Какво къде когато за природата. Екологична игра "Какво? Къде? Кога?" III. Команден изглед
Игра по биология и екология
"Какво? Където? Кога?"
За ученици от 8-11 клас
Съставител: учител по биология и химия
Дячкова Валентина Алексеевна
суворов
Тулска област
2010 година
Въведение
В момента антропогенното въздействие върху природната среда се увеличава всяка година. Човекът пряко и косвено има огромно въздействие върху природата, най-често отрицателно. И не може да се каже, че това е проблем на правителството, страната. От всеки от нас зависи в какво утре ще живеем. Защитата на околната среда и човешкото здраве е световен глобален проблем. В тази връзка развитието на екологичното мислене, формирането на екологична и еколого-нравствена култура на студентската младеж става все по-важно. Тази задача трябва да бъде решена в системата за образование и обучение. Ролята на извънкласното образование е голяма, първо, комуникацията и второ, познанието за околния свят, като реална реалност, във всичките му проявления. Извънкласното обучение по околна среда е продължение на уроците по биология и екология в училище. Познаването на тези науки позволява на учениците да разширят границите на възможното, както и да разберат мястото на човек в света около него. И нашата игра е една от стъпките в света на познанията за околната среда, разширява кръгозора на учениците, позволява ни да помислим още веднъж за красотата на природата и нейната защита.
предназначение игри: да разкрият значението на опазването на природата, да формират внимателен и цялостен
отношение към природата.
Задачи: - да формира екологична култура, чувство за отговорност;
Да възпитаваме съзнателно отношение към природата, към решаването на нейните проблеми;
Да развие у учениците чувство за господар на своята Земя
Оборудване:колело, разделено на сектори с плот, пликове с въпроси, бухал (снимка), скрипт, пясъчен часовник
Същността на играта:Играта се играе от два отбора от по шест души. Музиката на П. И. Чайковски „Четирите сезона“ звучи тихо. Ученик от 10 клас чете стихотворение:
Вие сте човек, който обича природата, въпреки че понякога ви е жал за нея.
На пътувания за удоволствие, не тъпчете нейните полета.
В гарата на века вие бързате да го оцените,
Тя е вашият стар добър лекар, тя е съюзник на душата.
Не го изгаряйте до дъното и не го изтощавайте до дъното,
И помнете простата истина: има много от нас, но тя е една.
Игра.
Уводна реч на учителя.Добър ден, скъпи експерти и гости, радвам се да ви приветствам в интелектуалната игра „Какво? Където? Кога? ”Собственикът на играта е бухалът, символ на мъдростта. Темата на играта е много актуална, тя отразява проблема за взаимодействието между човека и природата. Днес по цялата планета се говори за опасността, заплашваща човешката среда. Земята е нашият дом, нашата Родина и заедно трябва да я пазим като зеницата на окото си. Надявам се, че в бъдеще ще видим всички участници в играта в редиците на членовете на природозащитната служба и не само като теоретици, но и като практикуващи.
И така, ние започваме! (музика - началото на играта)
Първият отбор се провежда на масата. Обявява се първият кръг. Играчите въртят върха. Въпросът се чете и се дава минута за дискусия. (Включени са въпроси и верни отговори.)
Музикални паузи:
1. Сцена „В природата няма чиста вода.“ Персонажи: Альонушка и Иванушка.
Иванушка. Alyonushka, жаден съм.
Alyonushka.Потърпи, Иванушка. Елате у дома, тогава ще пиете. Вкъщи имаме филтър, той почиства водата. Но не можете да пиете естествена вода, ще се разболеете.
Иванушка. Е, защо не, изглежда, че изглежда чист. (Той посочва кристализатора, в който се излива разтворът на натриевия хидроксид).
Alyonushka... А сега да видим колко е чист. (Изважда бутилка фенолфталеин от джоба си и капе в кристализатора. Разтворът става пурпурен.) Виждате ли каква е водата като кръв. Това е нашата земя, която плаче с кървави сълзи от негодувание срещу човечеството.
Иванушка.И пак искам да пия. Погледнете там има още едно малко езеро, може би водата е чиста в него? (На масата има кристализатор с разтвор на натриев сулфат.)
Alyonushka.Просто изглежда, че на Земята няма чиста вода. Мъжът й съсипа цялата работа. Нека хвърлим един поглед, вземете малко вода за проба. (Той взима малко разтвор в епруветка и капе там разтвор на бариев хлорид. Появява се бяла утайка.) Виждате ли, има твърда мръсотия. В природата няма чиста вода.
2. Стихотворението „Нашият град“.
Вероятно ще отнеме две или триста години,
Или може би само петдесет-
Всичко ще бъде много чисто в Суворов
И говорят приказно красиво ...
Възразявате: "Спрете да вярвате в приказките!"
Но няма нищо неосъществимо,
Когато някое дете и без следа,
Хвърля опаковка от бонбони в кошчето за боклук.
И нашият фонтан ще ви накара да се усмихнете
Всеки, който посети нашия град,
В най-чистата и малко разклатена вода
Той ще отразява безкрайността на небето.
И билките ще изумяват с килими
И нежно докосвайте краката си;
В противен случай ще бъде срам пред боговете
На някой, който не е спасил този чар.
Ще бъдете изненадани какви са ароматите
Над града ще започне да мирише!
Какви краставици, моркови, домати
Градините ще се справят!
Сред брезите славеят слуша
И старецът, и младежът ще искат.
Поляните на цветята ще докоснат душата
На влюбена двойка, която ще стигне до короната.
А въздухът е чист и свеж, като целувка на дете;
Лермонтов пише за това.
Тогава той сякаш ни завеща:
Трябва да е така. Но откъде да вземем сили ?!
За да не плюе отдясно наляво,
За да не хвърляте бутилки, консерви, отпадъци,
Така че красотата на градините, ливадите, площадите
Бяхме потопени в страхотен модел.
Нека се опитаме да започнем от себе си, вероятно:
Тогава може би мечтите ще се сбъднат.
Колко е приятно да живееш в чист град, нали?!
Но какво, отговорете си, направили ли сте в него ?!
Резултатите от играта се обявяват. Стихотворението на С. Викулов „Монолог на природата“ се изпълнява от ученик от 11 клас.
Аз съм природата. Аз съм голям майстор.
Вечният господар на живота. Аз мога,
Човече, дай ти за съучастие -
Всичко е в моите сили
Гъба в гората; лайка на поляната.
Небето в часа на изгрев и залез
Върба над реката ...
И накрая, червеникаво-червеникав, калциниран от слънцето
Ухо от хляб! Като корона на всичко ...
Само ти си моят стар дар, моето умение,
Не го приемайте за почит: аз не съм роб.
Не забравяйте, вие сте моето творение!
И ние с теб имаме една и съща съдба!
Да, израснахте, сбогувахте се с детството
По-широко, всяка година - вашите стъпки ...
Но не се занимавайте със самокритика!
И дори власинка трева, която се наследява
Дадох ти го, пази се!
Дори вълк - изведнъж да, той е последният-
Унищожи (звярът не е молив!)
Използвайки най-сложните изчисления
И не можете да създадете най-новите машини.
Ние сме с вас по един начин
Ние се търкаляме, нито един час с разлика, нито ден ...
И не можеш да бъдеш над мен
Точно както не можете да бъдете извън мен.
Въпроси към играта „Какво? Където? Кога?"
1. Изсичаме стари кухи дървета в гората. И какво? Силни млади дървета са изядени от вредители. Гората умря. Каква е връзката между тези явления?
(Гората е биоценоза, където животът на растенията и животните е тясно взаимосвързан. В старите кухи дървета живееха насекомоядни птици. Те бяха лишени от домовете си и напуснаха гората. Насекомите вредители се размножиха в такъв брой, че унищожиха гората).
2. Кой притежава тази жалба? 60 години са живели по света. Но миналата пролет думата „Ваня“ беше изрязана от мен. През лятото дойде летничарят и изряза „Лионя“. През есента гъбарят седна да си почине. Той седна, помисли и изряза „Миша“ на корена. И през зимата скиор се нави, прочете всички имена, заби в пръчка, извади огромен нож и изведе Едуард по-нагоре. И защо всички и всякакви хора изрязват парчета кожа от мен?
(Дърво с увреждания. На него са издълбани имена, защото тези хора имат ниска възпитателна култура).
3. Защо врабчетата бяха унищожени в Китай, а в Бостън им беше издигнат паметник?
(В Китай врабчетата ядат ориз, като по този начин увреждат земеделието. В Бостън врабчетата убиват гъсеници и спасяват реколтата.)
4. „Това е! Много зашеметени риби плуваха с главата надолу по езерото. Двама души, седнали в лодката, я вдигнаха с мрежи. - Пиши по-бързо! - прошепна Валерка. Сашка отвори кутията, извади гълъб и, като завърза бележка, хвърли птицата. " Какво направиха момчетата? Какво ги ядоса? Какви са имената на хора, които нарушават законите за опазване на околната среда?
(Момчетата се занимаваха с опазване на природата. Бяха възмутени от масовото унищожаване на риби. Хората, нарушаващи закона, са бракониери).
5. Учениците намериха пещера, където много (около хиляда) прилепи прекараха зимата. Някои момчета ги взеха със себе си „за събиране“, други събориха животни с камъни „от интерес“, в пещерата останаха не повече от 40-50 мишки. Защо животните бяха толкова беззащитни? Защо поведението на учениците беше не само жестоко, но и лошо управлявано?
(През зимата мишките хибернират, поради което се оказаха толкова беззащитни, а лошото управление на момчетата е, че мишките са полезни животни: ядат вредни насекоми, като по този начин помагат на хората).
6. Защо е непрактично биологичният метод за борба с вредителите в селското стопанство да бъде напълно заменен с химически?
(С химичния метод за контрол се унищожават не само вредните, но и полезните животни и това се отразява негативно на биоценозата).
7. Изискваме това по право
И храсти, и дървета, и треви-
Безценен подарък на кисел -
(В процеса на фотосинтеза се образува кислород, който е необходим за всички живи същества, включително и за хората, докато човек не харчи нищо, получавайки кислород като подарък от природата. Това четиристишие се казва за опазването на природата на човека).
8. Какво е основното правило, което трябва да се спазва при събирането на гъби, за да се поддържа броят им?
(Не увреждайте мицела, тъй като върху унищожения мицел няма да растат нови плодни тела).
9. Опитните градинари прилагат тор върху жлебовете, разположени по краищата на стволовите кръгове на овощните дървета, и не ги разпределят равномерно. Обясни защо?
(Кореновата система расте, смукателната зона се движи зад върха на корена. Корените с развита смукателна зона - коренните косми - са разположени по краищата на стволовите кръгове).
10. В някои горски биоценози ежедневно се устрелват грабливи птици, за да се защитят пилетата. Обяснете как това събитие е повлияло на броя на пилетата?
(В началото броят на пилетата се е увеличил, тъй като естествените им врагове са били унищожени. След това броят им е намалял поради липса на храна. Броят на болните и отслабените индивиди се е увеличил поради разпространението на болестите и липсата на хищници).
11. В какъв случай внасянето на минерални торове върху почвата е придружено от замърсяване на околната среда?
(При нарушаване на нормите и сроковете за торене).
12. Какви са причините за мокър смог в градска среда?
(При високи концентрации на серен диоксид, прах, дим във въздуха при влажно тихо време в индустриалните зони се появява бял или мокър смог - отровна мъгла, която драматично влошава човешкото здраве).
13. Къде най-често се образуват зоните на замърсяване на почвата с олово, бисмут, мед, кадмий и други тежки метали?
(Около големи градове, металургични предприятия, по магистрали и около сметища за индустриални отпадъци).
14. Каква вреда се причинява на природата от изгарянето на суха трева през пролетта?
(Огънят изгаря семената на растенията, корените умират на места от високи температури, ларвите, какавидите, яйцата на полезни насекоми умират. водни тела, замърсявайки ги).
Оборудване: картонен кръг, разделен на секции, в центъра на кръга - стрелка, по краищата - пликове с въпроси; "Черна кутия"; семена от овес, пшеница, елда, боб, ръж, боб; пощенски картички с изображения на листа, гъби, пеперуди, растения; запис на песни за природата; записани гласове на птици; плакати за опазване на природата.
I. Конкурс "Общи въпроси".
Звучи песен за природата и уважението към нея.
Екипите обявяват имената си, лозунги, защитават своите емблеми. Те заемат местата си по масите, играят правото на първия въпрос. Върхът се върти и сочи със стрелка към плика, където е въпросът. Водещият посочва броя точки за верния отговор. Всеки екип отговаря на два въпроса. (1 минута за обмисляне.)
Въпроси в пликове:
1. Какво е екология?
2. Какво е експлозия в околната среда?
3. Кои са най-основните закони на природата, които познавате?
4. Какво е киселинен дъжд?
5. Кой има бинокъл очи?
6. Кои риби носят оръжия на носа си?
7. Какви са цветята с женски имена?
8. Как се казва моделът на Земята?
9. Какво е екологично бедствие?
10. Кои са наричани „ловци“, „рибари“, „разбойници“.
11. Защо листата пожълтяват?
II. Конкурс "Плакати за опазване на природата".
III. Състезание "Черна кутия".
„Черната кутия“ е изнесена към музиката. Капитаните редуват вадене на пакети със семена, лидерът задава въпроси. След това екипите обмислят въпросите и дават отговори.
IV. Конкурс за песен на природата (домашна работа). (Вижте Приложението за песни за упражнения с деца.)
V. Конкурс "Разберете по рисунки - чии следи?"
Отговор:
1) мечи отпечатък;
2) отпечатък от лос;
3) отпечатък на вълк;
4) следи от лисици;
5) следи от протеини;
6) следи от заек;
7) следи от бял заек.
Vi. Състезание на капитани.
Въпроси и задачи:
1. Разберете растението от илюстрацията?
2. Назовете лечебните растения.
3. Кой лети, а не птицата?
4. Кой има зъби в стомаха?
5. Назовете отровните гъби.
6. Защо топчето пристига първо?
7. Кога растат бонбони на бреза?
Vii. Сцена от живота на животните и хората (домашна работа).
VIII. Състезание на фенове.
1. Къде са ушите на скакалеца?
2. Кой бере ябълки с гръб?
3. Кой има буза вместо чанта?
4. Какъв часовник плава по реката?
5. Чии листа падат зелени?
6. Защо растението се нарича „Майка и мащеха“?
Обобщаване.
Този урок в творческа форма е насочен към систематизиране и обобщаване на идеите за дивата природа, за развитието на последователна реч и правилното използване на граматичните форми, Освен това урокът допринася за развитието на интереса на децата към представители на флората и фауната.
Изтегли:
Визуализация:
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция
Детска градина номер 104 комбиниран тип
Московски район на Санкт Петербург
Резюме
Интелектуално - екологична игра
Какво? Където? Кога?
Ценителите на природата
Посока когнитивно - реч
За деца от подготвителната група
Подготвен
Педагог
Бокова Олга Вадимовна
Санкт Петербург
Интелектуално - екологична игра
Какво? Където? Кога?
"Ценители на природата"
Задачи:
Образователна област "Познание"
Систематизирайте и обобщавайте идеи за живата природа;
Да формира познавателен интерес към живота на растенията и животните;
Образователна област "Комуникация"
Да формира кохерентна реч, да използва правилно граматичните форми в речта;
Подобряване на паметта, вниманието, словесното и логическо мислене;
Образователна област "Социализация"
Развийте способността да слушате други деца;
Да развие интерес към различни представители на животинския и растителен свят, живеещи на планетата Земя;
Образователна област "Сигурност"
Да възпитаваме доброта, чувства на съпричастност и принадлежност към всичко живо и красиво, което ни заобикаля, способността да се държим сред природата.
Материал : плот със стрелка, кръгла маса или маси, поставени в кръг, столове за членове на екипа, пликове със задачи, букви: Z, E, M, L, Z; CD плейър, запис на птичи гласове: блатна бухал, патици, гарвани, кълвачи, свраки. Звукозаписи на насекоми: пчела, комар, скакалец. 2 листа хартия Whatman формат A -1, цветни восъчни пастели. Забавна музика по преценка на учителя, към която децата ще рисуват.
Предварителна работа: GCD за запознаване на децата с природата на родния им край; четене на природонаучна фантастика; запознаване с енциклопедията на животни и растения, разглеждане на илюстрации за природата; измисляне на загадки за животни и растения; съставяне на енциклопедия с родители за редки животни; украса на изложба на занаяти, изработени от естествени материали.
Напредък на играта :.
Водещ: Всички тук знаят, ти и аз
Не можете да обидите природата!
Нашата планета Земя е красива, пълна е с чудеса и загадки. Заобиколени сме от великолепна природа. Хора, животни, риби, растения, насекоми живеят на Земята, всички те трябва да са добри. Но, за съжаление, не всеки забелязва красотата на природния свят около нас. Растенията умират, животните изчезват. Ние, жителите на планетата Земя, трябва да обичаме, да пазим и защитаваме природата, в която всички живеем. Проблемът дойде на нашата Земя! Мисля, че трябва да помогнем. Днес ще играем интересна и информативна игра. Като правилно изпълняваме задачите и отговаряме правилно на въпросите, ние ще съберем дума от букви, а в бъдеще ще спомогнем за запазване и увеличаване на природното богатство, защото вие знаете много за природата и я обичате. И така, нека започнем играта в нашия клуб на ценителите на природата. Където? Кога?
Членовете на отбора (6-8 души) и останалите фенове се избират чрез жребий. Водещият обяснява правилата на играта: използвайте горната част, за да изберете плика. В плика има въпроси. Екипът отговаря на въпроси. Ако на всички въпроси се отговори правилно, екипът получава писмо от плика. Когато всички пликове свършат, на всички въпроси ще се отговори, екипът ще има пет писма, от които ще образуваме дума. Ако отборът изведнъж не може да отговори на някакъв въпрос, феновете ще могат да му помогнат. За феновете са подготвени и задания. Те също са в пликове. Така че никой няма да скучае. Така въртим върха. (пликовете отпадат в произволен ред в зависимост от това къде спира горната стрелка)
Плик номер 1 "Нашите приятели птици"
Въпроси:
1 Пингвинът птица ли е или не?(Да)
2 Защо снегирът е наречен така?(пристига с първия сняг)
3 Защо птиците се нуждаят от опашка? (използва се вместо волан)
4 Къде спят гарваните през зимата? (по дървета, в градини, по улиците)
5 Коя птица хвърля яйца в гнездата на други хора? (кукувица)
6 Преди какво време птиците спират да пеят? (преди дъждовно)
7 Коя птица се нарича крилата котка? (бухал)
8 Назовете три домашни птици, четири горски птици, три градски птици
9 Дидактическа игра „Разпознай птицата по гласа“ звучат гласовете на птиците: блатна бухал, кълвач, врани, свраки, патици. Децата се досещат.
След като отговорят на въпросите, на децата се дава първата буква „Z“.
Водя: сега ще проведем състезание за фенове... Ще наричам птици. Щом чуете, че съм сбъркал, тоест не съм посочил птица, а нещо друго или някой друг, трябва незабавно да пляскате с ръце и да тропате, за да ме поправите.
Пристигнали птици:
Гълъби, цици, мухи и бързи ... ( деца пляскат и тъпчат)
Какво не е наред?
Пристигнали птици:
Гълъби, цици. Щъркели. Гарвани, гайки,паста ...
Пристигнали птици: гълъби. цици, гайки и бързи,комари, сискини ...
Пристигнаха птици: гълъби, цици, щъркели, бързаци, гайки и сискини.
Браво феновете не подведоха отбора, справиха се със задачата. Добре момчета, вие се оказахте истински ценители на птиците.
Плик плик 2. "Тайнствена гора"
Въпроси
1 Познайте загадката. Рокли през пролетта, съблича се през есента.(гора)
2 Какви животни живеят в нашите гори?
3 Лъвът е диво или домашно животно? Защо?
4 Какво яде мечката, когато спи? (съхранение на мазнини)
5 Кой може да пие с крака? (жаба)
6 Кой тича със задни крака напред? (заек)
7 Къде живее катерицата в гората? (в хралупата)
8 Назовете животните на хищниците (вълк, мечка, дива свиня, тигър, гепард, ягуар и др.)
След като отговорят на въпросите, на децата се дава втората буква "Е"
Водещ: Аз Ще назова действията си, а вие, ако се справя добре, кажете „Да ", И ако е лошо, тогава всички заедно казват"Не". Слушайте внимателно:
Ако дойда в гората и набера лайка? (не)
Ако ям пай и изхвърля лист хартия? (не)
Ако не оставя парче хляб за коноп.? (да)
Ако завържа клон. Ще заменя ли колчето? (да)
Ако запаля пожар, но няма да го загася? (не)
Ако го разтрия силно и забравя да го почистя? (не )
Ако отнеса боклука, ще заровя ли буркана? (да)
Обичам природата си, помагам ли й?(Да)
Водещ : Много добре. Всички знаете, че гората не е само за наше забавление. Той е богатството на нашата страна. Всички дървета, горски плодове, храсти са израснали в наша полза. Грижете се за гората, момчета, това е нашата радост.
Водещ:
Момчета, дойдохте на горска поляна. Да кажем заедно и да направим упражнението
Здравей гора, красива гора)
Пълно с приказки и чудеса! (обръща се надясно, наляво с ръце, удължени в страни)
За какво шумиш с листата,
В тъмна, гръмотевична нощ? (ръцете са вдигнати нагоре. Децата се люлеят надясно, наляво)
Кой дебне в пустинята ти? Какво животно, каква птица? (децата гледат в далечината, държат заоблена длан над веждите си, докато се обръщат надясно, наляво)
Отворете всичко - не го крийте! (широко разтворете ръце)
Ще видиш ( притиснете длани към гърдите си)
Ние сме нашите! (разтворете ръце широко в страни)
Влязохме само в гората (поход)
Появиха се комари (имитират ухапвания от комари)
И ние се срещаме с мечката (люлеене на тялото от една страна на друга)
Пред нас е резервоар (ръце встрани)
Вече знаем как да скачаме, ще скачаме по-смело! Един-два, един-два! (ръце на колана, скачане напред, назад)
Сега има вода отзад (поход)
Вятърът духа в лицето ни (размахват ръце в лицето си)
Дървото се олюля(вдигнете ръце нагоре. Завъртете надясно - наляво)
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих(клекналите ръце са спуснати напред)
Дървото е все по-високо (издигане на пръсти ръце повдигане нагоре)
Браво момчета.
Плик номер 3 „Растенията са нашите приятели“
1 Тревата, която дори слепите познават. (коприва)
2 Лечебно растение. Който се използва при главоболие, очни заболявания, а също така можете да познаете и по цветята му. (лайка)
3 Ако това растение се приложи върху раната, то ще заздравее по-бързо. (живовляк)
4 Лечебно растение, което е добро както в прясно, така и в сушено състояние. (малина, шипка)
5 Това зрънце съдържа много витамин С. А храстът, върху който расте, е бодлив. (шипка)
6 Как се наричат \u200b\u200bцветята, които растат в градината? (градина), на поляната? (поляна), в полето? (поле), В гората? (гора ). Назовете поне едно растение: поляна, гора, градина, поле.
7 Какво е необходимо на растенията, за да растат красиви, ароматни, ароматни? (земя, вода, въздух, топлина, грижа за хората)
8 Назовете всяко цвете, което ви харесва най-много.
След като отговори на въпросите, лидерът дава на екипа третата буква "М"
Водещ показва изображение на цветя, децата съчетават красиви думи с цветя(Например: бяло, розово, синьо, синьо, люляк, жълто, зелено, нежно, ароматно, ароматно, златно, сияйно, весело, елегантно, красиво и др.).
Браво момчета, те се справиха с тази задача.
Плик номер 4 „Познати и непознати насекоми“.
1 Защо насекомите се наричат \u200b\u200bтака? (има прорези по корема)
2 Име как да разпознаем насекомо по външния му вид? (на главата има глава, корем, очи и антени. шест крака. имат чифт или две двойки крила)
3 Къде отиват насекомите през есента? (някои се крият под кората на дървета, други умират)
4 Кое е най-трудолюбивото насекомо? (мравка)
5 Какви са ползите от глистите? (разхлабете земята)
6 Кой има уши на краката си? (при скакалеца)
7 Кой има най-чувствителния нос? (при пеперудата)
8 Комарът има ли зъби и ако да, колко? (двадесет и две)
9 Как могат да бъдат защитени насекомите? (не хващайте, не натискайте, не пипайте)
10 Слушайте записа със звуците на насекоми и ги познайте.
(запис със звуци се включва: пчела, комар, скакалец)
Браво, ето четвъртата буква "L"
Сега играта с феновете.
Ще позная загадки, познайте.
1 Домакиня лети над моравата,
Ще се притесни за цвете - ще сподели меда. (пчела)
2 Не звяр, не птица - нос като спица. (комар)
3 От клон до пътека, от трева до острие
Пролетта скача - зелено обратно (скакалец)
4 Космата, зелена, тя се крие в листата.
Въпреки че има много крака, той все още не може да бяга. (Пеперуда)
Браво, добре.
Да играем играта „Скакалци“ Децата изпълняват движения под текста.
Вдигнете закачалките си, скачайте, скакалци!
Скачане в галоп! Скачане в галоп! Седнахме, ядем трева,
Ще слушаме тишината, ще слушаме тишината.
Тихо, тихо! Скачайте високо на пръсти лесно!
Браво, те се справиха добре с тази задача.
Въртим върха.
Плик номер 5 "Решение на ситуации"
1 Аня и Альоша минаха през гората с родителите си и видяха голям мравуняк. - Да видим какво има в къщата за мравки - каза Альоша. „Хайде - каза тя, - Аня. Взеха пръчка и започнаха да раздвижват мравуняка. Виждайки какво правят децата, майка ми изтича при тях, взе пръчката и каза: „Ако мравките могат да говорят, те ще ви кажат това ...“ Какво биха казали мравките?
2 Катя получи кученце за рождения си ден. Накрая мечтата й се сбъдна! Толкова време се опитваше да убеди родителите си да й купят кученце или коте. И накрая тя имаше приятел, кученце на име Верни. Отначало Катя си играеше и ходеше с него, хранеше го. И тогава Катя взе говореща кукла. Катя рядко си спомняше кученцето, а когато той се разболя, каза на майка си: „Болно куче няма място в къщата“. Правилно ли направи момичето?
Водещ: Браво момчета и вие се справихте успешно с тази задача. Ето и последната буква „Аз“ за вас.
Каква дума получаваме, ако добавим букви(деца от писма добавятдума и прочетете)
Водещ Думата "Земя" е правилна. Какви велики момчета сте, колко много знаете за природата на нашата родна земя и нашата планета Земя. Днес нямаме губещи, всички печелят. Благодарим ви, че участвахте в играта. Чуйте стихотворение за нашата планета.
Нашата планета Земя е много щедра и богата:
Планини, гори и полета - нашият дом, мили деца!
Да защитим планетата!
Няма друг такъв по света.
Ще разпръснем облаци и дим над нея, няма да я дадем на никого в обида.
Ще се грижим за птици, насекоми, животни,
От това ще станем само по-добри.
Ще украсим Земята с градини, цветя -
Имаме нужда от такава планета.
Надявам се, че ще станете добри приятели на природата и ще я защитите и защитите. Спомняте ли си, ние започнахме с факта, че нашата планета Земя е в опасност. Остава само една последна задача за всички. Ще нарисуваме с пастели нашата любима Земя и всички, които живеят на нея. (Децата рисуват под ръководството на учител. Звучи забавна музика).
Оставете рисунката на деца с изображението на планетата Земя в залата за известно време, за да могат децата от други групи да гледат и да се наслаждават.
Библиография:
- Списание "Предучилищно образование" No2 2012г
- Списание "Предучилищно образование" No3 2011г
- OA Voronkevich "Добре дошли в екологията" Издателство Childhood Press 2008
Извънкласна дейност за по-малките ученици
Играта „Какво? Където? Кога?" по екология за малките ученици
Цели:
- да разшири екологичните възприятия на децата с достъпни примери; да задълбочи екологичните и краеведски знания на учениците;
- да възпитава морално и естетическо отношение към природата.
Оборудване: компютърна мултимедия, черна кутия с предмети, маски, медали, записи.
Напредък на събитието
1. Организационен момент.
- Здравейте момчета и скъпи гости! Днес ще играем играта „Какво? Където? Кога?" Как се наричат \u200b\u200bучастниците в тази игра?
– Ценители.
- За да получите такъв висок ранг, трябва да знаете много. Отговорете правилно на въпросите.
Задачите за вас са изпратени от героите на руските народни приказки. Тези момчета, които правилно изпълнят тези задачи, ще получат званието „Ценител на природата“ и ще бъдат наградени с медали в края на нашето събитие.
2. Играта „Какво? Където? Кога?"
И така, нека започнем играта:
Дойдох в залата, не се мръщи,
Бъдете забавни до края
Вие не сте зрител, не сте гост
А нашите програми са ноктите.
Не се стеснявайте, не се чупете
Спазвайте всички закони.
Внимание към екрана!
пързалка
– Момчета! Играе с теб Петелът е златен гребен. Той е подготвил следните задачи за вас: Прекарайте дума:
Вижте момчетата: весели и жизнени.
Материалът за строителство се влачи от всички краища.
Тук човек се спъна внезапно под тежък товар -
И приятел бърза да помогне. Хората тук са добри.
Без работа, за живота му, той не може да живее ... (мравка).
Проверете чрез слайд
Как са полезни мравките? (Мравките унищожават вредните насекоми).
Как се подготвят мравките за зимата? (Мравките запушват входовете и изходите към гнездото и се сгушват заедно).
пързалка
- Сега изпълнете задачите, които съм ви подготвил пиле Ryaba:
Каква е тази билка, която дори слепите познават?
Проверете чрез слайд
- Коприва.
пързалка
Къде расте ананасът?
Проверете чрез слайд
- На земята.
Музикална пауза.
Учениците от 2 клас изпълняват песента „Разхождайки се заедно“.
пързалка
- Обжалва пред вас Козел Дереза. Тя ви моли да ми кажете коя е най-голямата птица в света.
Проверете чрез слайд
-Щраус.
пързалка
- Най-малката птица.
Проверете чрез слайд
- Най-малката птица е колибри. Той е с размерите на пеперуда. Малка птица живее в топли страни.
пързалка
- Най-бързо растящата трева.
Проверете чрез слайд
- Бамбукът расте 75 см на ден, а понякога и 2 метра.
пързалка
- Момчета, играе с вас Зайче зайче... Той ви задава въпроси:
- Защо заекът се нарича наклонен? (Очите на заека са разположени отстрани на главата. С тях той може да види какво се прави не само отпред, отстрани, но и отзад).
пързалка
- Делфинът има само една голяма ноздра - дупката. Къде е тя? (На тила. Защо на тила? Тъй като делфините прекарват целия си живот във вода. И когато плуват или почиват, най-често на повърхността се появява горната част на тялото им. Но това не е всичко. Ако ноздрите на делфина бяха в носа , тогава по време на движение през тях водата би попаднала в белите дробове, защото делфините плуват много бързо).
пързалка
- Внимание към въпроса: Къде, в коя държава кравата е свещено животно?
(В Индия).
Музикална пауза: y учениците от 2 клас показват сцена.
пързалка
– Михайло Иванович изпрати черна кутия, съдържаща елементи. Трябва да познаете кои?
Каква глава, само зъби и брада
Малка, но горчива, се състои от лобули. (Чесън).
Кок, висящ на клон
Румената му страна блести. (Ябълка).
Червената ряпа е здраво закрепена в земята.
За гребена и в котела, а през лятото, борш на масата. (Цвекло).
Много гладка на допир,
На вкус е като сладка захар
Червеникав цвят
И всички момчета го харесват. (Морков).
Широко, не море,
Злато, а не пари.
На земята днес
И утре на масата. (Хляб).
пързалка
- Изпълняваме задачи Свраките са бели.
- В далечното минало тези птици са живели в планините. Затова те обичат да гнездят на тавани и покриви. Назовете тези птици. (Гълъби).
- Кога пилетата се появяват при кръстосването? (През зимата).
Проверете чрез слайд
- Как кръстосаните мечки хранят пилетата си? (Семена от смърчови шишарки).
пързалка
- Какво е тумблеуд?
Проверете чрез слайд
- Tumbleweed - сухи кръгли степни растения, които се отдухват от вятъра и се търкалят през степта.
пързалка
- Защо жабата получи името си? (Вземете жаба в ръцете си - и веднага ще разберете: това същество не хапе, не драска с нокти, не крещи. Рита със задните си крака и следователно лесно се чупи от ръцете).
- Къде изчезват жабите през есента? (Те се крият в тинята на дъното на резервоара).
Музикална пауза: учениците от 3 клас изпълняват танца Чунга-Чанга.
пързалка
- Внимание към екрана! Натруфен човек Ви задава следните въпроси:
- Коя котка не се страхува от водата?
Проверете чрез слайд
- Тигърът обича водата като никоя от котките. В горещ ден той често се грее в хладни потоци. Може да лежи с часове край водата, бягайки от жегата. И никога няма да откаже да плува. Той е плувец навсякъде! Големите реки могат лесно да бъдат пресичани.
пързалка
- Момчета, баба Яга иска да ви обърка, затова тя излезе с тези въпроси за вас:
- Какъв кон живее в блатото?
Проверете чрез слайд
- Мислите ли, че всичко това е измислица и никой кон не може да живее във вода? Но не! Блата, езера и реки са дом на това животно. Е, познайте за кого говорим? Разбира се, за хипопотам или хипопотам. В превод от гръцки името му означава „блатен кон“.
- Къде се държат змии и гущери?
Проверете чрез слайд
- В терариума.
пързалка
- Кой се появява по-рано през пролетта - прилепи или летящи насекоми? Защо? (Насекоми и едва след тяхното заминаване се появяват прилепи, за които насекомите служат като храна).
Музикална пауза: y учениците от 4-ти клас изпълняват песента „Има златен град“ и дити.
пързалка
- играе с теб Топ-сива цев... Той ви моли да назовете животните от нашата родна земя:
Нито птица на дървото
Малко животно
Раирано кожено палто,
Муцуната е с мустаци.(Chipmunk).
Животно седи на бор
Отдалеч прилича на въглища.
Той има пухкава козина
Много привлекателна за всички.(Sable).
Горски красив, докосваща трева с копита,
Той върви лесно през гората.
Рогата се разпростират широко.(Лос).
Проверка на слайда.
- Какво губи лосът всяка зима? (Рога).
Музикална пауза: y учениците от 4-ти клас изпълняват фигури.
7. Обобщение на урока. Награждаване на ученици.
- Играта ни приключи. Но в него няма победители или губещи - в края на краищата днес всички са получили много нови знания.
Браво момчета! Свършихте добре работата си и показахте, че знаете и можете много. Благодаря на всички!
Децата четат поезия:
Да вървим бавно през поляната
И, "здравей" - да кажем на всяко цвете.
Трябва да се наведа над цветята
Да не се къса или реже
И да видят милите им лица
И им покажете мило лице.
Цветя, като хората са щедри за добро,
И щедро давайки нежност на хората,
Те цъфтят, затопляйки сърцата си,
Като малки топли огньове.
Искам да говоря на простия език на маргаритки, незабравки,
Нашите горски камбани и лалета,
Това цъфна в далечната страна.
За да ме разберат всички деца на Земята.
Искам ли много?
Мечтая да разпространя звездна градина на нашата планета,
Така че всички деца на Земята да го нарисуват.
Искам ли много?
Бих искал да превърна всички танкове в скутери и шейни,
И страховити оръдия - в цветни петарди,
Така че децата на Земята да водят хороводни танци.
Искам ли много?
Не свиквайте с чудеса! Чудете им се, чудете се!
Не свиквайте с рая! Посегнете към тях с очите си.
Гледайте облаците, наблюдавайте птиците.
Нанесете на изворите - нищо няма да се повтори!
След миг, час, час изненадват.
Всичко ще бъде така и всичко няма да бъде така в един момент!
Момчета, не забравяйте това
Че цялата Земя е нашият общ дом -
Нашият любезен дом, просторен дом -
Всички живеем в него от раждането.
Ние също говорим за това,
Че трябва да защитаваме къщата си.
Нека докажем, че не е напразно
Земята се надява на нас.
Децата изпълняват песента „Усмивка“. Марина Ишкалдина
Викторина „Какво? Където? Кога?" (на екологична тема)
Викторина "Какво? Къде? Кога?"
(на екологична тема) за деца от старшата група на детската градина.
предназначение: Да активира знанията на децата за животните, растенията. За насърчаване на екологичната култура на децата в предучилищна възраст, желанието сами да опазват природните ресурси и да насърчават другите да го правят.
Материали и оборудване: маси за ценители, жури и телевизионни зрители, пликове с въпроси, черна кутия с екологични знаци, играчка телевизор, медали "Млади ценители на природата"
Децата влизат в залата под музиката, сядат на кръгли маси, приветстват ги деца и възрастни.
Водещ: Добър вечер, скъпи приятели!
Радваме се да ви видим в играта за малки учени „Какво? Където? Кога?". Екип от експерти играе срещу екип от зрители. Днес родителите действат като зрители.
И така, аз представлявам екипа на "Експерти" (назовава деца)... Капитан на отбора ... Членове на отбора ...
И каква игра без жури! Ще ви запозная с членовете на журито: ...
И сега ще ви запозная с правилата на играта.
Ценителите имат пликове на масата си. Този плик казва кой от зрителите играе срещу отбора. Зрителят задава въпрос на екипа. Дадено е време за дискусия. Тогава експертите отговарят на въпроса. След това зрителят дава своя отговор.
Е, скъпи експерти, позволете ми да ви пожелая успех и успех!
Така че нека да започнем. 1-ви кръг на играта.
Да започнем с капитана. Карина, вземи всеки плик.
Зрителят Александрова Вера Федоровна играе срещу екипа от експерти.
Внимание към екрана!
:
„Уважаеми експерти! Отговорете на въпроса "Кое животно променя външния си вид три пъти?"
Водещ
Музиката звучи ... Музиката спира.
.
(Зрителят чете правилния отговор): това е насекомо пеперуда. Първо, това е гъсеница, след това какавида и едва след това се превръща в пеперуда).
Да, отговорихте правилно ...
Водещ: Браво момчета! Резултатът е 1: 0 в полза на експертите. Нека продължим играта.
Приготвяме се да започнем 2-ри кръг! Динара взема всеки плик ...
Галиева Наталия Дамировна играе срещу вас ... Внимание към екрана.
Посоченият родител се появява на телевизионния екран:
„Уважаеми експерти! Отговорете на въпроса: Защо птицата има опашка? "
Водещ: Време е! Обсъдете! Помислете, отговорете на въпроса (звучи музика).
Вашето време е минало. Капитане, кой ще отговаря? (Играчът, посочен от капитана, отговаря на въпроса)... Сега обърнете внимание на екрана! Точен отговор ... птицата контролира опашката си в полет, като кормило)
Водещ: Браво момчета! Резултат: 2: 0 в полза на експерти. Обявява се литературна пауза.
Литературна пауза
Децата четат поезия.
1. Обичайте родната си природа,
Езера, гори и полета.
Нашата е с вас
Родна земя завинаги.
2. На него сме родени ти и аз
Ние живеем с вас на него.
Така че нека, хората, всички заедно
Ние сме добри с нея.
3. Птици, риби и животни,
Те гледат в душата на хората
Съжалявате за тях, хора,
Не обиждайте напразно.
В крайна сметка небето е без птици, а не небето!
И морето е без риба, не морето.
И земя без животни, не земя!
4. Обичаме гората по всяко време на годината,
Чуваме реките бавна реч,
Всичко това се нарича природа
Нека винаги се грижим за това!
5. Дърво, трева, цвете и птица,
Те не винаги знаят как да се защитават
Ако те бъдат унищожени,
Ще бъдем сами на планетата.
Водещ: Благодаря момчета! Продължаваме. 3-ти кръг. Толя, вземи всеки плик. Внимание към екрана. Телевизионната зрителка Светлана Василиевна Алешкова играе срещу вас.
Посоченият родител се появява на телевизионния екран: „Уважаеми експерти! Какво представлява негодна за консумация гъба, която служи като лекарство за животните? "
Водещ
Музиката звучи ... Музиката спира.
Времето ви изтече. Капитан на отбора, кой ще отговаря?
Сега, обърнете внимание на екрана! Верен отговор.
(Зрителят чете правилния отговор: това е гъба-мухоморка).
Благодаря момчета! Резултат: 3: 0 в полза на експерти. Продължаваме играта.
4-ти кръг. Настя, вземи всеки плик. Внимание! Зрителят Олга Юрьевна Строкина играе срещу вас.
Въвежда се черна кутия. От него се получават 2 етикета за околната среда.
ТВ зрител: Какво означават тези знаци?
Водещ: Време е! Музиката звучи ... Музиката спира.
Времето ви изтече. Капитан на отбора, кой ще отговаря? (Капитанът се обажда на детето, той отговаря).
Сега, обърнете внимание на екрана! Верен отговор. Зрителят чете правилния отговор: 1 знак означава: Не можете да берете цветя и трева в гората, на поляната - нека красивите растения украсяват нашата Земя. 2 знак - Не докосвайте яйцата на птиците в гнездата. В противен случай възрастните птици могат да изоставят гнездата си и не излюпените пилета ще умрат.
Водещ: Браво момчета! Резултат: 4: 0 в полза на експерти.
Музикална пауза - децата пеят песента „Не дразни кучетата“.
5-ти кръг.
Полина, вземи всеки плик. Алона Петровна Калугина, телевизионна зрителка, играе срещу екип от експерти. Внимание към екрана!
„Уважаеми експерти! Отговорете на въпроса "Какви са домашните животни като дивите?"
Водещ: Дадено ви е време да помислите, да обсъдите с нисък глас и да изразите мнението си. Минутата изтече.
Звучи музика. Музиката спира.
Времето ви изтече. Капитан на отбора, кой ще отговаря? (Капитанът се обажда на детето, той отговаря).
Сега, обърнете внимание на екрана! Верен отговор.
(Зрителят чете правилния отговор: прасе изглежда като глиган, вълк изглежда като куче, рис изглежда като котка, заек изглежда като заек).
Водещ: Браво момчета! Резултат: 5: 0 в полза на експерти.
6-ти кръг... Ваня, вземи всеки плик.
Зрителят Олга Александровна Замицкая играе срещу екипа от експерти. Внимание към екрана!
Посоченият родител се появява на телевизионния екран:
„Уважаеми експерти! Коя е най-малката птица на Земята "
Водещ: Времето е минало, обсъдете, помислете!
Музиката звучи ... Музиката спира.
Времето ви изтече. Капитан на отбора, кой ще отговаря? (Капитанът се обажда на детето, той отговаря)... Сега, обърнете внимание на екрана! Верен отговор.
(Зрителят чете правилния отговор: най-малката птица на Земята е колибри).
Водещ: Браво момчета! Резултат: 6: 0 в полза на експерти.
Физическо възпитание
Слънцето грее на прозореца, ще потанцуваме малко!
Водещ: Е, скъпи експерти, нашата игра приключва.
Нека дадем думата на журито! Журито обобщава резултатите.
Състезание "Най-любознателният родител"
И сега децата ще задават въпроси на родителите си ...
1. Кое дърво цъфти най-късно? (липа цъфти през лятото)
2. Какво зрънце замества лимона? (боровинките съдържат лимонена киселина)
4. Разтрихте крака си по пътя. Как да облекчим болката? (прикрепете лист живовляк)
5. Коя е най-голямата птица на Земята? (щраус)
Водещ: Уважаеми експерти! Днес заслужавате много добри и добри думи. По време на играта изпълнихте всички задачи. На всички въпроси беше отговорено правилно. Вие сте истински ценители на природата.
Награждаване с медали "Млади ценители на природата"
Благодарим на нашите скъпи родители за участието в нашата викторина!
Зареждане...
