Методът на психологическото изследване трябва да бъде. Методи на психологията: кратко описание. Основни принципи на методологията

3. Въведение

а. Въведение

б. Появата на психодиагностиката като наука и основните етапи от нейното развитие

4. Изследователски методи в психологията

а. Основното

б. Дъщерно дружество

6. Списък на използваната литература

РЕЗЮМЕ

Психодиагностиката установява психодиагностична диагноза - описание на състоянието на обектите, което може да бъде отделен човек, група или организация.

Историята на съвременната психодиагностика започва през първата четвърт на 19 век. По това време се появяват такива методи на психодиагностика като наблюдение, анкетиране и анализ на документи.

Основните методи за научни изследвания в психологията са наблюдението и експеримента, а спомагателните методи са комуникация и анализ на резултатите от дейността.

Наблюдение - методът на психологическото изследване, състоящ се в умишлено, систематично и целенасочено възприемане и фиксиране на прояви на поведение, получаване на преценки за субективните психични явления на наблюдаваното. По естеството на организацията наблюдението може да бъде произволно или систематично. От голямо значение при наблюдението е анализът на грешните човешки действия, който ви позволява да скриете причините за тяхното възникване и да очертаете начините за тяхното отстраняване.

Експериментирайте - един от основните, заедно с наблюдението, методи на научно познание като цяло и в частност психологически изследвания. Той се различава от наблюдението предимно по това, че включва специална организация на ситуацията на изследване, активна намеса в ситуацията на изследователя, системно манипулиране на един или повече променливи фактори и регистриране на съответните промени в поведението на тествания оператор. Предимството на експеримента се крие и във факта, че е възможно конкретно да се задейства някакъв психичен процес, да се проследи зависимостта на психологически феномен от променящите се външни условия. Въпреки тези недостатъци и ограничения обаче експериментът заема едно от най-важните места в практиката на инженерните и психологическите изследвания.

Метод на разговор, въпросник. Определена стойност и методи на психологическо изследване, свързани със събирането и анализа на устните показания (твърдения) на субектите: методът на разговор и методът на въпросника. Ако се извършат правилно, те ви позволяват да идентифицирате индивидуални психологически характеристики на човек: наклонности, интереси, вкусове, отношение към житейски факти и явления, други хора и себе си.

Въпросникът представлява списък с въпроси, които се дават на изследваните лица за писмен отговор. Предимството на този метод е, че дава възможност за относително лесно и бързо получаване на масов материал. Недостатъкът на този метод в сравнение с разговора е липсата на личен контакт с субекта, което не позволява да се променя естеството на въпросите в зависимост от отговорите. Въпросите трябва да са ясни, ясни, разбираеми, не трябва да подсказват един или друг отговор.

Материалите от интервюта и въпросници са ценни, когато са подсилени и контролирани от други методи, по-специално наблюдение.

Тестове. Тестът е специален вид експериментално изследване, което е специална задача или система от задачи. Субектът изпълнява задачата, чието време обикновено се взема предвид. Тестовете се използват при изследване на способности, нивото на психическо развитие, умения, нивото на усвояване на знанията, както и при изучаването на индивидуалните характеристики на хода на психичните процеси.

Интервю - методът на психологическото изследване, който се състои в свободата на информацията, получена под формата на отговори на поставените въпроси. Анкетата обикновено се предшества от предговор, който създава атмосфера на доверие и разбиране за единството на целите между изследователя и респондента. Възможността да не посочвате фамилното си име на въпросника в някои случаи ви позволява да получите по-пълна информация.

И така, в психологията се използват редица методи. Кой от тях е рационално да се прилага, се решава във всеки отделен случай, в зависимост от задачите и обекта на изследване. В този случай обикновено не се използва един метод, а редица методи, които взаимно се допълват и контролират взаимно.
ВЪВЕДЕНИЕ

Въведение

Психодиагностиката е не само посока в психологията, но и теоретична дисциплина. В практически смисъл психодиагностиката може да се определи като установяване на психодиагностична диагноза - описание на състоянието на обектите, което може да бъде отделен човек, група или организация.

С помощта на психодиагностични методи се анализира дейността на оператора (или отделните му страни) в реални или лабораторни условия, оценява се влиянието на различни фактори върху дейността на оператора и резултатите от него.

Цялата наука се основава на факти. Тя събира факти, сравнява ги и прави заключения - установява законите на сферата на дейност, която изучава. Методите за получаване на тези факти се наричат \u200b\u200bнаучноизследователски методи. Основните методи за научни изследвания в психологията са наблюдението и експеримента, а спомагателните методи са комуникация и анализ на резултатите от дейността.

Появата на психодиагностиката като наука и основните етапи от нейното развитие

Историята на съвременната психодиагностика започва през първата четвърт на 19 век, т.е. от началото на клиничния период в развитието на психодиагностичните знания. Лекарите - психиатри започнаха да провеждат систематични наблюдения на пациенти в клиники, записвайки и анализирайки резултатите от техните наблюдения.

По това време се появяват такива методи на психодиагностика като наблюдение, анкетиране и анализ на документи. Но тези методи са от качествено естество, поради което различните лекари често правят различни заключения въз основа на едни и същи данни.

Едва през втората половина на 19 век, когато немският психолог Вунд създава първата в света психодиагностична лаборатория, където техническите устройства и инструменти се използват за психодиагностика, психодиагностичните методи придобиват количествен характер.

По същото време беше открит основният (базален) психофизичен закон на Вебер.

Провеждайки експерименти за разграничаване на теглата, дължините на линиите и височината на акустичния тон, Вебер установява, че съотношението на едва забележима промяна в стимула dI към първоначалната му стойност I е постоянна стойност, т.е. dI / I \u003d константа.

Според закона на Вебер диференциалният праг на чувствителност е определена постоянна част от величината на първоначалния стимул, с която той трябва да бъде увеличен или намален, за да се получи едва забележима трансформация на усещането.

Откриването на закона на Вебер направи възможно измерването на психодиагностичните явления. В съответствие с този закон човешките усещания се превръщат в основен обект на измерване и дълго време практическата психодиагностика се ограничава до измерване на усещанията.

Съвременните методи на психодиагностика, отнасящи се до основните психодиагностични процеси, свойства и състояния на човек започват да се появяват в края на 19 - началото на 20 век. по това време активно се развиват теорията на вероятността и математическата статистика, на които по-късно започват да разчитат научните методи за количествена психодиагностика.

През 1884 г. английският психолог Галтън основава антропометричната лаборатория, една от целите й е да получи статистически данни за човешките способности. Около 10 000 души са преминали през този експеримент. През 1877 г. той предлага да се използва методът на корелациите в психодиагностиката.

Съвременният Филър на Галтън изобретил вариационен анализ, а друг англичанин Спиърман изобретил факторния анализ.

Първият статистически валиден тест на Бине се появява през 1905-1907.

През 20-те години започнаха да се появяват нови психодиагностични тестове, включително интелектуални и личностни тестове, които направиха възможно провеждането на психодиагностика на различни процеси и свойства на човек.

През 50-60-те години на ХХ век. отчита по-голямата част от различни психодиагностични техники.

Съвременната психодиагностика се превърна в отделна област на научното и практическото психодиагностично познание. Съвременните методи на математиката и физиката, както и средствата за електронна психодиагностика, все повече се използват в психодиагностиката.

Методи за изследване в психологията

Основното

Наблюдение - методът на психологическото изследване, състоящ се в умишлено, систематично и целенасочено възприемане и фиксиране на прояви на поведение, получаване на преценки за субективните психични явления на наблюдаваното. Наблюдението има следните основни области на приложение: 1) анализ на поведението по време на системни промени в ситуацията; това ви позволява да проследите естеството на последователността на действията, методите за планиране и наблюдение на дейностите, точността на възпроизвеждане на инструкциите, честотата на използване на определени устройства и др .; 2) Мониторинг на работата на един оператор в различни ситуации, което ви позволява да оцените въздействието на различни ситуации върху качеството на дейностите; 3) Наблюдение на поведението на различни оператори при еднакви условия; такова наблюдение позволява да се разкрият индивидуалните характеристики на операторите, да се даде сравнителна характеристика на качеството на дейността. По естеството на организацията наблюдението може да бъде произволно или систематично. Наблюдението обикновено се допълва от редица методи за обективна регистрация на изследваните явления. Те включват, по-специално, фотографиране или заснемане на работната поза и мимиката на оператора, показанията на инструментите и показателите, наблюдавани от него, посоките на погледа и работните движения. Наблюдението може да бъде усъвършенствано и чрез измервания. Това могат да бъдат измервания на геометричните размери на работното място, измервания на времето и последователността на работа и почивка, измервания на времето за извършване на отделни действия и движения. В процеса на наблюдение също се извършват широко измервания на физиологичните параметри на човек: честотата на пулса и дишането, кръвното налягане, електрическата активност на сърцето, мозъка, мускулите и др. От голямо значение при наблюдението е анализът на грешните действия на човека, който ви позволява да скриете причините за тяхното възникване и да очертаете начините за тяхното отстраняване.

Традиционно методите за изследване се разделят на основни и спомагателни. В психологията, както във всяка наука, наблюдението и експериментът са посочени като основни методи, а тестването, разпитването, анализът на продуктите от дейността и т.н. са спомагателни методи.

Наблюдение се състои в умишленото систематично и целенасочено възприемане на психичните явления с цел изучаване на техните специфични промени в определени условия и намиране на смисъла на тези явления.

Ежедневните наблюдения представляват безценен личен опит на всеки човек, който той може рационално да използва в реалния си живот и дейности. В ежедневните наблюдения обаче има много шанс. За да се превърне в научен метод, наблюдението не трябва да се ограничава само до просто записване на факти. Научното наблюдение предполага ясно поставена цел, подробен план, първоначална хипотеза, която се потвърждава или опровергава по време на наблюдението. Недостатъците на метода за наблюдение включват факта, че е невъзможно да се повторят условията, в които наблюдението е извършено с достатъчна точност, както и невъзможността за тяхното вариране.

Експериментирайте се нарича метод на психологическо изследване, характеризиращ се с активна намеса в ситуацията от страна на изследователя, извършване на системна манипулация на една или повече променливи (фактори) и регистриране на съпътстващи промени в поведението на изследвания обект. Самият експериментатор причинява изследваното явление и не чака то да се прояви спонтанно. Той може да варира количествените съотношения на отделните фактори и да получава данни, които позволяват математическа обработка.

Съществената разлика между метода на наблюдение и експерименталния метод е, че експериментът включва организирано и контролирано въздействие върху изследваното качество на психическата реалност, докато наблюдението категорично забранява това и ориентира изследователя към пасивно присъствие.

Към помощни методи включват: анкета под формата на въпросник или интервю, проективни техники, тестване, анализ на продукти от дейността и др.

Интервю обикновено се определя като метод за събиране на първична информация, основан на пряк или непряк контакт между респондента (респондента) и изследователя. Всички подобни методи са разделени в две групи - въпросници и интервюта. Техните различия са под формата на контакт с респондента. Въпросник предполага наличието на писмена регистрация на всички въпроси от въпросника, с който анкетираният работи. Интервю характеризиращ се с пряк контакт между респондента и интервюиращия.

Проективен методите се характеризират със създаване на експериментални ситуации, които позволяват множество възможни интерпретации, когато се възприемат от субектите. Зад всяка такава интерпретация се крие уникална система от характеристики на даден предмет. Проективните методи включват например метода на фрустрация на Розенцвайг.

Тестване - метод за психологическа диагностика, използващ стандартизирани въпроси и задачи (тестове), които имат определена скала от стойности. Процедурата за тестване има редица предимства: не изисква много време, а методът за обработка на получените данни е доста прост. Недостатъците на тестването включват невъзможността да се предскаже по-нататъшното развитие на субекта. Съществуват цели батерии тестове, които ви позволяват да получите информация за характеристиките на субекта, например за неговото самочувствие, за нивото на стремежите, за характеристиките на мотивационно-потребностната и емоционално-волевата сфери, за нивото на развитие на когнитивните процеси и т.н.

Анализ на продукта на дейност като изследователски метод в психологията, той включва например визуална дейност. Списъкът на методите, разработени в тази област, е доста широк: „Начертайте човек“, „Автопортрет“, „Къща, дърво, човек“ и др. Във всяко графично изображение, което може да се разглежда като невербално послание за друг, има нещо конкретно индивидуално. Той съдържа много „сигнали“ за психолога, което му помага да разбере по-добре състоянието на клиента, визията му за света, социалните предпочитания. Такива методи обаче налагат сериозни изисквания към психолога: изисква се продължителна практика на тяхното прилагане, изключителна предпазливост при тълкуване на получените данни, способност за правилно свързване на сложен набор от методи, тъй като анализът на продуктите от дейността не трябва да се прилага изолирано от други методи.

Резултатите от научните изследвания, получени с помощта на различни методи и техники, са формализирани в научен план под формата на концепции. Концепция - винаги е логически формирана обща представа за класа на обектите и явленията. Нарича се най-общата, ограничаваща концепция категория... Категорията представя план за дейност, тя организира изследването. И така, зад категорията „ментален образ“ има много явления, обозначени с такива термини като „усещане“, „възприятие“, „представяне“. Най-значимите психологически категории включват още категориите размисъл, активност, комуникация, мотив, отношение и т.н.

Както във всяка друга независима наука, психологията има свои собствени изследователски методи. С тяхна помощ се събира и анализира информация, която по-късно се използва като основа за създаване на научни теории или изготвяне на практически препоръки. Развитието на науката зависи преди всичко от качеството и надеждността на изследователските методи, така че този въпрос винаги ще остане актуален.

Основните методи на психологията могат да бъдат разделени на две групи:

Субективни методи на психологията (наблюдение, анкета) - тези изследователски методи се основават на лични чувства, по отношение на изследвания обект. След отделянето на психологията в отделна наука, субективните изследователски методи получиха приоритетно развитие. В момента тези методи продължават да се използват, а някои дори са подобрени. Субективните методи имат редица недостатъци, които се състоят в сложността на непредубедената оценка на обекта, който се изследва.

Обективни методи на психологията (тестове, експеримент) - тези изследователски методи се различават от субективните по това, че изследваният обект се оценява от външни наблюдатели, което позволява да се получи най-надеждната информация.

Основните изследователски методи, използвани в психологията:

Наблюдение - Това е един от най-ранните и прости методи за психологическо изследване. Същността му се състои във факта, че човешките дейности се наблюдават отстрани, без никаква намеса. Всичко видяно се документира и интерпретира. Има следните видове този метод: самонаблюдение, външно, безплатно, стандартно, включено.

Анкета (разговор) - метод на психологическо изследване, при който се задават въпроси на участниците в изследването. Получените отговори се записват, като се обръща специално внимание на реакциите на определени въпроси. Предимството на този метод е, че анкетата се провежда в свободен стил, което позволява на изследователя да задава допълнителни въпроси. Съществуват следните видове анкети: устно, писмено, безплатно, стандартно.

Тест - метод на психологическо изследване, който ви позволява бързо да интервюирате голям брой хора. За разлика от другите методи на психологията, тестовете имат ясна процедура за събиране и обработка на данни, а също така имат готово описание на получените резултати. Има следните видове тестове: обективни, проективни.

Експериментирайте - метод на психологическо изследване, с помощта на който е възможно да се създадат изкуствени ситуации и да се наблюдават реакциите на човек. Предимството на този метод е, че именно тук се проследяват причинно-следствените връзки на изследваното явление, което дава възможност научно да се обясни какво се случва. Има следните видове експерименти: лабораторен, естествен.

При психологическите изследвания най-често се използват няколко психологически метода, което прави възможно постигането на най-точните резултати. Има обаче ситуации, когато използването на няколко метода е трудно или напълно невъзможно, тогава за тази ситуация се използва най-подходящият метод на психологическо изследване.

Главна информация

Понастоящем експерименталната психология се разглежда на практика като дисциплина, отговорна за организирането на правилни експерименти в много области на приложната психология, например, за определяне на осъществимостта, ефективността на определена промяна, иновация (например в трудовата психология). Големи успехи при използването на нейните методи са постигнати в изучаването на психофизиологията и психологията на усещанията и възприятието. Постиженията на експерименталната психология в развитието на фундаменталната психология обаче са по-малко значими и са под въпрос. Границите на приложимостта на експерименталните методи в психологията са обект на дискусии сред психолозите и до днес.

Основни принципи на методологията

Методологията на експерименталната психология се основава на следните принципи:

1. Общи научни методологични принципи:
   1. Принципът на детерминизма. Експерименталната психология изхожда от предположението, че човешкото поведение и психичните явления са резултат от някакви причини, тоест те са фундаментално обясними.
   2. Принципът на обективност. Експерименталната психология вярва, че обектът на познание е независим от познаващия субект; обектът е познаваем по същество чрез действие.
   3. Принципът на фалшификацията е изискването, предложено от К. Попър за съществуването на методологична възможност за опровержение на теория, която претендира за научност, чрез създаване на един или друг фундаментално възможен реален експеримент.
2. Специфични за психологията принципи
   1. Принципът на единството на физиологичното и психическото. Нервната система осигурява появата и протичането на психичните процеси, но свеждането на психичните явления до физиологични процеси е невъзможно.
   2. Принципът на единството на съзнанието и дейността. Съзнанието е активно и дейността е съзнателно. Експериментален психолог изучава поведението, което се формира, когато човек взаимодейства в тясна връзка с дадена ситуация. Изразено от следната функция: R\u003d f ( P,С), където R - поведение, P - личност, и С - ситуация.
   3. Принцип на развитие. Известен също като принцип на историзма и генетичен принцип. Според този принцип психиката на субекта е резултат от продължително развитие във филогения и онтогенеза.
   4. Системен и структурен принцип. Всички психични явления трябва да се разглеждат като интегрални процеси. (Въздействието винаги се оказва върху психиката като цяло, а не върху някаква изолирана част от нея.)

Онтологични и гносеологични принципи на психологическите изследвания

В. И. Мамсик разглежда психологическите изследвания като система.

Като елементи на изследователската система той откроява: обект (S), обект (Psi), метод (M), условия (в противен случай - среда E) и резултат (R - поведение или продукт на дейност). Методът може да бъде дефиниран като система от времеви отношения върху предварително идентифицирания набор от елементи или по друг начин: като взаимодействие на изследователя с елементите, идентифицирани в предишния анализ.

Връзките между елементите на психологическото изследване формират система. Освен това принципите и правилата на психологическите изследвания съставляват структурата на системата. Те са изпълнението на основния методологичен принцип - принципът на неизменност на резултата.

Основни онтологични принципи на психологическите изследвания:

1. Принципът на представителност определя връзката на даден обект с субект, условия, метод и резултат. Обектът трябва да бъде избран в съответствие с целта на изследването.
2. Принципът на валидност характеризира връзката на субекта с елементите на изследователската система. Темата на изследването не трябва да се променя по време на изследването.
3. Принципът на надеждност характеризира връзката на метода с други елементи на системата и осигурява неизменността на резултата, получен от този метод.
4. Принцип на стандартизация на условията: съответствието на действителните условия на изследване с идеално приетите трябва да се характеризира като екологична валидност на изследването. ... В случай на наблюдение, стандартизацията се заменя с избора на ситуация на наблюдение, която съответства на дизайна на изследването
5. Принцип на неизменност на резултата е получената, се осигурява чрез прилагането на горните принципи и предполага възпроизводимостта на експерименталния резултат в други изследвания и съпоставимостта на резултата, получен от един изследовател с резултатите, получени от други изследователи.

По този начин принципите отразяват съответствието на намерението на изследователя с реалната система, която той прилага.

Всеки онтологичен елемент съответства на епистемологичен елемент:

1. Методът се характеризира с дефекти, тоест може да бъде функционално неподходящ за решаване на изследователски проблем.
2. Обектът е източникът на факти.
3. Субектът (психиката) се характеризира с променливи фактори, които му влияят по време на изследването.
4. Условията (околната среда) са източникът на артефакти.
5. Ефектът характеризира оценката на резултатите от изследването: изследването може да бъде ефективно и неефективно.

Съответно В. И. Мамсик идентифицира 5 основни епистемологични принципа:

1. принципа на регистриране на факти;
2. принцип на факторно планиране;
3. принцип за контрол на дефекти;
4. принципът на елиминиране на артефакти;
5. принципа на контрол на резултатите.

Основни събития в създаването

• XVI век - първата информация за психологически експерименти.
• XVIII век - началото на систематичната настройка на психологически експерименти с научна цел (в по-голямата си част експерименти с елементарни визуални усещания).
• - издаване на книгата на Г. Т. Фехнер „Елементи на психофизиката“, която основа психофизиката и се смята за първата работа в експерименталната психология.
• - издаване на книгата "Физиологична психология" от У. Вундт.
• - основата на психологическата лаборатория Wundt, в която е създадена първата научна психологическа школа.
• - публикуване на труда на Г. Ебингхаус „За паметта”, в който авторът стига до разбиране на проблема за експерименталната психология като установяване на функционална връзка между определени явления и определени фактори чрез решаване на всякакви проблеми.

Въз основа на материали: Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Експериментална психология: учебник. - М.: Издателство Проспект, 2005. S. 17-21

Основни понятия

Методи за изследване в психологията

Класификацията, представена тук, се основава на класификацията на Б. Г. Ананьев, който обедини в нея всички етапи на психологическите изследвания, от организационна до интерпретация. [ Класификацията на Ананиев е дадена тук с някои промени .]

1. Организационна група:
   • Сравнителен метод
   • Надлъжен метод
   • Комплексен метод (използване в комплекс от сравнителни и надлъжни методи)
2. Група методи за емпирично извличане на данни (в зависимост от избрания организационен метод):
   • Експериментални методи
     • Формиращ, или психологически и педагогически експеримент
   • Психодиагностични методи
     • Стандартизирани и проективни методи за изпитване
     • Методи на вербална комуникация
       • Метод на разговор
         • Интервю
           • Клинично интервю
       • Тестове за личност
3. Методи за анализ на процеси и отпадъчни продукти (или праксиметрични методи)
   • Време
   • Циклография
   • Професиография
4. Метод за моделиране
5. Всички методи и техники за обработка на емпирични данни:
   • Методи на математическата статистика
   • Методи за качествените характеристики на получения материал
6. Интерпретационни методи
   • Генетичен метод (анализ на фазите на развитие)
   • Структурен метод (анализ на системи и видове междусистемни връзки)
     • Психография

Вижте също

• Класификация на методите за изследване в психологията

Критика на експерименталната психология

От самото създаване на експерименталната психология се водят дискусии относно приложимостта на такъв метод на изследване като експеримент в психологията. Има две полярни гледни точки:

1. в психологията използването на експеримент е фундаментално невъзможно и неприемливо;
2. психологията като наука без експеримент е несъстоятелна.

Първата гледна точка - относно невъзможността за използване на експеримента - се основава на следните разпоредби:

• Предметът на изследванията в психологията е твърде сложен.
• Предметът на изследванията в психологията е твърде нестабилен, което води до невъзможност за спазване на принципа на проверката.
• При психологически експеримент е неизбежно взаимодействието субект-субект (субект-експериментатор), което нарушава научната чистота на резултатите.
• Индивидуалната психика е абсолютно уникална, което обезсмисля психологическото измерение и експеримент (невъзможно е обобщаването на получените данни за всички индивиди).
• Психиката има присъщо свойство на спонтанност, което затруднява прогнозирането.
• И т.н.

Противниците на експерименталните методи са много привърженици на херменевтичния подход в психологията, базиран на метода за разбиране на W. Dilthey.

Привържениците на втората гледна точка, оправдаващи целесъобразността на въвеждането на експеримента в науката, твърдят, че експериментът позволява да се открие принципът, лежащ в основата на всяко явление. Експериментът се разглежда като опит за лабораторна реконструкция на опростена реалност, в която неговите важни характеристики могат да бъдат моделирани и контролирани. Целта на експеримента е да се оценят теоретичните принципи, лежащи в основата на психологически феномен.

Съществува и гледна точка, която може да се възприеме като компромис между двете споменати по-горе - идеята за нивата на психичната организация. Според нея има шест нива на психическа регулация (0 - физиологично ниво, 1 - психофизиологично ниво, 2 - ниво на сензорно-перцептивни процеси, 3 - интегративно ниво на психиката, 4 - ниво на личността, 5 - ниво на личността). Силата на естествения научен метод е от най-голямо значение при разглеждане на физиологичните процеси и постепенно намалява, като се стреми към нула на ниво индивидуалност. Съответно силата на херменевтичния метод се увеличава, от нулева стойност на физиологично ниво до максималната му стойност на ниво индивидуалност. Диаграмата показва това, както следва:

Въз основа на материали: Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Експериментална психология: учебник. - М.: Издателство Проспект, 2005. S. 21-25

Изследователски цели в психологията

Четири общи взаимосвързани задачи, пред които са изправени научните изследвания: описват поведението, предсказват поведението, обясняват поведението и управляват поведението.

Описание на поведението

Идентифициране на редовни последователности от събития, включително стимули или външни фактори и отговори или поведение. Писането на ясни и точни описания е първата стъпка във всяко научно изследване, без която е невъзможно да се предскаже и обясни поведението.

Предсказване на поведението

Откриването на законите на поведение (наличието на постоянни и предсказуеми връзки между променливите) трябва да доведе до прилагането на прогнози с различна степен на вероятност.

Обяснение на поведението

Намиране на причините за въпросното поведение. Процесът на установяване на причинно-следствената връзка е сложен и включва много аспекти.

Управление на поведението

Приложение на практика на законите на поведение, открити в хода на психологическите изследвания.

Въз основа на материали: Изследвания в психологията: методи и планиране / Дж. Гудуин. - 3-то изд. - SPb.: Петър, 2004. S. 42-43

Етични проблеми в психологическите изследвания

При работа с обекта е необходимо да се спазва етиката на психологическите изследвания. В повечето случаи се нуждаете от:

• За да получи съгласието на потенциален субект, като му обясни целта и задачите на изследването, ролята му в експеримента дотолкова, доколкото е успял да вземе отговорно решение за своето участие.
• Защитете субекта от нараняване и дискомфорт.
• Погрижете се за поверителността на информацията за субектите.
• Обяснете напълно значението и резултатите от изследването след края на работата.

При работа с животни:

• Забранено е увреждането и причиняването на страдание на животното, ако то не е причинено от изследователските цели, определени от одобрената програма.
• Необходимо е да се осигурят достатъчно комфортни условия на задържане.

Въз основа на материали: Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Експериментална психология: учебник. - М.: Издателство Проспект, 2005. S. 30

Вижте също

• Обсъждане на проекта на етичен кодекс на Руското психологическо общество

• Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Експериментална психология: учебник. - М.: Издателство Проспект, 2005. ISBN 5-98032-770-3
• Изследвания в психологията: методи и планиране / Дж. Гудуин. - 3-то изд. - SPb.: Петър, 2004. ISBN 5-94723-290-1
• Мартин Д. Психологически експерименти. СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. ISBN 5-93878-136-1
• Solso R.L., Johnson H.H., Beale M.K. Експериментална психология: Практически курс. - SPb.: Prime-EVROZNAK, 2001.

Връзки

• Извадка от образователния стандарт по дисциплината „Експериментална психология“

Фондация Уикимедия. 2010 г.

Методи на психологията - Набор от методи и техники за изучаване на психични явления.

Съществуват различни класификации на методите на психологията. Една от най-популярните е класификацията на Б. Г. Ананиев. В съответствие с него се разграничават 4 групи методи на психология.

1-ва група – Организационни методи - група методи на психологията, които определят общия начин за организиране на психологическите изследвания.

Те включват сравнителни, надлъжни и сложни методи. Сравнителният метод за организиране на изследването се основава на сравняване на данни от различни възрастови проби. Надлъжните изследвания включват дългосрочно изследване на феномена, който представлява интерес. Интегрираният метод включва интердисциплинарно изучаване на предмета.

2-ра група – Емпирични методи - група методи на психология, позволяващи да се получат първични данни за изследваното явление. Следователно тези методи са известни и като „първични методи за събиране на информация“. Емпиричните методи включват наблюдение и експеримент.

Група 3 – Методи за обработка на данни - предполагат количествен (статистически) и качествен анализ на първичните данни (диференциация на материала по групи, сравнение, сравнение и др.).

4 група – Интерпретационни методи - различни методи за обяснение на моделите, разкрити в резултат на обработката на данни и тяхното съпоставяне с предварително установени факти. Разграничава се генетичен метод на интерпретация (анализ на материала по отношение на развитието с изолиране на отделни фази, етапи, критични моменти и т.н.) и структурен метод (установяване на структурна връзка между всички характеристики на личността).

Основните методи за получаване на психологическа информация са наблюдението и експеримента.

Наблюдение - един от основните методи за събиране на първична информация, състоящ се в системно и целенасочено възприемане и фиксиране на психични явления при определени условия.

Необходимо Условия да се използва методът: ясен план за наблюдение, фиксиране на резултатите от наблюдението, изграждане на хипотеза, обясняваща наблюдаваните явления, и тестване на хипотезата при последващи наблюдения.

Експериментирайте(от лат. Experimentum - тест, опит) - един от основните методи за събиране на първична информация, характеризиращ се с това, че изследователят систематично манипулира една или повече променливи (или фактори) и фиксира съпътстващите промени в проявата на изследваното явление.

Лабораторен експеримент се извършва при специални условия, действията на субекта се определят от инструкцията, субектът знае, че се провежда експеримент, въпреки че може да не знае истинския смисъл на експеримента до края.