Zhvillimi i mësimit në russ yaz 6 egorova
Transkriptimi
1 NV EGOROVA M LSIMI PUNT N IN GJUHAGEN RUSISHT Tek librat shkollorë të M.T. Baranova et al. (Moskë: Edukimi); M.M. Razumovskaya et al. (M.: Bustard) EDICIONI I RI Klasa 6 MOSKW "VAKO" 2012
2 UDC 372.8: BBK Rus Е30 Е30 Egorova N.V. Zhvillimi i mësimit në gjuhën ruse: klasa 6. M.: VAKO, f. (Për të ndihmuar mësuesin e shkollës). ISBN Manuali përmban udhëzime për gjuhën ruse për klasën e 6-të për UMK M.T. Baranova dhe të tjerët (Moskë: Edukimi), M.M. Razumovskaya dhe të tjerët (Moskë: Bustard). Ofrohen fjalorë, diktime shpjeguese dhe kontrolluese, kompozime, prezantime, të gjitha llojet e analizave gjuhësore, punëtori, teste, detyra individuale. Konsiderohen gabimet tipike. Janë dhënë rekomandime për përgatitjen për prezantime dhe kompozime. Krijuar për mësues, studentë të universiteteve dhe kolegjeve pedagogjike. UDC 372.8: BBK Rus ISBN Ndihmë mësimore T TO NDIHMOJ THE M TESUESIN E SHKOLLS Egorova Natalia Vladimirovna PUNKST MARSUESE N LAN GJUHN RUSISHT Tek librat shkollorë të M.T. Baranova et al. (Moskë: Edukimi); M.M. Razumovskaya et al. (Moskë: Bustard) Klasa 6 Nxitja e taksave Klasifikuesi i produkteve të gjitha-ruse OK Shtëpia botuese "VAKO" Nënshkruar për botim Formati / 32. Shtypja në kompensim. Kufje Njutoni. CONV. shtyp fletët 16.8. Tirazhi 7000 kopje. Porosia e Shtypur në SHA "Shtypshkronja Pervaya Obraztsovaya", dega "Shtëpia e shtypit VYATKA" në përputhje të plotë me cilësinë e materialeve të ofruara, Kirov, rr. Moskovskaya, 122. Fax: (8332), LLC "VAKO", 2012
3 Nga autori Qëllimi i manualit është të ndihmojë mësuesin të organizojë orë mësimore në klasën e 6-të të shkollës fillore. Zhvillimet metodologjike të mësimit u përpiluan në përputhje me tekstin shkollor nga M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya dhe të tjerët. “Gjuha ruse. Klasa 6 "(Moskë: Edukimi). Manuali mund të përdoret nga mësuesit që punojnë në materiale të tjera mësimore. Ajo plotësohet me zhvillimet e atyre temave që dallojnë tekstin shkollor të M.M. Razumovskaya dhe të tjerët. “Gjuha ruse. Shkalla 6 ”(Moskë: Bustard). Manuali përfshin një përshkrim të hollësishëm të rrjedhës së mësimeve. Janë treguar qëllimet dhe llojet e tyre të veprimtarive arsimore, rekomandohen teknikat metodologjike, detyrat e shtëpisë, pyetjet më të vështira dhe gabimet tipike. Propozohen lloje të ndryshme të detyrave: fjalori, diktimet shpjeguese dhe kontrolluese, esetë, deklaratat, të gjitha llojet e analizave gjuhësore, pyetjet mbi teorinë e gjuhës, punën praktike, testet, përfshirë llojin e provimit, detyrat gjuhësore me kompleksitet të ndryshëm, detyrat individuale, puna me fjalorët dhe Janë dhënë rekomandime për përgatitje për prezantime dhe ese, përgjigje për detyrat, çelësat e testeve. Rekomandohet të kryeni testimin sipas edicionit: Materialet e kontrollit dhe matjes. Gjuha ruse. Shkalla 6 (përpiluar nga N.V. Egorova. M: VAKO, 2011); më tej KIM. Ekzistojnë edhe tekste të fjalorëve dhe të diktimeve të kontrollit. Shembuj në seksione të ndryshme të gjuhësisë zgjidhen me fokus në rëndësinë, si dhe bazuar në programin e letërsisë në klasën 6. Manuali përfshin, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve, materiale argëtuese mbi gjuhësinë dhe historinë e gjuhës, lojëra gjuhësore. Aplikacioni përmban mësime të integruara dhe lojëra, mundësi për detyra individuale. Vëmendje e veçantë në këtë manual i kushtohet analizës së detyrave krijuese (ese, prezantime, përshkrime), jepen mundësi për zbatimin e tyre. Kur punon me manualin, mësuesi mund të përdorë si planet e plota të mësimit, ashtu edhe materialet dhe detyrat individuale.
4 MATERIAL P FORR PUNK N ON LIBRI I MXSUESIT M.T. BARANOVA DHE DR. Numri i mësimit Planifikimi tematik Tema mësimore 1 Rusishtja është një nga gjuhët e zhvilluara të botës Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën 5 (11 orë) 2 Fonetika, drejtshkrimi, grafika, drejtshkrimi 3 Morfema. Drejtshkrimi në parashtesa dhe rrënjë fjalësh 4 Pjesë të fjalës. Analizë morfologjike e një fjale 5 Ortograma në mbaresat e fjalëve 6 Fraza. Fjalia e thjeshtë 7 Fjalia komplekse. Analiza e fjalive 8 Fjala e drejtpërdrejtë dhe dialogu 9 Zhvillimi i fjalës. Teksti 10 Stili zyrtar i të folurit të biznesit Diktimi dhe testi i fjalorit. Frazeologji. Kultura e të folurit (14 orë) 13 Përsëritje e asaj që u studiua në klasën 5 14 Përshkrimi me gojë i figurës 15 Fjalë të zakonshme 16 Profesionalizëm 17 Dialektizëm 18 Prezantim konciz 19 Fjalë me ngjyra emocionale. Zhargon 20 Fjalë të vjetruara dhe të reja 21 Fjalë origjinale ruse dhe të huazuara Seminar "Si është në rusisht?"
5 Planifikimi tematik 5 Numri i mësimit Tema e mësimit 24 Frazeologjizmat 25 Përgjithësimi në pjesën 26 Diktimi Formimi i fjalëve dhe drejtshkrimi. Kultura e të folurit (26 orë) Përsëritja e asaj që u studiua në klasën 5 29 Përshkrimi i mjediseve Formimi i fjalëve 32 Punëtori për formimin e fjalëve Etimologjia e fjalëve 35 Materiale për esenë 36 Shkronja o dhe a në rrënjë -kos- / -cas- 37 Shkronja o dhe a në rrënjë -hor- / -gar- 38 Shkronja dhe dhe pas parashtesa Parashtesat para- dhe parashtesat- 41 Punëtori për parashtesat para- dhe parashtesat- 42 Paraqitje selektive 43 Lidhëse o dhe e në fjalët e përbëra 44 Fjalë të përbëra Përbërja 47 Analizë morfemike dhe derivative të fjalës Përgjithësimi sipas seksionit Diktimi dhe testi Morfologjia dhe drejtshkrimi. Kultura e të folurit (116 orë) EMRI EMRI (22 orë) Përsëritja e asaj që u studiua në klasën 5 56 Emra të ndryshëm 57 Shkronja e në prapashtesën -en- emrat në -emër 58 Emrat rusë 59 Emrat jo-zbritës 60 Gjinia e emrave jo-zbritës 61 Emrat e përgjithshëm 62 Analiza morfologjike e emrit 63 Përbërja Jo me emra Prapashtesat -chik dhe -shchik
6 8 Material për punë sipas librit shkollor nga M.T. Baranova etj. Numri i mësimit Tema e mësimit Gjendja e kushtëzuar Gjendja urdhërore 150 Përbërja Punëtori mbi disponimin e foljes 153 Diktimi dhe prova Foljet jopersonale 156 Analizë morfologjike e foljes 157 Zhvillimi i fjalës. Tregimi 158 Zanoret në prapashtesat foljore 159 Diktimi dhe prova Përsëritja e asaj që është mësuar 162 Diktimi dhe prova Përsëritja dhe sistemimi i asaj që është mësuar në 5 6 klasa (8 orë) 163 Seksionet e shkencës së gjuhës. Drejtshkrimi dhe drejtshkrimi 164 Shenjat e pikësimit 165 Fjalori dhe frazeologjia 166 Formimi i fjalëve 167 Morfologjia dhe sintaksa Diktimi dhe testi 170 Përmbledhja e vitit Mësimi 1. Rusishtja është një nga gjuhët e zhvilluara të botës Objektivat: t'u japësh studentëve një ide për gjuhën ruse si një nga gjuhët e zhvilluara të botës; të njihet me tekstin për klasën 6, veçoritë, strukturën e tij. Llojet e veprimtarive arsimore: bisedë, punë me një libër shkollor. Rrjedha e mësimit I. Fjala hyrëse e mësuesit (Mësuesi / ja uron nxënësit për fillimin e vitit shkollor dhe zhvillon një bisedë.) Në klasën e 6-të ne do të vazhdojmë të studiojmë seksione të ndryshme të gjuhësisë: fjalorin, formimin e fjalëve, morfologjinë, mësoni më shumë
7 Mësimi 1. Rusishtja është një nga gjuhët e zhvilluara të botës 9 për pasurinë e fjalorit të gjuhës ruse, për pjesët e pavarura të fjalës. Janë caktuar 5 orë në javë për studimin e gjuhës ruse në klasën 6. Por është e rëndësishme të mësoni të përdorni me shkathtësi gjuhën ruse në të gjitha mësimet. Importantshtë e rëndësishme sepse do të ndihmojë për të studiuar historinë, letërsinë, matematikën, shkencat natyrore dhe për të zotëruar me sukses të gjitha shkencat. Si gjithmonë, ne do të marrim asistentë tanë fjalorë, libra referimi, libra shkencorë të njohur për gjuhën ruse dhe mbi të gjitha një libër shkollor. II Njohja me tekstin shkollor Kush janë autorët e librit shkollor? (Shikoni faqen 2.) Çfarë tjetër mësojmë nga faqja e rezultateve të tutorialit? (Shih f. 2.) Një ekip autorësh punoi për tekstin shkollor nën redaktimin shkencor të Akademikut N.M. Shansky. Kjo do të thotë se kjo është një punë serioze shkencore. Le t'i kushtojmë vëmendje faktit që libri shkollor u dha Çmimi Shtetëror i BRSS, që kaloi nëpër disa dhjetëra botime (shih f. 1), që do të thotë se shumë gjenerata studentësh e kanë përdorur atë. Pyesni prindërit tuaj se çfarë libri shkollor kanë përdorur për të studiuar rusisht, ka shumë të ngjarë të njëjtën gjë. Sigurisht, herë pas here bëheshin ndryshime në tekst, sqarime të shkaktuara nga kërkesat e kohës, dizajni i tij u përmirësua. Artistë, redaktorë, korrektorë, shtypës morën pjesë në krijimin e librit shkollor. Ju duhet ta zotëroni librin shkollor, të punoni me të, do të jetë puna juaj. Shtë e rëndësishme të mbani mend nevojën për trajtim të kujdesshëm të librit, përfshirë edhe tekstin shkollor. Tani le të merremi me punën praktike. Merrni parasysh kutinë e legjendës, letrat përfundimtare të teksteve me rregullat drejtshkrimore dhe të pikësimit. Letrat përfundimtare mund të përdoren si një referencë e shpejtë, si një aluzion që është gjithmonë pranë. Nga përmbajtja, ne do të përcaktojmë se cilat tema do të shqyrtojmë në klasën 6, cilat prej tyre nuk janë ende të njohura, të cilat tashmë janë përmbushur. Ne i kthejmë faqet e aplikacioneve, njihemi me memorandumet, fjalorë të shkurtër: drejtshkrimor, ortoepik, shpjegues. Le të hedhim një vështrim të shpejtë në futjet e ngjyrave. III Punohet tema e mësimit 1. Bisedë Po filloni një vit të pazakontë shkollor: klasa e 6-të mund të quhet ekuator. Por në këtë rast, ekuatori nuk është një koncept gjeografik, por një metaforë. Ky vit shkollor ndan jetën tuaj shkollore
8 10 Material për punë sipas librit shkollor nga M.T. Baranova et al. Në dy pjesë të barabarta: ashtu si ekuatori ndan globin në gjysmë në hemisferën Veriore dhe Jugore. Siç mund ta shihni, ne ende nuk kishim kohë të fillonim një bisedë rreth gjuhës ruse, kur ai kujtoi veten e tij: ekspresiviteti i fjalës së tij amtare u manifestua. Nga rruga, gjuha ruse zë një vend të denjë midis gjuhëve të zhvilluara të përhapura në glob. Në të dy anët e ekuatorit, ju mund të gjeni njerëz që flasin rusisht, duke mësuar rusisht. Në cilën hemisferë të planetit tonë, a mendoni se gjuha ruse është më e përhapur? Sigurisht, në Veri. Mbi të gjitha, këtu është vendi ynë i gjerë, në të cilin jetojnë më shumë se njëqind popuj të ndryshëm, të mëdhenj dhe të vegjël, dhe të gjithë dinë (më mirë ose më keq) të flasin rusisht, gjuhën shtetërore të Rusisë. 2. Puna me fjalorë Gjuha ruse nuk është vetëm një nga gjuhët më të përhapura në botë, por është një nga më të zhvilluarat. Për të kuptuar se çfarë do të thotë kjo, ne u drejtohemi fjalorëve shpjegues për ndihmë. Le të gjejmë kuptimin e fjalës së zhvilluar. Fjalori A.P. Evgenieva: 1. Pasi të keni arritur zhvillimin e plotë fizik, të pjekur, të forcuar. 2. Duke arritur një nivel të lartë, një fazë të lartë të zhvillimit. 3. Shpirtërisht i pjekur, i ndriçuar, i kulturuar, me mendje të gjerë. Fjalori i S.I. Ozhegova: 1. Arriti një shkallë të lartë të zhvillimit. 2. Shpirtërisht i pjekur, i ndriçuar dhe i kulturuar. Si mendoni, cili është kuptimi i fjalës së zhvilluar në lidhje me gjuhën? Zhvilluar, arritur një nivel të lartë, një fazë të lartë të zhvillimit (sipas A.P. Evgenieva); arriti një shkallë të lartë të zhvillimit (sipas S.I. Ozhegov). Material për mësuesin Kthehu në shekullin e 18-të. M.V. Lomonosov vlerësoi se çfarë trashëgimie të pasur kemi trashëguar nga paraardhësit tanë të largët gjuha ruse: “Bukuria, shkëlqimi, forca dhe pasuria e gjuhës ruse është mjaft e dukshme nga librat e shkruar në të kaluarën, kur paraardhësit tanë nuk dinin ndonjë rregull për të shkruar, por vështirë se menduan se janë ose mund të jenë ". Sidoqoftë, Lomonosov në "Grammar" citon fjalët e Charles Pestë për rolin e gjuhëve evropiane: "Gishpan me Zotin, frëngjisht me miqtë, gjermanisht me armiq, italisht me seksin femëror". Dhe pastaj Lomonosov shton: “Por nëse ai do të kishte qenë i aftë në gjuhën ruse, atëherë, natyrisht, ai do të shtonte se është e denjë që ata të flasin me të gjithë ata, sepse ai do të kishte gjetur tek ai
9 Përsëritja e shkëlqimit të Ishpans, e mësuar në klasën 5, 11, gjallëria e frëngjishtes, forca e gjermanishtes, butësia e italishtes, për më tepër, pasuria dhe shkurtësia e fortë e greqishtes dhe latinishtes në imazhe. " Poeti i madh G.R. Më vonë Derzhavin i perifrazoi këto fjalë si më poshtë: "Gjuha sllavo-ruse, sipas dëshmisë së vetë estetikës së huaj, nuk është inferiore as në guxim ndaj latinishtes, as në rrjedhshmëri ndaj greqishtes, duke tejkaluar të gjitha ato evropiane: italiane, franceze dhe spanjolle, qoftë vetëm gjermane". Literatura më e pasur është shkruar në rusisht. Shkrimtarë dhe poetë të mëdhenj A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, I.S. Turgenev, L.N. Tolstoy, F.M. Dostojevski, I.A. Bunin, A.A. Blok, A.A. Akhmatova dhe shumë të tjerë janë të njohur në të gjithë botën. Punimet e tyre tregojnë bukurinë, ekspresivitetin, saktësinë, saktësinë, melodinë, tingullin e gjuhës ruse. 3. Puna me tekstin shkollor 1. Leximi dhe diskutimi i tekstit të ushtrimit. 1 (f. 3). 2. Shkrimi në fletoren e epigrafit për temën e thënies së K.G. Paustovsky (f. 3). 3. Diskutimi i frazave në kutinë në f. 3, dhe shkrimi në një fletore fjalish me këto fraza. Ne zbuluam se çfarë do të thotë gjuhë e zhvilluar. Dhe cili është kuptimi i një fjale të ngjashme në frazën "fëmijë"? Si ndryshojnë këto fjalë? (Përgjigje. Një fëmijë i zhvilluar është një fëmijë për moshën e tij, i pjekur shpirtërisht, i shkolluar, i kulturuar, që ka një pamje të gjerë, dhe në të njëjtën kohë të zhvilluar fizikisht, të forcuar. Fjalët e zhvilluara dhe të zhvilluara janë paronime, ato janë të ngjashme në tingull dhe drejtshkrim, por ndryshojnë në kuptim .) Detyrë shtëpie Psh. 2, 3. Përsëritja e studimit në klasën e 5-të Mësimi 2. Fonetika, drejtshkrimi, grafika, drejtshkrimi Objektivat: të konsolidojë njohuritë e studentëve për fonetikën dhe drejtshkrimin e gjuhës ruse; për të konsoliduar konceptin e marrëdhënies midis fonetikës dhe drejtshkrimit, shqiptimit dhe drejtshkrimit. Llojet e veprimtarive arsimore: analiza fonetike, ushtrimi, gjëegjëza gjuhësore.
10 12 Materiali për punën në tekstin shkollor nga M.T. Baranova etj. Kursi i orës së mësimit I. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë 1. Ushtrimi i diktimit selektiv të fjalive Leximi i arsyetimit mbi ushtrimin e detyrës. 3. II. Rishikimi i asaj që është mësuar 1. Pyetjet në tekstin shkollor (Leximi dhe diskutimi i pyetjeve në faqen 4 5.) A është e mundur të shqiptohen shkronjat? Cili është raporti i tingujve dhe shkronjave? (Jo. Ne i shqiptojmë tingujt. Shkronjat tregojnë vetëm tingujt, kjo është një paraqitje grafike e tingujve.) Sa shkronja ka në alfabetin rus? (33.) Sa tinguj ka në rusisht? (Numri i tingujve është pothuajse i pamundur të llogaritet. Ne grupojmë tinguj të ngjashëm dhe i përcaktojmë ato me shkronja të caktuara.) Emërtoni të gjitha shkronjat e alfabetit rus. (Disa njerëz do të tregojnë alfabetin. Isshtë e nevojshme të arrihet emri i saktë i shkronjave.) Cilat shkronja nuk tregojnë tinguj? (B dhe b.) Cilat zanore dhe bashkëtingëllore nuk përputhen me drejtshkrimin? (Zanoret e patheksuara nuk përkojnë me drejtshkrimin, si dhe bashkëtingëlloret në fund të fjalës dhe para bashkëtingëlloreve me zëra të kundërt: ato me zë bëhen pa zë dhe me zë pa zë.) Çfarë quhet transkriptim? (Transkriptimi është një regjistrim i fjalëve, që i përgjigjet tingullit.) 2. Analiza fonetike e fjalëve (Leximi i materialit teorik të librit shkollor f. 4.) Dhe tani analiza fonetike e fjalëve. Ne kryejmë sipas opsioneve në tabelë dhe në fletore: Opsioni I: frekuenca; Opsioni II: pastërtia. Le të zbulojmë se aspekti fonetik i këtyre fjalëve është i njëjtë: [h istata], që do të thotë se vetëm konteksti që sqaron kuptimin e tij do të ndihmojë në shqiptimin e saktë të fjalës. Le të kompozojmë dhe shkruajmë fraza me të dy fjalët: rrahjet e zemrës, pastërtia mendore. Përcaktoni se cila fjalë ka më pak shkronja sesa tingujt: ndjenja, qëndrimi, këndimi, ngrohja. (Ata këndojnë [paguaj ut] në fjalë.) 3. Ushtrimi Ushtrimi. 4: vetë-ekzekutimi i ndjekur nga verifikimi dhe shkrimi në tabelë. Fjalët që ndryshojnë në një tingull: drape kurth; etiketë burka; liman limoni; dok aktuale.
Plani P / n fakt Gjuha ruse është një nga gjuhët e zhvilluara të botës () 0,09 Gjuha ruse është një nga gjuhët e zhvilluara të botës Përsëritja e studimit në klasën e V (0) 2 02.09 Fonetika dhe grafika. Analizimi fonetik i fjalës. Drejtshkrimi
PUNKST E MESSSIMIT NV EGOROVA N IN GJUHA RUSISHTIN ED E DYT, E RISHIKUAR Klasa 5 MOSKW "VAKO" 2013 UDC 373.167.1: 811.161.1 BBK 81.2Rus-922 E30 E30 Egorova NV Zhvillimi i mësimit në rusisht
2 Planifikim tematik kalendarik në gjuhën ruse Klasa e 6-të e mësimit Përmbajtja (pjesët, temat) Numri i orëve Gjuha. Fjalimi Komunikimi. 3 + h .. Rusishtja është një nga gjuhët më të zhvilluara në botë. 2. Gjuha, të folurit, komunikimi
Programi i punës në gjuhën ruse, klasa 6 Shënim shpjegues Planifikimi tematik kalendarik bazohet në standardin e përgjithshëm arsimor të arsimit të përgjithshëm bazë në gjuhën ruse
Data e mësimit (numri i javës akademike) Kalendari dhe planifikimi tematik Lënda Ruse Klasa 6 Emri i seksioneve dhe temave të mësimeve, formave dhe temave të kontrollit Numri i orëve GJUHA. FJALA KOMUNIKIMI (3 orë + 1 * orë)
Planifikimi tematik kalendarik në gjuhën ruse Klasa 6 Tema e mësimit Kontrolli 1 Gjuha ruse është një nga gjuhët e zhvilluara të botës. 2 Fonetika e provës së verifikimit. Drejtshkrimi. 3 Punoni në mete. Verifikimi
Arsimi i përgjithshëm themelor Gjuha ruse Klasa 6 Programi i punës Moskë Rezultatet e pritura të studimit të lëndës Deri në fund të klasës VI, studentët duhet të zotërojnë aftësitë e mëposhtme:
Konsiderohet: Në takimin e MM të Protokollit të Shkencave Filologjike 1 të datës 08.30.2017 Shefi i MM Imberovskaya Yu. Pajtohet nga: Zëvendës Drejtori i GBOU School 2075 (Lagoda E.B.) Miratuar nga: Drejtori i GBOU
Shënim shpjegues. Programi i punës në gjuhën ruse për klasën e 6-të të shkollës kryesore të mesme hartohet në bazë të standardit shtetëror të arsimit të përgjithshëm, një shembull
Planifikimi tematik kalendarik në gjuhën ruse në klasën 6 (204 orë) n \\ n Tema e mësimit Numri i orëve () Rusishtja është një nga gjuhët e zhvilluara të botës Përsëritja e asaj që është kaluar në klasën 5 (0 orë) 2 () Fonetika,
1 1. Shënim shpjegues. Programi i punës në gjuhën ruse u hartua për klasën 6 në bazë të përbërësit federal të standardit shtetëror të arsimit të përgjithshëm bazë. Programe në gjuhën ruse
Institucioni arsimor shtetëror - shkolla kryesore gjithëpërfshirëse në Ambasadën Ruse në Tajlandë Konsiderohet në një takim të Ministrisë së Mbrojtjes. Procesverbali i Shtatorit 2013 Kryetari i Rajonit të Moskës O. I. Khrunova
"Konsiderohet" Shef i MO MBOU SOSH 73 Ye.G. Mysheva Procesverbali 1 datë .. 017 Zëvendës Drejtori "Dakord" për Menaxhimin e Burimeve Ujore Zh.G. Mityukova .. 017 Drejtori i “Miratuar” i MBOU SOSH 73 E.V. Vysotskaya urdhër nga ..
"Konsiderohet" Shef i MO MBOU SOSH 73 Ye.G. Procesverbali i Myshevës, datë 3.08.08 Zëvendësdrejtori i “Rënë dakord” për Menaxhimin e Burimeve Ujore Zh.G. Mityukova .. 08 Drejtori i "Miratuar" i MBOU SOSH 73 E.V. Vysotskaya urdhër 9/3 Rabochaya
KALENDARI-PLANIFIKIMI TEMATIK I MessSIMIT MESSSIMET E GJUHS RUSE N GR KLASN 6 (70 Data Data tema e mësimit Numri i orëve Pjesa praktike Shënim KAT FRT 48. Rusishtja është një nga gjuhët e zhvilluara të botës. Përsëritja
Shënim shpjegues Kalendari - planifikimi tematik përpilohet në përputhje me "Programin në gjuhën ruse për klasat 5-9". Autorët e programit: M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky.
APROVOHET me Urdhër të Drejtorit të MBOU "Shkolla e Mesme 2 me studim të thelluar të lëndëve të ciklit fizik dhe matematikor" datë 30.06.2016 260 P Programi i punës i lëndës "Gjuha ruse" Klasa 6, 6 orë
1 Shënim shpjegues Studimi i lëndës jepet 6 orë në javë, që përfshin 204 orë në vit akademik. Programi i punës është i pajisur me një kompleks arsimor dhe metodologjik:
Institucioni arsimor buxhetor komunal "Shkolla e mesme 28" Rrethi komunal Mytishchi MIRATOHET Drejtori MBOU SOSH 28 M.S. Mosaleva Urdhri 170 i datës 09/01/2015 Po punon
Rezultatet e planifikuara të zotërimit të lëndës akademike Fokusi i lëndës akademike në fjalimin intensiv dhe zhvillimin intelektual krijon kushte për zbatimin e funksionit të subjektit, i cili rusisht
Shënim i programit të punës së gjuhës ruse Klasa 6 Përmbajtja e lëndës, kurs, duke treguar formën e organizimit të seancave të trajnimit, llojet kryesore të veprimtarive arsimore. Gjuhe. Fjalimi Komunikimi. Gjuha ruse
TREMUJORI I PAR 8.5 javë (51 orë) 44 + 8 Gjuha ruse është një nga gjuhët e zhvilluara të botës Data R-Р Tema e mësimit 1 Gjuha ruse është një nga gjuhët e zhvilluara të botës Historia e studimit të dialekteve lokale në Sasi të Uraleve të Jugut.
Klasat 6а Mësuesi Numri i orëve L. Fedorova Gjithsej 105 orë; në javë 3 orë Planifikim akademik-tematik në gjuhën ruse Kur përpiloni programin, rekomandimet për përmirësim u morën parasysh
1section Dokumentet rregulluese Programi është i bazuar në komponentin federal të standardit shtetëror të arsimit të përgjithshëm bazë; programet e institucioneve arsimore në gjuhën ruse në
Institucioni arsimor buxhetor komunal "Shkolla e mesme 28" Rrethi komunal Mytishchi "I MIRATUAR" Drejtori MBOU SOSH 28 M.S. Mosaleva Urdhri 170 i datës 09/01/2015 Po punon
Shënim shpjegues Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 u përpilua në përputhje me dispozitat e Standardit Shtetëror Federal të Arsimit të Arsimit të Përgjithshëm Themelor të Dytë
Mësimi në vit një orë mësimi në një temë PLANIFIKIMI KALENDAR-TEMA Gjuha ruse Klasa 6 Tema e pjesës / temave (numri i orëve), tema e mësimit Plani i datës Plani i datës Informacione të përgjithshme në lidhje me gjuhën. h. Diktimi i hyrjes. Vetëm gjuha ruse
Institucioni arsimor buxhetor i Omsk "Shkolla e mesme 162" Konsiderohet Shef i rajonit të Moskës Vitvitskaya V.I. Procesverbali i datës 20 I dakorduar nga Zëvendës Drejtori për Menaxhimin e Burimeve Ujore të qytetit Omsk
Institucioni arsimor shtetëror komunal shkollë e arsimit të përgjithshëm bazë me. Lindore Miratuar nga këshilli pedagogjik Procesverbali 12 datë 01 nëntor 2016 Miratuar me urdhër të titullarit
GJUHA RUSISHT në T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.A. Trostensova dhe të tjerët; V.V. Babaytseva dhe të tjerët; M.M. Razumovskaya dhe të tjerët. Klasa e 5-të MOSKW "VAKO" UDC 373: 8.6. BBK 8.2Rus-922 K64 Vlerësues: koka
Shënim për programin e punës. Programi i punës për gjuhën ruse për klasën 6 bazohet në: - Standardin arsimor shtetëror federal të arsimit të përgjithshëm bazë (2010) me
2 SH NOTNIM SHPJEGUES Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 përpilohet në përputhje me dokumentet ligjore normative: Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" (datë 29.12.
Planifikimi tematik kalendarik Gjuha ruse Klasa 6 Përmbajtja (tema e mësimit) Numri i orëve p / n I. Informacione të përgjithshme për gjuhën ruse. Rusishtja është gjuha nacionale e popullit rus. Vetëm gjuha ruse
"Konsiderohet" Shef i Ministrisë së Mbrojtjes / Kaziev GM / Protokolli 1 i vitit 2013 Zëvendës "Dakord". Drejtori për Punë të Brendshme / Imilikov M.K. / 2013 Drejtori i "Miratuar" i Liceut multidisiplinar "MCOU Chirkei me emrin A. Omarova "/ Bartikhanov
Tema e mësimit Numri i orëve Lloji i orës së mësimit Llojet e veprimtarive arsimore Llojet e kontrollit, instrumentet matëse Rezultatet e planifikuara të zotërimit të materialit 1. Gjuha ruse është një nga Kombinuesi i zhvilluar 1 h. Puna me tekst, aktuale
Departamenti i Edukimit të Administratës së Institucionit Arsimor të Përgjithshëm Buxhetor Komunal Orel Liceu 28 i Orel i quajtur dy herë Hero i Bashkimit Sovjetik G.M. PROGRAMI I PUNS Parshina i lëndës akademike
Kurrikula e punës në gjuhën ruse për studentët e klasës 6 për vitin akademik 07/08 Shënim shpjegues Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 u zhvillua në përputhje me
SHENIM SHPJEGUES N IN GJUHA RUSISHT 6 KLASA Programi i punës është zhvilluar mbi bazën e përbërësit federal të standardit shtetëror; kurrikula themelore federale; programi i arsimit të përgjithshëm
Rezultatet e planifikuara të zotërimit të lëndës akademike "Gjuha ruse" Shkalla 6 Rezultatet personale :) të kuptuarit e gjuhës ruse si një nga vlerat kryesore kombëtare dhe kulturore të njerëzve; rolin përcaktues
Përmbajtja e programit të punës p / p Titulli i seksionit Faqe 1 Shënim shpjegues 3 2 Rezultatet e planifikuara të zotërimit të lëndës akademike "Gjuha ruse" në klasën 6 4 3 Përmbajtja e lëndës akademike "rusisht
Shënim për programin e punës në gjuhën ruse klasa 6 (M.T.Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M.Shansky) (niveli bazë) Programi i punës është zhvilluar në bazë të planifikimit federal për arsimin
1. Shënim shpjegues Programi i punës për orën fakultative "Fjala amtare" në klasën 8 "B" (tipi I) i arsimit të përgjithshëm bazë bazohet në programin e institucioneve arsimore "rusisht
GJUHA RUSISHT në T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.A. Trostensova dhe të tjerët; V.V. Babaytseva dhe të tjerët; M.M. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Kapinos et al. Klasa 6 MOSKW "VAKO" UDC 373: 8.6. BBK 8.2Rus-922
Kurrikula e punës në gjuhën ruse për studentët e klasës 6 për vitin akademik 06/07 Shënim shpjegues Planprogrami i punës për gjuhën ruse për klasën 6 hartohet në përputhje me programin mësimor
MBOU "Shkolla e Mesme Gatchina 11" Drejtori i Shkollës "Miratuar" Vasiliu R.F. porosia 108 e "_1_" 09 20_14 Programi i punës në gjuhën ruse Materialet e klasës 6 Baranova MT, Ladyzhenskaya AT etj. (204 orë) 1 SHPJEGUES
PROGRAMI I PUNKS në gjuhën ruse Klasa 6 Niveli bazë I. REZULTATET PERSONALE, META-L SNDA DHE LUBNDA T M OFSUARIT T A L SNDS SHKOLLORE Rezultatet personale të studentëve që përvetësojnë programin në rusisht
Program pune në gjuhën ruse (klasa 6 - 40 orë) Përpiluar nga: Olga Mikhailovna Guntovaya, mësuese e kategorisë së parë të kualifikimit, Kaliningrad 207. Rezultatet e planifikuara të zotërimit të arsimit
Shënim Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 u përpilua duke përdorur materiale nga Standardi Federal i Shtetit për Arsimin e Përgjithshëm Themelor, Programi Model
Skanuar nga CamScanner. Rezultatet e planifikuara të zotërimit të lëndës. Informacion rreth programit shembull Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 përpilohet në përputhje me dispozitat e Federatës
Institucioni arsimor buxhetor komunal "Gjimnazi" Rekomanduar nga: Shoqata metodike e mësuesve të gjuhës dhe letërsisë ruse Procesverbalet e "30" 08. 2016. 1 Miratuar: me urdhër të MBOU "Gymnasium"
Institucion arsimor buxhetor komunal "Shkolla me konvikt e arsimit të përgjithshëm special (korrektues) për nxënës me aftësi të kufizuara (çrregullime të rënda të të folurit)
Klasa: 5 orë në javë: 6 Orë gjithsej: 210 faqe / orë Planifikimi kalendarik-tematik Lënda: Gjuha ruse Seksioni, tema e mësimit Numri i orëve për temë Pjesa praktike e programit K R R R I tremujori 10.6 akademik
Planifikimi tematik kalendarik në gjuhën ruse për klasën 6AB për vitin akademik 2018-2019 viti p / p Data Tema Detyrë shtëpie Siç është planifikuar Aktualisht 1 02.Sep Rusishtja është një nga gjuhët e zhvilluara të botës Ushtrimi 3 2
SHENIM SHPJEGUES Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 është përpiluar në përputhje me dispozitat e Standardit Shtetëror Federal të Arsimit të Arsimit të Përgjithshëm të Përgjithshëm në Rusisht
Institucioni arsimor publik komunal "Shkolla e mesme Urzhum" Programi i punës Gjuha ruse Klasa 6 (niveli bazë) Mësuesi: IV Teryaeva viti akademik 2016-2017 Hyrje Programi i punës
Shënim shpjegues për programin e punës për gjuhën ruse në klasat 6 dhe d (niveli bazë) Programi i punës për lëndën "Gjuha ruse" u zhvillua në bazë të: 1. arsimit të shtetit federal
Rezultatet e planifikuara të zotërimit të lëndës.Personale.Nxënësi do të ketë: bazën motivuese të veprimtarisë arsimore dhe formimin e kuptimit personal të të nxënit; aftësi bashkëpunimi
Abstrakt Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 është përpiluar në përputhje me dispozitat e Standardit Federal të Shtetit të Arsimit të Arsimit të Përgjithshëm Themelor të Brezit të Dytë,
Shënim shpjegues Ky program i punës korrespondon me programin e autorit “Gjuha ruse. Programet e punës. Linja lëndore e teksteve shkollore T.A. Ladyzhinskaya, M.T. Baranov. L.A. Trostentsova dhe të tjerët. Klasat 5-9 "
Shënim shpjegues Programi i punës në gjuhën ruse për klasën 6 përpilohet në përputhje me kërkesat e Standardit Shtetëror Federal të Arsimit të Përgjithshëm Themelor (FSES: bazë e përgjithshme)
Institucioni arsimor privat "Shkolla e mesme Ortodokse Shën Gjergji" "Shqyrtuar dhe rekomanduar" "Rekomando" Miratuar nga Këshilli Metodik i shkollës për miratim "Drejtori i shkollës Ortodokse Pr.
INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR KOMUNAL SHKOLLA E DYT ARSIMORE 40 PROGRAMI I PUNKS LIPETSK N LAN GJUHAGE RUSE për klasën 6 a Mësuesi: Ivanova O.A. Viti akademik 2014-2015 Shpjegues
"Rrethi komunal Polessky" Institucioni arsimor buxhetor komunal Shkolla e mesme Zalesovskaya e rrethit Polessky të rajonit të Kaliningradit Programi i punës së arsimit
Shënim shpjegues Statusi i dokumentit Programi i punës hartohet në bazë të përbërësit federal të standardit shtetëror të arsimit të përgjithshëm (bazë), programit model të arsimit të përgjithshëm bazë
1 Planifikimi tematik në gjuhën ruse klasa 5 / Autorët T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov / 170 orë Orët e kohës së studimit Tema e mësimit IES Koha e planifikuar e programit Format e kontrollit Detyrë shtëpie
Material për punë sipas librit shkollor nga M.T. Baranova dhe të tjerët.
Planifikimi tematik
Mësimi 1. Rusishtja është një nga gjuhët më të zhvilluara në botë
Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën 5
Mësimi 2. Fonetikë, drejtshkrim, grafikë, drejtshkrim
Mësimi 3. Morfemat. Drejtshkrimi në parashtesa dhe rrënjë fjalësh
Mësimi 4. Pjesët e fjalës. Analizimi morfologjik i një fjale
Mësimi 5. Drejtshkrimi në mbaresa fjalësh
Mësimi 6. Kombinimi i fjalëve. Fjalia e thjeshtë
Mësimi 7. Fjalia komplekse. Analiza e propozimeve
Mësimi 8. Fjalimi dhe dialogu i drejtpërdrejtë
Mësimi 9. Zhvillimi i fjalës. Teksti
Mësimi 10. Stili zyrtar dhe i të folurit të biznesit
Mësimet 11-12. Diktimi dhe prova
Fjalori. Frazeologji. Një kulturë e fjalës
Mësimi 13. Rishikimi i asaj që është mësuar në klasën 5
Mësimi 14. Përshkrimi gojor i pikturës
Mësimi 15. Fjalët e zakonshme
Mësimi 16. Profesionalizmat
Mësimi 17. Dialektizmat
Mësimi 18. Prezantimi i kondensuar
Mësimi 19. Fjalë me ngjyra emocionale. Zhargon
Mësimi 20. Fjalë të vjetruara dhe të reja
Mësimi 21. Fjalët origjinale ruse dhe të huazuara
Mësimet 22-23 Seminar "Si është në rusisht?"
Mësimi 24. Frazeologjizmat
Mësimi 25. Përgjithësimi sipas seksionit
Mësimi 26. Diktimi
Formimi dhe drejtshkrimi i fjalëve. Një kulturë e fjalës
Mësimet 27-28. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën 5
Mësimi 29. Përshkrimi i dhomës
Mësimet 30–31. Formimi i fjales
Mësimi 32. Punëtori për formimin e fjalëve
Mësimet 33–34. Etimologjia e fjalëve
Mësimi 35. Materiale për ese
Mësimi 36. Shkronjat o dhe a në rrënjën -kos- / -cas-
Mësimi 37. Shkronjat o dhe a në rrënjë -gor- / -gar-
Mësimi 38. Shkronjat y dhe pas parashtesave
Mësimet 39-40. Parashtesat para dhe para-
Mësimi 41. Punëtori mbi parashtesat para dhe para-
Mësimi 42. Prezantimi selektiv
Mësimi 43. Lidhja e o dhe e në fjalët e përbëra
Mësimi 44. Fjalët e përbëra
Mësimet 45–46. Shkrimi
Mësimi 47. Analizimi morfemik dhe derivativ i një fjale
Mësimet 48–49. Përgjithësimi sipas seksionit
Mësimet 50-52. Diktimi dhe prova
Morfologjia dhe drejtshkrimi. Një kulturë e fjalës
Emër
Mësimet 53–55. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën 5
Mësimi 56. Emrat e larmishëm
Mësimi 57. Shkronja e në prapashtesën -en-emër në -emër
Mësimi 58. Emrat rusë
Mësimi 59. Emrat jo-zbritës
Mësimi 60. Gjinia e emrave që nuk zbresin
Mësimi 61. Emrat gjenerikë
Mësimi 62. Analiza morfologjike e një emri
Mësimi 63. Përbërja
Mësimet 64–65. Jo me emra
Mësimet 66–67 Prapashtesat -chik dhe -schik
Mësimi 68. Prapashtesat -ek dhe -ik
Mësimet 69–70. Prapashtesat me o dhe e pas vëllezërve
Mësimet 71–72. Përsëritja e të mësuarit
Mësimi 73. Diktimi dhe testi
Mësimi 74. Zhvillimi i fjalës. Teksti
Mbiemër
Mësimet 75–76. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën 5
Mësimet 77–78 Përshkrimi i natyrës
Mësimet 79–80. Krahasimi i mbiemrave
Mësimi 81. Kategoritë e mbiemrave. Mbiemra cilësorë
Mësimi 82. Përbërja
Mësimi 83. Mbiemra relativë
Mësimi 84. Prezantimi selektiv
Mësimi 85. Mbiemra posesivë
Mësimi 86. Analiza morfologjike e mbiemrit
Mësimi 87. Punë kontrolli mbi temën "Kategoritë e mbiemrave"
Mësimet 88–89. Jo me mbiemra
Mësimi 90. Prapashtesa me o dhe e pas sibilants dhe c
Mësimi 91. Test me temën "Drejtshkrimi i mbiemrave"
Mësimi 92. Prapashtesat me n dhe nn
Mësimi 93. Punëtori mbi prapashtesat me n dhe nn
Mësimi 94. Përshkrimi me gojë dhe me shkrim
Mësimi 95. Prapashtesat -к-и -sk-
Mësimi 96. Shkrimi i mbiemrave kompleksë
Mësimi 97. Ushtroni mbi mbiemrat kompleksë
Mësimet 98–99. Përsëritja e të Mësuarit
Mësimi 100. Diktimi dhe testi
Mësimi 101. Zhvillimi i fjalës. Të folurit publik
Numërues
Mësimi 102. Numri si pjesë e fjalës
Mësimi 103. Numrat e thjeshtë dhe të përbërë
Mësimi 104. Numrat në mes dhe në fund
Mësimi 105. Kategoritë e numrave kardinalë. Numrat e plotë
Mësimi 106. Punëtori për numrat e plotë
Mësimi 107. Numrat thyesorë
Mësimi 108. Shifrat kolektivë
Mësimi 109. Numrat rendorë
Mësimi 110. Përdorimi i numrave në të folur
Mësimi 111. Analiza morfologjike e një numërori
Mësimi 112. Rishikimi i mësuar
Mësimi 113. Test në temën "Numri"
Mësimi 114. Zhvillimi i fjalës. Të folurit publik
Përemri vetor
Mësimi 115. Përemri vetor si pjesë e të folurit
Mësimet 116-117 Përemrat vetorë
Mësimi 118. Përemri vetor refleksiv
Mësimi 119. Përbërja
Mësimi 120. Përemrat pyetës
Mësimi 121. Përemrat lidhorë
Mësimi 122. Përemrat vetorë të pacaktuar
Mësimet 123-124 Përemrat vetorë negativë
Mësimi 125. Përemrat pronorë
Mësimi 126. Zhvillimi i fjalës. Arsyetimi
Mësimi 127. Përemrat dëftorë
Mësimi 128. Zhvillimi i fjalës. Teksti
Mësimi 129. Përemrat vetorë përcaktorë
Mësimi 130. Analiza morfologjike e përemrit vetor
Mësimi 131. Përbërja
Mësimet 132-133 Përsëritja e të Mësuarit
Mësimi 134. Test me temën "Përemri"
Folje
Mësimet 135-136 Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën 5
Mësimi 137. Përbërja
Mësimi 138. Përsëritja: Formimi i foljeve
Mësimi 139. Test për atë që është mësuar në klasën 5
Mësimi 140. Folje të konjuguara
Mësimi 141. Folje kalimtare dhe jokalimtare
Mësimi 142. Punëtori mbi foljet kalimtare dhe jokalimtare
Mësimi 143. Prirja e foljes. Tregues
Mësimi 144. Prezantimi me gojë
Mësimet 145-146 Humor i kushtëzuar
Mësimet 147-149 Humor imperativ
Mësimi 150. Përbërja
Mësimet 151-152 Punëtori për gjendjen shpirtërore të foljes
Mësimi 153. Diktim dhe Test
Mësimet 154-155 Folje jopersonale
Mësimi 156. Analiza morfologjike e foljes
Mësimi 157. Zhvillimi i fjalës. Histori
Mësimi 158. Zanoret në prapashtesat e foljeve
Mësimi 159. Diktim dhe Test
Mësimet 160-161. Përsëritja e të mësuarit
Mësimi 162. Diktimi dhe Testi
Përsëritja dhe sistematizimi i asaj që është mësuar në klasat 5-6
Mësimi 163. Pjesë të shkencës së gjuhës. Drejtshkrimi dhe drejtshkrimi
Mësimi 164. Shenjat e pikësimit
Mësimi 165. Fjalori dhe frazeologjia
Mësimi 166. Formimi i fjalëve
Mësimi 167. Morfologjia dhe sintaksa
Mësimet 168-169. Diktimi dhe prova
Mësimi 170. Përmbledhjen e rezultateve të vitit
aplikacion
Mësime të integruara
Mësimet 1-2. Fjala nuk është një harabel, ajo do të fluturojë jashtë - ju nuk do të kapni
Mësime lojërash
Kuiz
Anagramë, metagramë, karakterizma, logografi
Lojëra gjuhësore
Detyrat individuale
Material për punë në tekstin shkollor të M.M. Razumovskaya dhe të tjerët.
Planifikimi tematik
Stilet e të folurit (-19 15-19)
Punëtori mësimore. Zbatimi i një stili zyrtar të të folurit të biznesit
Kungimi (34-39 §)
Mësimi 1. Çfarë është sakramenti
Mësimi 2. Pjesorja
Mësimi 3. Formimi i pjesëzave. Pjesëzat reale dhe pasive
Mësimi 4. Pjesëzat e plota dhe të shkurtra
Mësimi 5. Pjesëzat aktuale të tanishme
Mësimi 6. Pjesëzat e kaluara të vlefshme
Mësimi 7. Pjesëzat e vlefshme të së tashmes dhe të së kaluarës
Mësimi 8. Pjesëzat pasive të së tashmes dhe të së kaluarës
Mësimi 9. Zanoret para n në pjesëzat pasive të plota dhe të shkurtra
Mësimet 10-11. Një dhe dy shkronja n në prapashtesa
Mësimi 12. Një dhe dy shkronja n në prapashtesa të pjesëzave dhe të mbiemrave
Mësimi 13. Analiza morfologjike e pjesores
Mësimi 14. Kontrolloni diktimin
Mësimet 15-16. Drejtshkrimi i bashkuar dhe i veçantë jo me pjesëzat
Mësimi 17. Shkronjat e dhe e pas pjesëzave të fishkëllyera në prapashtesa
Mësimi 18. Përgjithësimi mbi temën e Sakramentit
Mësimi 19. Kontrolloni diktimin
Detyra individuale me temë "Kungimi"
Pjesor foljor (43-47 §)
Mësimi 1. Çfarë është pjesorja
Mësimi 2. Qarkullimi ndajfoljor
Mësimi 3. Izolimi i frazave ndajfoljore në të shkruar
Mësimi 4. Drejtshkrimi i veçantë jo me gerundet
Mësimi 5. Formimi i gerundeve. Gerundë të papërsosur dhe të përsosur
Mësimi 6. Përgatitja për të shkruar një tekst mbi një temë sportive
Mësimi 7. Analiza morfologjike e pjesores
Mësimi 8. Përgjithësimi me temën "pjesëz"
Mësimet 9-10. Përdorimi i pjesëzave dhe pjesëzave
Mësimi 11. Kontrolloni diktimin në temat "Kungimi" dhe "Kungimi"
Detyra individuale me temën "Kungimi"
Diktimi
Diktim me temë "Kungimi"
Diktime me temat "Kungimi" dhe "Kungimi"
Mesimi 1. "Gjuha ruse është një nga gjuhët e zhvilluara të botës" ………………………………………………… 8
Përsëritja e të kaluarës në klasën V
Mësimi 2. “Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën e 5-të. Fonetika. Ortoepi. Drejtshkrimi "…………………… .9
Mësimi 3. “Morfemat në fjalë. Drejtshkrimi në parashtesa dhe rrënjë fjalësh ”……………………………… .10
Mësimi 4. "Pjeset e fjalimit. Analizimi morfologjik i një fjale "………………………………………………… 12
Mësimi 5. "Drejtshkrimi në mbaresat e fjalëve" ……………………………………………………………… .13
Mësimi 6... “Fraza. Fjalia e thjeshtë "14 ……………………………………………………
Mësimi 7... "Fjali e vështirë. Analiza sintaksore dhe e pikësimit të fjalive "……… .15
Mësimi 8. "Fjalim i drejtpërdrejtë. Dialogu "16 ……………………………………………………………………………
Mësimi 9. "Teksti" …………………………………………………………………………………………… ..17
Mësimi 10. "Stili zyrtar dhe i të folurit të biznesit" …………………………………………………………… .18
Mësimi 11... "Diktimi i kontrollit përfundimtar" ………………………………………………………… ... 19
Leksikoni dhe frazeologjia. Një kulturë e fjalës
Mësimi 12. "Fjalori. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën V "…………………………………………… ..20
Mësimi 13. "Mbledhja e materialeve për përbërjen" ……………………………………………………… ... 21
Mësimi 14. "Ese-përshkrim" ……………………………………………………………………… ..22
Mësimi 15. "Fjalë të zakonshme" ………………………………………………………………… 22
Mësimi 16. “Profesionalizmi. Dialektizmat "……………………………………………………… ... 23
Mësimi 17. "Përmbledhje përmbledhëse" ………………………………………………………………………… ..24
Mësimi 18. “Zhargonizmat. Fjalë me ngjyra emocionale "25 …………………………………………
Mësimi 19... “Fjalë të vjetruara. Fjalë të reja (neologjizma) "………………………………………… ... 26
Mësimi 20... "Fillimisht ruse dhe fjalë të huazuara" ………………………………………………… ..27
Mësimi 21... "Frazeologjizmat" …………………………………………………………………………… ... 28
Mësimi 22. "Burimet e njësive frazeologjike" ………………………………………………………………… ..29
Mësimi 23... "Diktimi i kontrollit përfundimtar" ………………………………………………………… ..30
Mësimi 24... "Analiza e diktimit" …………………………………………………………………………… .31
^
Formimi i fjales. Drejtshkrimi. Një kulturë e fjalës
Mësimi 25. “Formimi dhe drejtshkrimi i fjalëve. Një kulturë e fjalës. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën e 5-të ”… .32
Mësimi 26. “Drejtshkrimi i zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në morfema. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën e 5-të ”… .33
Mësimi 27. "Përshkrimi i dhomës" ……………………………………………………………………… .34
Mësimi 28... “Sistematizimi i materialeve për esenë. Plan kompleks "……………………………… ... 35
Mësimi 29. "Ese-përshkrim i brendshëm" ……………………………………………………………… 36
Mësimi 30... "Mënyrat kryesore të formimit të fjalëve në rusisht" …………………………………… .37
Mësimi 31... “Mënyrat kryesore të formimit të fjalëve. Metodat jo-morfemike "………………………… ... 38
Mësimi 32... "Etimologjia e fjalëve" ……………………………………………………………………………… 39
Mësimi 33. "Shkronjat O dhe A në rrënjën -KOS- dhe -KAS-" ……………………………………………………… ... 40
Mësimi 34... "Shkronjat O dhe A në rrënjë -KOS- -KAS-" ………………………………………………………… .41
Mësimi 35. "Shkronjat O dhe A në rrënjë -GOR- - -GAR-" ....................................................................................... 42
Mësimi 36. "Drejtshkrimi i fjalëve me zanore të alternuara në rrënjë" .... ………………………………… .43
Mësimi 37... "Shkronjat Y dhe I pas parashtesave" ……………………………………………………………… 44
Mësimi 38... "Zanoret në parashtesat PRE- dhe PRI-" …………………………………………………… ..45
Mësimi 39. "Zanoret në parashtesat PRE- dhe PRI-" …………………………………………………… ..46
Mësimi 40. "Zanoret në parashtesat PRE- dhe PRI-" ……………………………………………………… .47
Mësimi 41... "Zanoret në parashtesat PRE- dhe PRI-" ………………………………………………………… .48
Mësimi 42. "Zanoret në parashtesat PRE- dhe PRI-" ……………………………………………………… .49
Mësimi 43. “Paraqitja selektive e tekstit të tregimit
A.S. "Mbajtësi i stacionit" të Pushkinit .................................................................. 50 .50
Mësimi 44. "Lidhja e O dhe E në fjalët e përbëra" ………………………………………………… ... 51
Mësimi 45... "Fjalë të përbëra" ……………………………………………………………… ... 52
^ TREMUJORI II
Mësimi 46. "Përgatitja për një ese bazuar në fotografinë e T. N. Yablonskaya" Mëngjesi ".............................................................................................. 53
Mësimi 47. "Ese bazuar në foton e T. N. Yablonskaya" Mëngjesi "............................................................................................. 54
Mësimi 48... "Analizimi morfemik dhe derivacional i një fjale" ……………………………………… ... 54
Mësimi 49. “Formimi dhe drejtshkrimi i fjalëve. Përsëritja e asaj që është mësuar "……………………………… ..55
Mësimi 50. “Formimi dhe drejtshkrimi i fjalëve. Përsëritja e asaj që është mësuar "……………………………… .56
Mësimi 51. "Diktimi i kontrollit përfundimtar" 5 .56
Mësimi 52. "Analiza e diktimit të kontrollit" ……………………………………………………………… 57
Emër
Mësimet 53, 54. "Përsëritja e asaj që është mësuar në temën" Emër "në klasën e 5-të" ……………… .58
Mësimi 55. “Emra të larmishëm.
Shkronja E në prapashtesën -EN të emrave që mbarojnë me -MYA "……………………………………… ..60
Mësimet 56, 57... "Problemi i së mirës dhe së keqes në historinë e L. Andreev" Kusak "dhe në kuptimin tim" ... ... ... 62
Mësimi 58, 59 “Gjinia e emrave jo-zbritës. Emrat jo-zbritës "…………… ..68
Mësimi 60. "Emrat e përgjithshëm" ……………………………………………………… .70
Mësimi 61. "Konferenca e mësimit" Një emër në lumin e kohës "…………………………………………………… 72
Mësimi 62. "Analizimi morfologjik i një emri" ……………………………………… ..76
Mësimi 63. "Përsëritja e asaj që u mësua në temën" Emër "... ……………………………… ... 77
Mësimet 64, 65. "JO me emra" ………………………………………………………………… 81
Mësimi 66 "Shkronjat Ч dhe Щ në prapashtesën -CHIK (-SHIK)" ………………………………………………………. 82
Mësimi 67 "Zanoret në prapashtesa të emrave -EK dhe -IK" ……………………………………… ... 83
Mësimi 68 "Zanoret O dhe E pas emrave sibilantë në prapashtesa" ………………………… ... 84
Mësimi 69. "Përsëritja e të mësuarit rreth emrit" ……………………………………… .86
Mësimi 70. "Përsëritja e të mësuarit për emrin" ……………………………………… .87
Mësimi 71. "Përsëritja e të mësuarit rreth emrit" ……………………………………… .89
Mësimi 72. "Kontrolli i diktimit" ……………………………………………………………………… 90
Mësimi 73. "Analiza e diktimit" ……………………………………………………………………………… .91
Mbiemër
Mësimi 74 "Përsëritja e informacionit rreth një mbiemri në klasën e 5-të" ……………………………… .91
Mësimet 75, 76. "Përgatitja për përshkrimin e esesë" Bojra
vjeshtë "dhe shkrimi i një eseje (bazuar në pikturat e I. I. Levitan
"Vjeshta e Artë" dhe "Dita e Vjeshtës. Sokolniki ")" ………………………………………… 93
Mësimi 77 "Shkallët e krahasimit të mbiemrave" …………………………………………… ..100
Mësimi 78... "Shkallët e krahasimit të mbiemrave (vazhdim)" .. …………………………… ... 102
Mësimi 79... “Klasat e mbiemrave. Mbiemra cilësorë "……………………………… 103
Mësimi 80... "Mbiemra relativë" …………………………………………………………… .104
^ III TREMUJORI
Mësimi 81... "Mbiemra zotërues" ………………………………………………………… .106
Mësimi 82. "Prezantimi selektiv" 10 .107
Mësimi 83 “Kontrollimi i informacionit në lidhje me një mbiemër.
Analizë morfologjike e mbiemrit.
Analiza e prezantimit "……………………………………………………………………… .111
Mësimi 84 "JO me mbiemra" …………………………………………………………………… 113
Mësimi 85 "JO me mbiemra" (vazhdim) ……………………………………………………. 115
Mësimi 86 "Shkronjat O dhe E pas sibilants dhe C në prapashtesa mbiemërore" …………………………… 115
Mësimi 87 "Ese në fotografi" …………………………………………………………………… .117
Mësimet 88, 89. "Një dhe dy shkronja Н dhe НН në prapashtesa mbiemërore" …………………………… .125
Mësimi 90. "Dallimi me shkrim i prapashtesave të mbiemrave -К- dhe SK-" ………………………………. 127
Mësimi 91 "Vijëzimi dhe drejtshkrimi i vazhdueshëm i mbiemrave kompleksë" ……………………………… .128
Mësimi 92... "Përsëritja e asaj që u mësua në temën" Emri i mbiemrit ".... ………………………………. 130
Mësimi 93 "Kontrolli i diktimit" 13. 131
Mësimi 94 "Një mësim në korrigjimin e gabimeve" ................................................................................................. 133
Numërues
Mësimi 95 "Emri numëror si pjesë e fjalës" 13. 134
Mësimi 96 "Shifra të thjeshtë dhe të përbërë" 13. 136
Mësimi 97 "Shenjë e butë në fund dhe në mes të numrave" ……………………………………… ..137
Mësimi 98 "Shifrat e numrave kardinalë" ………………………………………………… ... 138
Mësimi 99. "Numrat që tregojnë numrat e plotë" ……………………………………………… ..141
Mësimi 100. "Numrat që tregojnë numrat e plotë" (vazhdim) …………………………… .142
Mësimi 101. "Numrat thyesorë" ………………………………………………………………… .143
Mësimi 102 "Numrat kolektivë" 145 145
Mësimi 103 "Numrat rendorë" ……………………………………………………………… 146
Mësimet 104, 105. "Prezantimi selektiv" ………………………………………………………… ... 147
^ Mësim alternativ ... “Gjëegjëzë e mësimit. Përshkrimi i vendit (lokaleve) "……………………………… 147
Mësimi 106... "Analizimi morfologjik i emrit të një numërori" ………………………………………… 150
Mësimi 107... "Përsëritja dhe përgjithësimi i asaj që është mësuar" …………………………………………………… ..153
Mësimi 108... "Punë provë" …………………………………………………………………… ... 156
Përemri vetor
Mësimi 109 "Përemri vetor si pjesë e fjalës" …………………………………………………………… .157
Mësimi 110 "Kategoritë e përemrave" …………………………………………………………………… 159
Mësimi 111 "Përemrat vetorë" …………………………………………………………………… .161
Mësimi 112 "Përemri reflektiv" ……………………………………………………………… ... 162
Mësimet 113, 114. "Tregime të bazuara në vizatime të komplotit" 16 .164
Mësim alternativ. "Ese-histori bazuar në
vizatime nga V. Suteev. Mësimi përgatitor për ese në formë
Mësimi 115 "Përemrat pyetës" …………………………………………………………… 170
Mësimi 116 "Përemrat lidhorë" ……………………………………………………………… 171
Mësimi 117 "Përemrat e pacaktuar" …………………………………………………………… .172
Mësimi 118 "Përemrat negativë" …………………………………………………………… 174
Mësimi 119 "Përemrat pronorë" ………………………………………………………… .176
Mësimi 120 "Përemrat dëftorë" 17. 177
Mësimi 121 "Përemrat përcaktues" …………………………………………………………… 179
Mësimet 122, 123. "Përbërja-arsyetimi" 1 .180
Mësimi 124 "Analizë morfologjike e përemrit vetor" …………………………………………………. 180
Mësimet 125, 126. "Përgjithësimi i përsëritjes
studiuar me temën "Përemër" ……………………………………………………… ... 182
Mësimet 127, 128 "Përgjithësimi i përsëritjes së asaj që është mësuar në temë
"Përemër" (vazhdim) ………………………………………………………… ..184
Mësimi 129 "Punë testuese në temën" Përemër "…………………………………………… ... 188
Mësimi 130 "Mësim në punën për gabimet në punën e kontrollit" ……………………………………… ..190
Mësimi 131 "Folje. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën V "…………………………………………… 190
^ TREMUJORI IV
Mësimi 132 "Folje. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën e V "…………………………………………… 191
Mësimi 133 "Folje. Përsëritja e asaj që është mësuar në klasën V "…………………………………………… 192
Mësimi 134 "Histori me figura komplot" ………………………………………………………… .193
Mësimi 135 "Folje të shumëfishta të konjuguara" ……………………………………………………………… .194
Mësimi 136 "Folje të shumëfishta të konjuguara" ……………………………………………………………… .195
Mësimi 137 "Folje kalimtare dhe jokalimtare" …………………………………………………… ..196
Mësimi 138 "Folje kalimtare dhe jokalimtare" …………………………………………………… .197
Mësimi 139 "Prirja e foljes. Humor tregues "…………………………………… ... 198
Mësimi 140 "Përgatitja për prezantimin e një tregimi në emër të pjesëmarrësit të saj" ……………………………… 199
Mësimi 141 "Prezantimi i tregimit në emër të pjesëmarrësit" ……………………………………………… ... 201
Mësimi 142 "Gjendja e kushtëzuar e foljes" ………………………………………………………… ..201
Mësimi 143 "Prirja e kushtëzuar" …………………………………………………………………… 203
Mësimi 144 "Humor i domosdoshëm" …………………………………………………………… ... 204
Mësimi 145
Mësimi 146 "Prirje e domosdoshme" …………………………………………………………… ... 205
Mësimi 147 "Përdorimi i prirjeve" ……………………………………………………………… 207
Mësimi 148 "Prirja e foljes. Përgjithësimi i studiuar "………………………………………… 208
Mësimi 149
Mësimi 150 "Folje pa person" ……………………………………………………………………… 210
Mësimi 151... "Analizë morfologjike e foljes" ………………………………………………………. 211
Mësimi 152 "Përgatitja për një ese: një histori e bazuar në atë që keni dëgjuar" ………………………… .... 212
Mësimi 153 "Tregimi i tregimeve bazuar në ato që keni dëgjuar" ………………………………………………………… .212
Mësimi 154 "Drejtshkrimi i zanoreve në prapashtesat foljore" ………………………………………… .213
Mësimi 155 "Drejtshkrimi i zanoreve në prapashtesat foljore" …………………………………………… 214
Mësimi 156 "Folje. Përsëritja "……………………………………………………………………… .. 215
Mësimi 157... "Folje. Përsëritja "……………………………………………………………………… ..217
Mësimi 158 "Folje. Përsëritja "……………………………………………………………………… ..218
Mësimi 159 "Diktimi i kontrollit përfundimtar" 21. 219
Mësimi 160 "Analiza e diktimit të kontrollit" ………………………………………………………… ... 220
Përsëritja dhe sistematizimi i lëndës së kaluar në klasën e VI
Mësimet 161-166 "Përgjithësimi i përsëritjes së asaj që është mësuar" …………………………………………… .220
Mësimet 167, 168. "Shkrimi i një eseje në njërën nga këto tema" …………………………………… .231
Mësimi 169 "Diktimi i kontrollit përfundimtar" 23. 232
Mësimi 170 "Një mësim në analizën e një diktimi kontrolli" …………………………………………………… .233
^
Programi 1 në rusisht
Klasa e 6-të
170 orë
Autorë: M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, N. M. Shansky.
Rusishtja është një nga gjuhët më të zhvilluara në botë
(1 orë)
^
PERSERITJE E TRAVELUAR NE KLASEN V
(8 orë + 2 orë)
Ndarja e tekstit në pjesë; stili zyrtar i biznesit, tiparet e tij gjuhësore.
LEXIKA DHE FRAZEOLOGJIA. KULTURUR E FJALS
(10 orë + 3 orë)
I. Përsëritja e fjalorit të kaluar në klasën e 5-të.
Fillimisht fjalë ruse. Fjalë të huazuara. Fjalë të zakonshme. Profesionalizmat, dialektizmat, zhargonet. Fjalë neutrale dhe me stil stilistik. Fjalë të vjetruara. Neologjizmat.
Mënyrat kryesore për të rimbushur fjalorin e gjuhës ruse.
Fjalorë shpjegues të fjalëve të huaja, fjalë të vjetruara.
Frazeologjia si degë e shkencës së gjuhës. Kombinime falas të fjalëve dhe kthesave frazeologjike. Karakteristikat kryesore të njësive frazeologjike. Njësi frazeologjike stilistikisht neutrale dhe me ngjyra. Burimet e njësive frazeologjike. Përdorimi i njësive frazeologjike në të folur. Libri i frazave.
II Aftësia për të përcaktuar nga një fjalor shpjegues nga e cila gjuhë është huazuar një fjalë, nëse i referohet fjalëve të vjetruara, dialektore ose profesionale.
Aftësia për të përdorur fjalorë të fjalëve të huaja, fjalë të vjetruara, njësi frazeologjike.
III Mbledhja dhe analiza e materialeve për përbërjen: materiale punuese. Ritregimi konciz i tekstit burimor.
^
FORMIMI I FJALES. Drejtshkrimi KULTURUR E FJALS
(24 orë + 4 orë)
I. Përsëritja e morfemisë së kaluar në klasën e 5-të. Mënyrat kryesore të formimit të fjalëve në rusisht: me ndihmën e morfemave (morfologjike) - parashtesë, prapashtesë, prapashtesë-prapashtesë, jo-prapashtesë; themelore dhe përbërëse, shtimi i fjalëve të plota dhe të shkurtuara, shkurtesa (shkurtim i fjalëve dhe frazave). Formimi i fjalëve si rezultat i bashkimit të kombinimeve të fjalëve në një fjalë.
Koncepti i etimologjisë dhe analizës etimologjike të fjalëve. Fjalorë etimologjikë.
Drejtshkrimi i zanoreve alternative rreth dhe dhe në rrënjët - hor- - -gar-, -cos- -cas-. Drejtshkrimi i zanoreve në parashtesa para- dhe në-, letra s dhe dhe pas parashtesave bashkëtingëllore. Drejtshkrimi i zanoreve lidhëse rreth dhe e .
II Aftësia për të koordinuar mbiemrat dhe foljet në kohën e shkuar me fjalë të shkurtuara të përbëra.
III Përshkrimi i dhomës, struktura e këtij teksti, tiparet e gjuhës. Sistemimi i materialit për esenë; plan kompleks. Ritregimi selektiv i tekstit burimor.
^
MORFOLOGJIA. Drejtshkrimi KULTURUR E FJALS
Emër
(18 orë + 3 orë)
I. Përsëritja e informacionit rreth emrit të marrë në klasën V.
Përcaktimi i emrave në - une ... Emrat jo-zbritës. Roli tekst-formues i emrave. Formimi i fjalëve të emrave.
Jo me emra. Drejtshkrimi i zanoreve në prapashtesa -ek, -ik , letra rreth dhe e pas cingërimave dhe c në prapashtesa - ne rregull (-ek ), -ai te , -onok ... Bashkëtingëlloret h dhe u në prapashtesë - zogth (-kuti ).
II Aftësia për të formuar saktë format e rasteve indirekte të emrave në - une , përdorni në mënyrë të saktë emrat jo-zbritës në të folur, pajtoni mbiemrat dhe foljet në kohën e shkuar me emrat e një gjinie të përgjithshme (për shembull, duarbardhë, jetim dhe etj).
Aftësia për të përcaktuar kuptimet e prapashtesave të emrave (zmadhues, shpërfillës dhe zvogëlues).
III Sfera të ndryshme të përdorimit të fjalës publike me gojë.
^
Mbiemër
(18 orë + 3 orë)
I. Përsëritja e të kaluarës rreth mbiemrit në klasën V.
Mbiemra cilësorë, relativë dhe pronorë. Krahasimi i mbiemrave; formimi i shkallëve të krahasimit. Formimi i fjalëve të mbiemrave.
Jo me mbiemra. Letra rreth dhe e pas cingërimave dhe c në prapashtesat e mbiemrave; drejtshkrimi i zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në prapashtesa -ya- (-yan-), -in-, -onn- (-enn-) në emrat e mbiemrave; dallimi në shkrimin e prapashtesave - te - dhe - sc -. Drejtshkrimi i vazhdueshëm dhe i nënvizuar i mbiemrave kompleksë.
II Aftësia për të formuar saktë shkallët e krahasimit të mbiemrave, për të vëzhguar stresin e saktë në formimin e shkallëve të krahasimit, për të përcaktuar kuptimin e prapashtesave në emrat e mbiemrave (cilësi zvogëluese dhe jo të plota).
Aftësia për të përdorur mbiemrat në një kuptim figurativ në të folur.
III Përshkrimi i natyrës, strukturës së këtij teksti, veçorive të tij gjuhësore; përshkrimi i objekteve afër dhe larg. Ritregimi selektiv i tekstit origjinal që përshkruan natyrën. Përshkrimi i peizazhit nga figura.
Fjalimi publik për produktin e zanatit popullor.
^
Numërues
(12 orë + 2 orë)
I. Emri numëror si pjesë e fjalës. Roli sintaksor i numrave në një fjali. Numrat kardinalë dhe rendorë. Shifra të thjeshtë dhe të përbërë. Roli i formimit të numrave nga teksti.
Zbërthimi i numrave kardinalë. Drejtshkrimi i zanoreve në mbaresa rasti; letër b në mes dhe në fund të numrave. Drejtshkrimi i bashkuar dhe i veçantë i numrave.
Zbërthimi i numrave rendorë. Drejtshkrimi i zanoreve në mbaresa rasti të numrave rendorë.
II Aftësia për të përdorur numrat për të treguar datat, përdorni numrat në mënyrë korrekte dy tre etj., numrat të dy, të dy të kombinuara me emra.
Aftësia për të shprehur një sasi të përafërt duke përdorur një kombinim të një numri kardinal dhe një emri (për shembull, pesë minuta, dhjetë kilometra).
III Të folurit në publik - thirrja, struktura e tij, tiparet gjuhësore. Ritregimi i tekstit origjinal me material dixhital.
Përemri vetor
(19 orë + 3 orë)
I. Përemri vetor si pjesë e fjalës. Roli sintaksor i përemrave vetorë në një fjali. Kategoritë e përemrave vetorë. Përkulja e përemrave vetorë. Roli i formimit të tekstit të përemrave.
Drejtshkrimi i veçantë i parafjalëve me përemrat. Letër n në përemrat vetorë të vetës së 3-të pas parafjalëve. Formimi i përemrave të pacaktuar. Vijëzimi në përemrat e pacaktuar para prapashtesave diçka, diçka, diçka dhe pas prefiksit diçka
Jo në përemrat e pacaktuar. Drejtshkrim i vazhdueshëm dhe i veçantë jo në përemrat vetorë.
II Aftësia për të përdorur përemrat vetorë të personit të tretë në përputhje me kuptimin e fjalisë së mëparshme. Aftësia për të përdorur saktë përemrat si mjet për lidhjen e fjalive dhe pjesëve të tekstit.
III Një histori e bazuar në imagjinatë, e bazuar në vizatime komploti; struktura, tiparet gjuhësore të këtyre teksteve.
Arsyetimi si një lloj teksti, struktura e tij (teza, argumenti, përfundimi), tiparet gjuhësore.
Folje
(24 orë + 6 orë)
I. Përsëritja e kaluar në lidhje me foljen në klasën e 5-të.
Folje kalimtare dhe jokalimtare. Gjendjet indikative, të kushtëzuara dhe të domosdoshme. Shkrim i veçantë i grimcave do (b) me foljet në gjendjen shpirtërore. Letra b dhe dhe në foljet urdhërore. Folje shumë të konjuguara. Folje jopersonale. Roli i formimit të tekstit të foljeve. Formimi i fjalëve të foljeve.
Drejtshkrimi i zanoreve në prapashtesa -ova (t), -eva (t) dhe -va (t), -va (t).
II Aftësia për të përdorur format e disa gjendjeve shpirtërore në kuptimin e të tjerëve dhe një formë të pacaktuar (infinitive) në kuptimin e gjendjeve të ndryshme shpirtërore.
III Një histori e bazuar në atë që është dëgjuar, struktura e saj, tiparet gjuhësore. Një ritregim i tekstit burimor në emër të një prej heronjve të tij. Një histori e bazuar në figura komploti me përfshirjen e një pjese të tekstit të përfunduar.
^
Përsëritja dhe sistematizimi i kaluar në klasën e VI
(8 orë + 2 orë)
Një ese mbi një temë të zgjedhur.
Njohja, aftësitë dhe kërkesat e dijes
N LAN GJUHN RUSISHT PURR KURSIN E KLASASSS VI
I. Nxënësit duhet të dinë përkufizimet e njësive kryesore gjuhësore të studiuara në klasën e VI, konceptet e të folurit, rregullat e drejtshkrimit dhe pikësimit, të justifikojnë përgjigjet e tyre duke dhënë shembujt e nevojshëm.
II Deri në fund të klasës së VI, studentët duhet të kenë zotëruar aftësitë dhe aftësitë e mëposhtme:
Kryeni analizë derivative të fjalëve me strukturë të qartë, analizë morfologjike të pjesëve të të folurit të studiuar në klasën e VI, analizë sintaksore të fjalive me dy anëtarë kryesorë dhe me një anëtar kryesor të shprehur nga një folje pa person;
Me ndihmën e një fjalori shpjegues, zbuloni normat e përdorimit të fjalës;
Vëzhgoni normat e gjuhës letrare brenda materialit të studiuar.
Me drejtshkrim. Gjeni drejtshkrimin e studiuar me fjalë, të jeni në gjendje të justifikoni zgjedhjen e tyre, të shkruani saktë fjalët me drejtshkrimin e mësuar; gjeni dhe korrigjoni gabimet drejtshkrimore.
Shkruaj saktë fjalë me drejtshkrime të paverifikueshme të mësuara në klasën e VI.
Me pikësim. Gjeni segmente semantike në fjali që duhet të theksohen me shenja pikësimi, arsyetoni zgjedhjen e shenjave të pikësimit dhe rregulloni ato në fjali në përputhje me rregullat e mësuara.
Me fjalim koherent. Bëni një plan kompleks. Përshkruani në detaje, në mënyrë koncize dhe selektive tekstet narrative me elementet e përshkrimit të dhomës dhe peizazhit. Mblidhni dhe organizoni materialin për ese, duke marrë parasysh temën dhe idenë kryesore. Përshkruani një dhomë, një peizazh, krijoni një histori bazuar në ato që dëgjoni dhe nga imagjinata juaj. Përmirësoni përmbajtjen dhe modelin gjuhësor të tekstit tuaj (në përputhje me materialin e studiuar gjuhësor).
Të jetë në gjendje t'u përgjigjet me kompetencë dhe qartë pyetjeve në lidhje me materialin e mbuluar; flasin për një temë të caktuar.
NJ ONE N OF GJUHT E ZHVILLUARA T BOTS
(1 orë)
MESIMI 1
Po ngarkohet ...
