roku”. clasa a IV-a

În ceasul pregătirii pentru marea competiție, am încercat să apucăm totul. Puncte cheie de luat în considerare la pregătirea unei cărți de vizită:

Obov'yazkova dotrimannya reglementări vistupu. Ți-au dat doar 7 hvilini. Aceasta înseamnă că există 7 hvilins și trebuie să investești. Nu este o regulă să termini totul. Ale nu te minune de ceilalti. Amintiți-vă: „Scuritatea este sora talentului!”
Serviți copilul din urechi. Este posibil să vezi un lucru mai clar, dar aș vrea să-l spun clar.
Este necesar să se piardă memoria juriului, pentru care este necesar să trezească emoții. Fie fă oamenii să plângă, fie să râdă.

Zagalom, în clasa a IV-a, din a treia încercare, Oleksandra a câștigat totuși titlul „Profesoara destinului”! Am luat primul loc! Am dat un raport despre asta.

A participa la competiție în calitate de spectator este foarte tare. Atâția copii, atâtea talente. Toată lumea se udă! Unii cântă, alții dansează, alții citesc cărți și arată scene. Bătrânii stau pe scaune și își fac griji. Și copiii vor fi ocupați, creativitatea va fi ocupată și nu străzile oamenilor necunoscuți. În prezent, videoclipul adaugă atmosferă)

Vă spun, dragi părinți, terpenya. Iar micuții tăi școlari au depășit lucruri noi! Dacă vii la mâncare, nu ezita, pune-le în comentarii. Te pot ajuta dacă poți.

Până la nou zustrich!

Evgenia Klimkovici!

Altă dată, pe baza Colegiului Pedagogic Karasutsky, va trece etapa regională a celei de-a VIII-a olimpiade rusești pentru tineri școlari, la care vor participa cei mai străluciți dintre cei mai străluciți, cei mai inteligenți dintre cei mai inteligenți elevi din cinci regiuni. Regiunea Vosibirsk: Karasutsky, Kochkivsky, Bagansky, Krasnozersky, Kupinsky.

Pe 21 februarie 2018, elevii grupei 301 au ținut o înregistrare a școlarilor, iar în sala de adunări au fost conduși de patronul directorului colegiului, O.M. Krivusheva. Elevii grupei 201 au petrecut timp în timpul deschiderii Olimpiadei, au pregătit un program cu personajele din basme și desene animate: Regina Znan, Kaschey, Fixies, Pivny și Câinele.

Copiii au participat la trei olimpiade (citire literară, matematică, limba rusă), fiecare dintre ele a durat 45 de ani. În pauze, au fost marcate cu tsikavy master-klass: modeling de la kul, maestru creativ. Participanții au participat la atelier sub supravegherea lui Gutovoya N.V., iar elevii din grupa 301 au condus instruire pentru școlari și membrii juriului.

În timp ce juriul preia olimpiadele, elevii grupelor 201 și 301 au organizat un flash mob, jocuri și interviuri pentru participanți, profesori și părinți. După ce toți roboții au fost verificați, Lobanova L.A., Misyakina O.I., Radushkina V.M., Gutova N.V. a acordat câștigătorilor și tuturor participanților la olimpiade premii pe care studenții le-au câștigat cu propriile mâini. Pentru ultima sumă de bani, locul 1 a fost decontat de Makaleva Ganna (MKOU „Școala Gimnazială Kochkivska”) și Matskevich Evita (gimnaziul MKOU nr. 1, numit după V.M. Timonov, districtul Karasutsky). 2 mszets Rodilili Balakina єizaveta (MKOU „Kochkivska SS”), Skalota єgor (MBOU techieschiy LITAI No. 176 Karasutsky district) Tu Briz Barvara (MKOU Krasnozersk Zosh No. 2 Imensi F.I. Anasіch). Satul 3 Vanchugova Victoria (Liceul Tehnic MBOU nr. 176 din districtul Karasutsky), Zhogin Mikita (MBOU Baganska ZOSH nr. 1) și Duplishchev Eduard (Liceul Tehnic MBOU nr. 176 din districtul Karasutsky).

Ne-am încheiat cu interpretarea finală a piesei „On the Road of Goodness” și o ședință foto distractivă.