Подготвителни упражнения за формиране на речево дишане. Развиваме речево дишане в предучилищна възраст. Списък на използваната литература

Упражненията, насочени към развиване на правилно речево дишане, присъстват в почти всички класове по логопедия. Причината за това е голямото значение на способността да се контролира процесът на вдишване и издишване по време на речта.

Дори от училищния курс помним, че звуците не са нищо повече от резултат от движението на въздушна струя, издишана от белите дробове. Качеството на речта пряко зависи от това колко правилно и рационално се извършват вдишването и издишването.

Нарушаването на функцията на речевото дишане води до неправилно произношение на фрази, липса на плавност на речта, интонационни грешки. Неизразността на фразите, появата на принудителни паузи в изявленията са следствие от недоразвитостта на дихателната система.

Освен всичко друго, дихателните упражнения също са важно „оръжие“ в борбата за добро здраве. Добре познатите комплекси Стрелников и Бутейко помагат да се справят с много заболявания, засягащи горните дихателни пътища.

Правила за провеждане на дихателни упражнения

Несъмнено часовете ще бъдат най-ефективни, ако се провеждат не само по време на урок с логопед, но и периодично се повтарят у дома. Родителите трябва да помнят, че дихателните упражнения и игри могат да уморят детето и дори да причинят леко замайване, така че е важно да се вземат предвид някои условия:

Най-добре е да спортувате преди хранене.
Помещението, в което се провеждат заниманията, трябва да бъде добре проветрено. Още по-добре е, ако имате възможност да тренирате на чист въздух.
Тактиката на „артилерийски замах“ не може да се използва. Заниманията не трябва да са дълги. 3-5 минути наведнъж са достатъчни.
Учителят или някой от родителите трябва да контролира правилността на дихателния процес. По време на дишането раменете не трябва да се повдигат, мускулите на врата, лицето или корема не трябва да се напрягат.

Правилно речево дишане - как трябва да бъде:

Активно дишане се прави изключително през носа.
Издишването трябва да става през устата, дълго, равномерно, без дръпвания и паузи.

Понякога децата издишват въздух през носа си. Опитайте се просто да затворите носните проходи с пръсти, така че детето да разбере какво се изисква от него. Обяснете, че устните не трябва да са стегнати или стегнати, докато издишвате. Те трябва да бъдат извадени с "тръба".

За самоконтрол по време на тренировка, помолете детето си да постави дланта си между ребрата и корема (диафрагмата). По време на вдишване предната стена на корема и гръдния кош леко се повдигат, сякаш „излизат“ изпод дланта, докато издишват - те се спускат, връщайки се на първоначалното си място.

Игри и упражнения за развитие на речевото дишане при децата

Работете върху формирането на правилното издишване

Отначало е необходимо да научите детето на правилно физиологично дишане, да подпомогнете развитието на продължителността на издишването и неговата сила. Следните игри са подходящи за тези цели:

"Надушваме цветята." Вдишайте въздуха през носа, задръжте за малко дъха си, издишайте напълно.
Духане на свещите. По някаква причина всички деца обичат да духат свещи :-) Използвайте това за образователни цели. Поемете дълбоко въздух през носа и дори силно издишване през устата. Когато една свещ може лесно да бъде угасена, можете да играете торта за рожден ден. Чудесна възможност за упражняване на контрол на продължителността и силата на издишване.
Глухарчета. Издухването на парашути от глухарчета е толкова забавно на разходка! Страхотно упражнение за дейности на открито. Спомнете си старата игра "Дядо или баба" - ако всички пухчета са издухани от глухарче, тогава плешивата глава на "дядото" ще остане, а ако нещо остане, тогава това е "баба" със скромна прическа.
„Кораби“. Пуснете сгънати хартиени лодки в леген с вода и покажете на детето си как да ги движи, като духате силно напред. С кого ще плава корабът по-нататък? Основното правило е, че едно "време" на играта е едно издишване.

Всъщност има доста подобни игри. Самите родители бързо ще ги запомнят или ще измислят свои. Можете да съберете сухи есенни листа и, разстилайки се на масата, да организирате истинско падане на листа, като духате силно върху тях. Можете да играете футбол, опитвайки се да избутате топката за пинг-понг в определената порта с въздушна струя, докато издишвате. Можете да търкаляте моливи по масата със „силата на дъха“. Основното е да се следи за правилността на вдишването и издишването и да не се оставя детето да преуморява!

Обучение за дишане с използване на речеви материали

Ономатопея. На едно издишване детето трябва да произнася звуци, следвайки заданието на учителя. Например:
- люлеене на бебето - „Ааа-аа-аа!“;
- вълкът вие - „Ууу-ууу“;
- капе дъжд - "капково-капково-капково" и т.н.
Добра помощ при обучението на речевото дишане се осигурява от такива упражнения, при които гласовият материал се комбинира с движения:
- „Дървосекач“ - детето стои с леко разтворени крака, дланите на ръцете са свързани в ключалка. При вдишване - ръцете трябва да са вдигнати нагоре (люлеене с „брадва“), при издишване - наклон надолу „Ех!“;
- "Часовник" - изходна позиция, както при предишното упражнение, ръце нагоре. Вдишайте през носа, наклонете настрани при издишване "Бум!" (имитираме движението на махалото);
- "Шофьор" - в изправено положение, ръцете са протегнати напред, дланите са стиснати в юмруци. Изобразявайки въртенето на волана с ръцете си, докато издишва, детето имитира звука на мотора "Rrrrr".
„Кой е по-голям?“ По време на едно издишване детето трябва да произнесе непрекъснато удължаваща се фраза, например „Котка. Котката тича. Котката тича вкъщи. " Състезавайте се с детето си - което има време да каже повече думи. Важно: уверете се, че скоростта на речта не се ускорява и издишването е равномерно.
За класове можете да използвате наизустяване на кратки детски стихотворения. Основната задача е да се произнасят линиите, като се спазва правилното дишане.
Усукванията на езика стимулират не само яснотата на произношението на звуците, но и спазването на рационалното издишване. Не забравяйте да привлечете вниманието на детето, за да коригира равномерното издишване.

Много от тези задачи могат да се използват така нареченото „между тях“. Припомнянето на стихотворение, състезанието в произнасянето на езикови усуквания, включително няколко дихателни упражнения в сутрешните упражнения не е никак трудно и няма да отнеме много време на родителите. И такива класове ще помогнат на детето да избегне много проблеми с формирането на речта.

Един от най-важните фактори, които оказват пряко влияние върху това колко бързо децата развиват кохерентни речеви умения, е речевото дишане.

Какво е речево дишане

Каква е нашата реч? Това е поток от звуци, генерирани в човешкия речев апарат с прякото участие на дишането - въздушен поток, който се появява в белите дробове. Правилното речево дишане допринася за правилното формиране на звука, поддържането на нормално ниво на силата на звука, плавността и изразителността на речника.

Развитието на кохерентна реч е неразривно свързано с формулирането на правилно речево дишане, поради което логопедът първо ще анализира как детето диша по време на разговор, колко вдишва и издишва, как координира съотношението на паузите в речевия поток.

Проблеми в развитието на речевото дишане

Нерационален поток на издишания въздух

Родителите често могат да станат свидетели на такава картина: бебе, което току-що е започнало да говори, опитва се да каже нещо, поема въздух, започва да произнася необходимите думи, но не може да завърши изречението до края, тъй като му липсва обемът на въздуха, вкарван в дробовете му.

Спира, за да си поеме въздух, има пауза, по време на която детето може да забрави за какво е говорило в началото на разговора. Той трябва да запомни - и продължителността на паузата се увеличава.

Тази картина показва нерационалната консумация на въздух. Това може да бъде и причината говорещото дете да произнася края на фразата с понижени тонове, понякога почти с шепот.

Лошо развитие на дихателната система

Друг пример за нарушение в развитието на речевото дишане: дихателният апарат на предучилищна възраст е слабо развит, той има слабо вдишване и същото издишване. В този случай той говори тихо, неясно и рядко завършва фразата до края. Или, опитвайки се да има време да каже правилните думи, докато вдишва, бебето говори бързо, често, от което страда интонацията, не се спазва подреждането на логическите паузи.

Лошото развитие на дихателната система при децата в предучилищна възраст е тясно свързано с тяхното физическо състояние, наличието на хронични респираторни заболявания (синузит, синузит) и заседнал начин на живот.

Как да развием речево дишане

Развитието на фазата на издишване е от решаващо значение за правилната формулировка на речевото дишане. Следователно основната задача, към която са насочени упражненията за развитие на речевото дишане, е формирането на силно и плавно издишване у детето през устата.

Формираме правилното издишване

Основните точки на правилното речево дишане:

Поемайки кратко, силно вдишване през носа, възрастният може визуално да оцени разширяването на диафрагмата на детето.
Издишването се извършва плавно, препоръчително е да се избягват сътресения. В този случай устните трябва да бъдат сгънати с тръба. За да стане по-ясно за малчугана, трябва да му покажете буквата „О“, като пеете.
Издишването е придружено от отделяне на въздух през устата, а не през носа, не забравяйте да проверите този момент!
Издишването се извършва до самия край. След всяко издишване трябва да правите пауза за 2-3 секунди.

Най-ефективните мерки за трениране на правилно издишване при деца в предучилищна възраст са упражнения и игри, които включват елементи на дихателни упражнения, както и артикулационна гимнастика.

Като започнете, трябва да разберете, че тези дейности могат бързо да уморят детето и дори да го замаят, така че е препоръчително да се придържате към няколко прости правила:

Упражнението трябва да се направи в рамките на 3-6 минути. Броят минути зависи от възрастта на децата. Бебетата на две до три години трябва да правят упражненията за 3 минути, не повече.
Игрите и упражненията трябва да се провеждат в добре проветриво помещение с достатъчно чист въздух
Дихателната гимнастика трябва да се прави преди хранене.

Развиваме силата и продължителността на издишването

Следните упражнения и игри ще ви помогнат да се справите с тази задача:

Цветен дъжд

Закрепете върху хоризонтално окачен конец няколко разноцветни остатъка от плат, дъжд за коледно дърво или серпентинени панделки. Закачете конеца пред лицето на детето, на разстояние 10-15 см.

Поканете го да духа върху висящите цветни панделки. След това усложнете задачата, като предложите, в процеса на издишване, да преместите лентата с определен цвят по-далеч от останалите.

В същото време е важно да се уверите, че бебето се изправя изправено и духа, като използвате едно дълго издишване, без да добавяте въздух на порции.

Игри като това упражнение са лесни за измисляне: можете да духате на лодки, спуснати в контейнер с вода или вана, можете да издухате парчета памучна вата („снежинки“) от масата, като организирате състезание, за да видите коя снежинка ще излети първо на даденото разстояние.

Моливи спортисти

Поставете два различни цветни молива на масата. Маркирайте стартовата линия, където се намират моливите, и финалната линия, където моливите трябва да "бягат" по време на маратона. Издухвайки молива на свой ред с друг играч, преместете ги към финалната линия.

Разбира се, силата на издишване на възрастни е неизмеримо по-голяма от тази на малко дете, така че в това състезание ще бъде по-добре, ако възрастният малко „играе“ малко с малкия играч, издишвайки с по-малко сила. Печели моливът, който по-бързо стига до финалната линия.

Ние тренираме дишането, използвайки речеви материали

След като детето се научи как да прави дълбоки, плавни издишвания, трябва да преминете към задачи, които стимулират ефективното развитие на действителното речево дишане.

Практикуване на произношението на гласни и срички

За да направите това, заедно с детето, трябва да повторите произношението на гласни, срички и звукови комбинации, като използвате едно издишване:

Дъждът капеше пред прозореца - капе, капе, капе;
Кукла Маша иска да яде - A-aaa, u-uuu;
Плюшено мече тъпче след подутината - отгоре, отгоре, отгоре;

Научете кратки стихотворения

Стиховете на А. Барто са идеални за упражняване на правилно дишане на говора. По време на тяхното рецитиране и запаметяване е необходимо да се следи правилната координация на вдишванията - издишванията, извършвани от детето през времето, през което то произнася всяка строфа.

Игри с упражнения, съчетаващи комплекс от дихателна и вокална гимнастика

Махало

Детето стои изправено, краката са на ширината на раменете, вдигнати нагоре ръце, взети в ключалката. Той вдишва, след което накланя тялото настрани и издишва, казва: "Bummm".

Шофьор

Детето стои изправено, раздалечени крака, ръце изпънати напред, стиснати юмруци. След вдишване бебето започва да върти юмруци един около друг и докато издишва, говорете, за да произнесете звука "rrrrr", имитирайки звука на стартиращ двигател.

Clapperboard

Децата са на колене с ръце отстрани. Поемайки въздух, те разтварят ръце встрани, а след това, издишвайки, събират ръцете си и пляскат с ръце, като същевременно казват силно „Пляскайте!“

Тези упражнения трябва да се правят 4-8 пъти, по-добре е да ги включите в комплекс от ежедневни физически упражнения.

Говорещият човек смята способността си да говори напълно естествено, без да мисли, че в този процес участват едновременно няколко важни системи от човешкото тяло. Дихателната система осигурява образуването и развитието на речевите звуци, които впоследствие се превръщат в думи, изречени от човек.

Ето защо родителите трябва да обръщат голямо внимание на правилното дишане на речта при деца, които тепърва започват да говорят. Това ще помогне да се избегнат много проблеми с речеви нарушения в бъдеще.

Учител, специалист на детския център за развитие
Дружинина Елена

Упражнения и игри за развитие на речевото дишане:

Развитие на речевото дишане при деца със заличена форма на дизартрия.

Без правилно дишане, което се характеризира с кратко дълбоко вдишване и плавно, продължително, икономично издишване, добре звучащата реч е невъзможна.
Това състояние в повечето случаи е трудно за много деца,страдащи от дизартрия. С такива деца се извършва целенасочена работа, която е включена в провеждането на специални дихателни упражнения.

Целта на дихателните упражнения - увеличете обема на дишането, нормализирайте ритъма му, развийте плавно, продължително, икономично издишване. Съществува определена система, към която е желателно да се придържате, когато работите върху дишането; в този случай трябва да се прави разлика между физиологично (жизнено) дишане и речево дишане, които се различават значително помежду си.

Основните разлики са представени вмаса.

Физиологично (жизнено) дишане	Речево дишане
Фази: вдишване - издишване - пауза	Фази: вдишване - пауза - издишване
Това се случва неволно, рефлекторно, извън нашето съзнание	Случва се умишлено, доброволно, контролирано, контролирано
Предназначение: обмен на газ	Предназначение: Речеви мелодии
Вдишайте и издишайте през носа	Вдишайте и издишайте през устата
Време, изразходвани за вдишване и издишване, приблизително еднакви (4: 5)	Издишването е много по-дълго от вдишването (1: 2 или 1: 3). Колкото по-дълга е фразата, толкова по-дълго е издишването.
Промяната във фазите на дишането е монотонно-ритмична	Няма ритмична последователност при смяната на фазите на дишане

Заниманията трябва да започват с развитието на физиологично дишане.

Отличен инструмент за това са общоразвитие и логоритмични игри и упражнения, които трябва да бъдат включени в комплексите на оздравителния и сутрешния химн.ул iki, в часовете по физическо възпитание и музика, а през топлия сезон - за разходки.

Най-важните в развитието на физиологичното дишане са т.наркласически упражнения.

Тяхната цел: координация на дишането през устата и носа, развитие на долноребрения тип дишане с активното участие на диафрагмата.

1. Вдишайте и издишайте през носа

Вдишването е дълбоко, издишването е дълго и плавно.

Настроики:

Вдишайте през едната ноздра- издишайте през другия.

2. Вдишайте през носа, издишайте през устата:

Ако не можете да издишате през устата си, стиснете носа с пръсти.

Настроики:

Обичайното вдишване е издишване с имитация на стон.

Вдишайте през едната ноздра- нормално издишване.

Вдишване при дръпване - нормално издишване.

Вдишването е нормално - издишайте с ритници.

Вдишайте с дръпвания - издишайте с дръпвания.

Обичайното вдишване е издишване с подсилване в края.

3. Вдишайте през устата, издишайте през носа

За контрол можете да го донесете до носаили огледало за уста, памучна вата, лента хартия.

Настроики:

Редовно вдишване - издишване симитация на стон.

Редовно вдишване - издишване през една ноздра.

Вдишването е нормално - издишайте с ритници.

Вдишване при дръпване - нормално издишване.

Вдишайте с дръпвания - издишайте с дръпвания.

Вдишайте бързо - издишайте бавно.

4. Вдишайте и издишайте през устата

Ако упражнението се провали, стиснете носа с пръсти.

Настроики:

Обичайното вдишване е издишване с имитация на стон.

Вдишване при дръпване - нормално издишване.

Вдишването е нормално - издишайте с ритници.

Вдишайте с дръпвания - издишайте с дръпвания.

Обичайното вдишване е издишване с подсилване в края.

Забележка:

Когато говорим и пеем, използваме комбинирано назално дишане,

следователно тренираме и двете едновременно.

5. Комбинирано вдишване

Задържане на дъха, издишване през носа.

Задържане на дъха, издишване през устата (леко отворено).

Забележка:

При системното повтаряне на тези упражнения детето започва да усеща разликата в посоките на въздушния поток и се научава да го регулира правилно.

След това започва работа по развитието на речевото дишане, което се извършва в следната последователност: без участието на реч, върху материала на гласните, съгласните,

срички, думи, изречения и фрази.

Игри и упражнения

върху развитието на речевото дишане без участието на речта

Предназначение: Развитие на продължително, плавно издишване, активиране на мускулите на устните.

"Цвете".

Вдишайте и задръжте дъха си, помиришете цветето (вдишайте аромата).

"Глухарче" (провежда се на открито).

Изскубете глухарче, издухайте го, така че от първия или третия път всички пухчета да отлетят.

„Знаете по миризма“.

Научете ябълка, сок, одеколон и др. от миризма в началото с отворени очи,

след това затворен.

"Свещ" ("Духнете свещта").

Поеми си дъх.

При сигнал "Тих бриз" бавно издишайте в пламъка на свещта, така че той да се отклони, но да не угасне.

По сигнал "Силен вятър" духнете свещта с рязко издишване.

Вместо истинска свещ, можете да предложите модел на свещ с „искра“ от тънка червена хартия, фенерче, настолна лампа (деца духат, логопедът гаси лампата),

макет на къща с „включени светлини в прозорците“ (децата духат - „светлините угасват“).

„Огън“.

Логопедът поставя пред децата снимка (или модел) на огън, направен от ивици тъканна хартия. Децата се насърчават да „раздухват умиращия огън“, като вдишват през носа и бавно издишват през устата.

„Чий параход (парен локомотив) жужи по-дълго?“

Дайте на всяко дете чиста бутилка (капачка от флумастер, спринцовка и др.).

За да зашумяте, трябва леко да докоснете ръба на балона с долната си устна.

Струята трябва да е силна. Духайте за няколко секунди.

"Не събуждайте играчката."

Децата се движат със спокойно темпо под музика за четири такта.

На първия или втория лоб - две кратки стъпки и вдишайте през носа,

за третия или четвъртия лоб - спиране и продължително издишване.

Затоплете ръцете си.

Децата вдишват през носа си и духат върху „охладените“ си ръце, плавно издишвайки през устата си.

"Султанчик".

Децата се насърчават да духат дълго време върху султан, направен от ленти хартия или цветни пера на пръчка, върху цветни метли, върху опашките на птици или коне, върху перките на рибите,

на опашките на момичетата и т.н.

„Листата шумолят“.

На децата се предлагат ленти от тънка зелена хартия, изрязани под формата на листа и прикрепени към „клон“.

При сигнал "Духаше бризът"

децата леко духат върху листата, така че те да се отклоняват и шумолене.

"Квадратче за отметка".

Децата са поканени да духат върху знамето, първо от тънка цветна хартия,

и след това от по-плътна.

„Чия птица лети след това?“

Фигурките от тънки хартиени птици са поставени в самия край на масата.

Две деца сядат - всяко пред своята птица - и при силен удар в нея.

Трябва да популяризирате птиците на едно издишване.

Завъртете молива си.

На децата се предлага да вдишат през носа и, издишвайки през устата, навийте кръгъл молив (топка памучна вата или фолио, капачка на спринцовка, макара с конец и др.) Върху гладка повърхност.

"Тръба".

На децата се предлага да духат през къса тръба върху фино нарязани парчета хартия, топки от памучна вата или фолио и др., Да навиват макара с конец, капачка на спринцовка и други предмети, духащи върху тях през тръба.

Задачата се затруднява чрез увеличаване на разстоянието от тръбата до обекта.

„Кипяща вода“.

Децата се насърчават да духат в бутилка с вода през сламка.

Издишването трябва да бъде равномерно и продължително - тогава водата ще кипи дълго и равномерно.

„Бълбукане“.

Чий балон ще лети по-дълго?

Летят снежинки.

Към струните са прикрепени снежинки, изрязани от тънка хартия (пеперуди, птици, пера, мъниста, парчета вата, малки играчки, фигури на акробати и др.).

По сигнал „Летят снежинки“ децата се канят да духат по тях дълго време.

Под въздействието на силно издишване снежинките „наваксват“ помежду си.

„Пеперуди“.

Пред децата се разстилат „зелени поляни“ с многоцветни пеперуди, изрязани от тънка хартия. Пеперудите са прикрепени към "просеката" с тънки конци.

Можете да духате на пеперуда само на едно издишване.

По сигнал „Червената пеперуда е полетяла“, децата духат върху червени пеперуди и т.н.

- Кой се скри зад завесата?

Децата са поканени да духат дълго време върху тънка хартиена „завеса“, прикрепена към плота - за да отворят завесата и да видят кой се крие зад нея.

„Кой ще вкара повече голове?“

Деца, които духат топки- топки от памучна вата (фолио) - във футболната врата.

"Закарайте колата в гаража."

Децата духат машини за хартия в гаражи през къса тръба.

„Морски състезания“.

Децата духат върху хартиени лодки през къса тръба, състезавайки се, за да видят чия лодка ще спечели състезанията или ще кацне по-рано.

Можете да духате върху пластмасови играчки, плаващи във водата, върху "лодки"

Орехови половинки с платно.

"Грамофони".

Децата се насърчават да духат на въртящо устройство, направено от хартия, картон или пластмаса. Размерът

предене, формата и броят на остриетата могат да варират.

„Надуйте играчката“.

Децата се насърчават да надуват гумени надуваеми играчки, балони,

поемане на въздух през носа и бавно издишване през устата в отвора на играчката.

„Духови инструменти“.

Тези инструменти издават звуци, ако са издухани правилно, поради което се наричат \u200b\u200bдухови инструменти (тръба, лула, флейта, духов акордеон).

Можете да направите домашни духови инструменти от капачки с различни размери от стари химикалки и маркери.

„Спортни свирки“.

Чия свирка ще духа по-дълго?

"Хармоника".

Акордеонът, направен от гребен, издава пронизващ звук, когато се издухва през тънка ивица хартия.

Трябва да започнете с леки упражнения: духнете свещ или издухайте памучен тампон от дланта си от разстояние 12-20 см (разстоянието може постепенно да се увеличава).

Можете да надувате балони и гумени играчки само след като детето ви е развило достатъчна сила за издишване през устата.

Свиренето на духови инструменти е по-трудно.

Помня:дихателните упражнения бързо уморяват детето и могат да причинят виене на свят (и дори главоболие), така че почивката е необходима след всяко упражнение. В случаи на световъртеж, класовете трябва да се спрат.

След като децата са оформили плавно продължително издишване, се въвеждат гласови упражнения; в същото време вниманието на децата се насочва към различна височина, сила и тембър на гласа.

въз основа на гласни звуци

Предназначение: Разработване на продължително издишване през устата с едновременно произнасяне на гласни звуци.

Инструкции за изпълнение.

Вдишайте през устата - бързо, направете пауза, издишайте бавно с едновременното произношение на гласните, първо шепнешком, след това силно.

1. Издишайте гласното произношение(2-4 пъти): a, o, y, s,ъ-ъ (с шепот, глас).

2. Произношение на две гласни при едно издишване(2-4 пъти):

A - e, o - w и - s, e - и(с шепот, глас).

3. Произношение на три гласни при едно издишване(2-4 пъти):

Ох, о, о, о, о, о, о, о, о, о(с шепот, глас).

4. Произношение на четири гласни при едно издишване(2-4 пъти):

Ах ~ ох, ох ~ ох, ох, ох ~ ох, ох ~ ох(с шепот, глас).

5. Произношение на гласна редица при едно издишване с шепот, глас.

6. Произношение на гласна редица при едно издишване със смяна на темпото с шепот, глас.

7. Произношение на гласни в ономатопея

Музикални инструменти -тръбата бръмчи: оо-оо-оо-оо;

Артикули - куклата Лала плаче:ва-ва-ва; параходът тананика: оо-оо-оо-оо;

За животни - мечката реве: ах-ах; гладен вълк: ох ох!

Природни явления ~вятърът (виелицата) вие:ох ох!

На хората - момиче вика: а-а-а.

8. "Ехо".

Децата са разделени на две групи.

Първата група, заедно с логопеда, високо произнася гласни звуци(а, о, у)

или гласни комбинации(ay, ya, oa, yi).

Втората група („Ехо“) тихо ги повтаря.

След това групите сменят ролите си.

9. "Blizzard". Пред децата - сцената картина "Blizzard".

По сигнал „Метелицата е започнала“ децата тихо тананикат:ох-ох.

По сигнал „Силна виелица“ децата казват високо: U-U-U.

По сигнал „Бурята утихва“, децата постепенно намаляват силата на гласа си.

По сигнал „Снежната виелица свърши“ те млъкват.

Речевите сигнали могат да бъдат придружени от движения на ръцете:

хоризонтално движение - децата говорят тихо,

10. „В гората”. На децата се предлагат картини „Деца в гората“, „Изгубено момче“, „Влак“, които логопедът използва в процеса на разказване на истории.

Децата отидоха в гората. Момчето Петя намери голяма гъба и каза: "О-о-о!" Как казва Петя?(Децата повтарят дълго време.)

Петя тръгна през гората да търси гъби и се изгуби. Петя започна да вика: „Ай, ей, ей!“

Нека помогнем на Петя.(Децата повтарят.)Момчетата чуха Петя и хукнаха към него. Момчетата събраха много гъби.

И след това се прибраха с влака у дома. Влакът тананикаше: "Оооо!"(Децата повтарят.)

11. "Aukanye". Логопедът казва на децата: „Представете си, че сте дошли в гората да берете цветя. Някои са отишли \u200b\u200bдалеч.

Трябва да им се обадим, да ги разгледаме(сгъва ръце с мегафон и произнася думата "ай") ".

Логопедът разделя децата на две групи.

Първата група казваай тихо, а вторият, който е далеч, е силен, изтеглен.

съгласни

Предназначение : Разработване на продължително издишване през устата с едновременно произношение на съгласни.

Инструкции за изпълнение.

Произношението на съгласните продължава с едно издишване,

първо с тиха артикулация, после силно.

Логопедът трябва да гарантира, че детето правилно имитира желания звук, и да насърчава продължителността на издишването. (Пребройте времето.)

Произношение на беззвучни съгласни при едно издишване:f, s, w, x.
Произношение на две съгласни при едно издишване:f - s, s - w, w - s, x - fи т.н.
Произношение на три съгласни при едно издишване:f - s - w и др.
Произношение на четири съгласни при едно издишване:f-s-sh-hpsch\u003e.
Произношение на съгласни в ономатопеясубекти

(телефонът звънна:z-z-z-z-z ", тракторът реве: r-r-r-r-r-r; изпомпва помпата: sh-sh-sh-sh-sh-sh; топката е дефлирана:s-s-s-s-s; парен локомотив изпуска пара:ш-ш-ш-ги-ш;

водата тече от чешмата: s-s-s-s-s);

животни (мишката шумоли: sh-sh-sh-sh-sh; тигърът ръмжи: rrrrrr;

мухи от комари (оси):3-z-z-z-z; бръмбарът жужи: w-w-w-w-w; змията съска: ш-ш-ш-ш-ш;

ядосано куче ръмжи:rrrrrr);

природен феномен(гората вдига шум: ш-ш-ш-ш-ш; виелица (вятър) вие:в-в-в-в-в);

хора („не вдигайте шум“ - ts-s-s-s).

„Тръбач“. Седейки, издишвайки бавно, произнесете високо:pf-f-f.

Повторете 4-5 пъти.

- Кашата ври. Седейки, едната ръка лежи върху стомаха, а другата върху гърдите.

Издърпване на стомаха - вдишване, стърчане на стомаха - издишване.

Издишвайки, произнесете силно:f-f-f-f-f (3-4 пъти).

"На хоризонталната лента". Стоейки, събрани крака, дръжте гимнастическата тояга в двете си ръце пред себе си.

Повдигнете пръчката нагоре, вдигнете се на пръсти - вдишайте, спуснете пръчката обратно към лопатките - дълго издишване. Издишвайки, кажете:f-f-f-f-f (3-4 пъти).

"Таралеж". Седейки на постелката, събрани крака, починете на гърба на ръцете,

сгънете коленете си и ги придърпайте към гърдите си - издишайте бавно на звукf-f-f-f-f.

Изправете краката си - вдишайте(4-5 пъти).

- Гъските съскат. Крака на ширината на раменете, ръцете надолу.

Наведете се напред, докато движите ръцете си отстрани - назад

(огънете се отзад, гледайте напред)

Издишайте бавно на звукw-w-w-w-w, изправете се - вдишайте(5-6 пъти).

„Топката се спука“. Разтворете леко краката, спуснете ръцете надолу.

Разреждане на ръцете отстрани - вдишване.

Памук пред вас- бавно издишване на звукш-ш-ш-ш-ш (5-6 пъти).

„Помпа“. Застанете изправени, краката заедно, ръцете по тялото.

Вдишайте (докато се изправяте) и издишайте, докато накланяте тялото настрани и издавате звукs-s-s-s-s (ръцете се плъзгат по тялото)(6-8 пъти).

„Семафор“. Седейки със събрани крака. Вдигнете ръцете си отстрани - вдишайте, бавно ги спуснете надолу - дълго издишайте при звукs-s-s-s-s (3-4 пъти).
"Настройчик". Право, раздалечени крака на ширината на раменете,

едната ръка е вдигната нагоре, а другата е поставена настрани. Вдишайте през носа, след това променете позицията на ръцете и по време на продължително издишване произнесете:rrrrrrr (5-6 пъти).

"Скиор". Краката са свити и разположени на ширината на стъпалото.

Симулирайте ски за 1,5-2 минути.

Докато издишвате, произнесете:mmm-mm-mm (5 пъти).

"Вятърът духа". Децата водят хоровод.

Логопедът придружава движението с разказ: „На сутринта децата отиват на детска градина.

Слънцето блести. Духа тих вятър: в-в-в-в(произнася се тихо).Как духа тихият бриз?(Децата спират и повтарят тихо: в-в-в-в-в.)Децата се прибират вечер.

Дойде в къща. И изведнъж задуха силен вятър: Б-Б-Б-Б-Б(произнася се силно).

Как духа силен вятър? "(Децата повтарят силно.)

Дихателни гласови игри и упражнения

върху материала на сричките

Предназначение:

Тренировка на продължително издишване през устата при произнасяне на срички.

Инструкции за изпълнение:

Произношение на срички, първо с шепот, след това силно на едно издишване.

Упражненията могат да бъдат придружени от движения на ръцете. Използва се техниката за изграждане на срички, т.е. първо се дава една сричка, след това две, три и т.н.

Повторение на срички със същите гласни и същите съгласни:

па, па-па, па-па-па, па-па-па-па;

татко, татко-татко, татко-татко-татко, татко-татко-татко-татко;

апа, апа-апа, апа-апа-апа, апа-апа-апа-апа.

Повторение на срички с еднакви гласни и различни съгласни:

та-па, ти-пи, то-по;

та-па-ва, ти-пи-ви, след това в-в;

та-па-уа-ка, ти-пи-уи-ки, после-в-в-ко.

Повторение на срички с различни гласни и едни и същи съгласни:

па-пу, па-па-пу-пу, па-па-па-пу-пу-пу;

па-по, па-свещеник, па-по-пу-пи;

па-по, па-по-па-пу, па-по-па-пу-па-пи;

па-по-па, па-по-па, па-по-па, па-по-пи;

па-по-по-по, по-пе-пе-пе, по-по-по-по, пе-пе-пе-пе.

Повторение на срички с различни гласни и различни съгласни:

па-па-та, татко, па-па-ту, па-па-бу;

pa-to-tu-pi, pa-to-tu-ti, ta-to-poo-ti, ta-to-poo-pi;

па-после, па-то-ту, па-то-ту-пу.

Произношение на срички в ономатопея:

музикални инструменти

(барабан: там-там-там, камбана: ding-ding-ding, тръба: doo-doo-doo);

Субекти

(чук чука: чук-чук-тик, колата звучи:би Би Си, часовникът тиктака: тик-так, тик-так, косата коси: удар-удар-удар, фотографира камерата:чик-чик-чик); животни(котка: мяу-мяу-мяу, пиле: ко-ко-ко, гъска: ха-ха-ха);

природен феномен(капеща вода: капково-капково, водни гърбове:бул-бул-бул); хора(ухапан от оса: о-о-о).

"Гледам". Изправен, леко раздалечени крака, ръце по-ниски.

Размахвайки прави ръце напред-назад, кажете:тик так.

"Петел". Изправете се изправени, ръцете надолу.

Вдигнете ръцете си отстрани, след което ги потупайте по бедрата.

Издишвайки, кажете:ку-ка-ре-ку.

"Малкият влак".

Разходете се из стаята, изпълнявайки последователно движения на ръцете и казвайки:чух-чух-чух.

„Партизани“. Стои, стик (пистолет) в ръка. Ходене с високо колене.

1-2 - вдишване, 6-8 - издишайте, докато произнасяте думахъш-ш-ш-тя.

"Резачка за дърва". Крака на ширината на раменете, ръцете по тялото. Повдигнете стиснатите ръце нагоре - вдишайте, спуснете ги надолу - издишайте бавно с произношението на думатауау-х-х-х.
"Хвани топката." Стоейки, ръцете с топката са вдигнати нагоре.

Хвърлете топката напред от гърдите. Произнесете, издишайте, дългоуау-х-х-х (5-6 пъти).

Станете големи.Изправете се изправени, краката заедно, вдигнете ръце

разтегнете се добре, застанете на пръсти - вдишайте,

спуснете ръцете надолу, спуснете се до цялото стъпало - издишайте.

Издишвайки, кажете:уау-х-х (4-5 пъти).

"Махало".

Стоейки, краката на ширината на раменете, дръжте пръчката зад гърба си на нивото на долните ъгли на лопатките. Наклонете тялото настрани, при накланяне - издишайте, произнесете:твърде-оо-оо-оо-оо (3-4 наклона във всяка посока).

- Гъски летят. Ходете бавно 1-2 минути.

Вдигнете ръцете си отстрани - вдишайте, ръцете надолу - издишайте, кажете:оо-оо-оо-оо.

„В зоопарка“. Логопедът предлага да запомни кого са виждали децата в зоологическата градина, показва снимки на животни и птици, иска да ги назове и да каже,

как крещят, тигърът ръмжи:rrr, гарванът кряка: carrrr, carrrr,

таралежът изсумтява: fr-r, fr-r, изблици на сврака: tr-tr-tr и т.н.

„Стълба“. Пред децата на дъската има картина или макет на стълба.

В хода на играта логопедът поставя фигурка на определено животно на всяка греда. Децата възпроизвеждат ономатопеята, като променят височината и силата на гласа си.

„В двора има стълба. Има пет стъпки по него.

Едно голямо куче скочи на долната стъпало и излая(децата произнасят с тих и силен глас: ав-ав-ав).

Котка скочи на второто стъпало и мяука

(децата произнасят с по-тих и по-висок глас: мяу-мяу-мяу).

На третото стъпало скочи петел и запя силно(децата произнасят на висок и висок глас: ку-ка-ре-ку).На четвъртото стъпало долетя бръмбар, седна и тананика

Комар седеше на петото стъпало и пееше своя песен(децата произнасят с тих и висок глас: z-z-z) ".

Крава и телета.На децата се предлага сюжетна картина "На поляната".

Те са разделени на две групи. Логопедът се обръща към първата група:

„Кравите пасат на поляната. Викат телетата си. Как ги наричат? "

Децата от първата група казват с тих глас:му-му-му. Логопедът се обръща към децата от втората група: „Телетата отговарят на кравите. Как реагират? "

По същия начин се провеждат игри за ономатопея за други животни.

"Кой е?". Логопедът държи в ръка няколко снимки на животни. Детето изважда една снимка, така че другите деца да не я виждат.

Той имитира вика на животно и неговите движения, а останалите деца се досещат за кое животно става дума.

„Парен локомотив е дошъл при нас“.

Логопед. При нас дойде парен локомотив.

Деца. С какво?

Логопед. С крави.

Деца. Му-му-му.

Логопед. С кучета, гъски, патици ...

В зависимост от посоченото животно или предмет, децата извършват ономатопея.

"Магическа пръчка".Произносяйки сричките, детето следва магическата пръчка в ръцете на учителя. Ако логопедът повдигне пръчката нагоре, трябва бързо да затворите устата си.

Предназначение: Тренирайте продължително издишване през устата, докато произнасяте думи с промяна в силата и височината на гласа.

Инструкции за изпълнение:

Произношението на думите е на едно издишване. Удълженото издишване се натрупва постепенно.

Произношението на думите може да бъде придружено от дирижиране, т.е. движения на ръцете във времето с произношение.

Произнасяне на поредица от думи на един дъх:

татко, татко, чао;

татко, чао, кипа;

татко, чао, кипа, копиеи т.н.

Списък на дните от седмицата (изговаряйте всеки ред с едно издишване):

Понеделник; Понеделник вторник; понеделник вторник срядаи т.н.

Списък на имената на месеца:януари; Януари февруари; януари февруари марти т.н.
Списък на сезоните:зима; зима пролет; зима, пролет, лято; зима пролет лято есен.
"Подове". Децата се насърчават да си представят, че вървят по етажите, като казват: „1-ви етаж и 2-ри етаж и 3-ти етаж“ и т.н. Кой ще се издигне по-високо?
- Да се \u200b\u200bобадим на животните.

Логопедът показва снимки на животни и предлага да ги извикате.

Децата наричат \u200b\u200bживотни, произнасят междуметия или имена на животни.

Например котка: коте, коте, коте; крава: Тениска, тениска, тениска;

кученце: Топка, топка, топкаи т.н.

Те наричат \u200b\u200bживотни нежно, доброжелателно, приветливо, повтаряйки думите много пъти.

„Кой кого следва или защо?“

Логопедът взима предмети и играчки (три или четири), слага ги на масата, предлага да ги разгледа и да каже какво струват.

Децата назовават предмети, като ги изброяват на едно издишване.

След това редът на артикулите се променя, някои се добавят или премахват.

Децата произнасят имената на предметите в групи или по един (на едно издишване).Вариант на играта. Произнасяне на обекти по памет, какво стои зад това, което е на едно издишване.

Упражнение за броене.

И. п. - станете, обърнете се, дръжте главата си изправена, поставете ръката си на дъното на диафрагмата и поставете другата върху ребрата си (за контрол).

Дълбок dox в сметката1-2 (за себе си), задържайки дъха си под внимание1 (за себе си),

плавно издишване под внимание1-10 (на глас).

След това вземете малко въздух и продължете да броите до15, добавете отново и пребройте до20, 25, 30. (Трябва да броите спокойно, равномерно, без да понижавате гласа си, така че в дробовете ви винаги да има въздух.)

упражнения върху материала на изречения, фрази

Предназначение: Обучение за издишване с едновременно произнасяне на фраза.

Инструкции за изпълнение:

Всяко изречение се изговаря заедно, на едно издишване.

Произношението може да бъде придружено от движения на ръцете.

Усложнявайки задачата, всеки път трябва да предлагате по-дълги фрази.

Произношение на фраза с постепенно усложняване.

Логопедът води разговор по сюжетната картина, произнася кратка фраза.

Първото дете повтаря фразата, като я допълва с една дума, второто с друга и т.н. Фразата трябва да се произнася на едно издишване.

Логопедът казва кратка фраза: "Саша обича", замества играчката.

Детето повтаря фразата, като я допълва с името на играчката: „Саша обича лула“.

Логопедът замества друга играчка. Детето повтаря фразата, като я допълва с още една дума: „Саша обича лула и топка“ и т.н.

„Цветя“. Логопед поставя букет цветя, познати на децата, във ваза. Децата им се обаждат.

След това се редуват да подушат цвете и на едно издишване произнасят дадената фраза. Фразите постепенно стават все по-сложни. Например: „Розата мирише. Розата мирише много добре. Червената роза мирише много добре. "

Отговори на въпроси.(Пълните отговори се произнасят на едно издишване.)

Кой ден от седмицата е? (Днес ...)

Кой ден от седмицата е утре? (Утре ...)

Кой ден от седмицата беше вчера? (Вчера...)

Колко дни има в седмицата? (Има седем дни в седмицата: понеделник ...)

Кой е първият месец на зимата? (Първият месец на зимата е декември.)

Развитие на диференцирано дишане

Упражнение "Водолази"

Предназначение. Научете децата да вдишват през устата си и да издишват през носа. Развитие на диференцирано дишане.

Децата, разтваряйки ръцете си отстрани, вдишват през устата си. Обгърнете се с ръце и клекнете („потъване под водата“), издишайте през носа.

Методически указания. Всяко дете повтаря упражненията не повече от два или три пъти.

Игра "Кой ще надуе играчката по-добре?"

Предназначение. Научете децата да вдишват с нос и да издишват с уста. Развитие на диференцирано дишане.

Кратко описание

Логопед показва на децата как да надуват играчка: той вкарва въздух през носа и бавно го издишва през устата в отвора на играчката. Всеки, който изпълни задачата правилно, може да играе с надуваема играчка.

Методически указания. Играта се прави най-добре с подгрупи от пет до шест деца.

Образуване на дълго и плавно речево издишване

„Мълчалив филм“.

Логопедът показва беззвучната артикулация на гласния звук (комбинации от два или три гласни звука). Детето е поканено да звучи без звук, да издава звук при продължително издишване.

„Секира“.

Предназначение. Образуване на дълго и плавно речево издишване

Детето е поканено да постави краката си на ширината на раменете, да заключи пръстите с „ключалка“ и да спусне ръцете си надолу. Вдигнете бързо ръцете си - вдишайте, наведете се напред, бавно спускайки ръцете, кажете „уау!“ на дълго издишване.

"Зоологическа градина".

Предназначение. Образуване на дълго и плавно речево издишване

Всяко дете играе ролята на животно. Логопедът прави обиколка на зоологическата градина, назовава животното, детето реагира, като прави подходяща ономатопея при продължително издишване. Издишването се контролира от дланта.

„Врана“.

Предназначение. Образуване на дълго и плавно речево издишване

Детето се приканва бързо да вдигне ръце през страните нагоре - да си поеме въздух, бавно да спусне ръце - дълго издишване с произношението на ономатопея „кар“.

Образуване на насочена въздушна струя.

"Дебелак"

(снимка-изображение - момче с подпухнали бузи). Надуйте бузите си и задръжте във въздуха за 15 секунди.

"Стройна"

Предназначение: Образуване на насочена въздушна струя.

(снимка-образ - слабо момче с хлътнали бузи). Отворете устата, затворете устни, издърпайте бузите навътре.

"Снежна топка"

Предназначение: Образуване на насочена въздушна струя.

(картинка-изображение - падащи снежинки). Съберете устните и леко избутайте напред с тръба, издухайте въздуха, опитвайки се да го насочите върху хартиената (памучна) снежинка, така че тя да падне от дланта. Не издувайте бузите си.

"Дудочка"

Предназначение: Образуване на насочена въздушна струя.

(снимката-изображение е тръба). Изпънете тесния си език напред, леко докосвайки върха на езика си до стъкления балон. Издухайте въздух върху върха на езика, така че балонът да свири като тръба.

"Витло"

(снимка-изображение е самолет с витло).Предназначение: Образуване на насочена въздушна струя.

Изпънете леко устните в усмивка, показалецът на детето се движи от страна на страна пред устните. Издухайте силно въздуха, за да можете да чуете „звука на витлото“ от въздуха, отрязан от пръста ви.

Упражнения за развитие на физиологично дишане

"Магазин за цветя"

(Намираме се в цветарски магазин. Въздухът е изпълнен с различни аромати. Преобладава миризмата на някои цветя. Потърсете миризмата, кръстете това цвете!) Бавно, спокойно вдишан дълбоко. Колко тихо въздухът се влива през разширените ноздри! Гърди - разширени (не повдигнати!) Рамене - "висящи". Вдишвам. Забавяне (търси, намери миризма). Издишване.

"Състезание на скиори"

Цел: развитие на физиологично дишане

Фигурки на скиори (изрязани от тънък картон) стоят на ръба на масата. Децата се наричат \u200b\u200bпо двойки. Всяко дете седи пред скиора. Учителят предупреждава, че е възможно да се придвижва скиорът само с едно издишване; не можете да духате няколко пъти подред. По сигнал „Да вървим“, децата духат върху фигурите. Останалите деца наблюдават чий скиор ще отиде по-далеч (плъзнете на масата)

„Чий параход бръмчи по-добре?“

Цел: развитие на физиологично дишане

На всяко дете се дава чиста бутилка. Учителката казва: „Деца, вижте как балончето ми бръмчи, ако духам (пия) в него. Бръмчеше като параход. И как ще забръмчи параходът на Миша? " Учителят се обажда по ред на всички деца и след това приканва всички да си тананикат. Трябва да се помни: за да бръмчи балонът, долната устна трябва леко да докосва ръба на шията му. Въздушната струя трябва да е силна. Всяко дете може да духа само за няколко секунди, за да избегне замаяност.

„Кой може да духа върху листата по-дълго?“

Цел: развитие на физиологично дишане

Учителят има листа от различни дървета на струни. „Вижте, деца. Тези листа долетяха към нас заедно с бриза. Те са толкова красиви и леки. Нека духаме върху тези листа като вятър, ето така. (Покажете как да духате). Чудя се чий лист може да се върти на вятъра по-дълго от други. Учителят следи децата да не издуват бузите си, да не се напрягат, духайки по листата лесно и спокойно.

Упражнения за развитие на речевото дишане

"Резачка за дърва"