Научна конференция за по-малки студенти. Подготовка на младшите ученици за научно-практическа конференция. Микробите са вредни или полезни

Какво е академична конференция и какви конференции има за ученици от началното училище? Как да се подготвим и да участваме в такава конференция?

Научно-практическата конференция за ученици е различна от олимпиадата. Всъщност това е първата научна работа на студенти. Ако сте учили в университет, тогава знаете, че има дисертация, в рамките на която трябва не само да разберете темата, да напишете 100 страници за анализ, но и да изпълните практическата част, вашето изследване. Така че конференцията предполага свое собствено изследване, което се провежда от студент, а не само резюме. В рамките на конференцията можете да изучавате животни, растения, да събирате проби и да ги сравнявате, да провеждате експерименти, да симулирате устройства и структури, да правите проучвания и да правите заключения по тях, да работите с контролни групи. Ясно е, че по-малкият ученик се нуждае от помощ, той трябва да се научи как да организира експерименти, правилно да записва резултатите и да рисува диаграми. Но този опит е изключително ценен. Децата, които участват в конференцията от началното училище до гимназията, могат да говорят дълго и ясно по дадена тема, да защитават позицията си, да отговарят на сложни въпроси, да правят експерименти, да правят заключения, да анализират материали, да сравняват различни гледни точки и да търсят истината, да работят с големи количества информация, убеждавайте опонентите с аргументи.

Има много по-малко конференции за младши ученици, отколкото за по-големи, но те са там и си струва да се участват.

Конференция "Ние и биосферата" на Sparrow Hills - регистрация до 15 януари, подаване на работа до 10 февруари, защита на работата през април. Приемат се доклади по биология, екология, медицина. Учениците от всеки град на Русия могат да изпратят работата си на дистанционно турне; ако я преминат, ще бъдат поканени в Москва за окончателната защита на работата. Допускат се ученици от 1 клас, предучилищните могат да кандидатстват за обиколка от разстояние, но не са често поканени на пълен работен ден.

Конференция "Технопарк" - регистрация до края на януари, защита на произведения през март. Темите на работата могат да бъдат всякакви: наука, инженерство и технологии, математика, природни науки, изкуство, литература, творчество, история, техническо творчество. Има секции за всеки вкус! Допускат се ученици от 1 клас и дори деца в предучилищна възраст.

Конференция "Начало" - децата се изпращат от училище, конференцията се провежда през януари-февруари. Има и раздели във всички области на науката и изкуството. Приемат се по-малки ученици от 3 клас.

"Дървото на професиите на моето семейство" - високоспециализирана конференция за професионално ориентиране, учениците изучават дървото на прогнозата, запознават се с професиите на роднини, избират собствена посока на дейност. Участват ученици от 1 клас. Регистрация до края на януари, редовна защита на творбите през февруари.

Цели:

включване на студенти в научни и експериментални изследвания;
задълбочаване на теоретичната и научно-практическата подготовка на студентите;
създаване на условия за реализиране на творческите способности на учениците и стимулиране на изследователска дейност на ученици и учители.

Техническо оборудване, оборудване: Мултимедиен проектор, екран, микрофони, запис на фонограма ( Приложение 1 ), украсена сцена, костюм на Мъдра сова, венци от пернати птици за награждаване, кутия с имената на участниците, червена панделка и ножици за откриването на конференцията, презентация ( Приложение 2 ), програмата за NPC, знаци на вратата по секции, значки за всеки участник в NPC, списък на всички участници

Участници в конференцията: ученици от 1-4 клас, гости.

Местоположение: аудитория.

НАПРЕДЪК НА КОНФЕРЕНЦИЯТА

СЛАЙД 1 FNG 1(фон за думите на водещия)

І. Поздрави на участниците в конференцията

Водещ: Добър ден, скъпи гости! Днес е значителен ден в нашето училище. Радваме се да приветстваме в стените му млади изследователи и техните наставници, всички, събрали се в тази стая СЛАЙД 2 на втората регионална научно-практическа конференция за младши ученици „Познавам света“. И така, тръгваме!

VNG 2Танц "Ние сме малки деца"

VNG 3Звучи мистериозна музика, светлините угасват в залата. В задната част на залата участниците в NPK - многознаци - замръзнаха в безмълвна сцена.

Сцена 1. Лена стои с чаша, Альона със сертификат.
Сцена 2. Женя Z седи в голяма енциклопедия.
Сцена 3 Катя стои с глобус в ръце.
Сцена 4. Алина стои с компас и владетел.
Сцена 5. Маша и Женя Е разглеждат огромна книга.

VNG 4.Под весела музика двама ученици (танцьори) излизат да се срещнат (но сякаш не се виждат). Изведнъж те се сблъскват помежду си.

1-ви ученик: Кой си ти?
2-ри ученик: Не, кой си ти
1-ви ученик: АЗ СЪМ? Знам кой - ученик от 3 клас на училище № 1.
2-ри ученик: Полин! И това ли сте вие \u200b\u200b?! Това гледам познат глас .
1-ви ученик: О, Аня! Каква среща! Как да не те позная веднага! Как попаднахте тук?
2-ри ученик: Да, вървях по улица Pochtovaya, гледах, ученици вървяха направо до първото училище, затова реших да погледна тук!
1-ви ученик: Леле, и аз се интересувах от това действие!
(В залата светва лампа и учениците изненадани се оглеждат)
2-ри ученик: Еха! Колко хора са се събрали тук!
1-ви ученик: Аня, погледни назад (насочва вниманието към заглушени сцени)
2-ри ученик: (Ана изтичва към ерудитите и ги докосва)Еха! Те са живи!
1-ви ученик: Момчета, кой сте вие? И защо си тук?
2-ри ученик: Кой ще отговори на всички наши въпроси? Кой ще ви разкаже за аферите наоколо?

Появява се Мъдрата сова.

– Здравейте момчета. Много се радвам да те видя отново в тази стая. Знаете ли, млади приятели, кой съм аз? ( децата отговарят)Да, така е. Аз съм мъдра Бухал, символ на NPK за младши ученици „Аз познавам света“. СЛАЙД 3.

Памет, логика, внимание,
Те са важни в живота на всеки.
Интересни науки
Винаги ще е необходимо.

2-ри ученик:

Достатъчно умен ли съм
да научите всичко за бялата светлина?
Колко години трябва да учиш?
Може би си заслужава работата?
Може би ми е достатъчно да уча?

1-ви ученик:

Светлината няма да се сближи като клин -
Независимо дали съм умен или не.
Как да продължа в бъдеще?
Кой да поиска съвет?

СценаСЛАЙД 4

Бухал:Виждате ли онзи крайпътен камък?
Аня: Камък като камък ... обикновен.
Бухал:Може би.
Полин:Как да разбера по-точно за него?
Бухал:Трябва да се обадим на науката за помощ.

СЛАЙД 5 Женя Е:Как се пише правопис "камък", ще научи Граматика.
СЛАЙД 6 Лена:Размери и форма ще намерите Математика.
Алина: Физика ще се намери масата и теглото.
Маша: Минералогия ще разгледа филийката.
ПЪРЗАЛКА 7 „Това е кремък, - тя ще каже на момчетата, -
СЛАЙД 8 и го наричат \u200b\u200bсиликат.
И силикатът се топи в пещ
и вземете стъкло, тухли ... "
СЛАЙД 9 Женя Z: Археология ще каже: „Намери!
Точно върху камъка
обработката е видима! "
СЛАЙД 10 Катя:„Живеех в този район
древни хора ... - още Историявземете думата:
СЛАЙД 11 - Този камък беше на висока почит и сила.
Древните хора са нарязвали клони с тях.
СЛАЙД 12 Алена:Взеха дрехи и храна за тях.
Жилищен той беше вързан за брадвата.
В каменната ера, от много време,
хората издялаха огън с този камък ... "
СЛАЙД 13 Бухал:Камъкът в дерето лежи край пътя ...
СЛАЙД 14Прост ли е камъкът?
Или може би сложно?
СЛАЙД 15Знаеше ли всичко за скалата, човече?
СЛАЙД 16Науката ще помогне!
Не каменната ера!

VNG 5.(По мелодията на песента „Всичко, което имам в живота си“). Изпълнено от Бухала с момчетата

СЛАЙД 17Светът не е лесен, никак не е лесен
Във всичко има загадка, загадка, въпрос!
СЛАЙД 18Бягат моменти, летят години
Трябва да научите всичко и винаги!
СЛАЙД 19Светът не е лесен, никак не е лесен
Мистерията, загадката, въпросът ще се предадат!
СЛАЙД 20Звук или движение, светлина или тъмнина -
Задачите са поставени от самата природа!
Припев:
СЛАЙДОВЕ 21-23Всичко в света около нас
Искахме да разберем веднага.
Всичко, което ти и аз изучаваме
Свързани, свързани със самия живот! (2 пъти)

Бухал: Уважаеми гости! Знаете, че страната ни отброява друго значимо събитие, което ще се случи след по-малко от година, след 319 дни. Познахте ли? Това са зимните олимпийски игри в Сочи. СЛАЙД 24 Затова днес не дойдох сам. Приятелят ми е с мен. Олимпийски. Среща! VNG 6.

О, славни граждани на гимназиалната държава.
Знаейки за вашето желание да станете по-съвършени,
Дойдох на училищната ви почивка.
Надявам се, че намерих прекрасни приятели!
Бъдете оригинални, умни!
Убедителни и силни!

Момчета, не забравяйте: трябва да защитавате честта си и честта на училището. Само достойните ще спечелят! Бъдете успешни и късметът ще ви помогне с това. Пожелавам на всички да станете още по-съвършени и да засилите желанието си за победа в живота си!

VNG 6. Не дойдох с празни ръце. СЛАЙД 25Донесох искра на символа на олимпийския огън в Сочи - олимпийска факла във формата на перо Жар птица. Нека огънят на Олимпийските игри ви призове към началото на научните стартове.

II. Откриване на конференция СЛАЙД 26

Водещ:думата се дава на директора на училището Дурницина Р.Н.

Водещ: Правото да отворят конференцията и да прережат лентата е дадено на Мъдрата сова, олимпийския и младия участник. И кой ще бъде, ще разберем чрез теглене на жребий.

(Водещият с кутия с имената на участниците се приближава до журито)

VNG 7 Церемония по откриването на конференцията. Прерязване на лентата

Домакин на VNG 8:Днес по време на научно-практическата конференция 73 студенти ще защитават своите проекти в 11 секции СЛАЙД 27: „Велик и могъщ“, „Четенето е най-доброто учение“, „Четем заедно“, „Точни науки“, „История“, „Краеведска история“, „Този \u200b\u200bпрекрасен свят на животните“, „Вашето здраве“, „Сръчните ръце не познават скуката “,„ Познати непознати “и„ Светът около нас “. А вашите изпълнения ще бъдат оценявани от строго, но компетентно жури.

Водещ: Думата за представяне на журито се дава на водещия специалист от отдел по управление на МГО Сафина Ю.

Водещ: NPK е истински празник за всички учители и ученици. Кой знае, може би бъдещият носител на Нобелова награда расте в нашия район! Не забравяйте, че най-голямата победа ще дойде само за онези, които знаят как да спечелят над себе си най-малките победи, невидими за другите: „Ако вашата работа води до познанието на света, колкото и трудно да е, продължете!“

Сега молим всички да се изправят
Молим ви да положите тази клетва!

Залата се издига. Мъдрият бухал чете клетвата

Не можеш да живееш без знания
Кълнете се, че обичате това знание!
Зала(в хор): „Заклеваме се!“
Борете се за истината докрай
Не щадя корема си!
Зала(в хор): „Заклеваме се!“
Не срамувайте училището си
Приложете целия си ум до края!
Зала(в хор): „Заклеваме се!“
Не се страхувайте от трудностите по пътя
Всички тестове са достойни за преминаване!
Зала(в хор): „Заклеваме се!“

VNG 9(фон и по-силно след думите на Олимпик)

Wise Owl:

Какво чудо в нашата зала:
Какви хора сме се събрали тук!
Има море от умни, чисти очи,
Тук мъдростта ще ни очарова!

Олимпийски:

Тук се събраха сериозните представители:
Всички експерти, виждам, са просто страхотни!
А сега, приятели, защото сте си тръгнали
Съберете всички лаври и короните за победа!

СЛАЙД 28

Водещ: Счупи крак !!!

III. Защита на проектните работи в секции

IV. Игрова програма за участници в конференцията, работа на журито с протоколи

V. Обобщаване на резултатите от конференцията. Награждаване

СЛАЙД 29

Водещ.

Съдбата ще постави всеки на мястото му.
Някои вероятно ще прославят
На другите той ще поставя препятствия!
И е много трудно да се даде съвет.

Водещ.

И понякога няма да намерите отговора.
Но вие си играете със съдбата си,
Понякога пълнене на конуси,
Не бързайте да се оттегляте.
Дава се само на силните да спечелят!

Олово 2.

Почетна чест на председателя на журито:
Пребройте най-добрите ерудити!

Олово 1.Думата се дава за обобщение ...

СЛАЙД 30.

Водещ: Днес, заедно с дипломите на победителите, ще получите от Олимпик парче от бъдещата олимпиада в Сочи - венец на главата си, състоящ се от разноцветните пера на Жар птица, символизиращи 5-те пръстена на олимпиадата. Присъжда се на тези, които могат да станат пример за другите, да водят здравословен и активен начин на живот, който споделя ценностите на нашия живот.Това са качествата, които притежават победителите в нашия NPK.

FNG 10 SLIDE 31

V. Затваряне

- Бихме искали да благодарим на всички участници в конференцията за интересна и вълнуваща работа и да ви пожелаем допълнителни успехи във вашите изследвания.
Научно-практическата конференция постигна голям успех за нашите деца. И зад този успех се крие усърдната работа на родители и учители. Благодарим ви, скъпи родители, че не стоите настрана от грижите и проблемите на децата си, че разбирате важността на събитията, провеждани от училището.

Водещ: Каним всички участници да изпълнят химна на нашата конференция (изпълнение на химна след обобщаване на резултатите и награждаване)

VNG 11По мелодията на песента „Ела да ни изпееш песен, весел вятър“.

СЛАЙД 32
Да, възрастните знаят и дори децата знаят
И дори деца, и дори деца:
Училищните науки са най-важните в света,
Ще продължим да ги изучаваме!
СЛАЙД 33Искаме да знаем всичко за светлината и движението,
Относно топлината, електроните и звука!
Преодоляване на съмненията
Нека намерим нашите решения
Заедно сме с най-добрите науки !!!
Припев: 2x
СЛАЙД 34Който е свикнал да се бори за победа
Нека да пее с нас:
Който е весел - той се смее
Който иска - той ще постигне
Който търси, винаги ще намери!(всички участници в залата)
СЛАЙД 35 Сега не се страхуваме от дъжд или дори от вятър
Без дъжд, без вятър, без дъжд, без вятър.
В крайна сметка ще изучаваме всички явления в света
И ще разберем всичко на света!
СЛАЙД 36Искаме да знаем за славата и смелостта
Всички велики учени мъже
За да пламне сърцето
Исках да се гордея
Наука за вашата Родина!
СЛАЙД 37 Припев: 2x

Домакин на VNG 10: Конференцията приключи. Резултатите са обобщени. Но ние не се сбогуваме с вас и се надяваме, че следващата година вие също ще вземете участие в него и ще дойдете в нашето училище.

Назад напред

Внимание! Прегледът на слайда се използва само за информационни цели и може да не представлява всички опции за презентация. Ако се интересувате от тази работа, моля изтеглете пълната версия.

В нашия клас стана добра традиция ежегодно да се провежда научна и практическа конференция от всички класове „Търсачи“. Към днешна дата 27 ученици от началното училище на възраст 9-10 години вече са станали негови участници. Конференцията се провежда 1-2 пъти седмично като част от програмата за извънкласни дейности.

По правило подготовката за конференцията започва в началото на учебната година. Децата, заедно с родителите си, избират темата на предстоящия доклад, определят датата на речта в специално разработен график за научно-практическата конференция, който ви позволява визуално да представите времето на конференцията и уместността на декларираните теми.

Целта на конференцията:

да засили развитието на интелектуалния и творческия потенциал на дете в начална училищна възраст чрез идентифициране на изследователски способности;
включване на учениците в научни и експериментални изследвания;
да разшири теоретичната и практическата база от знания на студентите;
създаване на условия за реализиране на творческите способности на учениците.

Задачи:

насърчаване на разработването и разпространението на образователни програми и педагогически технологии за провеждане на образователни изследвания от ученици в началното училище;
подкрепа за развитието на творческа изследователска дейност на децата;
стимулиране на интереса към основни и приложни науки сред по-малките ученици; запознаване с научната картина на света;
пропаганда на методически разработки за организацията и съдържанието на учебно-изследователската работа на по-малките ученици.

Научно-практическата конференция е важен етап от изследователската дейност на учениците: децата се учат да разширяват своя кръгозор, да работят с литература, да оформят цветно проект, визуално да представят практическата част на доклада и да се състезават помежду си. Учениците получават първия опит на публично говорене не само пред своите съученици, но и пред непозната публика в присъствието на родители, учители, ученици от други класове и училищната администрация.

Темите на детската работа са разнообразни. Те обхващат всички аспекти на техните хобита в живота (семейството): „Вълшебен пластилин“, „Енергия на реката. От реката до крушката ”,„ Шоколад ”,„ Кока-кола. Вреди или полза? "," Кристали "," Светодиоди "," Ленено масло - източник на здравето на децата "," Вулкани "," Суперманеврен боец \u200b\u200bSU-37 "," Пелени "," Мобилен телефон в живота на ученик "," Жилища от различни народи “,„ Ковчези “,„ Платноходки “и др.

От особен интерес за всички без изключение е практическата част на доклада на младите изследователи (активната му дискусия сред съучениците понякога се провежда много преди предстоящата реч). Способността на практика да демонстрира ясно вашата хипотеза, техническо решение и научно наблюдение е не по-малко важна от теоретичните знания по избраната тема.

Понякога една привидно проста тема генерира безкраен поток от въпроси и дискусии от учениците, подтиквайки да развият темата и да разширят обхвата на доклада.

Например, полезността на мобилния телефон (както и Coca-Cola) в съвременния свят не поражда съмнения сред децата (компактна, многофункционална, достъпна; сладка, газирана, примамлива напитка). Примерите за научни изследвания обаче върху неблагоприятните ефекти върху човешкото тяло от електромагнитното излъчване, излъчвано от телефона (както и съставките на Coca-Cola), разделиха класа на два лагера - „противници“ и „поддръжници“. И само установяването на някои правила на „златната среда“ направи възможно постигането на консенсус. Но темата на доклада за използването на водната енергия от човека през миналите векове и настоящето, както и демонстрацията на опит, повдигна много въпроси: колко електроцентрали има в света? кой е най-големият? от какво в твоя опит е светила крушката? колко мощност има? Къде са все още водните колела по света?

Може би най-важният положителен (педагогически) резултат от такова проучване на проекти е, че учениците, представени като слушатели, със сигурност ще изразят желание да станат участници в конференцията, като активно включват родители и приятели в този процес.

Способността на родителите да подкрепят инициативата на детето навреме, независимо дали са заети или нямат компютърна програма, проявяват интерес, дават добри съвети, планират работа, насочват общи творчески усилия към резултата - всичко това понякога е много по-ценно от детето, отколкото взетата работа или получената награда.

Въпреки факта, че отреденото време за всеки участник е 10-15 минути, не се изисква стриктно спазване на това правило, тъй като напрежението и вълнението на детето често стават очевидни. И този подход многократно се оправдава с завладяващ доклад и желание отново да участва в конференцията.

Членовете на журито, както и отговорниците за подготовката и провеждането на научно-практическата конференция, са инициативните родители на класа. Тяхната роля не се ограничава до едно съдийство. Малки есета-статии за представянето на всеки участник в конференцията и ярки снимки, които се появяват в класната стая още на следващия ден, не оставят безразличен нито един ученик и създават дух на съперничество сред бъдещите участници ( приложение 1: Скици за конференции). Въз основа на резултатите от речта всички участници в конференцията получават сертификати и ценни награди, които ги насърчават за нови изследвания и експерименти.

Участниците в класната конференция многократно бяха награждавани с грамоти на победителите в научно-практическата конференция на градско и регионално ниво. Така например, презентациите на ученика Алексей Бизяев в продължение на три години (2013-2015 г.) бяха наградени с грамоти на победителя в регионалното редовно училище за кореспонденция за млади изследователи "Stimul" и училищното научно дружество "Търсачи" ( приложение 2: Дипломи; Приложение 3: презентация и резюмета).

В нашето време на бързо променящи се стандарти именно в началното училище трябва да се създаде благоприятна среда за изследване на учениците. Провеждането на научно-практическа конференция помага за идентифициране на даровити деца, развива самостоятелност, индивидуални творчески интереси и способности на ученици от различни възрасти, формира чувство за отговорност за възложената задача, помага да се осъзнае практическото значение на свършената работа и да се гарантира, че тя е в търсенето, отваря перспективата за интелектуалния растеж на ученика.

https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

София Пак 1 клас Куратор И. В. Гродинская Откъде идват числата

Цел: да се изследва произхода на числата. Цели 1. Разберете какво в древността хората са броели и как са се появявали числата, които използваме. 2. Проучете колко знаци-цифри са необходими за писане на числа. 3. Сравнете колко са се променили числата от минали времена до настоящето.

Хората са се научили да броят от древни времена. В началото те просто разпознават един предмет пред себе си или не. Ако обектът не беше един, тогава те казваха „много“ Най-простият инструмент за броене беше пръстите на ръцете на човек. Ако имаше по-малко от десет елемента, се използваха пръсти. И ако повече от десет, тогава пръстите на краката също бяха свързани.

Методи за броене Много от тях са измислени. Използвани са също камъчета, пръчки и снопове. Първият начин за „записване“ на числа е чрез нарязване на парче дърво или кост.

Числа в Египет В древен Египет броят на първите десет се записва със съответния брой пръчки. Вместо числото „3” - три пръчки. А за десетки има различен знак - като подкова. Същото се отнася и за останалите йероглифи. Древните египтяни са записали числото 345, както следва:

Древногръцка номерация Древните гърци са имали букви вместо цифри. Гърците обозначават числата от 1 до 9 с първите девет букви. Например първата буква a (алфа) обозначава цифрата 1, втората b (бета) - цифрата 2 и т. Н. Вторите девет букви обслужват цифри от 10 до 90, а третата - цифри от 100 до 900.

Римски цифри Писането на римски цифри се основава на изображението на пръстите и самата длан. Един пръст означаваше номер I, два пръста - II, четири пръста - IIII. По-късно те въвеждат числото V (пет), като изображение на длан с пет пръста, и X (десет) - две длани. Ето как се изписват основните "кръгли" числа: L - 50; С - 100; D - 500; М - 1000.

Арабски цифри Първо, арабските цифри бяха написани в „ъглова“ форма. Броят на ъглите на всяка цифра съответства на числото, което представлява тази цифра. 0 - цифрата няма ъгли; 1 - има един ъгъл; 2 - има два ъгъла; 3 - има три ъгъла; 4 - съдържа четири ъгъла, 5 - има пет прави ъгъла; 6 - има шест прави ъгъла; 7 - има седем остри и прави ъгли; 8 - има осем прави ъгли; 9- има девет прави ъгли.

Проучих информацията, кога и къде се появяват числата, как и как хората обозначават числата, как изглеждат числата, когато се пишат в различни нации. И така, откъде идват числата, които използваме днес? Нашите съвременни номера дойдоха при нас от Индия през арабските страни, поради което се наричат \u200b\u200bарабски.

Заключения Успях да разбера, че цифрите са се появили преди много векове. Очертанията на числата придобиха по-заоблен вид и все още целият свят ги използва, за да пише числа. Произходът на всяка от десетте арабски цифри се крие в идеята да се свърже числовата стойност на една цифра с броя на ъглите при нейното писане. Все още използваме само 10 цифри, но това е достатъчно, за да запишем огромни числа.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Чудо от яйце Мария Азова 1В клас Надзорник И. В. Гродинская

Цел: да се проследи и наблюдава развитието на плода в яйцето, а след това и патето, до състоянието на възрастен. Задачи: да се разбере структурата на обикновено патешко (пилешко) яйце; наблюдава развитието на плода в яйцето; подчертайте основните етапи на раждането на пате; наблюдение на по-нататъшното развитие на патето до състоянието на възрастен.

жълтъкът и белтъкът са свързани помежду си с въжета; има ембрионален диск и въздушна камера. белтъкът и жълтъкът подхранват ембриона, а кордите предотвратяват обръщането на жълтъка. Черупката защитава ембриона и служи за изграждане на скелета.

яйце от снасяне до 8-ми ден, раждат се всички органи, има сърдечен ритъм, пиленце е с размер 2 см. от 9-ти до 13-ия ден се оформят скелетът, клюнът, ноктите. от 14-ия до 18-ия ден се образува кожата, пухчетата, укрепват ноктите, плодът започва да се движи вътре в яйцето от 19-ия до 28-ия ден, патицата отваря очи, започва да диша с белите си дробове. ухапване от черупки, излюпване

За първия ден винаги трябва да има топъл разтвор на калиев перманганат, топла кутия, отопление с лампи, храна и вода.

От 14-ия до 20-ия ден пухът се превръща в перо и пилетата вече живеят постоянно на улицата, започват да плуват. Най-вече патетата обичат патици и малки рибки, които донесохме от езерцето.

Водачът има усукано перо на опашката. След 2 месеца израснаха и избраха лидери за себе си, които следват за хранене и разходка.

Патицата свиква с човека, дава се в ръка и обича господаря си. След 6 месеца патицата започва да снася яйца, от които можете да получите нови патета. През лятото видях малък тестис да се превърне в голяма птица.

Научих, че са необходими 28 дни, докато плодът се развие в яйце до пате; птиците стават независими 5 дни след излюпването; след 60 дни патето става възрастен. Чрез просто наблюдение доказахме, че малък тестис се е превърнал в голяма птица и това е истинско ЧУДО.

БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!

Визуализация:

Надписи на слайдове:

Кристина Музиченко 1 "Б" клас Ръководител: И. В. Гродинская ОХЛЮЗА АХАТИНА и нейните полезни свойства

Цел на изследването: - да се установи дали слузът на охлюва Ахатина има лечебни свойства. Цели на работата 1. Да проучи и създаде условия за живота на охлюв 2. Наблюдавайте поведението на охлювите у дома 3. Проучете дали охлювната слуз има регенериращо свойство 4. Проведете социологическо проучване по отношение на хората към охлювите, дали съучениците са променили отношението си към охлювите, след като са научили за техните свойства. Кой би искал да има охлюв у дома не само като домашен любимец, но и като „лекар“ вместо зелени неща.

Ахатина е голям сухоземен африкански охлюв. Някои екземпляри достигат 30 см. Във Франция Ахатина, подобно на гроздови охлюви, се използва за храна, внесена от чужбина за милиони долари. Обект на изследване Това се улеснява от високия темп на растеж и възпроизводство на този охлюв. По време на живота си тя може да снесе 100 000 яйца, като започва да се размножава след шест месеца. Такива коремоноги живеят до 10 години.

Условия на живот Ахатина обича да се къпе в хладна вода "на ръце". За да се изгради черупка, Ахатина трябва да получи смачкани черупки от пилешки яйца. Като терариум за Ахатина е напълно възможно да се използва обикновен малък аквариум от силикат или плексиглас. За почвата охлювите се нуждаят от смес от торф, пясък и градинска пръст.

Моите изследвания 01.11.2015. охлювът снабди яйца на 06.06.2015 г. се появиха два малки охлюва, които се нуждаеха от известни грижи. Можете да храните охлюви само с малки храни: краставица, тиквички, маруля и натрошени черупки от яйца. Не можете да докосвате малки охлюви с ръце.

Изследване на слуз на охлюв Дата Дължина на повредената черупка, в mm 15.12.2015 2 16.12.2015 1.7 17.12.2015 1 18.12.2015 0.8 19.12.2015 0.5 20.12.2015 0.2 21.12.2015 0

Слузта от обикновените градински охлюви е включена в много съвременни козметични продукти, тъй като има силни антиоксидантни и антибактериални свойства.

Резултати Въз основа на събрания материал и моите изследвания се убедих, че: - слузът от охлюви има лечебни и възстановяващи свойства. - охлювът е непретенциозен в грижите, не причинява алергии, мълчи, не яде много, не изисква големи разходи. След като проведох социологическо проучване сред съученици, разбрах: - 22 души не са знаели за ползите от охлювите - 16 души не са знаели за охлюва като домашен любимец. По този начин можем да направим следните заключения, че охлювът е идеален домашен любимец, който все още може да бъде „домашен лекар“. Въз основа на анкетата, охлювът не е най-често срещаният домашен любимец, тъй като хората не знаят за неговите свойства.

БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!

Работа, изпълнена от: Пуговкина Мария Ивановна

Академичен ръководител: Цимлякова Татяна Леонидовна,

начален учител

MBOU "Средно училище № 4" МО "Островски район"

остров 2016

Училищна научно-практическа конференция

младши ученици "Познавам света"

Какво е грип и как да се справим с него.

Пуговкина Мария Ивановна

MBOU "Училище No4" МО "Островски район", 4 клас

анотация

Работа "Какво е грип и как да се справим с него"Pugovkina Mariina е написана компетентно, целите и задачите, заложени в работата, са напълно разкрити. Заглавието на произведението разкрива същността и важността на изследвания проблем.

Темата е актуална, тъй като повишената честота на грип и ARVI ежегодно остава актуална не само за учените, но и за обикновените хора. Опасността от грип се крие във факта, че населението все още не е развило достатъчен имунитет срещу този вирус.
Всяка година този грип заразява и умира в разцвета на силите си. Затова е важно всеки да знае как да се предпази от грип.
Овладяването на уменията за лична и обществена хигиена с цел поддържане на здравето е възможен и достъпен начин за превенция за по-малките ученици.

Материалът е изследователска работа за околния свят, извършена от ученик от 4 клас. Целта на тази работа е да се разгледат възможните варианти за грипна инфекция в началното училище, както и наличните методи за превенция.

С работата си Мария се опита да привлече вниманието към проблема за опазването на здравето на децата.

Въведение ………………………………………………………………………

1. Основната част

1.1 Какво представлява грипът и как е опасен ……………………………………… ..

1.2 Опасна околна среда ………………………………………………………….

1.3 Възприемчивият организъм ………………………………………………

1.4 Какво е в нашата власт …………………………………………………… ..

2. Изследване ………………………………………………………………….

3. Заключение ……………………………………………………………………….

4. Литература ……………………………………………………………………….

5. Приложение

Въведение

Какво е щастието за теб? Ако зададете такъв въпрос на хора от различни възрасти и професии, различни националности и възгледи, тогава съм сигурен, че отговорът "Здраве" ще заеме едно от първите места. И отговорът „Детско здраве“ ще стане несъмненият рекордьор! Родителите ни се грижат за здравето ни още преди раждането ни, баби и дядовци, неонатолози и педиатри. Нашите близки приятели ни пожелават здраве на рождения ни ден. И ние го приемаме за даденост, без да забелязваме колко богатство имаме. И колко силно искаме да го върнем, когато се разболеем. Така че нека разберем как да избегнем това.

В моята работа искам да разбера как възниква инфекция с грип или ARVI вирус. А също така обмислете възможните варианти за превенция, когато сте в училище всеки ден.

Обективен: да се разгледат възможните варианти за превенция на ARVI сред учениците.

За постигане на целта се поставят следните задачи:

Разберете какво представляват грипният вирус и ARVI;

Определете източника на инфекцията;

Определете пътища за предаване;

Справете се с податливостта на организма;

Намерете достъпни и ефективни методи за превенция;

Провеждане на анкета сред учениците;

Провеждане на изследвания с помощта на лабораторни методи;

Определете решения.

Обект на изследване: ученици от началното училище.

Предмет на изследване: честотата на ARVI при деца.

Хипотеза: спазването на правилата за лична и обществена хигиена от учениците, всички заедно и всеки поотделно, може да намали броя на случаите на ТОРС.

Главна част.

Какво е грип и как е опасен?

Грипът е тежка вирусна инфекция, която засяга мъже, жени и деца от всички възрасти и националности. Грипът е свързан с високи нива на смъртност, особено при малки деца и възрастни хора.

Грипните епидемии се появяват всяка година, обикновено през студения сезон и засягат до 15% от населението на света. В района на Псков грипът и ARVI са най-разпространени през февруари - март.

Грипът е остро силно заразно заболяване, симптомите на което дори едно дете знае: висока температура (често достига 39 градуса и повече), главоболие, студени тръпки, болки в тялото, слабост, кашлица, хрема.

Световната история знае повече от един пример за масивни грипни заболявания, отнели хиляди десетки човешки животи. Самият грипен вирус е с размер около 100 нанометра и е в състояние да преодолее цели континенти.

Една от основните загадки на грипния вирус е, че през повечето време вирусът е извън полезрението. Обикновено епидемиите се появяват през есента или зимата (Северно полукълбо) или пролетта и лятото (Южното полукълбо). Продължителността на епидемията е 1-3 месеца, след което вирусът отново изчезва. Където циркулира през останалото време, къде и как се променя структурата му (в крайна сметка болестите от година на година причиняват разновидности на един и същ вирус), все още не е напълно ясно. Най-правдоподобната хипотеза е, че вирусът циркулира около екватора (където грипните инфекции се съобщават целогодишно).

Основното нещо, което трябва да се разбере, е, че грипът не е просто „настинка“, той е опасно заболяване със своите усложнения. Ако един прост ринит може да бъде излекуван за седем дни, бронхит или възпалено гърло за две седмици, тогава пневмонията ще изисква три седмици скъпо и много болезнено лечение.

1.2 Опасна среда.

Източникът на инфекцията винаги е болен човек. Причинителят на заболяването се отделя заедно със слюнката при кашляне, кихане, говорене, целуване. Този път на предаване се нарича въздушен. По-рядко, но все пак възможно заразяване чрез използване на едни и същи ястия. Този път се нарича контактно-домакинство.

Веднъж попаднал във външната среда, вирусът не умира веднага. Той се утаява на всякакви повърхности: на пода, върху мебелите, върху дрехите.

Интересното е, че грипният вирус е най-стабилен при ниски температури - той може да продължи при 4 ° C в продължение на 2-3 седмици; нагряване при температура 50-60 ° C води до неутрализиране на вируса в рамките на няколко минути, а действието на дезинфекциращите разтвори - моментално.

Грипна инфекция се случва буквално за секунди. Най-лесният начин за предаване на инфекция е от болен на здрав човек по въздушен път. По-рядко човек може да се зарази с грип чрез предмети от бита: ръб на халба, от която е пил носителят на вируса, кърпичка, използвана от кихащ приятел и т.н.

А понякога е достатъчно просто ръкостискане или дори минутен разговор лице в лице за незабавна инфекция.

Тези данни ясно потвърждават необходимостта от специфична санитарна пропаганда за спазването на елементарни хигиенни правила от пациенти с грип и други остри респираторни инфекции. Струва си да убедите пациента да киха със затворена уста, тъй като количеството на хвърлените във въздуха миниатюрни частици може да бъде намалено с 10-70 пъти, което означава, че концентрацията на грипния вирус във въздуха е намалена.

1.3 Възприемчив организъм

Грипът най-често се придобива от хора, чийто имунитет е отслабен.

На първо място, това включва деца в предучилищна и училищна възраст, възрастни пенсионери.

Високорисковата група включва хора, които по естеството на работата си общуват с голям брой хора. Те включват търговци, здравни специалисти, възпитатели на детски градини и учители. Тоест хора, които са постоянно в претъпкан колектив, който е и обичайният клас в началното училище.

Но грипният вирус е особено опасен за хора, страдащи от хронични заболявания, като бронхиална астма, хроничен бронхит, заболявания на сърдечно-съдовата система, захарен диабет.
Това не е пълен списък на хората, които трябва да бъдат защитени от грип. Важно е да знаете, че при сериозни хронични проблеми е по-лесно да се заразите с грип, както основното заболяване, така и самият грип са много по-трудни.
Следните фактори могат да отслабят организма и да го направят уязвим за вируса:

Прекомерна работа, както физическа, така и психическа;

Хипотермия;

Постоянна липса на сън;

Неправилно хранене;

Лоши навици.

1.4Какво е в нашите сили

Има няколко начина да се предпазите от грип. Най-важното за превенцията е навременността на нейното изпълнение. На първо място, това е повишаване на защитните сили на организма чрез втвърдяване и правилно хранене.
Втвърдяване Можете да започнете на всяка възраст, но ако много съученици вече пропускат уроци поради болест, това не си струва да правите. И това полезно втвърдяване ще се превърне в предразполагащ фактор - хипотермия. Най-доброто време за това начинание е лятната ваканция.
Правилно балансирана диета също повишава имунитета. Защото за нормалното функциониране на организма е необходим определен състав от витамини, минерални соли, аминокиселини, ензими и др. Тяхната липса води до появата на различни състояния, които намаляват имунитета. Ето защо не е трудно да изхвърлите чипс и сода в полза на ябълки, портокали и пресни сокове.
Неспецифична профилактика използва се главно, когато епидемията започне или вече е в ход. Това са дейности, които предотвратяват заразяването на инфекцията.

ПРАВИЛО 1. ИЗМЕТЕ

Мийте ръцете си често с вода и сапун.

Почиствайте и дезинфекцирайте повърхностите с помощта на домакински препарати.

Хигиената на ръцете е важна мярка за предотвратяване на разпространението на грип. Измиването със сапун премахва и убива микробите.

Ако не е възможно да измиете ръцете си със сапун и вода, използвайте алкохол или дезинфекциращи кърпички.

Почистването и редовната дезинфекция на повърхности (маси, дръжки на врати, столове и др.) Премахва и унищожава вируса.

ПРАВИЛО 2. СЪХРАНЯВАЙТЕ ДИСТАНЦИЯ И ЕТИКЕТ

Избягвайте близък контакт с болни хора. Поддържайте разстояние от най-малко 1 метър от пациентите.

Избягвайте пътуванията и претъпканите места.

Покрийте устата и носа си с кърпичка, когато кашляте или кихате.

Избягвайте да докосвате очите, носа или устата си с ръце. По тези пътища се разпространява грипният вирус.

Не плюйте публично.

Носете маска за лице или друго налично защитно оборудване, за да намалите риска от заболяване.

Вирусът лесно се предава от болен на здрав човек чрез въздушни капчици (при кихане, кашляне), така че е необходимо да се поддържа разстояние от най-малко 1 метър от пациентите. Когато кашляте, кихате, покрийте устата и носа си с тъкани за еднократна употреба, които трябва да се изхвърлят след употреба. Избягвайки излишни посещения на места с много хора, ние намаляваме риска от заболяване.

ПРАВИЛО 3. ВОДЕТЕ ЗДРАВ ЖИВОТ

Здравословният начин на живот повишава устойчивостта на организма към инфекции.

Поддържайте здравословен график, включително адекватен сън, ядене на храни, богати на протеини, витамини и минерали и физическа активност.

Изследвания

Много въпроси са посветени на проблемите на превенцията. Неговата ефективност е изследвана от не едно поколение лекари, епидемиолози, микробиолози. За да не изчезне този безценен опит, е необходимо да се използват резултатите от него. В крайна сметка е много по-лесно и приятно да се разхождате на чист въздух, да правите това, което обичате, отколкото да изпитвате треска и болки в тялото, да прекарвате време на опашка за посещение на лекар.

Предложените методи за предотвратяване на болести работят не само при грип и ТОРС, но също така помагат да се избегнат храносмилателни разстройства и много кожни „проблеми“. Затова реших да разбера какво знаят моите връстници по проблемите на превенцията и как използват тези знания. За това направих проучване, по време на което беше предложено да отговоря на 10 въпроса.

Въпросник за ученици от началното училище.

1. Колко често настивате през учебната година?

А) 1 път Б) 2 пъти В) 3 пъти Г) Не се разболявам

2. Колко дни в училище сте пропуснали поради болест?

А) 3 дни Б) 5 дни В) 7 дни Г) няма

3. Какво направихте, за да сте в крак с обучението си? (напишете своя отговор)

_______________________________________________________

4. Колко пъти си миете ръцете, докато сте в училище?

А) 1 път Б) 2 пъти В) няма Г) Не се цапам

5. Имате ли мокри кърпички в раницата си?

А) да Б) не

6. Знаете ли какво е антисептичен гел? За какво е? Пишете.

___________________________________________________________

7. Изберете един от комплектите за лека закуска:

А) кок и бонбони Б) лимонада и крутони В) ябълка

8. Ако имате свободен час, какво ще правите?

А) Ще помогна на майка си Б) Ще се разходя В) Ще играя с по-малкия си брат или сестра

Г) Ще сърфирам в Интернет Г) Чета

9. Имате ли носна кърпичка в джоба или в раницата си сега?

А) да Б) не

10. Знаете ли за какво служи медицинската маска?

А) (пишете) ________________________________________ B) не

Според резултатите от проучването са проведени проучвания. (Приложение 2)