Vezi tutorialul pe tema cuvintelor din aceeași rădăcină. Lecția „Repetarea a ceea ce a fost tratat. Selectarea cuvintelor relevante. Cum să înveți să selectezi cuvintele native

Vizualizare înainte:

Cardul nr. 3

Pentru a vedea rădăcina cuvântului, trebuie ______________________

________________________________________________________________________.

Corect #1. Ce fel de cuvânt este „zaive”?

a) 1. Grіm 2. Majestic 3. Guchnist 4. Guchniy

b) 1. Mișa 2. Ursul 3. Țintă 4. Smesleny

c) 1. Vispatsya 2. Visip 3. Sipuchy 4. Visipati

d) 1. Păcat 2. Păcat 3. Păcat 4. Păcat

e) 1. Zagartuvannya 2. Zagartuvati 3. Zagartuvati 4. Tensiune

f) 1. Tlumach 2. Pidshtovkhuvati 3. Zshtovkhnuti 4. Tlumachny

g) 1. Viraj 2. Pripliv 3. Viraj 4. Viraj

În dreapta Nr. 2. Scrieți cuvinte în care FOR є face parte din rădăcină:

1. Turbota 6. Maine

2. Întăriți 7. Înghețați

3. Zorya 8. Spate

4. Trompeta 9. Volei

5. Zatrimat 10. Ghicitoare

Dreptul #3. E adevărat, ce... Scrie așa thi ni după cuvânt.

1. Cuvintele gander, caterpillar, caterpillar sunt controversate? _____________
2. Korin - partea ascunsă a cuvintelor disputate?_______________
3. Pentru a găsi rădăcina, trebuie să selectați cuvintele contradictorii și să vedeți partea lor ascunsă?______________

Dreptul #5. Găsiți cuvinte cu aceeași rădăcină, vedeți rădăcina din ele.

Dreptul #6. Sarcina ta: scrie cât mai multe cuvinte posibil.

1. Korin -rokiv-(-lit-):____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Korin -big-(-beg-): ____________________________________________________________

Cum să identifici forma unui cuvânt dintr-un cuvânt cu aceeași rădăcină?Corect #1. Umpleți masa cu semne

Dreptul #2. Adăugați o serie de cuvinte și faceți-le mai jos:

1. Câmp, câmpuri, pe teren, _________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Cald, sera, cald, _________________________________________________

__________________________________________________________________________.

3. Girsky, girka, girnik, ___________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Lângă mare, lângă mare, dincolo de mări, ________________________________________________

__________________________________________________________________________

Visnovok: cuvintele din rândurile 1 și 4 – tse _________________________, iar cuvintele din rândurile 2 și 3 – tse ___________________________________.

Dreptul #3. Ghiciți cuvintele încrucișate:

Orizontală:
2. Arbore de foioase cu coaja alba.
3. Tip sau pădure, care constă numai din mesteceni.
4. Mesteacănul este tânăr.
5. O băutură dulce făcută din seva de mesteacăn colectată primăvara.
6. O ciupercă naturală cu o picătură maro care crește în pădurile de mesteacăn.

Vertical:
1. Cuvântul cu semnificații variate este creat ca cuvânt „mesteacăn”.
3. Un cuvânt adjectiv care înseamnă un semn al unui obiect (marcator) și indică întrebarea „care?”

(sfaturi: mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn)

Cuvintele Patriei- acestea sunt cuvinte care par să aibă o singură rădăcină și sunt aproape unul în spatele celuilalt.

Cuvinte cu aceeași rădăcină- Aceste cuvinte au aceeași rădăcină, părți diferite ale limbii sau una sau aceleași părți ale limbii și cu prefixe și sufixe diferite.

Ai grijă de copil ascultând cuvintele tale native. Iarna - iarna - iarna - iarna - iarna - iarna - iarna.

Oraș - ...

Kvitka -...

LA UN SCOLAR SUPLIMENTARE

Cum să înveți să selectezi cuvinte native?

Selectați cuvinte similare și controversate la începutul școlii cob. Acest lucru vă permite să verificați ortografia cuvintelor. Nu toată lumea face față bine unor astfel de sarcini. Cum îi poți învăța cum să găsească corect cuvinte contradictorii? Otje:

Concepte de bază și reguli care sunt necesare pentru selectarea cuvintelor controversate:

1. Cuvintele cu aceeași rădăcină au aceeași rădăcină. Korin- aceasta este partea semnificativă de cap a cuvântului, în care este plasat sensul său lexical principal, partea din spate a cuvintelor similare și confluente.
2. Cuvintele din aceeași rădăcină nu pot fi confundate cu forma aceluiași cuvânt. Încercați vykonati zavodannya, care va trebui să combine cuvinte cu cuvinte din aceeași rădăcină și okremo cu forme gramaticale. De exemplu:
   
   • grădinar - grădină - grădină (cuvinte cu aceeași rădăcină);
   • grădinar - grădinari - grădinar (forme ale aceluiași cuvânt).
3. Întoarceți respectul celor care selectează cuvinte din aceeași rădăcină nu este de vină pentru că sunt mecanici. Acest lucru poate duce la rezultate dezastruoase, deoarece... Sunetele similare pot converge cu siguranță și, cu alte cuvinte, nu vor fi controversate. Puteți folosi cuvintele „apă” și „apă” pe fund. Duhoarea nu va mai fi aceeași.
4. Cuvintele cu aceeași rădăcină nu sunt întotdeauna aceleași și aceeași parte a limbajului. De exemplu:
   
   • conduce - conduce - conduce.
   Vă rugăm să rețineți părțile deșeurilor promoționale. Dacă faceți totul corect, atunci puteți vedea că în acest grup de cuvinte înrudite există un cuvânt, un nume și un apendice.
5. Consultați această metodă pentru a crea cuvinte cu același cuvânt: trebuie să cunoașteți părțile cuvântului, cum ar fi prefixele și sufixele. Folosind aceste morfeme, puteți crea cuvinte din aceeași rădăcină cu orice rădăcină. De exemplu, cu rădăcina „mare”. Sunteți obligat să lăsați o înclinație similară a cuvintelor:
   
   • fugi - fugi - fugi - fugi etc.
6. Munca de a crea aceleași cuvinte este și mai importantă. Acest lucru vă va permite să gestionați cu ușurință selecția foilor de strunjire și să evitați încrețirea foii.

ASTA E IMPORTANT! TINE MINTE!

• Cuvintele conjunctive și înrudite sunt cuvinte care sunt similare cu același cuvânt. Explicați cu ajutor unul și aceleași cuvinte. (De exemplu: lisok – pădure mică; lisova - ce este în pădure; pădurar – cel care urmărește pădurea.)
• Cuvintele controversate, inversate pot fi asociate cu înlocuirea ( Trag - trag, nu noroi).
• Cuvintele care sunt aproape de loc, dar există părți ascunse, nu sunt cuvinte controversate.
• Când selectați cuvinte controversate, trebuie să căutați cuvinte fără prefixe sau cu alte prefixe.
• La rădăcini poate exista un amestec de sunete vocale și vocale și o „cunoaștere” a sunetelor vocale.
  

  IMPORTANȚA VOCELOR ÎN CUVINTE:		IMPORTANȚA CUVINTELOR:
  e/i	a muri - a muri	p/pl	beati - beati
  proa	zapitati - pitati	b/bl	kohati - kohai
  e/o(e)	dormi, dormi	v/vl	prinde - prinde
  eu sunt	scoate - scoate	m/ml	goduvati - Merg bine
  a/in	stoarce - culege	s/w	vuzky - deja
  ov/u	kuwati - yaku	c/an	capitală – metropolitană
  e/u (y)	cioc - ciugulire	d/st	lemn dulce - malt
  o/sunet nul	dormi, dormi	t/s	kviti - floare
  o/sunet nul	dormi, dormi	t/k	dați drumul - dați drumul
  e/zero	zi - zi	st/shch	gros - gros
  o/i/u	uscat - ofilit - uscat	x/w	surd - surd
  o/i/zero sunet	ambasador - trimite - trimite	t/a/a	strălucire - lumânare - iluminare
  ta/ї/ї	liti - llyu - lei	d/l/l/d	conduce - vodzhu - apă
  ta/i/oh	bate - b'yu - bate	s/sh	înalt - înalt
  		k/y/c	pumn - pumn - pumn
  		g/f/z	prieten - prietenie - prieteni

• Aceleași cuvinte au terminații diferite, în timp ce alte părți sunt aceleași (vykno, vikna, vikna, viknom – cel puțin un cuvânt a fost schimbat, iar unele nu sunt aceeași rădăcină și cuvinte contradictorii).
• Verificați numai acele cuvinte care necesită verificare.
• Cuvintele inversate pot fi destul de controversate și nu doar similare.
• Într-un cuvânt inversat, sunetul vocii se datorează stării sub voce (De exemplu: vodyaniy - acvatic, nu apă).
• O lucrare bună ar fi făcută în această ordine: înțelegere – verificare – scriere. Pentru oamenii instruiți, inversarea cuvântului le vine în minte înainte de a scrie scrisoarea îndoielnică și apoi pur și simplu nu înțeleg ideea de a lua o decizie.
• Cuvintele promoționale „a ne ajuta unii pe alții” ne definesc gândurile; Cu acest miros, se „știe” să se schimbe, în primul rând, pentru numere și, în al doilea rând, pentru „comenzile” acelor alimente care pot fi puse înaintea lor. Învățând nu numai despre numere, ci și despre „comenzile de putere”, veți învăța să recunoașteți cuvintele indicii în astfel de forme de cuvinte care vă vor ajuta să identificați corect litera necesară.

Pentru a ajuta studenții și cititorii, iată un mic glosar de cuvinte similare și cuvinte similare:

Lucrând la cuvinte controversate.

Profesor-logoped Lukasheva N.A. TsRR-d/s „Dzhereltse” m. Bilomorsk.

Gra - la dreapta "Familie - de la rude"

Meta: arată-le copiilor că cuvintele (cuvinte care reprezintă acțiuni) și alte nume pot fi create din nume (cuvinte care reprezintă obiecte). (Autor E.A. Levchuk)

Material: dovezi „Obitsyanka”, vers „Orchestra”, bal.

Cap: Logopedul citește predica „Obitsyanka”:

Petya l-a întrebat pe Tat: „Dă-mi, fii o mângâiere, o tobă și o trompetă”. - Ți-aș da, fiule, dar mi-e teamă că ori vei suni din trâmbiță sau din tobă și mă vei răsfăța. „Sincer, tatuaj, voi fi toboșar dacă dormi și trompetist dacă dormi” (pentru F. Rau)

Hrănirea înainte de copil:

Ce i-a cerut Petya cadou? (tambur și țeavă)

De ce ți-a fost frică de tato? (I-a fost teamă că Petya va suna din trompetă și din tobă)

Ce a spus Petya? (Petya a promis că va fi toboșar dacă doarme și trompetist dacă doarme)

Zavdannya: „Numiți cuvinte similare cu cuvântul „tobă” (toboșar, toboșar); pentru cuvântul „trâmbiță” (trâmbiță, trompetă) Logopedul îi explică copilului ce cuvinte sunt rude. Duhoarea este similară, nu este din aceeași familie, așa o numesc ei – controversată.

Drept pentru degete (simulează cântatul la instrumente muzicale)

Orchestră:

„Eu cânt la chitară,

Prietenul meu Vasya - la acordeonul cu butoane,

Tanya poate cânta la trompetă

Joacă gata toby.

Tu, mă simt ca un pianist.

Să redăm un tweet în același timp.”

Gra în m'ball

Aruncând mingea, logopedul (logopedul) se joacă cu cuvântul.

Cine cântă la acordeon cu butoane? - Acordeonist.

La pian - pianist.

La chitară - un chitarist.

La contrabas - contrabasist.

La flaut - un flautist.

La orgă – organist.

La trompetă este un trompetist.

La vioară este o vioară.

Pe tobe este un baterist.

Pe balalaika - jucător de balalaika.

Pe harpă - un harpist.

Propuneți și repovestiți predica „Obitsyanka”, cuvinte vikoriste și controversate: trâmbiță, trâmbiță, trompetist; tobă, tobăr, tobă.

Pentru a atașa materialul la vikorystuvatgrupul "Loto" „(instrumente muzicale, muzicieni și orchestră – oricine are nevoie).

Joc corect „Numiți cuvintele controversate”

Meta: continuă să te cunoști cu cuvinte – rude (rude) pe tema „Iarna” (autor Tkachenko T.A.).

Demersuri: Logopedul le spune copiilor un basm, și în același timp pune imagini pe tablă, cu numele obiectelor de pe ele în cuvinte contradictorii.

„Cu mult timp în urmă, oamenii au pierdut cuvântul „zăpadă” și au uitat de el. iar cuvântul s-a scufundat în pământ și a început să crească - au apărut aburi noi - a apărut cuvântul „zăpadă”, a apărut cuvântul „om de zăpadă”, urmat de „om de zăpadă”, „bulgăre de zăpadă”, „fulg de zăpadă”. Oamenii s-au mirat, au ascultat, iar cuvintele au fost asemănătoare, dragilor. Și oamenii au numit aceste cuvinte...(ce?) controversate. Numiți partea care se repetă în fiecare cuvânt (zăpadă, zăpadă). Copiii pronunță cuvintele împreună cu logopedul, logopedul plasează imediat diagrame sub pielea copilului - cuvinte de aceeași culoare: partea „zăpadă”, „zăpadă” și pune dreptunghiuri de diferite culori pe pielea cuvântului , subliniind respectul pe partea de cap care se repetă Ei bine, cuvinte și o parte semnificativă a cuvântului cuvinte noi, după care explică semnificația numelor acestor cuvinte. Cuvintele sunt analizate în mod asemănător - rude LID - LYODISHKA - LIDYANKI - GHACIER. Logopedul analizează cu atenție cuvintele care sunt cele mai importante, clarificând împreună cu copiii competența lor de sunet și sens.

De exemplu, pentru a consolida conceptul de „cuvinte controversate”, logopedul citește:

„Cuvintele, precum rudele, sunt similare în detaliu,

І unde să-l pun într-un rând,

Nu este suficient să asculți și să te gândești la esență -

Pute să vorbești despre un singur lucru.”

Gra „Adună-ți familia”

Scop: selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină.

Gri ascuns. Logopedul îi spune copilului: „Uită-te la poză. Când este timpul ca soarta să o picteze pe ea? (Iarnă). Acum selectați cuvintele - „rude” înainte de cuvântul „iarnă”.

Ce cuvânt poate fi folosit pentru a numi corect iarnă? (Zimushka).

Cum poți numi o zi de iarnă? (Zimovy).

Cum se numesc păsările care ne sunt pierdute pentru iarnă? (Zimovi).

Cum altfel poți spune „trăiește iarna”? (Hibernare).

Se dovedește câte cuvinte sunt „rude” ale cuvântului „iarnă”.

„Uită-te din nou la poză și spune-mi singur cum se poate numi iarnă aici.” (Padure de iarna, drum de iarna, soare de iarna, cer de iarna, frig de iarna, ora de iarna, vreme de iarna).

„Și acum încearcă să aduci familia din cuvântul „zăpadă”. Privește imaginea - te va ajuta.” (Zăpadă, fulg de zăpadă, bulgăre de zăpadă, om de zăpadă, zăpadă, sul...).

Logoped: „Preluați cuvinte native înaintea cuvântului „lis”. (Pădure, pădure, pădure, pădurar).

„Familiile” sunt selectate în același mod:

munte - girka, muntos, girsky, pagorb, girnik;

ciupercă - ciupercă, cules de ciuperci, cules de ciuperci;

apă - acvatică, vodyaniy, scafandru, povin;

prospect – prospect, prospect, prospect, prospect, modrina, prospect;

їzhak - їzhachok, їzhachka, їzhachok, їzhaka, їzhakovy;

primavara - primavara, musca de piatra, musca de piatra;

tsukor - tsukrovy, tsukornitsa, tsukor.

Gra „Găsește-ți dormitorul”

Meta: a vedea rădăcina cuvintelor controversate.

Logopedul pronunță: „Numiți partea din spate a cuvintelor - „rude” (numirea cuvintelor, în mod intonațional vede partea rădăcină a cuvântului cu o voce în momente de dificultate la un copil la rădăcina văzută).

iarnă, iarnă, iarnă (iarnă);

creatură, vie, vie (viu);

cioban, cioban, cioban (turma);

usa, usa, usa (usa);

smitty, smittya, smittya (smittya);

telefon, sonerie, sonerie (ding).

Dreapta „Găsește-ți cuvintele native”

Meta: viziunea cuvintelor native până la cuvântul vrăjitoare.

Deplasați-vă la dreapta: Logopedul pronunță răutatea sarcinii vrăjitoarei - Potap. Vă cere să cunoașteți și să numiți cuvinte asemănătoare cuvântului vrăjitoare. Pe piele, cuvântul corect copil scoate cip.

1. Post de prim ajutor, vedmezha, vedmeditsya, vedmezha, povilno.

2. Medusa, vedmedic, vedmedic, vedmedic, medalie.

3. Medny, vrăjitor, vrăjitor, dragă, medicament.

Logopedul le clarifică copiilor de ce cuvintele stație de prim ajutor, povilno, meduză, medalie, miere, miere, medicament nu se potrivesc (cuvintele pot avea un înțeles diferit).

Încă o dată ghiciți cuvintele contradictorii cu cuvântul vrăjitoare. Vedmedic, Vedmedic, Vedmedic, Vedmedic, Vedmedic, Vedmedic, Vedmedic, Veddezhatnik.

Joc în dreapta „Alege-ți cuvintele native de sus”.

Meta: editați din textul cuvintelor controversate.

Material: texte de Vershiv.

Logopedul citește versetul.

1. Drăguţ arabil, mai alb,mile .

E plăcut să te minunezi de cel murdar cu un zâmbet. Lovitură cu piciorul.

Yakbi s-a murdar și s-a întrebat despre drăguț,

Dragă yogo, anunță-mă, buimit .

A întrebat pentru copii: „Ce cuvinte se repetă și se aseamănă în Versha?”

După ce copiii caută cuvinte native, logopedul prezintă imagini similare:

Milo in the mile - cute in the peniste - un flăcău pur.

CUTE-MILKE-VIDMILO.

Se analizează lancea acelorași rude. Există o parte ascunsă care se repetă cu alte cuvinte și are un loc ascuns.

2. Dreptul este atribuit autorului. T. Tkachenka:

„Pescarii au o captură incredibilă.

Am prins peștele și bătrânul pescar.

Mi Ribalsku merezha zberem,

Există o mulțime de supă de pește în boluri.”

Selectați cuvinte controversate. Sunt afișate imagini, sunt analizate o grămadă de cuvinte controversate.

În dreapta, „Aveți cuvântul”.

Scop: pentru a vedea cuvinte cu aceeași rădăcină în mijlocul unui grup de cuvinte. similar cu sunetul.

Zavdannya: „Găsiți mijlocul acestor cuvinte, cuvântul care nu înseamnă „familie”. Axle, ascultă fundul: les, lesovik, go (-).

Cuvintele „pădure”, „pădurar” și „pădurar” sunt rude, toate provin din aceeași patrie, toate sună ca cuvântul „pădure”. Și cuvântul „drabin” nu are nicio semnificație pentru pădure - iată.

Manager: „Acum încearcă să știi singur cuvântul.”

Bil, boală, medicament, grozav (-).

Plumb de apă (-), apă. waterman

Zmorshki (-), mare, marinar, marinar.

Munte, girsky, durere (-), girnik.

Sousidka (-), conversație, altanka, spivrozmovnik.

Joc în dreapta „Găsiți cuvântul necontroversat”.

Meta: corectă pentru diferite cuvinte controversate și necontroversate.

Material: imaginile se potrivesc cu materialul real.

Direcția jocului: Logopedul ghicește că cuvintele contradictorii pot suna similar și au un înțeles similar. Ei spun: „Voi numi imediat cuvintele, dar nu toate cuvintele dintre ele vor fi rude. Aflați mijlocul cuvintelor, pe care le voi numi un cuvânt care nu va fi în contradicție cu alte cuvinte.” (1) Pe tablă sunt afișate poze: cal, mire, turmă, cal, cal.

Se analizează sensul și sunetul cuvintelor și se sună partea oblică a cuvântului, similar cu sunetul cuvintelor din numele cuvintelor. Este ales cuvântul necontestat „cal”.

(2) Pozele sunt afișate și denumite: leu, levenya, stângaci, levi, cioc.

În mod similar, sunetul cuvintelor este înlocuit și este selectat un cuvânt necontroversat.

Catedra vă permite să formulați activități de control și evaluare pentru tinerii studenți în timpul lecției de rusă din clasa a II-a.Tema este „Aceeași rădăcină cuvinte. Rădăcina cuvântului.”

Etapa lecției: Întărirea primară a promoțiilor cu promovarea curentă. Robot independentcu autoverificare în culise

Zavdannya nr. 1

Scop: amintiți-vă să găsiți rădăcina cuvântului

Aceasta înseamnă că succesiunea acțiunilor dumneavoastră este corectă în timpul găsirii rădăcinii seringii. Numerele sunt 1, 2, 3, 4.

Pentru a nu avea milă de binecunoscuta rădăcină a cuvântului este necesar :

 Vezi că rădăcina cuvântului este familiară.

 Comparați cuvintele consoane și vedeți partea din spate a acestora (rădăcină).

 Găsiți cuvintele disputate (cu rădăcină unică) pentru cuvânt.

___________________________________

Vikonannya:

anDacă sunt dispuse în această ordine: 3,4,2,1 (2 puncte)

1 grațiere permisă(1 punct)

Etapa lecției: Zastosuvannya noi cunoștințe Robot independentDin autoverificare.

Zavdannya nr. 2

Meta: Știu că există cuvinte cu aceeași rădăcină

Vikresli din rândul de piele a luat cuvântul.

Gorobina, gorobina, gorobina, gorobina.

Alb, alb, alb, alb.

Krila, krilatiy, okriliti, kritiy.

Elan, capot, elan, elan.

Girske, girka, oraș, munte.

Vikonannya:

Vikreslenicuvinte care vin:ondulat, veverita, kritii, klapat, mіstechko (2 bali)

1-2 grațieri permise(1 punct)

3 sau mai multe victorii permise (0 puncte)

Catedra vă permite să formulați activitățile de control și evaluare ale tinerilor elevi în timpul orei lecției despre viață în clasa a II-a.Tema este „Cartea roșie”.

Etapa lecției: Zastosuvannya noi cunoștințe . Diagnosticarea atingerii rezultatelor planificate. Robot independentcu autoverificare în culise (tipuri de cusut).

Cartea nr. 81-84 a șefului colecției lui A. Pleshakov, N. N. Gar „Lumea Navkolishny. Testi clasa a II-a"

Meta: nu uitați să recunoașteți plantele și creaturile enumerate înainte de Cartea Roșiilor după descrierea și aspectul exterior.

Pentru fiecare persoană, alegeți răspunsul și simbolul corect (faceți un cerc).

№ 81. Cum sunt incluse aceste roslinuri în Cartea Roșie a Rusiei?

№ 82. S-a spus despre Yaku Roslina?

Aceasta este cea mai valoroasă plantă medicinală. Este grozav că forma rădăcinii sale sugerează o ființă umană.

A Lotus B Ginseng U Cherevichka lui Venus

№ 83. Descoperă creatura prin descriere.

Aceasta este o mare fiară de mare importanță. Lungimea corpului său este de trei metri, iar înălțimea lui este de doi metri.

A Tăietor de lemne relicve B Macara siberiană U Bizon

№ 84. Câte dintre aceste creaturi au fost incluse în Cartea Roșie a Rusiei?

despre Rusia?

linii corecte:

81 - B

82 – B

83 - B

84 – A

Vikonannya:

Toate liniile sunt corecte(2 bali)

1 grațiere permisă(1 punct)

2 sau mai multe victorii permise (0 puncte)

Articolul evidențiază importanța lucrului direct asupra cuvintelor controversate cu copiii preșcolari și limbajul rupt, s-a încercat sistematizarea bogatei lucrări practice a autorului, precum și pentru a colecta și concentra suficient material de vocabular pentru vocabularul pe care au dreptul de a folosi cuvinte controversate. .

Danilishina O.V., profesor-logoped, MDOU d/s tip combinat Nr. 8 "Teremok" Regiunea Moscova, orașul Podilsk

Abstract:

S-a subliniat importanța lucrărilor direcționate asupra cuvintelor controversate cu copiii preșcolari și a limbajului rupt, s-a încercat sistematizarea bogatei lucrări practice a autorilor, precum și pentru a colecta și concentra suficient material de vocabular pentru drepturile lexicale Din cuvintele controversate.

Cuvinte cheie: vârstă preșcolară, disgrafie, limbaj afectat, cuvinte contradictorii.

Relevanța articolului se datorează numărului tot mai mare de copii cu deficiențe de limbaj și necesității de a desfășura activități direcționate pentru prevenirea disgrafiei la copiii preșcolari.

Copiii de vârstă preșcolară senior, pentru că sunt imaturi și imaturi, au un vocabular slab. În ceasul întăririi, devine clar că nu înțeleg duhoarea, nu cunosc semnificația multor cuvinte și adesea nu își amintesc corect cuvintele, astfel încât stocul lor de vocabular diferă foarte clar de normele de dezvoltare economică. Încurajați preșcolarii din secolele al V-lea și al VI-lea să învețe bine sarcina de a scrie cuvinte; copiii cu nevoi speciale nu pot face față singuri acestor sarcini fără o pregătire avansată.

Una dintre modalitățile directe de corectare și formare a laturii lexicale a limbajului la copiii cu ODD este de a-și îmbogăți stocul de vocabular prin începerea abilităților de vocabular și selectând cuvinte de colocare.

Dreptul de a folosi cuvinte controversate joacă un rol important în dezvoltarea gândirii logice și a memoriei copilului, în înțelegerea legăturilor semantice dintre cuvinte, în bogăția vocabularului activ al copilului, în pregătirea pentru apariția de atunci și pentru a deveni conștient de structura cuvântului. Strategia principală pentru selectarea cuvintelor consoane este de a-l învăța pe copil să selecteze cuvinte native înrudite în limitele accesibile. Acest tip de lucru cel mai important pregătește persoana înainte de a selecta cuvintele de întoarcere, fără o bună pregătire este imposibil să înveți să formulezi reguli gramaticale în practică.

Lucrarea cuvintelor compuse ar trebui efectuată în lecții individuale, de grup și frontale și, de asemenea, să consolideze materialul abordat acasă cu tații.

Am împărțit și am demonstrat efectiv în practică că este nevoie ca copiii să devină conștienți de următoarele cuvinte:

• versuri utile, texte scrise, ghicitori care ajută la explorarea temei într-o formă accesibilă copiilor
• Atenție să păstrați copiii conștienți de cuvintele controversate din text
• chiar în cuvintele native selectate din text
• au dreptul de a grupa persoanele native și de a selecta independent

Drept, creat pentru vikorishtaniya cuvintelor native de către copii în promovarea lor (de exemplu, un discurs compus din cuvinte date, parafrazarea textelor, un răspuns compus).

Copiii sunt aduși la înțelegere că mamele pot spune multe "rude" . Cuvintele - rude - nu numai că pot face parte din același, dar vor fi legate de loc.

Cunoașterea copiilor din concepte „Cuvinte controversate” Puteți începe prin a citi versetul:

Aparent, există multe soarte pentru asta,

Au plantat o grădină minunată.

Fără a fi o livadă,

Este doar un cuvânt.

Acesta este cuvântul, cuvântul rădăcină,

A devenit imposibil să crești,

Și ne-a adus fructe -

Există o mulțime de cuvinte noi.

Cuvinte ca aceleași, fragmente similare - bucăți mici,

Și cum să le pui la rând,

Nu este suficient să asculți și să te gândești la esență -

Pute să vorbești despre un singur lucru.

Vă prezentăm jocuri și sarcini simultane

1. D/i „Ridicați „cuvinte - rude” (subiect "Iarnă" ) .

Există o poză pe doshtsa "Iarnă" . Dirijată de Rozmov din imagini.

Selectați „Cuvintele sunt rude” înainte de vorbire "iarnă" . Ce cuvânt poate fi folosit pentru a numi corect iarnă? (Iarnă.) Cum poți numi o zi de iarnă? (Zimovy.) Cum se numesc pasarile care ne parasesc iarna? (Zimov.) Ce fel de păsări de iarnă cunoști? Cum altfel pot spune? „a fi lipsit pentru iarnă” ? (Hibernează.) Oh, cum ai ghicit cuvintele-rude cu cuvântul "iarnă" ? (Zimushka, zimovi, iarnă, iarnă.) Despre ce poți spune "iarnă" (pădure, grădină, zi); "Zimova" (Drum, vreme, timp, frig); "Zimove" (cer, soare, dimineață).

2. D/i „Spune Cuvântul”

Minunați-vă de imagini. Întindeți-vă pe drumuri, pe pământ, pe copaci... (Zăpadă). Selectabil "cuvinte relative" înainte de vorbire "zăpadă" . Și ajută-ne în acest loc „Spune Cuvântul”

Liniște, liniște, ca într-un vis,

Cad la pamant... (Zăpadă)

Cerul este plin de puf -

Argint... (fulgi de nea)

Încercuiește-ți peste cap

Carusel... (zăpadă)

Pe Galyavini, pe Galyavini

Totul se prăbușește. (zăpadă)

Terenul este alb, curat, fraged

Acoperit cu un pat. (zăpadă)

Axa este distractivă pentru băieți

Totul devine mai puternic... (Zăpadă)

Toată lumea alergă înainte

Toată lumea vrea să mulțumească... (bulgari de zapada)

Snow Kulya - pe Snizhna Kulya,

Totul a fost decorat... (cu zapada)

Jacheta albă de puf a lui Nemov

După ce am curățat... (Om de zapada)

Maner figurina de zapada –

Aceasta este o fata. (fata de zapada)

În zăpadă, minune-te -

Cu sânul roșu. (snigiri)

Nemov la Kastsi, ca în toate visele,

Decorarea întregului pământ (Zăpadă).

Un proces similar este efectuat la selectarea cuvintelor cheie pentru cuvânt "budinok" (subiect „Budinok ta yogo partini” )

Gnomul vesel este în viață

A fost odată ca niciodată cu vulpea... (budinok)

Poruch este în viață mai puțin decât gnomul

De dragul corturilor am câștigat... (budino)

Cel mai mic gnom

Sub ciupercă este... (casa)

Gnom-gnom bătrân și înțelept

Devenind un mare... (casa)

Fie vechi, fie alb

І grozav... (domosid)

Și în spatele aspre, în spatele țevii

Trăiește cu un gnom. (budinkovy)

Foarte suvoare, dilovitate

îngrijit… (domovitate)

Mușchi, viburnum, grătar de Sf. Ioan -

Totul este din padure... (spre casă)

Iubesc supa de ieri,

Vin de bere numai kvas. (Acasă)

Astăzi susidi-gnomii

L-au adus pe bunicul meu... (acasă)

După ce a atras atenția tuturor, gnomul din camera de zi

Toată lumea a iubit asta... (budinok).

O operațiune similară este efectuată folosind următoarele cuvinte controversate:

Pădure, pădure, pădure, pădurar;

ciuperci, ciuperci, culegători de ciuperci, ciuperci;

apă, apă, apă, scafandru, povin;

tsukor, tsukrovy, tsukornitsa;

transport, tavă, nas;

munte, girka, muntos, girsky, pagorb;

frunză, frunză, pliant, pliant, modrina, pliant;

stejar, stejar, stejar;

arici, arici, arici, arici, arici, arici;

primăvară, primăvară, primăvară, lastovinnya.

3. D/i „Aflați „zaive” cuvânt"

Durere, munte, munte;

Grozav, medicament;

Drive, water, waterman;

Pădurar, pădurar, du-te;

Mare, zmorshki, litoral;

Rozmova, foișor, sosidka.

4. D/i „Numiți partea ascunsă „rude slave”

Iarnă, iernare, iernare;

Creatură, vie, vie;

Păstor, cioban, ciobanească;

Pich, pichnik, perspective;

Ușă, portar, curte;

Smitty, smitty, smitty;

Inel, inel, inel.

5. D/i "Explicatori"

Explicați de ce se numește așa

Ribalka (a prinde peste)

Căderea frunzelor (frunzele cad)

Bjolyar (bjil a reproduce)

Ljodokhid (să mergem, să mergem)

Digger (săpat pământul)

Scuter (calare singur)

Pishohid (pushki pentru a merge)

Pretutindeni (treci peste)

Krigolam (colită cu gheață)

Samoskid (eu o numesc eu)

Bătrânul de lemne (padurea este taiata)

Locomotivă (luați pariul pentru ajutor)

Coșar (curata tevi)

Letak (el zboară) etc.

6. D/i „Spune într-un singur cuvânt”

Vino cu un cuvânt pentru a înlocui doi

curăţarea zăpezii - (Deszăpezit)

Şanţul sapă - (trancher)

Așează țevi - (montator de tevi)

să merg pe cont propriu - (samohid)

Pământul este măcelărit - (agricultor)

Am băut fumat (praf de puşcă)

Zapada cade - (Zăpadă)

Frunzele cad - (caderea frunzelor)

Gatiti-l singur - (Samovar)

El zboară singur - (letak)

Pădurea este tăiată - (lugare de lemne) etc.

7. D/i „Găsește cuvinte din țara ta natală”

Pini și pini - în pădurea de pini,

Și yalinkas și yalinkas - în yalinnik.

Stejari și stejari cresc lângă stejari,

Și nu vei găsi pe nimeni în nimeni.

Stejarul are scoarță de mitsna,

Frunza frumoasa de stejar.

Este timpul să porți haina de piele de oaie,

Pregătește-te pentru noua iarnă.

Copaci, sălcii vor crește de-a lungul râului,

Strâns jos deasupra apei.

Este vechi de țesut din viță de vie de salcie

Pisici lungi de iarnă.

Copacii de aspen cresc în pădurea de aspen

Și ajunge la cerul albastru.

Sub viespi sunt hribii,

Asemenea garni de ciuperci.

În locurile împădurite sunt păduri mici și vulpi,

Aici pădurarii muncesc din greu,

Frumusețea minune a pădurii Shchob

Nu am fost rănit de răpire

Ungem terciul cu ulei de măsline,

Îl păstrăm în ulei.

Odyag dacă este uleiat -

Păstrați-o într-o parte.

Sunt bărci cu aburi pe mări,

Mările au întotdeauna marinari,

Vreau să fiu marinar

Nu doar acum, ci mai târziu.

Sunt budini mici, budini mici și budini mici,

Suntem responsabili de stăpânirea internă,

Și voi începe și eu să învăț menaj.

Ne cunoaștem gospodăriile.

Iarna a venit, iarna este iarna,

Toate hainele de iarnă le-am luat eu.

Se pare că va fi o iarnă lungă

Și gândiți-vă la vara chervonei și la suma.

Frunzele cad din copacii cu frunze,

Toamna a adus toate frunzele.

Frunzele cad în primăvara mare.

Frunzele sunt gata să apară din nou în primăvară.

Toți trăim în Patria,

În propriul tău pământ natal.

Îmi iubesc tații

Iubesc paterlandismul.

În procesul tuturor lucrărilor cu texte, este necesar să se întărească sensul cuvintelor pe care le văd în toate modurile posibile, astfel încât copilul să-l poată înțelege. Este necesar ca frații să fie diferiți "închide" cuvintele copilului și corectați-le din selecția de cuvinte controversate dinaintea lor, utilizate pe scară largă în alimentația lor călăuzitoare. De exemplu:

Lasă-mă și tu să selectezi câteva cuvinte controversate până la cuvântul FROST.

• Ce fel de îngheț îi poți numi? (îngheţ)
• La sfârșitul toamnei, încep mici începuturi... (îngheţ)
• De ce opri gerul? (Îngheţa)
• La frig poate fi mult zgomot. (îngheţa)
• Râuri și lacuri iarna... (îngheţa)
• Uneori apa se scurge prin ele. (ingheata)
• Așa devine vremea când îngheață. (geros)
• Cât este ceasul pe stradă? (geros)
• Ce fel de cameră există pentru congelarea alimentelor în frigider? (Lada frigorifica)
• Mâncare congelată atunci... (dezgheta)
• Ce este mai delicios de scos din blaturi congelate? (Morozivo)

După o serie de drepturi similare, copilul este învățat să selecteze în mod independent cuvântul potrivit cu cuvântul dat și ales. Mâncarea actuală trebuie să fie plasată în această categorie numai după ce ați terminat de selectat "disponibil" yomu sliv. Nu există nicio îndoială că, ca urmare a unor astfel de drepturi, copilul va înțelege clar însuși principiul selectării cuvintelor controversate și va pune aceste cunoștințe la un nivel accesibil.

Inspirat de acest principiu, un sistem strict de instruire și drepturi permite obținerea efectului corectiv necesar atunci când preșcolarii mai mari sunt conștienți de aceste cuvinte controversate. Lucrul la cuvinte controversate presupune clarificarea sensului cuvintelor, normalizarea proceselor de formare a cuvintelor, vizualizarea morfemelor într-un cuvânt și atribuirea lor semnificațiilor lor și analiza morfologică a cuvântului. Copilul meu devine bogat și impresionant.

În acest fel se derulează sarcini de corectare: clarificarea și extinderea stocului de vocabular pasiv și activ pentru dezvoltarea abilităților practice în formarea cuvintelor a cuvintelor colocviale, dezvoltarea inteligenței copiilor, lăsarea copilului în vibrație, contemplarea sensului yum cuvinte, pune bazele unei fișe de lucru cu cunoștințe de ortografie.

Lista literaturii.

1. Kislova T.R. În drum spre ABC. Recomandări metodologice pentru elevi, cititori și tați până la părțile 1 și 2. – M.: "Balass" , 1999. - 144 p.
2. Konovalenko V.V. Cuvinte conflictuale. Reguli lexico-gramaticale și vocabular pentru copii cu vârsta cuprinsă între 6 - 8 ani. Problema 1. Manual pentru persoane consacrate. - M.: Vidavnitstvo GNOM D, 2004. - 24 p.
3. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Formarea vocabularului și a armoniei gramaticale la preșcolari din limbajul cel mai nepotrivit. - St.Petersburg: "Uniune" , 2001. - 224 p.
4. Tkachenko T.O. Clasa I - fara defecte, promovare: Manual metodic. - SPb.: DYTINSTVO - PRESS, 112 p.