Образователни игри за подготовка за училище. Онлайн образователни игри. Подготовка за училище: образователни задачи за речевото развитие на децата

Резюме: Онлайн игри: развитие на вниманието, развитие на речта, подготовка за училище, онлайн буквар, забавна математика.

Водещата дейност на децата в предучилищна възраст е играта, така че на тази възраст цялото обучение е най-добре да се извършва по игрив начин. Учебен момент може да бъде въведен във всяка игра, например чрез организиране на чаено парти за кукли, като в същото време се брои колко чаши са необходими, колко пайчета от пластилин и т.н. Междувременно има специални образователни игри, насочени към обучение на паметта, вниманието, развиване на мисленето, речта, преподаване на четене и математика. Поради факта, че компютърните технологии се въвеждат навсякъде в съвременния живот, образователните игри онлайн са много популярни сред съвременните деца. Благодарение на съществуването на онлайн образователни игри за деца, детето прекарва времето си пред компютъра не само с удоволствие, но и с полза.

В тази статия искаме да ви запознаем с най-добрия сайт в рускоезичния интернет с образователни игри за деца онлайн - Games-for-Kids.ru На този прекрасен сайт ще намерите следните раздели:

1. Образователни игри. Развитие на вниманието

Този раздел съдържа разнообразни игри за развиване на внимание при деца: лабиринти, задачи за намиране на две еднакви картинки, упражнения за намиране и изчертаване на липсващи детайли на изображение, игри за намиране на обект по неговата сянка и много други.

Отидете на раздела "Развитие на вниманието. Детски образователни игри онлайн" \u003e\u003e\u003e\u003e

2. Образователни игри за деца. Развитие на речта

3. Образователни игри онлайн. Подготовка за училище

Търсите игри, за да подготвите детето си за училище? Разделът "Цялостна програма от уроци за подготовка за училище" съдържа голям брой различни образователни игри за подготовка за училище, разделени на уроци за удобство. Всеки урок включва задачи за:

Развитие на мисленето

Развитие на паметта

Забавните уроци от сайта Games-for-Kids.ru ще помогнат на родителите и учителите да подготвят децата за училище по игрив начин.

Отидете в раздела "Подготовка за училище. Образователни игри онлайн безплатно" \u003e\u003e\u003e\u003e

4. Безплатни образователни игри. Онлайн буквар

"Книгата ABC онлайн" не е просто азбука в картинки, това е цял набор от упражнения, насочени към изучаване на букви и научаване на четене на срички. След като изучи първите четири букви (A, U, M, C), детето паралелно с повторението на преминатите букви се запознава със сричките и изпълнява упражнения за четене на срички. Изучаването на всяка отделна буква от азбуката се състои от 5 упражнения.

5. Образователни игри за деца онлайн. Забавна математика

Тук ще намерите онлайн образователни игри за учене на броене, опознаване на числата и развиване на логически и математически умения при деца в предучилищна възраст. Ето скрийншотове на някои от задачите за преглед:

Отидете на раздела "Преподаване на математика. Онлайн образователни игри" \u003e\u003e\u003e\u003e

6. Образователни игри за малки деца

Този раздел на сайта е създаден специално за деца, които тепърва започват запознанството си с компютър. В него ще намерите най-простите онлайн игри за деца на възраст 2-4 години, насочени към развиване на мислене, реч, знания за света, памет и внимание. Те се отличават с опростен, интуитивен интерфейс; ярък, цветен дизайн и елементарни занимания, подходящи за деца от 2 до 4 годишна възраст. Тук са събрани игри, които помагат на децата да усвоят такива сложни понятия като "един - много", "по - висок - по - нисък", "по - малко - повече" и т.н .; игри за броене, изследване на цвят, форма и размер. Дете, което скоро ще навърши 3 години или вече е навършило 3 години, ще се радва да решава прости задачи и ако възникнат трудности, не забравяйте да помогнете на бебето да се справи със задачата.

Отидете в раздела "Образователни игри за деца" \u003e\u003e\u003e\u003e

7. Логопедични занимания за деца онлайн (на 2-4 години)

Проблемът с развитието на речта при малките деца днес е по-актуален от всякога. Все повече деца се откриват със забавено развитие на речта, с различни нарушения в развитието на речта. Сега няма да изненадате никого с факта, че на 3 години детето почти не говори. Или той казва, но само мама може да го разбере и то тогава трудно. Обикновено логопедите препоръчват да се изчака до 4-5 годишна възраст с логопедия, невропатолозите предписват лекарства, а намирането на добър дефектолог, който може да работи с бебета, е много трудно. В същото време е най-добре да започнете да се занимавате с развитието на речта при дете възможно най-рано. Общоизвестно е, че речевите дефицити могат да доведат до лошо представяне в училище. Какво трябва да правят родителите? Остава да го направите сами, у дома, всеки ден, малко по малко, поне 10 минути на ден, но редовно. Онлайн логопедичен курс от Games-for-Kids.ru ще ви помогне да организирате класове за развитие на речта.

Отидете в раздела „Логопедични занимания за деца онлайн“ \u003e\u003e\u003e\u003e

8. Игри за развитие на въображението и творческото мислене

Истинският критерий на човешкия ум е способността да се създаде нещо ново, което никога преди не е съществувало. Творчески надарените хора са търсени във всяка област на дейност (наука, производство, бизнес, реклама). Научни изобретения, нови стоки или услуги, успешни предприятия (фирми, проекти) - всичко това е плод на креативни хора, които са способни да мислят нестандартно, да намират нови подходи и необичайни решения във всяка ситуация. Развиването на креативността трябва да започне още в детството. Този раздел на уебсайта Games-for-Kids.ru е създаден специално, за да помогне на тези родители, които мислят за бъдещето на своите деца и разбират значението на развитието на въображението и творческото мислене на детето.

Отидете в раздела "Игри за развитие на въображението и творческото мислене" \u003e\u003e\u003e\u003e

9. Подгответе ръцете си за писане. Рецепти за предучилищна възраст

В този раздел публикуваме рецепти за деца в предучилищна възраст. Уроците по писане са незаменима част от програма за почерк. Можете да изтеглите и отпечатате рецепти за деца директно от нашия уебсайт. Изберете задачата, която харесвате, кликнете върху снимката, отпечатайте формуляра с предписанията. Нашите рецепти са предназначени за деца в предучилищна възраст. Игривата презентация и разнообразието от материали ще направят заниманията по подготовка на ръката за писане и развиване на фина моторика интересни за детето.

Изготвил: Анна Пономаренко

Търсите игри, за да подготвите детето си за училище? В „Цялостна програма от уроци за подготовка за училище“ сме събрали голям брой различни образователни игри за подготовка за училище, като ги разбиваме за удобство в уроци. Всеки урок включва задачи за:

развитие на мисленето
развитие на вниманието
развитие на паметта
обучение за акаунт

Нашите забавни уроци помагат на родителите и възпитателите да подготвят децата за училище по игрив начин.

Преди да започнете следващия урок, прочетете го сами. Опитайте се да оцените трудността на задачите. Обяснете условията със свои думи, задайте въпроси, за да изясните разбирането на детето. В случай на затруднение задавайте водещи въпроси, които насърчават детето да мисли самостоятелно, не давайте готови отговори. Зарадвайте се с решението, което сте намерили с малкия ученик.

Подготовка за училище. Част 1. По правило учителите и родителите вярват, че за да се подготви предучилищна възраст за училище и да се развият училищни умения, е необходимо и достатъчно да го научите да чете срички, да брои, а също така да развие фината моторика, като по този начин подготвя ръката за писане. Всъщност, за да може детето успешно да овладее училищната програма, първо трябва да развие интелект като цяло: възприятие, памет, внимание, мислене, въображение, реч. Това се прави най-добре по време на игра. Предлаганите от нас образователни игри за класове с деца ще ви помогнат обективно да оцените нивото на интелектуално развитие на вашето дете и самостоятелно да организирате подготовката на предучилищна възраст за училище. Най-важното е да се разбере, че подготовката за училище е дълъг и творчески процес, в който няма място за тренировки, тъпчене и скучни разговори. Подготовката за училище трябва да започне предварително и да се извършва редовно, индивидуално за всяко дете, тъй като всяко дете има свои собствени характеристики на развитие.

Подготовка за училище. Част 2 Втората част от нашата онлайн програма за подготовка на училище разширява и допълва обхвата на първата част. Задачите в този раздел са насочени към развиване на умения и умения за решаване на сложни проблеми на анализ, синтез и класификация, работа с комплекти. Много внимание се отделя на развитието на училищните умения, например способността да се работи според правилата. Това се дължи на факта, че напоследък изискванията към бъдещите първокласници са се увеличили значително. Освен това днес в почти всяко начално училище преподаването се практикува съгласно една или друга алтернативна методология за развитие. Това означава, че не можете без специална подготовка на децата за училище. Съгласете се, че вашето дете се нуждае от високо ниво на развитие на интелигентността не само за учене в първи клас, то увеличава конкурентните му предимства за цял живот и нашите задачи в крайна сметка са насочени към това.

Разделът съдържа 75 занимателни компютърни задачи, разделени на 25 урока, всички задачи са предназначени за деца в старша предучилищна възраст. При разработването на задачите на този раздел бяха взети предвид методическите препоръки на Държавния научно-методически център на Министерството на образованието на Руската федерация. Уроците на компютъра се провеждат по забавен, игрив начин. Всеки урок включва задачи за развитие на логически и математически способности и броене на преподаване, както и задача за преподаване на четене. Компютърните уроци развиват внимание, памет, училищни умения и мислене (логическо, пространствено, визуално-образно).

Подготовка за училище. Забавни уроци на компютъра

Разделът съдържа 75 занимателни компютърни задачи, разпределени в 25 урока, всички задачи са предназначени за по-големи деца в предучилищна възраст. При разработването на задачите от този раздел се прилагат методическите препоръки на Държавната научно-методическа ...

Грунд - първата книга, която започва да преподава грамотност. Предлагаме на вашето внимание най-добрата версия на онлайн Primer в Runet. При разработването на Буквара бяха използвани изпитаните във времето разработки на психологическия център Адалин. Праймерът съдържа мултимедийна интерактивна ...

Писма. Упражнения и игри. Упражнения и образователни игри от този раздел ще ви помогнат да повторите и консолидирате материала, обхванат в Буквара. Нашите образователни игри ще позволят на предучилищното дете да запомни изображението (правописа) на отпечатаните букви от руската азбука, да ги научи да идентифицира звуците по ухо и ...

Срички. Уроци по четене на срички Нашите уроци по четене на срички имат няколко вида задачи и упражнения. В задачите и упражненията за уроците се използват добре познати на детето думи, състоящи се от 2-3 срички. Сричките са съставени от две букви, гласна и съгласна. По правило детето не ...

Подготовка за училище, интервюта за първи клас, намиране на престижно училище - всички тези въпроси преследват много родители. Кога да започнем, къде да отидем, какво да търсим? В същото време всички са абсолютно сигурни, че подготовката за училище означава посещение на специални курсове или индивидуална работа с учител. Именно този формат ще помогне на детето да се настрои на нов необичаен режим и след това да учи успешно. Освен това всеки детски център много колоритно описва защо човек не може без него и какви резултати ще постигне детето.

Не всички експерти обаче са съгласни с това състояние на нещата. Някои вярват, че по този начин открадваме от дете не само няколко години безгрижно детство, но и лишаваме най-важното - играта. Психологът Катерина Демина е сигурна, че за бъдещия първокласник е много по-важно да може да играе, отколкото да седи на бюро и да кръжи в кръгове.

Защо предучилищните курсове са вредни за децата

Светът полудя: убеден съм, че подготовката на децата за училище от тригодишна възраст е основната отговорност на всеки родител. Освен това, подготовката за училище не означава четене на приказки на глас и след това разиграване на истории с кукли. Сега се смята, че подготовката за училище "ще води децата на курсове в бъдещата гимназия, в противен случай изобщо няма да стигнат до там и няма да се осъществи блестящата му кариера." За каква кариера говориш? Той е на пет години, цялата му светла перспектива сега изглежда като „и аз ще хвърля топка на покрива на плевнята или не и какво ще получа за нея?“

Много по-лесно е да заведете децата с кола на курсовете (или да ги изпратите с бавачка и шофьор), отколкото да извършвате всички тези мрачни и рутинни операции: пластилин, бои, всичко залепнало за килима, татко се спъва за дизайнера, за детски театър всичко е изтръскано от килера, децата вдигат шум , бягане, кавга, плач, изискване за участие. Тези безкрайни: "Мамо, нека бъдеш вълк, а аз съм Червената шапчица." Или, което е напълно нетърпимо: „Не искам да правя нищо, дайте ми iPad“. Тук се чувствате като най-лошата майка във Вселената и ... започвате да стягате раницата си „за клас“. Uf. В продължение на три часа всички са заети: детето е като да се развива, а аз съм като заета.

В тези курсове, с редки изключения, децата се учат: да седят на бюрото „правилно“, да не тичат, да не вдигат шум, да държат молив правилно, да рисуват по шаблон и да проследяват линиите.

Детето излиза уморено, обезсилено и му трупат домашните и дори му се карат, че се върти в клас. Не защото лелите са зли, а защото не знаят как да го направят по различен начин, не са обучени. Самите те са възпитавани по този начин, поради което са учители. Малвини срещу купчина Буратин.

Въпреки че единствената норма за дете в предучилищна възраст е просто да се върти. И мушнете любопитния си нос във всичко. И непрекъснато питайте. И вземете всичко. А също така се бийте, бягайте, изграждайте козунаци и връзки, съставяйте и разливайте мръсна вода върху себе си, докато рисувате.

Основната задача на детството, незаменима и незаменима по-късно, е да играе достатъчно. Ако имате нужда от научни доказателства и резултати от изследвания, прочетете произведенията на Виготски, Нина Гуткина, статии от Мариана Безруких, чуждестранни публикации. Всички необходими функции, умения и способности се формират в безплатна, неструктурирана игра.

Затова настоявам: основната форма за подготовка на шестгодишните деца за училище трябва да бъде играта.

Искате няколко примера? Вие сте добре дошъл.

Игри с топка. Развиваме доброволно внимание, концентрация (трябва да следвате топката), координация и сръчност (без които тогава е трудно да се разбере геометрията и други точни науки). Ако това е игра с правилата, а не просто тичане наоколо, тогава детето се научава да следва опашката, да се съобразява с партньори, да спазва строги правила. Виждате ли, че всичко това е само списък с „трудно поведение“, при който първокласниците се поставят на ADHD и се успокояват? Неспокоен, викове от място, побойник, не може да остане на урок. Така че той не тичаше, не скачаше, те го поставиха преди време на бюрото!
Салки, криеница, всякакви "Щандерт-стоп" и казашки разбойници. Същото нещо: подчинение на правилата, способност да се справят със загуба.
Безкрайно лего и други кубчета. Пространствено мислене, разбиране на основните закони на механиката, състава на числото (колко малки детайли са необходими за подмяна на един дълъг лъч? Защо тази дъга не е достатъчна, за да свърже двата края?). Възможност за ръководене на проект, завършване до края, запазване на фокуса, сътрудничество. Най-важното е, че родителите се оплакват от липсата на които по-късно: способността да се създаде образ в главата, да се измислят и композират.
Всякакви игри с карти, "проходилки", лото. Произволно внимание, концентрация, предвидливост, стратегия. И бърз умствен брой.
Любимите ми "Бикове и крави". Ние тренираме фонематичен слух, правопис, скорост на реакция. Играя бик и крава с шестгодишната си племенница. Докато имаше три писма и играхме по кореспонденция в Skype, всичко вървеше добре. Два месеца по-късно Дуска започна да отгатва думите само със седем хода. След това започнахме да свирим на живо. Решихме да преминем към думи с четири букви. И ето, че бях в капан. Дуска не може да отгатне думата ми, въпреки че изглежда е взела всички букви, но не може да ги събере. Добре, казва той, отказвам се. Наричам го „фар“. „Нищо“, крещи Дуся. „Има пет букви!“ "Колко пет ?!" Скачам нагоре. Е, разбира се, грамотно, четящо момиче, което знае всичко за Крилов наизуст, ми отговаря: „М-о-у-а-к“. И ако играеха писмено, никога нямаше да разберат.
Козунаци, изграждане на тунели в пясъчника, експлозии в калта и хвърляне на камъни по оградата. Физически свойства на материята, тактилни усещания, потапяне в себе си, способност за фантазия. И искате да замените всичко това, като седнете на бюро и нарисувате квадрати по клетки? Нито мозъкът, нито психиката, нито тялото на детето са предназначени за това. Единствените хора, които се възползват от подготовката за училище, са учителите. Които също трябва да хранят децата си.

Нина Йосифовна Гуткина, която ме научи на психология на развитието, повтаряше всеки курс като заклинание: до седемгодишна възраст структурите в мозъка, които отговарят за разпознаването на символите, тоест за четенето и разпознаването на числата, не се формират при децата. Да, разбира се, възможно е и е необходимо да се запознаят децата с букви, за предпочитане върху импровизирани предмети, между нещата, в игра и разходка. Научете се да четете от знаци като Маяковски. Но не и да иска да чете дебели книги за училище. Всичко това ще дойде по-късно, своевременно.

Спрете да четете всякакви майчински общности и да слушате приятелите си, за които „момче на пет години вече плюе Бунин наизуст“. Първо, разливането на нещо наизуст не е свързано със способността за четене, а с паметта и упоритата баба. Второ, способността за четене в ранна възраст изобщо не е показател. Без интелигентност, без способности за учене, още по-малко за родителските си умения.

Затова взеха децата под мишница и на детската площадка. Ако вие самите не можете да го понесете, наемете Малвина, 13-годишна, оставете я да пасе и да изпълни учебните си нужди. Само не влачете горкия, за да се приготви за училище. Вече е щастлив от 11 години.

За първи път в първи клас! Звучи много омагьосващо, някак примамливо и интересно. Но как може да се запази това любопитство на детето в продължение на много години, независимо какъв интерес към ученето изчезва? В края на краищата, седейки на бюро в красива класна стая, когато учителят задава въпроси: едно, второ, трето, децата се протягат, за да отговорят, но вие не знаете нищо и не ги разбирате. Вероятно ще бъде трудно да се запази голям интерес и желание за знания. За да не мине този интерес и стимул за учене възможно най-дълго, е необходимо детето да се подготви за училище, за психически стрес постепенно, започвайки от 4-годишна възраст.

Днес първокласниците имат много по-високи изисквания, отколкото преди 20 години. Дете, което едва е навършило 7 години, е трябвало да формира достатъчен запас от знания за заобикалящия го свят, да развие последователна реч и речник. Бъдещият ученик трябва да има развити когнитивни психични процеси, трябва да има развита памет, логическо мислене, внимание и въображение. Той трябва да има добре развита фина моторика, което определя колко бързо и добре се научава да пише. Предполага се, че детето вече знае как да чете, брои, разказва от снимка, има обемен багаж от общи знания. Как можем да му помогнем родителите?

Играта е най-значимата и следователно необходима дейност за едно дете. Играта развива качества, без които ученето е невъзможно.

Деца в играта:

Научете се да прилагате знанията, които имат;
Изправени са пред необходимостта от търсене на нови знания;
Те получават богато сетивно преживяване, свързано предимно със свойствата и качествата на различни предмети около тях.

В играта се развиват всички психични процеси - внимание, памет, мислене, реч и най-важното - въображение.

В структурата на всяка игра можете да намерите елементи на поставяне на цели, планиране, изпълнение на целите, анализ на резултатите. Играта винаги е доброволна, включва елементи на състезание, носи удовлетворение на участниците, позволява самоутвърждаване, самореализация.

Децата лесно се включват в игрови дейности и колкото по-разнообразни са, толкова по-интересно е за тях. Тя може да обхване някаква част от образователния процес, обединена от общо съдържание.

Игровите дейности включват игри и упражнения, които формират способността да се подчертават основните, характерни черти на предметите, да се сравняват, контрастират; игри, които развиват способността да различават реални от нереални явления, възпитават способността да се контролират, бърза реакция, изобретателност и т.н.

Кои са най-полезните игри за подготовка на децата за училище?

Невъзможно е да се изброят всички ценни игри, има много книги, разказващи за тях. Родителите могат да избират своите подготвителни игри за предучилищна възраст, но внимавайте за тези, които:

Те формират внимание, памет, концентрация („Кой е напуснал?“, „Какво се е променило?“, „Какво е скрито?“, „Повторете рисунката“).

Те развиват представите на децата за качествата и свойствата на предметите („Какво е направено от какво“, „Магазин за тъкани“, „Познай на допир“, „Познай вкуса“, \u200b\u200b„Намери същия предмет“ (по цвят, размер, форма).

Те развиват логическо мислене („Какво първо, какво след това“, „Сезони“, пулове, шах, „Сравни по размер“) и реч („Думите напротив“, „Синоними“, „Създаване на история“).

Помните ли прекрасната книга на К. И. Чуковски „От две до пет“? Ако все още не сте го прочели, намерете го и го прочетете - ще се забавлявате много. Тази книга съдържа безценна колекция от упражнения за звучащи думи на деца.

Възможно е и е необходимо да се възползвате от този чувствителен период от живота на детето и да го въведете в очарователния свят на езика, да му отворите езиковата реалност и по този начин да го доведете до четене.

Откъде започвате часовете си по грамотност? Разбира се, от играта!

Да играем на бъгове с детето. Тук буболечките разпериха криле и полетяха: f-f-f. Заедно „летите“ из стаята и си тананикате. Седнахме на цвете, млъкнахме и след това отново летяхме и бръмчехме. „Каква песен пеем?“ - Мама прекъсва жуженето. „З-з-з“, - отговаря тя сама, ако детето не е разбрало въпроса й и бебето с радост се присъединява: „З-з-з.“ - „И чуйте, думата бръмбар има тази песен: з-з- буболечка. Чуваш ли го как пее песента си? Хайде заедно - f-g-beetle. "

Трябва да се отбележи, че за детето изобщо не е лесно да произнесе дума по този начин. Той трябва да промени артикулацията си, сякаш да усети думата, да намери звука в нея и да я издърпа. Затова в началото детето повтаря думите след майка си.

„Нека все още търсим думите, в които бръмбарът е оставил своята песен. Предполагам, че това е животното с най-дългата врата. Е, разбира се, познахте: жираф. Нека кажем тази дума заедно, за да чуем песента на бъг в нея. Също така, каква дума знаете? "

Необходимо е да оставите детето да излезе с дума, в която се е скрил бръмбарът. Можете да объркате дете, като по този начин ще видим, че то ни е разбрало. Например: „Понякога ядем това с чай. Конфитюр? Слушайте внимателно: страхотно е. Чувате ли песен за грешка в него? Да кажем заедно: vaarenee. Не, тази песен я няма. Правилно си помислихте - наистина, сладкото е вкусно, сладко, ядем го с чай, но само бръмбарът не е оставил песента си в него. Но в думата торта чувате песента на бръмбара? Да Нека сложим тази дума заедно: торта. Прав си, тази песен е там. "

Какво се случи в тази игра? За първи път сменихме вниманието на детето от семантичната страна на думата към нейната звукова страна, то започна умишлено да слуша звука на думите, да ги сравнява по звуков състав.

Има много звуци, самото произношение на които може да бъде победено: z-z-z - звъни комар, w-w-w - змия съска, rrr - куче ръмжи. Децата, като правило, играят тези игри с удоволствие, постепенно се научават произволно да променят артикулацията си, произнасят дума, така че да се чуе песента на комар, шумолене на листа и т.н.

Когато видите, че детето ви лесно се справя с промяната на артикулацията си, когато търси желания звук, усложнете задачата: кой ще назове повече думи, в които змията съска, думи със звук S. Първо, помогнете на бебето, но така, че да му се струва, че той е всичко прави себе си: "Коя е вашата любима играчка?" - „Машина.“ - „Не чувам змията да съска там.“ - „Машина“. - „Отлично! Правилно сте посочили думата. „Сега ще кажа дума със звука w, - мисли мама. - Koshshka, - Сега ти“.

Когато детето намери какъвто и да е звук, който сте посочили, можете да го помолите да определи мястото на звука в думата (началото, средата, края). За това можете да използвате визуален материал.

Когато играете с детето си, не забравяйте да му обърнете внимание на това как звучат различни звуци, много сходни: първият в думите mmyshka и mmishka. В думата мишка той звучи строго, ядосано: ммм, а в думата милишка, той се усмихва, звучи мило: ммм. И когато в играта се състезавате, кой ще посочи повече думи, в които звъни комарът, тогава не забравяйте, че има големи комари, които звънят гневно: hhh, а има и малки, които звънят тънко: hh-hh -z. Затова измислете думи първо с песента на големия комар, а след това с песента на малкия комар.

Детето все още не познава нито твърдост, нито мекота. Научава това в училище. Но той трябва да прави разлика между тях и по правило го прави лесно. Ако се заблуди и нарече думата с песента на големия комар - Зина, тогава мама не бива да пропуска тази грешка: „Чуйте как комарът звъни нежно тук: Зийна, а големият комар би звънял гневно: Зина.

Ще видите, че доста скоро детето няма да има нужда от помощ в тези игри, освен това, ако майката - постоянен партньор - понякога трябва да „отстъпи“, така че детето да не губи интерес да играе с превъзходен съперник, тогава бащата, бабата наистина ще може да назове име по-малко думи от дете.

Сега, когато речевите звуци са толкова интересни за вашето дете, можете да започнете да играете с буквите.

Предлагам на вашето внимание таблица с азбука от типа Шулте.

		Имайте
Е.
		Йо	С
	И		ОТНОСНО
		Е	АЗ СЪМ
		И
		Ю.

Можете да предложите на детето състезанието „Кой ще намери дадената буква по-бързо“, „Намерете букви в ред от А до Я“, първо просто търсим, след това можете да намерите навреме всички букви за минута, „Коя буква е в горния десен ъгъл, в долния ляв ъгъл "и др.

„Цифрови сериали“. Ако детето е запознато с числата, тогава разпространяваме числата до пет или повече.

Назоваваме всяка дума по буква и за всеки звук извеждаме число, като по този начин определяме последователността от звуци в думата.

Тези числа могат да се играят по различен начин. „Назовете следващото число“, (едно, две, три ...); „Назовете съседите на числата“ (кой стои между две и четири, и кой е след три, преди пет и т.н.); „Назовете числата“ (назовете числото, което е по-голямо от пет, но по-малко от седем. Назовете числата, които са по-малки от осем, но по-големи от четири и т.н.)

„Търсим звука в думата.“ Гледаме картината и определяме звука, началото, средата, края. Оцветяваме съответния квадрат под картината.

Ние разпространяваме писма, от броене на пръчки, зърнени храни.

Отгатване на предмети или букви, цифри, върху недовършени, недовършени, шумни рисунки.

Разпознаване на контурни или силуетни изображения на обекти. Разберете кой е скрил художникът. Намерете до сянката.

Детето е поканено да направи рисунка, която е огледално изображение на оригиналната.

На „приемните изпити“ в училище на децата често се предлагат логически пъзели, най-често такива, че в класа си сме получили името „Четвъртият екстра“. От набор от думи те предлагат да се определи кое е излишно. Например, в думата набор коза, крава, пиле, лос, както пиле (птица сред рогати животни), така и лос (диво животно сред домашни животни) може да са излишни. След няколко урока самите деца започват да измислят комбинации по напълно различни знаци.

Детето трябва самостоятелно да намери допълнителен обект във всяка от групите. Обяснете защо е направил този избор.

Въз основа на опита от работата с деца, можем спокойно да кажем, че вече е възможно да научим деца на 3-4 години на основни логически изчисления. И разбира се, трябва да направите това чрез играта. Имайте предвид, че в този случай „изучаването“ на логиката вече не става цел, а средство, тоест вие давате на детето си за в бъдеще не само инструмент за опознаване на света, но и веднага го научавате как да използва този инструмент.

Една от известните игри, която не само развива вниманието, но и помага да се мисли логично, е сглобяването на пъзели. Те формират цялостен образ на обекта, детето взема предвид пространственото разположение на частите и връзката им с други части на цялото. Децата ги запомнят много бързо и лесно ги събират по памет, а интересът към тях изчезва. Затова можете да предложите любимата си картина от списание или от оцветяване, да я нарежете на парчета, с неравни линии, геометрични фигури и ще бъде интересно на детето да я сглоби.

Геометричните конструктори и пъзелни игри също ще помогнат на детето да направи първите стъпки в логическия свят. Тези игри развиват интелигентност, въображение и пространствено представяне, пресъздавайки фигуративни изображения от геометрични фигури.

Игри за развитие на речта.

1. Игра "Извънземно". Дефиниции на понятията в този случай се обръща внимание на притежаването на дума при изразяване на мисъл, а не на самата мисъл.

Възрастният се представя като извънземен и моли детето да разкаже за всеки обект, който сте замислили: Никога не съм виждал и не знам какво е стол. Детето трябва да опише подробно признаците и свойствата на този обект, така че да е ясно какво представлява и защо.

2. "Семейство животни". Предлагаме детето да назове татко, майка и малки в единицата. и много други номер.

Мама е крава, а татко ... И те се родиха ...

3. Връщайки се вкъщи от детската градина, опишете диво животно, домашно. Можете да задавате на детето водещи въпроси: име, външен вид, как гласът дава, къде живее, какво яде, ако има някаква полза, тогава какъв.

4. "Учете се по описание." Задавайте си загадки:

Мяу, драскотини, мъркане.
Хитър, сръчен, добър ловец.
Жълто, червено, есен.
Червено, сладко, узряло.
Стара, тухлена, двуетажна.

5. "Бяло - черно". Съчетайте всяка дума с обратното.

Весело- .... вид- ... .. твърдо- ...
Широко ... силно- ... бързо- ...
Висока- ... студена- ... стара- ...

6. "Едното е много." Аз назовавам една тема, а вие назовавате много:

дърво-…
вятър-…
крило- ...
око- ...
рокля- ...
кофа- ...
прозорец- ...
ухо-…
Книга-…

Нека подредим снимките в правилната последователност: откъде започна всичко, какво се случи и как завърши?

Развитието на фината моторика.

Бъдещите първокласници просто се нуждаят от двигателни умения!

Важно условие за пълното овладяване на писменото умение е готовността на ръката като пряк инструмент на графичната дейност за извършване на точни и сложни движения.

Развивайки малки, диференцирани движения на ръцете, ние допринасяме за по-доброто развитие на речта на детето.

Към 6-7-годишна възраст обикновено приключва узряването на съответните зони на мозъчната кора и развитието на малки мускули на ръката. По този начин тази възраст е чувствителен период за развитието на ръката (S.I. Halperin, 1964)

Ефективни начини за развитие на фина моторика на пръстите и развитие на ръчно умение са рисуване, моделиране (от солено тесто, топъл восък, глина, пластилин), дизайн, апликация (изработване на апликация от естествен материал). Гимнастика с пръсти със и без речев съпровод; театър за пръсти.

От значение, според мен, е използването на интересни, съвременни технологии за развитие на фина моторика в работата с деца, по-специално използването на приложения.

Опитайте се не само да играете горните игри, за да се подготвите за училище, но и колкото е възможно по-често да говорите с детето си, да хвалите, насърчавате и просто да бъдете там. Дори нещо да не се получи за вашето мъниче, трябва да положите много усилия и да го убедите, че скоро ще успее. Понякога може да бъде трудно, но резултатът си заслужава усилията. И така, с помощта на родителите детето придобива житейски опит и самочувствие.

Елена Метелская,
учител-логопед MBDOU No41 "Ryabinushka"
Сургут

Игри с памет

„Кой ще запомни повече“

Участниците в играта седят в кръг. Първият участник назовава всяка дума. Например цвете. Следващият участник в играта повтаря посочената дума и произнася някоя от неговите. Например гора. Третият участник в играта повтаря двете предишни думи (цвете, гора) и казва своята: ученик. И т.н. Победителят е този, който може да възпроизведе най-много думи. Играта може да се стартира няколко пъти.

„Чия тема?“

За провеждане на тази игра всички участници са разделени в два отбора. Всеки отбор избира лидер. Играта се състои в това, че пред очите на водача членовете на екипа му слагат един предмет на масата. Шофьорът гледа и се опитва да запомни кой кой предмет е поставил. Отговорите на водачите се оценяват. Всеки трябва да поеме водещата роля.

„Преразказ в кръг“

Шофьорът чете текста. Участниците в играта слушат внимателно. Преразказът започва с всеки от играчите. По-нататък по посока на часовниковата стрелка. Всички говорят по едно изречение, след това всички слушат текста още веднъж и допълват преразказа, коригират допуснатите грешки.

Упражнение за развитие на зрителната памет

За да организирате работата с детето си, ще ви трябват картички с геометрични фигури. Времето за демонстрация на карти е 10 секунди. След като покажете една от снимките, трябва да помолите детето да възпроизведе фигурите в тази последователност.

Игри, които развиват логическо мислене

В ранна възраст детето започва да развива мислене. Подобряването на логическите способности обаче е невъзможно извън развитието на речта на детето, поради което по време на всяка игра е наложително да се опитате да гарантирате, че детето формулира отговора си възможно най-точно.

"Кой кой ще бъде?"

Детето отговаря на въпросите на възрастния: "Кой ще бъде (или какво ще бъде): яйце, пиле, момче, жълъд, семе, яйце, гъсеница, брашно, желязо, тухла, плат, ученик, голям, слаб?" и т.н.

Когато обсъждате отговорите на детето, е важно да подчертаете възможността за множество варианти. Например, едно яйце може да бъде пиленце, крокодил, костенурка, змия и дори бъркани яйца. Можете да различите 6-7 думи в една игра.

Вариант на тази игра е играта "Кой да бъда?"

Кой (какво) е бил преди: пиле (яйце); кон (жребче), крава, дъб, риба, ябълково дърво, хляб, гардероб, къща, силен и др.

„Познай какво мисля“

Няколко карти, изобразяващи различни предмети, са изложени пред група деца. Шофьорът прави един от тях. Децата трябва да познаят кой предмет е мислил, като задават въпроси, различни от директния въпрос за името. За да могат децата по-добре да разберат правилата на играта, опитайте се сами да отгатнете няколко пъти какво е попитал детският екип. Първо, трябва специално да „затегнете“ играта и да зададете на децата възможно най-много въпроси относно свойствата, предназначението, детайлите, цвета, формата на изобразените предмети. За тази игра е много удобно да използвате карти и комплекти „Сдвоени картинки“.

"Съберете цветето"

Всяко дете избира за себе си кръгла карта - средата на бъдещото цвете. След това всеки участник в играта събира цвете, на венчелистчетата на което са изобразени предмети, свързани с една и съща концепция (например: насекоми, дрехи, животни и др.)

Игри, които развиват речта

"Чанта с изненади"

За тази игра имате нужда от малка чанта и набор от предмети, които можете да скриете в нея. Един от участниците е със завързани очи, след което им се предлага да извадят предмети от чантата и да ги идентифицират. Играчът трябва да отговори за какво нещо се е измъкнал и за какво е предназначено. Печели този, който правилно идентифицира най-много елементи.

"Дванадесет въпроса"

Участниците са разделени в два отбора. Домакинът поставя обект в полето, така че никой да не вижда, след което пита играчите какъв е обектът. Екипите трябва да познаят какво има в полето, като задават въпроси, на които може да се отговори „да“ или „не“. Например: Кръгла? Годни за консумация? Желязо? Победителите са участниците, които след дванадесет въпроса назовават темата.

„Кой знае, нека продължи“

Цел: да научи да избира и използва думи с обобщаващо значение в речта, да съотнася родови и специфични понятия.

Опция 1:

Възрастен назовава родово понятие - дума с обобщаващо значение, деца - думи, свързани с даден род със специфично значение.

Водещ: мебели.

Деца: легло, диван, стол, маса и др.

Олово: риба

Деца: шаран, карась, ерш, розова сьомга и др.

(Плодове, дървета, зеленчуци, птици и др.)

Вариант 2:

Възрастен назовава конкретна концепция, а участниците - обобщаваща дума.

Водещ: краставица, репички, картофи, ряпа.

Участници: зеленчуци.

Който греши, плаща загуби. Печели този, който не греши.

Игри, които развиват внимание

„Какво се промени“

На масата се поставят 6-7 артикула. Детето ги гледа една или две минути. След това го молят да се обърне и да премахне един от предметите. Когато детето се обърне, той казва, че то се е променило. (Не можете да премахнете нито един елемент, но да смените 2 от тях).

"Топло студено"

Скрийте малък предмет (играчка, бонбони) в стаята. Детето трябва да намери скрития предмет, като се ръководи от вашите подкани: ако гледа в правилната посока, кажете „Горещо“, ако се отдалечава от мястото - „Студено“. Тези думи могат да бъдат заменени с пляскане, жестове и т.н. Играта развива внимание, наблюдателност, способност за навигация в пространството.

„Верига от думи“

Обяснете на детето си предварително с конкретен пример: „Наричам думата бръмбар. Завършва на к. Трябва да назовете дума, която започва със звука к. Например, кат. Ще назова дума на а - оранжево, ти на н и т.н.

Така се образува верига от думи. Думите трябва да се изговарят с бързо темпо, без паузи. Който сгреши или не каже дума в рамките на 5 секунди, елиминиран от играта. Играта развива слухово внимание, отзивчивост.

Игри, които развиват креативност, въображение

Умни игри

"Асемблери"

Малки играчки са разпръснати по пода. Участниците в играта са разделени на групи от 2-3 души и се държат за ръце. По сигнал на лидера с двете свободни ръце, всеки триплет трябва да събере възможно най-много предмети.

"Вестник"

На пода пред всеки от участниците се разстила вестник (разгънат). Играчите поставят дясната си ръка зад гърба си, а с лявата си, по сигнал на водещия, навеждайки се, започват да мачкат вестника, опитвайки се да съберат целия лист в юмрук. Победител е този, който изпълни задачата първи.

"Хвърли топката"

Домакинът дава на всеки от тях тенис топка. По сигнал на водещия участниците поставят топката отдолу в десния крак на панталона, след което с пръсти я навиват през плата в левия крак и я навиват надолу. Играчът, изпълнил задачата първи, печели.

Игри, които развиват фината моторика

Отпускане на пръстите и ръцете

"Червена ограда"

Движения на ръцете нагоре и надолу, надясно - наляво.

"Да погалим котето"

Плавните поглаждащи движения се извършват първо с едната ръка, после с другата.

"Солена супа"

Лактите опират на масата, пръстите на двете ръце възпроизвеждат съответните движения.

Автоматизация на движенията на пръстите

„Приветствани пръсти“

Върхът на палеца последователно докосва върховете на останалите пръсти. Упражнението може да се изпълнява по различен начин: ръцете на двете ръце са повдигнати нагоре и дланите обърнати една към друга, пръстите са разтворени. Алтернативно, едноименните пръсти се докосват, докосвайки се.

Изобретен от някого

Просто и мъдро

При среща поздравете:

Добро утро!

Към слънцето и птиците

Добро утро!

Усмихнати лица.

И всеки става

Мил, доверчив ...

Май добро утро!

Продължава до вечерта.

Н. Красилников

"Човекът бяга"

Показалецът и средният пръст "се движат" по масата. Упражнението се изпълнява първо с една ръка, след това с другата ръка и накрая с две ръце заедно.

Имаше човек на света

Изкривени крака

И ходеше цял век

По усукана пътека

И отвъд извитата река

В крива къща

Живял през лятото и зимата

Ухапани мишки.

"Цветето е разцъфнало"

Пръстите са стиснати в юмрук. Всеки пръст се изправя последователно и се издърпва отстрани, подобно на венчелистчетата на цвете, палецът и розовият са изправени едновременно. Това упражнение може да се направи по различен начин: дланите на двете ръце са повдигнати нагоре и притиснати една към друга с върховете на пръстите и основите на дланите - цветето е затворено. След това пръстите на двете ръце едновременно се изтеглят назад - цветето цъфти.

В нашата предна градина

В близост до терасата

Станете сини

Гащички.

Те цъфтят

Бързо, като в приказка.