Përmbledhje për diferencimin e tingujve në g.Tema: diferencimi i bashkëtingëlloreve g-në. Telegram nga pylli

Qëllimi: të konsolidojë njohuritë rreth tingujve [G, G "- K, K"] dhe shkronjat G, K.

Detyrat:

Edukative:

1. Të formojë aftësinë për të diferencuar tingujt [G, G "- K, K"] me vesh dhe në shqiptim: në rrokje, fjalë, fraza, fjali, tekst;
2. Për të konsoliduar modelet artikuluese të tingujve [G] - [K];
3. Përmirësoni aftësinë e analizës dhe sintezës së zërit.

Zhvillimi:

1. Zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike, të jetë në gjendje të koordinojë lëvizjet dhe fjalën;
2. Zhvilloni procese njohëse mendore: vëmendje, kujtesë, të menduarit;
3. Zhvilloni procese fonemike.
4. Zhvilloni aftësitë e komunikimit, aftësitë e dëgjimit, shprehjen e këndvështrimit tuaj, arritjen e një zgjidhje kompromisi, argumentimin dhe mbrojtjen jo-agresive të pozicionit tuaj.

Edukative:

1. Nxitja e një kulture komunikuese.

Kursi i mësimit.

I. Momenti organizativ.

Ç'kemi djema! Një ditë e re ka ardhur, ju keni ardhur në seancë logopedike... Buzëqeshni mua, buzëqeshni njëri-tjetrit.
- Ju lutemi merrni frymë thellë përmes hundës dhe ngrini shpatullën tuaj të djathtë. Imagjinoni sikur po merrni frymë në freskinë, mirësinë dhe bukurinë e sotme! Tani nxjerr frymë. Edhe një herë: thithni përmes hundës, ngrini shpatullën e majtë, nxirrni frymën përmes gojës. Dhe herën e fundit - thith dhe nxjerr frymë. Te lumte.
- Në mënyrë që të flasim drejt, bukur, do të marrim pasqyra, do të kryejmë ushtrime artikuluese për gjuhën.
"Gardh"
"Tub"
Ne alternojmë: "Tub" - "Gardh"
"Sup"
"Gorka"
Ne alternojmë: "Sup" - "Kodër"

II Hyrje në temën e mësimit.

Guess gjëegjëza:
1. Kush është në pemë, në një kurvë
Rezultati është: "Ku-ku, ku-ku"? (qyqja)
- Cili është tingulli i parë në fjalën qyq?
2. Në çdo mot të keq e respektoj shumë ujin.
Mbrohem nga balta -
Gri e pastër. (pata)
- Cili është tingulli i parë në fjalën patë?
- Për të dalluar cilat bashkëtingëllore të çiftëzuara do të punojmë në mësim?
- Shkruani datën në fletoret tuaja.

III Punoni me detyra arsimore dhe trajnuese.

Sot në mësim një gnome do të na ndihmojë. Ai tregohet në diapozitiv. Ai do të na japë detyra në kompjuter. Bëhuni gati për të përfunduar detyrat e tij.

Detyra numër 1. Sqarimi i karakteristikave të tingujve [k, k "- g, g"].

Shqiptoni tingujt [k, k "- g, g"].
1. Zgjidhni karakterizimin e saktë të tingujve [r], [r "] - [k], [k"]
a) Tinguj [Г], [Г "] - zanore, të shprehura
Tinguj [K], [K "] - zanore, të shurdhër
b) Tinguj [Г], [Г "] - bashkëtingëllore, të shurdhër
Tinguj [K], [K "] - bashkëtingëllore, të shprehura
c) Tinguj [Г], [Г "] - bashkëtingëllore, të shprehura
Tinguj [K], [K "] - bashkëtingëllore, pa zë (përgjigje e saktë)
2. Zgjidhni karakterizimin e saktë të tingujve [g], [g "] - [k], [k"]
a) Tingulli [G] - bashkëtingëllore, me zë, i butë
Tingulli [Г "] - bashkëtingëllore, me zë, i fortë
b) Tingulli [G] - bashkëtingëllor, i shprehur, i fortë
Tingulli [Г "] - bashkëtingëllore, me zë, e butë (përgjigje e saktë)
c) Tingulli [K] - bashkëtingëllore, me zë, i butë
Tingulli [K »] - bashkëtingëllore, me zë, i fortë
d) Tingulli [K] - bashkëtingëllor, pa zë, i fortë
Tingulli [K »] - bashkëtingëllore, pa zë, e butë (përgjigje e saktë)
3. Tingujt [G] - [K] lidhen me njëri-tjetrin si:
a) Bashkëtingëlloret e forta - të buta
b) Zanoret e stresuara - të patheksuara
c) Bashkëtingëlloret e çiftëzuara (përgjigja e saktë)
d) Bashkëtingëlloret e zanoreve
Zhvillimi i aftësive dëgjimore fonemike dhe aftësive të analizës së zërit.

Detyra numër 2. Izolimi i tingujve [G], [G "] - [K], [K"] nga fjalët.

1. Shikoni fotografitë. Në cilin grup figurash fjalët përmbajnë tingujt [G - G "]?
Fotografitë e sugjeruara:
- lopë, dardhë
- shportë, kurorë
- kërpudha, kitarë
- misër, shegë
- Në cilin grup fjalësh ndodhin tingujt [g - g "]? Shkruajini këto fjalë, nënvizoni shkronjën g.

2. Shikoni fotografitë. Në cilin grup figurash përmbajnë fjalët tingulli [к]?
Fotografitë e sugjeruara:
- kërpudha, pesha
- ushqyes, bizele
- mushkonja, rrëke
- pula, fëmijë
- Emërtoni figurat në secilin grup.
- Në cilin grup fjalësh paraqitet tingulli [k]? Shkruajini këto fjalë, nënvizoni shkronjën k në to.

3. Gjeni një fotografi shtesë, pse është e tepërt?
Fotografitë e sugjeruara:
- kërpudha, malet, piktura, termometri
- kafaz, lug, atlete, stuhi
- Emërtoni figurat në secilin grup. Cila fjalë është e tepërt?

4. Lexoni dhe hamendësoni gjëegjëzat. Në titullin e cilës përgjigje e dëgjojmë tingullin [k]?
a) Mizat e zeza, të shkathëta,
Ka mjaft krimba në tokën e punueshme,
Në verë ai ndjek një plug,
Dhe para dimrit, ai largohet me një britmë. (rook)
b) putrat e kuqe,
Qafe e gjate,
Nibbles në thembra -
Vraponi pa shikuar prapa. (pata)
c) Nuk flet, nuk këndon
Dhe kush shkon tek pronari -
Ajo ju bën të ditur. (Qeni)
Ushtrimi për sytë.
Blink sytë tuaj. Përsëriteni 5-6 herë. Mbyllni sytë Kryeni lëvizje rrethore të kokërrave të syve me sy të mbyllur djathtas dhe majtas. Përsëriteni 2-3 herë në secilin drejtim.

Detyra numër 3. Analizë zanore e fjalëve

1. Cila skemë fjalësh i përgjigjet kësaj figure?
Fotografitë e sugjeruara: kafaz, bretkocë.
Për secilën fjalë ofrohen 4 skema.
Nga rruga, qeliza është skema e saktë numër 2
Nga rruga, bretkosa është skema e saktë numër 4

2. Shikoni fotografitë. Në cilën fjalë qëndron tingulli [g] në të njëjtin vend si në fjalën kastravec?
Fotografitë e sugjeruara: karota, patë, kopsht perimesh, spirancë, çizme, lakër.
- Thuaj fjalën kastravec. Cili është tingulli i [r]? (e dyta)
- Emërtoni artikujt e treguar në fotografi.
- Në cilat fjalë paraqitet tingulli [g]?
- Në cilën fjalë është tingulli i parë [g]?

3. Emërtoni figurat. Përcaktoni se çfarë tingujsh [G - G "] ose [K - K"] në këto fjalë, zgjidhni skemat e duhura për to.
Fotografitë e sugjeruara: kërpudha, dardha, çelësi.

- Përcaktoni cilët tinguj janë [g - g "] ose [k - k"] në një fjalë të dhënë. Zgjidhni skemën e duhur.
Kërpudha - shkronja g, skema numër 2
Dardhë - shkronja g, skema numër 1
Çelësi - shkronja k, skema numër 1

4. Përcaktoni se cili tingull [g] ose [k] është në fjalë, si llogaritet ai?
Fotografitë e sugjeruara: dorashka, rrush.
- Çfarë tregohet në figurë?
- Cili është tingulli [g] ose [k] në një fjalë të caktuar. Përcaktoni sa vlen.

Minuta fizike.

Si fillim, unë dhe ti kthejmë kokën.
Qarkullimi dhe qarkullimi, dhe pastaj anasjelltas.
Ngrini duart lart, ulini pa probleme poshtë.
Ne i tërheqim ato përsëri. Epo, miku im, mos u tregoni dembel!
Kthimi majtas dhe djathtas është kënaqësi e lehtë.
Ne të gjithë e dimë për një kohë të gjatë - ka një mur dhe ka një dritare.
Ne mbledhim shpejt, me shkathtësi. Aftësia tashmë është e dukshme këtu.
Për të zhvilluar muskujt, ju duhet të mbledhni shumë.
Dhe tani ecja në vend është gjithashtu interesante.
Pushimi ynë ka mbaruar, djema, ne duhet të kthehemi përsëri në tryezat tona.

Detyra numër 4 Rivendosja e fjalëve dhe fjalive me shkronjat G - K.

1. Vendosni letrat që mungojnë г ose к në fjalë.
Miu _ a, _ oshka, ma _azin, i dashur _ a, va _ ai
(miu, macja, dyqani, rruga, karroca)

2. Në drejtshkrimin e cilave fjalë mungojnë rrokjet GA - GU - GI?
GA: ru __ (ka), pamje __ (ha), por __ (ha), re __ (ka), soba __ (ka), du __ (ha).
GU: (gu) _ si, (ku) __ ry, (gu) __ bir, (gu) __ dok, (ku) __ rort.
GI: (ki) __ por, (gi) __ mnast, kru __ (gi), kni __ (gi), këmishë __ (ki).

3. Në drejtshkrimin e cilës fjalësh mungojnë rrokjet KA - KO - KI?
KA: (ka) __ miu, (ha) __ zeta, gor __ (ka), njëqind __ (ha), vet __ (ka).
KO: (ko) __ for, wa __ (go) n, (ko) __ nki, (ko) __ leno, (go) __ nki.
KI: (ki) __ thembra, (gi) __ ri, (ki) __ metër, në __ (ki) p, (gi) __ hiena.
- Përcaktoni se në cilat fjalë mungojnë këto rrokje.

4. Gjeni një fjalë të përshtatshme për kuptimin.
Së shpejti (mysafirë, kocka) do të vijnë tek ne. Pranë shtëpisë (dendur, shkurre) rrush pa fara u rritën.
Ulur në çatinë e shtëpisë (viti, mace). Pas shtëpisë sonë (mal, leh).
- Sa fjalë janë në fjalinë e parë? Shkruajeni këtë fjali. Vizatoni një diagram grafik për të.
Punë e ngjashme kryhet me fjalinë e dytë, të tretë, të katërt.

5. Gjeni fjalët që janë shkruar gabim.
Sot në mësim kemi menduar gjëegjëza (gjëegjëza). Një erë e fortë fryu, gjëmoi (gjëmoi) krom (bubullimë). Në pyll, një gooku (qyq) gags (qyq). Galya pikturon një fotografi (foto) me roje me ngjyra (lapsa). Në pyll, djemtë mblodhën grazhdë porcini (kërpudha) dhe yakodes pjekur (manaferrat). Shiu ndaloi dhe dielli doli (u përhap). (Dielli).

V. Përmbledhje e mësimit. Reflektimi.

Çfarë tingujsh keni punuar në klasë sot?
A keni arritur të kryeni të gjitha detyrat?
Në cilat detyra keni gabuar?
Si do ta vlerësonit veten?

1. Dëgjoni fjalët, emërtoni rrokjet me tingullin g ose te

b) havjar, gjilpërë, livadhe, Igor, lojë, dritare, zjarr, livadhe, lumë

2. Shkruani rrokjet me shkronjat r dhe k.

a) Galya, Kolya, Gulya, mace, pëllumb, buzë, grusht, copë, pesha, Hera, kinema, për një shëtitje

b) kërpudha, të shtrembër, man, ngrohje, çati, dardhë, tronditje, teh, ngjitës, thirrje

c) mëngë, manaferra, kujdeset, ndihmon, blen, hedhje, kampe

d) ylber, këmbë, këmbë, çizme, gjilpërë, pecetë, duar, degë, kafaz

3. Krahasoni çiftet e fjalëve në tingull dhe kuptim. Si tinguj tingëllojnë këto fjalë? Bëni një fjali verbalisht me secilën fjalë.

rrëshqitje - mysafirë të zhvishem - numërimi i zareve - letër gjurmuese e golit - guralecë

4. Merrni parasysh fotot. Përcaktoni praninë e tingujve g, k c emrat e këtyre fotografive. Renditni figurat në tre kolona sipas pranisë së tingujve r ose k, g dhe te

Një listë e përafërt e fotografive të zgjedhura nga një logoped: shkurre, dardhë, çizme, ylber, çati, jastëk ngrohje, fizarmonikë, kube, litarë kërcimi, matryoshka, jastëk, hamak.

5. Dëgjoni fjalët. Vizato diagramet e tyre. Shkruaj një letër r ose te mbi rrokjen përkatëse. Shkruani fjalën përkatëse nën diagram.

pula, pesha, gjemba, havjar, rrugë, dyqan, xhep, kodrina, moti, kapak, zile, gjigand, qytet, i tmerrshëm, gungë, brigada, thembra, pëllumba, çizme, litar kërcimi, thembra.

6. Puna me fotografi. (Isshtë kryer në mënyrë të ngjashme me detyrën e mëparshme, mund të përdorni fotografi nga detyra 4.)

7. Ndryshoni fjalët në mënyrë që shkronjat të shfaqen në to te ose d. Nënvizoni shkronjat geek lapsa të ndryshëm.

qytet - qytet, gjilpërë - ..., gazetë - ..., kërpudha - ..., zë - ..., dekanter - ..., leh - ..., kokë -..., pëllumb -..., buzë - ..., fizarmonikë - .. ...

8. Plotësoni fjalët duke shtuar një rrokje ha ose ka

nit ... ... zeta ru ... por ... ro ... lu ... ri ...

poker ... qen ... dash ... lopata ... marr ... ma ... zin ru ... va

ro ... ty ma ... rona i madh ... ty mundi ... sem ... i lagësht ... gropë ...

Razhi ... Reta ... Pitan ... Cheli

9. Plotësoni fjalët duke shtuar një rrokje rh ose ct

por ... kapak ... saber ... tele ... ve ... gor ... sapo ... uro ...

ru ... vra ... dhoma ... kablu ... ri ... dite ... arna ... enigma ...

10. Vendosni letrën që mungon në fjalë r ose te

u ... ol, va ... ai, u ... sus, po ... ode, u ... ol, lav ... a, ... amen, ... usto, ... buzët , ... rafin, unë ... ode, ... al ... a, ... al ... a, s ... a ... a, I ... o ... a, ... olub .. .a, për ... dreq ... a, ... ro ... odil

11. Ndryshoni fjalët në mënyrë që pas bashkëtingëllore r ose te u shfaq një zanore.

hekur -... çekan -... kthetra -... fletë -... breg -... thonj -...

luginë - ... tendë - ... bërryla - ... kravatë - ... çizme - ... dritë - ...

pirg -... top -... butë -...

12. Plotësoni shkronjën g që mungon te Shkruaj fjalën e provës në kllapa.

fle ..., kula ..., gjizë ..., pau ..., ro ..., stolbi ..., zamo ..., budalla ..., pidzha ..., tjetër ..., kablu ..., gete ..., gon ..., din ..., zn ..., akute ..., market ..., plu ..., klub ..., lou ..., katër. ..

13. Përgjigjjuni pyetjeve me një fjalë. Shkruaj përgjigjet. Nënvizoni r dhe telapsa të ndryshëm.

Pyetjet: Çfarë ka në shpinë të devesë? (Ose tipari karakteristik i një deveje.)

Si quhet lloji i luhatjes së bërë me litarë (në formën e një rrjete)?

Çfarë mbetet në tryezë pas bukës së prerë?

Çfarë lodre pëlqejnë të luajnë fëmijët më të vegjël?

Çfarë gjëmon gjatë një stuhi?

Si quhet zona e gjelbër në qytet?

Ku është instaluar antena e zakonshme televizive?

Si matet temperatura?

Fjalët për referenca: gungë, hamak, thërrime, zhurmë, bubullima, park, çati, termometër.

14. Guess gjëegjëza. Shkruaj përgjigjet. Nënvizoni shkronjat në to g, K. të ndryshme

lapsa.

Çfarë kafshe në dimër të ftohtë

Duke ecur nëpër pyje i uritur?

Pesë djem

Pesë dollapë;

Djemtë ndoqën rrugët e tyre të ndara

Në dollapët e errët

Çdo djalë

Në dollapin tuaj.

Pa kokë, por me kapelë.

Njëra këmbë, dhe ajo pa çizme.

Ne gjithmonë ecim së bashku

Ngjashëm si vëllezërit.

Ne jemi në drekë - nën tryezë,

Dhe natën - nën shtrat.

Putrat e kuqe

Ata çikë thembrat

Vraponi pa shikuar prapa.

E zezë, e shkathët

Thirrjet: "Krak!"

Armik i krimbave.

Ai është një karrige lëkundëse dhe një shtrat.

Goodshtë mirë të shtrihesh mbi të.

A është ai në kopsht apo në pyll

Do të lëkundet në peshë.

E vogël, e largët

Unë eca nëpër tokë

Gjetur Kapuçin e Kuq.

Pëllumbi është i bardhë

Unë fluturova në shtëpi.

Çfarë, ku pashë

Ajo tregoi për gjithçka.

Të dhëna: gozhdë, ujk, çizme, doreza, pata, kërpudha, rrëke, hamak, gazetë.

15. Zgjidh fjalëkryqin.

Vertikalisht:1. Librat nga të cilët mësojnë fëmijët.

Horizontalisht:2. Çfarë mbetet pas djegies së drurit.

3. Zog pranveror.

4. Emri mashkullor.

5. Banor krustace i detit.

6. Çfarë vihet në një gjilpërë.

7. Lloji i mbathjeve.

8. Fije të plagosura mjeshtërisht.

9. Lloji i mjeteve bujqësore.

Fjalët referuese: nga vertikale: 1. tekstet shkollore.

Horizontale: 2. qymyr, 3. rrap, 4. Egor, 5. gaforre, 6. fije, 7. çizme, 8. top, 9. grabujë.

16. Diktimet.

Diktim paralajmërues

Udhëzime metodike. Logopedi vizaton skema fjalësh në tabelë, shkruan një letër mbi fjalën përkatëse r ose te Pasi nxënësit shkruajnë diktimin, ata e kontrollojnë atë duke përdorur diagramet e dhëna në tabelë.

shefi, kërpudhat e qumështit, shigjeta, shishja e ujit të nxehtë, peshat, koka, gjeografia, britmat, biografia, shtrati i kopshtit, karroca, grushta, sytë, hamaku, mysafirët, rooks, kapak, kolonë, kocka, laps, nepërkë, kravata.

Diktim fjalë për fjalë (me shqiptimin e rrokjeve)

karafil, zile, kokë, pëllumb, margarita, luleshtrydhe, horizont, thembra, muzg, me zë të lartë, tokë, zagar, kapak, shtambë, thembra, dardhë, brigada, fermerë kolektivë, turi, ketri, qepë, hidhërim, i hidhur

Diktimi i verifikimit

shkronja, panje, grabujë, rënie, rrepkë, shëtitje, shëtitje, ekspozitë, derrkuc, lëmsh, shirita bore, shesh patinazhi, tufa, lakër, lojë, havjar, letër gjurmuese, e thellë, guralecë, pluhur, çizme, byrek, lulëkuqe, hamak, me brirë bri

Diferencimi r - te në fjali

1. Përfundoni fjalitë duke zgjedhur fjalët e përshtatshme.

mysafirë - kocka Qeni rrudh ...

Ata do të vijnë tek ne të enjten ...

rrëshqitje - kore Grisha e do bukën ...

Të hënën, e gjithë klasa shkoi në

gol - Kolya Galkin shënoi në gol ....

Ndërtuesit çuan të parën ...

guralecë - letër gjurmuese Ka shumë ...

Fotokopjuesi ka shumë ...

Galina - viburnum Lule në kopsht ...

Emri i shoqes së Katya është ...

havjar - loja ishte interesante në oborr ...

E zezë shumë e dobishme ....

2. Krijoni fraza, duke zgjedhur fjalë nga paragrafi a që janë të përshtatshme për nga kuptimi nga paragrafi b

a) i hidhur, labial, me zë të lartë, i vogël, hikërror, blu, i nxehtë, i kuq, i bukur, i thellë

b) fizarmonikë, qull, fjongo, qumësht, qepë, qytet, zë, foshnje, gouache, pus

3. Shkruani nga fjalitë një çift fjalësh që lidhen me njëra-tjetrën në kuptim, me shkronja g, K. Nënvizoni shkronjat r, k lapsa me ngjyra të ndryshme.

Qielli ishte i mbuluar nga një bubullimë. Gulya ushqen pëllumba çdo ditë. Grisha pëlqen qullën e hikërrorit. Mami lau foshnjën me një sfungjer të butë. Theshtë një kalë gështenje në stallë. Hëngrëm patate të nxehta. Alenka ka patina të shpejtësisë. Ekipi ynë performoi në fanella blu. Kolya shënoi një gol. Ishte një lojë interesante. Xhaketa e kuqe varet në karrige.

4. Ejani me dhe shkruani fjali me këto fraza. Nënvizoni shkronjat g, K.

tufat e furçave viburnum të thesit të rrushit me patate

një grusht drithëra kërceu lart galopuar

duke folur me zë të lartë, duke ushqyer pëllumba, duke kërcyer një kockë

gërmoi shtretërit tundi kokën e pikturuar me gouache

bëri një enigmë bleu një fizarmonikë të shndërruar në diell

duke u rrokullisur drejt greminës duke kërcyer përgjatë rrugës duke u lëkundur në një hamak

luajti violina u zhduk mbi horizont u hodh mbi hendek

5. Vendosni fjali të përshtatshme me shkronja në fjali g, K.Nënvizoni shkronjat r, k në këto fjalë.

Sot në mësim me mend ... Një erë e fortë fryu ... bubullima. Në pyll ... E kuqja përplasi në shtëpi ... Galya lëshon fijet në .... Një i vogël, gri mewed ... Makina po lëvizte në asfalt ... Galya pikturon foton me ngjyra .... Në pyll, djemtë u mblodhën të bardhë ... dhe të pjekur .... Shiu është ndalur, dhe ... dielli. Grisha ... në një sajë me ...

6. Vendosni shkronjat që mungojnë në fjalë. Nënvizoni bashkëtingëlloret g, K.

Mëngjes vere.

Qielli eshte blu. Bree ... ferri punoi për lou ... u. ... olhoznikë ... dhe bartën sanë aromatik dhe ... e morën atë në njëqind ... ah. Një tufë e madhe kërkon shumë ... oh ... orm. Nga ... forma varet ... sasia dhe ... cilësia e të rinjve ... a. Molo ... është dërguar në ... orod. Nga ... hordhia ... olkhoz ... dhe merrni produkte të tjerë ... ju ... ju.

Kungulleshkat.

Abacho ... -ndyrë ...

Le ... në ... rresht ... y -

Dhe në heshtje ....

Shtrihet në ... rresht ... e

Teneqe pa ngritur.

Të vogla dhe të mëdha.

Pak ... aya Manya

Pak ... o lopata ... oh

Me kujdes diell ... opal

I vogël ... uyu ... rresht ... u.

Farë e vogël ...

Në ... një rresht ... Unë mbolla,

Pak ... jam një gardh

E ... oh oh ... lindi.

Mendova ... duke shikuar

Për punën e saj:

“Ndoshta do të rritem

E vogël ... o diçka ".

Por gabim ... rep ... oh

Unë jam në tim para ... ferr ... e:

Veli ... një shalqi

U rrit këtu në ... rresht ... e.

Në vendin e shkollës.

Erdhi pranvera. Dielli është i fortë ... Të zhurmshëm të jesh ... ut përroi ... dhe. Në ... olyh vet ... ah, gati ... dhe u shfaq. Bree ... ada sh ... olni ... s on ... ode. Ata ... do të bien ... rreshtat dhe ... ata do të ... lulja afrohet. Oh ... ata i ndihmojnë pionierët.

7. Përgjigjuni pyetjeve me fjali të plota. Shkruaji ato. Nënvizoni shkronjat në to g, K.

Pyetje: Cilët zogj fluturojnë në pranverë?

Ku rriten perimet?

Cili qytet hero ndodhet në lumin Neva?

Ku shkojnë pionierët në verë?

Kush coos dhe kush cackles?

Me çfarë është rakimi i sanëve?

Çfarë qyqe zogjsh në pyll?

Ku rriten margaritat, qulli dhe kambanat?

8. Bëni fjali nga këto fjalë, duke i ndryshuar në kuptim.

Gërvisht, poshtë, kockave, qenve, hajatit. Ajo po ngrohej, mbi, nepërkën, diellin. Fermerët kolektivë, në, pirg, sanë, kashtë. Mbuluar, rreth e rrotull, me borë, gjithçka. Nën, të përkulur, dëborë, degë, shkurre dhe pemë. Klasa, tonë, eci, ekspozitë, piktura, në , grafikët, dhe. Yjet e yjeve, nga vendet e ngrohta, larks, rrëke, dhe, po kthehen. Rruga është e shpërndarë në të gjithë me guralecë. Ne vazhduam, në mes të një turme, tetorin, një shëtitje.

Diferencimi r - për në tekste koherente

1. Lexoni përdredhjet e gjuhës, shkruajini ato nga kujtesa.

Gorilla u foli atyre, tha, E gjithë papafingo tashmë është duke u djegur,

Ajo foli, foli, dënoi. Pëllumbat po rrahin në dritare.

Pëllumb duke u hedhur kokrrat. Mos e fshikulloni kalin,

Dhe ndiqni kalin me tërshërë.

Si në një kodër, në një kodër

Tridhjetë e tre Yegorki janë ulur.

2. Diktimi

Diktime vizuale

Shkruaj fjalët e theksuara sipas rrokjeve.

Kujdesuni për librat tuaj.

Kujdesuni për tuajat tekstet shkollore.Jo palosni qoshet faqet. Përdorni një faqeshënues. Mos shënoni me stilolaps. Atëherë librat tuaj do të jenë mirë.

Shëtitje.

Djem doli për një shëtitje në pyll. Aty ata kërkuan kërpudha dhe manaferra. Kolya gjeti shumë kërpudha. Ai kishte boletus, kërpudha qumështi, zezakët Grisha mblodhi shumë manaferra. Shtëpi erdhi duke vrapuar fëmijët i kënaqur Kolya ka plot shporta kërpudha. Grisha ka një kavanoz të tërë me manaferrat.

Diktimet dëgjimore

Shkruaj në rrokje me shqiptim.

Xhevahiri dhe pëllumbat.

Pëllumbat gëlojnë në çati. Grisha po ushqente pëllumbat. Një xunkth po hidhej rreth pëllumbave. Xhevahiri ishte i uritur. Ajo bërtiti me të madhe. Ajo ushqehej gjithmonë rreth pëllumbave. Grisha hodhi një grusht drithërash në thes. Çakçi pecked dhe fluturoi larg. Pëllumbat nuk prekën thelbin.

Shtrëngata ka kaluar.

Në mbrëmje, erdhi një stuhi. Ajo murmuriti për një kohë të gjatë në pyll. Rrufeja goditi kashat e largëta. Papritmas shiu pushoi. Rrufeja u shua. Ne ndezëm një zjarr dhe u ngrohëm. Në përroskë zogjtë e natës ulërinin. Më në fund, gjithçka u qetësua dhe na zuri gjumi.

Tre bizele.

Kishte bizele në një pod. Ata ndiheshin mirë. Papritmas një goditje. Bishti u hap dhe bizelet u rrokullisën në pëllëmbën e djalit. Djali ngarkoi një armë me bizele dhe hapi zjarr. Dy bizele fluturuan në çati. Aty u pecuan pëllumbave. Një bizele u rrokullis në brazdë. Aty mbinë. Dhe më vonë lak u bë një shkurre.

Grisha dhe patat.

Mami e la Grisha të dilte një shëtitje. Kishte pata në livadh: një patë, një patë dhe dy gosling. Grisha dëshironte të godiste goshinjtë e vegjël. Pata u shqetësua dhe u kakua. Dhe pata u harkua në qafë dhe e shpërtheu Grisha me dhimbje në këmbë. Grisha ishte frikësuar, por nuk qau. Ai kurrë më nuk preku patat.

Letër nga kujtesa

Dëgjoni historinë. Shkruani atë që ju kujtohet.

Miu ishte trembur.

Miu shkoi në treg. Miu bleu pak djathë dhe e futi në një qese. Kur ajo u kthye në shtëpinë e saj, ylli i parë u ndez. Miu po vraponte nëpër pyll. Ajo humbi në errësirë. Papritmas miu sheh dy sy që shkëlqen midis pemëve. "Ndoshta, është një mace", miu u frikësua dhe u rrëzua nën cung. Dhe kur dielli u ngrit, miu e kuptoi se ajo kishte frikë nga dritaret e shtëpisë së saj.

Diferencimi w - w

1. Nxirrni tingullin e parë nga fjalët brumbull, pallto lesh. Përshkruaj tingujt w, w

2. Më tregoni se cilët prej këtyre tingujve janë të ngjashëm në artikulim: t, f, b, w.

3. Cili është tingulli i parë me fjalë: Shura, Jeanne, thumbuese, e nxehtë, e imja, acorn, damar, gjashtë, bark, splint, Zhora.

4. Formoni rrokje. Shqiptoni së bashku.

w o w o w w

oo oo oo oo

Diferencimi w - w në rrokje

1. Lexoni rrokjet në dyshe. Më tregoni me çfarë shkronjash ndryshojnë këto palë rrokje.

zha - sha zhu - shu sha - zha shu - zhu

sho - jo zhi - shi sho - jo shi - zhi

2. Dëgjoni rrokjet dhe kombinimet e tingujve. Shkruani vetëm shkronjat e tyre të para.

zha, shi, sha, zhi, zhu, shu, sho, zho, e njëjta, ajo; shta, prit, copa, prit, prit, shko, korr, shty, shti, jeta

3. Dëgjoni kombinimet e zërit. Shkruaj vetëm bashkëtingëlloret.

asha, asho, veshët, ozhu, oshu, uzhi, azhi, ashi, oshi, ishi, të tjerë si, iriq, po, uzha, vesh

4. Dëgjoni rreshtat e rrokjeve. Përsëriteni ato në të njëjtën sekuencë. Shkruaje.

zha-sha-zhu zhu-shu-zhu zha-sha-zha-sha shi-zhi-zhi-shi

sha-zha-sha shu-zhu-shu sha-zha-sha-zhi zhi-shi-shi-zhi

5. Shkruani rrokjet dhe kombinimet e tingujve në dy rreshta: me shkronjën w - në një, me shkronja z-v një tjetër. (Përdoren rreshtat e rrokjeve nga detyrat e mëparshme.)

6. Shkruani rrokjet dhe kombinimet e tingullit nën diktimin e një logopedi (Përdoret materiali i detyrave 2, 3.)

Diferencimi w - w me fjalë

1. Dëgjoni fjalët. Përcaktoni praninë dhe vendin në këto fjalë të tingujve w, wShkruani shkronjat përkatëse.

a) zhurma, brumbulli, zhabë, damar, fëndyell, kapelë, pallto lesh, hap, goditje, hapa, shushurima, murmuritje, spango, barbell, shllak, korrës, minx, pritur, pantallona, \u200b\u200bpenduar

b) mace, midge, pellg, ski, lëkurë, kufi, ndërhyrë, çantë, lëkurë, thërrime, swights, roje, këmbësorë, rrethuar

2. Krahasoni çiftet e fjalëve në tingull dhe kuptim. Më thuaj cilat tinguj janë të ndryshëm për këto çifte fjalësh. Bëni një fjali verbalisht me secilën fjalë.

top - shito nxehtësie - thekër jetoi - fumble qepur - skuq

shall-më vjen keq që qep-live sting-shawls smash-rreth

qepur - jetoi për të qenë i keq - për të thumbuar veshët - gjarpërinjtë Lusha - pellg

3. Rishikoni fotografitë. Përcaktoni praninë dhe vendndodhjen e tingujve w, w në emrat e fotove.

Një listë e përafërt e fotografive të zgjedhura nga një logoped: lis, kapelë, bretkocë, kalamaj, tortë, dardhë, jaseminë, patëllxhan, makinë, gomë, çfarë nuk ka, dysheme, galoshe, kokërrza.

4. Dëgjoni fjalët. Përcaktoni praninë dhe vendin e tingujve në to w, w Bëni diagrame fjalësh. Shkruajini shkronjat w, w mbi rrokjen përkatëse.

shkollë, skiator, i ftohtë, çati, galoshes, makinë, gjirafë, e kuqe, çantë, harabel, pjellë, çdo e rëndësishme, push, fiston

5. Një detyrë e ngjashme për fotografitë. (Logopedi nuk thotë emrin e fotos, por vetëm e tregon atë. Përdoren fotografi të detyrave të mëparshme.)

6. Dëgjoni fjalët, shkruani rrokjet me shkronjën f ose sh

pickim, fëndyell, jetuar, qepur, shalle, top, brumbuj, topa, përtyp, ec, jeto, Zhenya, qafë, nxehtësi, thika, ngarkesë, mirë, mirë, zgjohu, vesh, ngas, ngas, ski, Masha, dardha, zambakë të luginës, mirë, makinë, qese, iriq, të varur, abazhurë, këlysh ariu, ferrë, miu, duzinë, thika, respekt, mishmash, shumëzim, lëvizje, të verdhë veze, revistë, paralajmërim, korrje, sharje, gushë, shkollë, copë, të guximshme, gurë mulli, pak gjë

7. Dëgjoni fjalët. Me çfarë janë rrokjet w, w Shkruaj rrokjet në dy rreshta: në një - me një shkronjë mirë, te tjetri - me një letër sh (Përdoren fjalët nga detyra e mëparshme.)

8. Vendosni rrokjen që mungon në fjalë sha ose znj. Shkruaji këto fjalë.

ka ... mi ... putër ... ne ... atë

lu ... po ... çati ... e ... ajo

Lou ... sa ... bar ... kahlo ...

Ma ... ly ... sar ... ku ... em

te ... ja ... Pa ... stu ...

9. Vendosni rrokjen që mungon në fjalë jetoj ose shi Shkruaji këto fjalë.

ne ... kry ... polo ... ma ... on

ly ... udhëheqës ... dok ... du ... më

por ... ska ... shkruaj ... lu ... tsa

lu ... shtresa ... kjo ... polo ... la

ma ... stri ... çelës ... ma ... nist

10. Vendosni rrokjen që mungon në fjalë zhu ose shu Shkruaji këto fjalë.

vi ... stu ... hajdut ... mi ... ra

por ... shiko ... polo ... mbi ... shkumës

pi ... rreth ... naka ... pi ...

si ... ska ... pi ... vya ... sia

ri ... spec ... dok ... ... i bllokuar

le ... shtresë ... mbaj ... ... tërbohem

11. Plotësoni fjalën duke shtuar një rrokje shaka ose tronditje Thuajeni tërë fjalën, shkruajeni.

mua ..., poo ..., pry ..., lu ..., vogël ..., pyro ..., rosë ..., ver ..., djathë ..., putër ..., njëqind ..., sapo ..., fle ..., petu ..., leh ..., sti ..., makarona ..., cru ..., fla ...

12. Modifikoni fjalët në model: vozita - vozis, shkrova - shkruaj.

nisi -... rrethoi -... tha- ...

shkroi- ... tundi- ... nxitoi- ...

kryer- ... shërbyer- ... kryer- ...

e ulur ... e shtruar - e thatë ...

13. Shkruajini fjalët në tre kolona: në të parën - me një shkronjë mirë, në të dytën - me një letër w, në e treta - me shkronja w, w

gënjeshtra, shkruan, qarqe, valë, vendos, keqardhje, xhaketë, së bashku, të jetojnë, galosh, dantella, kanë darkë, spirale, patëllëku, dritare, dush, mbaj, prerë, vinç, zihet fryma, kal, duhet, të presim, lëndinë, brumbuj, shporta, dritarja

14. Vendosni shkronjat që mungojnë në fjalë. Nënvizoni letrën f laps i verdhe w - e zezë

a) ... uba, ... uk, ... um, kra ... a, ... shelg, vi ... nya, vra ... po, li ... niy, bul ... pseudonim, i zgjuar ... ing, fllad ... alka, pe ... ka, gjethe ... ing, lëvizje ... ing, must ... en, ti ... e, më afër ... e, gjizë ... nick, ... tmerrshme, lulëzon ...

b) ... a ... ki, mo ... e ... b, ... ur ... al, ... do ... b, le ... dhe ... b, ..tani ... ki, ... ari ... b, ma ... e ... b, ... mua ... b, ... ur ... ajo

15. Ndryshoni fjalën në mënyrë që pas bashkëtingëlloreve g w u shfaq një zanore. Emërtoni dhe nënvizoni rrokjen e fundit. Mos harroni rregullin "Bashkëtingëlloret mahnitëse me zë në fund të një fjale."

Mostra: fëmijë - i vogël wdhe.

bagazh -... lakuriq -... pra -... prerje flokësh- ...

kati- ... thika- ... kova- ... miu- ...

soutache- ... iriq- ... lopë deti- ... plazh- ...

kasolle - ... siskin - ... mirazh - ... gotë me njolla - ...

16. Ndryshoni fjalën në mënyrë që pas bashkëtingëlloreve w, w u shfaq një zanore. Mos harroni rregullin "Bashkëtingëlloret mahnitëse shprehën në mes të një fjale." Nënvizoni zanoren pas shkronjave w, w

Mostra: turi - turi.

jastëk- ... matryoshka- ... lugë -... tas -...

e dashura- ... matting- ... midge -... thur -...

bretkosa- ... zonja e vjetër- ... ashkël -... fluturojnë -...

mace- ... prerje flokësh- ... mbulesë -... trombë -...

vrapim- ... turi- ... dritare -... spirale -...

17. Vendosni letra që mungojnë në fjalë f ose sh Shkruaj fjalën e provës në kllapa. Nënvizoni zanoren pas shkronjës w ose w në fjalët e provës.

le të ... ka, mik ... ka, i dashur ... ka, moro ... ka, por ... ka, hark ... ka, ov ... ra ... ki, në rregull ... ki, gri ... ki, bebe ... ki, bum ... ka, ruba ... ka, anë ... ka, mbulesë ... ka, kasolle ... ka, rum ... ka, vare. ..ka, lepe ... ka, sapo ... ki, lojë ... ki, pyro ... ki

18. Dëgjoni fillimin e poezisë, përgjigjuni pyetjes: çfarë tjetër ishte në xhepin e Zhenya? Shkruaj fjalët e emërtuara sipas rrokjeve. (Logopedisti kërkon të emërtojë fjalët me të f ose sh Nëse fëmijët janë në vështirësi, një logoped mund të ofrojë fotografi.)

Çfarë nuk ka Zhenya në xhep?

Cogs, karafila, fije, copa letre ...

Një listë e përafërt e fotografive: një lis, një spirale, një copë hekuri, një bobinë, një laps, një thikë, një makinë shkrimi.

19. Përgjigjuni pyetjeve me një fjalë. Shkruaj përgjigjet. Nënvizoni shkronjat w, w Përdorni rrokje për fjalë të vështira.

Kush gumëzhit?

Kush e shkroi përrallën e peshkut të kuq?

Çfarë lloj kokrra të kuqe rritet në shkurre me gjemba?

Çfarë merr fryma peshku?

Çfarë është varur në pemë?

Kush ka frikë nga një mace?

Nga kush ka frikë miu?

Çfarë thur një prodhues i dantellave?

Kush kërcet në kënetë?

20. Guess enigma, shkruani përgjigjet, nënvizoni letrat w, w Shkruajini fjalët me shkronjat w nga teksti i enigmës, sh

Udhëzime metodike. Logopedisti mund të shkruajë enigma në tabelë ose në karta individuale. Secili student duhet të ketë dy enigma.

Vrapimi përgjatë shtegut

Dërrasat dhe këmbët.

Rritja e të dashurave të ndryshme

Jo njësoj.

Ata të gjithë ulen në njëri-tjetrin,

Dhe vetëm një lodër.

Ai bën zhurmë në fushë dhe në kopsht,

Por nuk do të hyjë në shtëpi.

Dhe unë nuk jam duke shkuar askund

Për sa kohë që ai shkon.

Nën pisha, nën pemë

Ka një top halash.

Kjo kafshë qesharake është e qepur nga pelushi.

Ka putra, ka veshë.

Jepi pak mjaltë bishës

Dhe jepi një gropë.

Surrat mustaqe,

Pallto leshi me shirita,

Lani shpesh

Por ai nuk njeh ujë.

Ata gërmuan nga toka, duke mbajtur një kallam

I skuqur, i zier? Unë kam qenë duke pritur për ju për një kohë të gjatë.

Atë që kemi pjekur në hi, ti më ha, dhe kockën

A keni ngrënë dhe lavdëruar? Zara në kopshtin e saj.

Përgjigjet: ski, iriq, matryoshka, arush pelushi, mace, shi, patate, qershi.

21. Diktime.

Diktimet dëgjimore

Udhëzime metodike. Logopedisti fton studentët që: a) të vizatojnë një diagram grafik të fjalës që kanë dëgjuar dhe të shkruajnë një letër f ose w mbi rrokjen përkatëse; b) të shkruajë fjalë, duke i ndarë në rrokje; c) të shkruajë fjalë, duke i shqiptuar ato në rrokje.

a) mbulesë, vinça, lodra, lëndinë, okroshka, hekur, pjellë, lozonjare, pranverë, majë, krisur, rrethuar, luajtur keq, vrapoi

b) të jenë të kujdesshëm, pantallona, \u200b\u200bbizele, lëndinë, këmishë, laps, të zhurmshme, bearish, me kujdes, berezhok, gunga, gatehouse, plaka

c) jastëk, makinë, qift, i pritur, lakmitar, të gjithë, lëkurë, turi, petë, të ftohtë, shushurimë, etje, damë

Diktimi vizual

Udhëzim metodik. Logopedisti shkruan tre deri në katër fjalë në tabelë. Nxënësit lexojnë këto fjalë. Fjalët mbyllen. Nxënësit i shkruajnë ato nga kujtesa. Pastaj logopedi hap fjalët e shkruara në tabelë dhe i fton studentët të kontrollojnë punën e bërë.

Një listë e përafërt e fjalëve: dantella, bagazh, zambak i luginës, tashmë, dysheme, kasolle, kallam, gjysh, pite, lugë, gjyshe, kamomil, vrapues, këmisha, harabela.

Shkrimi i fjalëve me fotografi

(Logopedisti tregon fotografi pa i emëruar ato; studentët shkruajnë emrat e tyre.)

Lista e fotove: ski, bretkocë, flamuj, kapelë, jastëk, iriq, kon, rreth, pjellë, vinç, gjirafë, shall, qendër të vëmendjes.

Diferencimi w - wnë fjali

1. Shkruani fjali, duke ndryshuar fjalët sipas modelit.

a) unë jam duke pritur - ju jeni duke pritur; Unë do të tregoj - ju do të tregoni; Unë gënjej - ju gënjeni

unë pres -... Unë do të tregoj -... Unë prerë -... Unë skuq -...

shtyp - ... njollos - ... respektoj - ... gënjej - ...

unë përtyp - ... pendohem - ... mbaj - ... jam në detyrë - ...

b) ju prerë - unë prerë

ju prerë - ... ju skuqni - ... keni darkë - ...

ju shpifni - ... gënjeni - ... rrini - ...

ju vjen keq -... ju mbani -... ju shikoni -...

2. Për fjalët nga kolona e parë, zgjidhni fjalët nga kolona e dytë që janë të përshtatshme në kuptim. Shkruaj frazat që rezultojnë.

3. Për fjalët e kolonës së parë, zgjedhni fjalët që janë të përshtatshme për kuptimin nga kolona e dytë. Shkruaj fjalitë që rezultojnë. Nënvizoni shkronjat w, w lapsa të ndryshëm.

a) Zhenya qesh

gjyshja gumëzhimë

kali shkruan

Masha thur

grerëz në detyrë

gjyshi po vrapon

b) shushurima e korrësit

Shura po rrethon

përtypet lacemaker

thurje kali

grerëz është duke darkuar

4. Vendosni fjalë që janë të rëndësishme në kuptimin e fjalisë. Shkruaj fjalitë që rezultojnë.

nxehtësia - Topi i Zhenya është i verdhë ....

Shura ka një të fortë ...

shall - më fal mami bleu një të ri ....

Ne ... për t’u ndarë me verën.

gjarpërinjtë - veshët Lepuri ka kohë të gjatë ....

Nuk është aspak e rrezikshme.

jetoi - qepi ... - kishte një plak me një grua plakë buzë detit shumë blu.

Për topin e Vitit të Ri, djemtë vetë ... kostume për veten e tyre.

shaka - Grerëzat pickojnë fort ....

Zhenya ... në klasë.

Lusha - një pellg Pas një shiu të madh ....

Ajo vuri një kapelë leshi.

5. Për secilën frazë, bëj dhe shkruaj një fjali. Nënvizoni shkronjat w, w lapsa të ndryshëm.

çanta e madhe miu i vogël i babëzitur arush pelushi

kapele lëkure rreth i verdhë gjizë

pjellë e shkathët kënd i drejtpërdrejtë borë e vogël

betejë e frikshme pjekur yndyror makina të nevojshme

6. Shkruani fjalitë, ndryshoni kuptimin e fjalëve të dhëna në kllapa. Nënvizoni shkronjat w, w

Ju (thurni) dorashka. Unë (thur) një shall. Ju jeni (me detyrë) në klasë sot. Unë jam (me detyrë) në hollin. Ju (skuqni) patatet. I (skuq) peshqit. Ju (shtriheni) në divan. Unë (shtrihem) në divan. Ju (lyeni) bukën me gjalpë. I (lyej) bukën me reçel.

7. Plotësoni fjalitë me figura. Shkruani katërkëndëshin që rezulton.

C (miu) në thekër

Bënë miq (iriq).

Shkuar në (kallamishte)

Dhe në thekër - jo një shpirt.

Fotografitë: minj, iriq, kallamishte.

8. Shkruaj fjalë të urta dhe thënie duke i ndarë fjalët në rrokje. Nënvizoni shkronjat w, w ..

Një kopshtar i mirë, një frigorifer i mirë.

Ndërsa jetoni, do të njiheni.

Ajo që shkon rreth vjen rreth.

Ju nuk mund të merrni bukë duke gënjyer.

Pasi të digjeni veten, kini kujdes nga e dyta.

(Një logoped shpjegon kuptimin e proverbave dhe thënieve. Pastaj ai i fton studentët të mësojnë dhe të shkruajnë ndonjë fjalë të urtë nga kujtesa.)

9. Vendosni fjalitë që mungojnë në fjali. Shkruani fjalitë që rezultojnë në tërësinë e tyre.

Po derdhej gjithë ditën ... Unë jam ulur në një guralecë dhe mbaj një fletore ... Unë do t'i qep të reja ..., ai përsëri do të vrapojë së bashku .... Hush, ..., macja është ulur në tonë .... Këta djem nuk zihen, ata gjithmonë luajnë .... Tetor- ... djema.

10. Vendosni fjalitë që mungojnë me shkronja në fjali f ose sh Kontrolloni bashkëtingëlloret w, w në mes të një fjale.

Në kënetë ajo kërciti ... Masha dhe Zhanna janë të mira ... Misha piu qumësht nga .... Gjyshja piqet e shijshme .... Macja kap .... Miu ka frikë ... Supa hahet ... Rrobaqepësi është madje .... Një lodër qesharake - .... Turistët mbajnë ujë në ...

Fjalë për informacion: bretkocë, të dashura, kriklla, pite, miu, mace, lugë, thur, matryoshka, balonë.

11. Vendosni letrat që mungojnë në fjalë f ose sh

Djema ... ki drejtuar ... ali ma ... ina. ... enya vya ... em gjyshi ... ke ... aket. Ko ... ka le ... it on le ... anke. Në ... një shkretëtirë ... ne jemi ... dhe. ... hurra ... dhe bëhet fjalë për ... kola. Nga ... djersa ... ose nga ... ar. Ma ... ina babu ... ka ... ivet në të dytën ... e. Djema ... ki be ... ali polu ... aike.

Në trup ... ke le ... ali me ... ki. Mi ... një polo ... libër il ... ku në ... kafe. Babu ... ajo shënoi një hark ... në çatinë ... e deleve. ... unë ... ha Nata ... e mua ... ok për kalo .... ... mbledhësit duhet ... ne ... të tjerët ... por. ... Anna dhe Sere ... një polo ... ose e ... dhe në ... një farmaci. Po ... dhe ra flakën ... ok në dashurinë ... u.

12. Vendosni letrat që mungojnë në fjalë w, w Shkruaj fjalët e provës në kllapa. Nënvizoni zanoren e provës.

Ka një rreth në tryezë. Kam nje muaj ... Në trup ... jam në ... bar. Gjyshi ... ka ... është në krah ... ke. Një anë ... ka qëndruar në buzë të pyllit. Pra, shelgu pidhi i veshur me vesh të bardhë ... ki. Larg në liqen do të shtrihem ... Petya bëri ... ka flamuj ... Një stuhi fshihet rruga ... Ata i hodhën rumin ... këmisha të bardha ... ki.

13. Bëni fjali nga fjalët e dhëna. Nënvizoni shkronjat w në to, sh

Chizhik, në, Masha, në, kafaz. B, gjarpërinjtë, shushurima e barit. Në, mbaroi, studentët, pista, vrapim. Grisha, e verdhë, brumbull, e gjetur, pista, e ndezur. Në, petë, në lëndinë, vrapoi, kuqo. Pushimet shkollore po afrohen, tashmë.

Top, veshë, papritmas, vigjilent. Ai, për të dëgjuar, një i huaj, shkel. U, Masha, iriq të gjallë. Të lagura, shi, nga, rroba. Ne, dhe, acornët, gjetëm, vendosëm, një qese. Zhenya, e verdhë, ngjyra, laps, rreth.

14. Përgjigju pyetjeve me një fjali të plotë. Shkruani përgjigjet tuaja.

Ku jeton lejleku?

Si quhet mace, kal, qen?

Çfarë vendosin në një raft librash?

Si e pret letrën?

Cila kafshë ka qafën më të gjatë?

Çfarë lloj zogu zogjsh?

Si është emri i pjesa e sipërme rrobat e djemve?

Diferencimi w - w në tekste koherente

1. Lexoni tekstet. Mësojini përmendësh dhe shkruajini nga kujtesa. Përfundoni misionin anësor.

Udhëzim metodik. Logopedisti shkruan fjalë të urta, gjëegjëza, etj. në një kartë individuale. Secili student, pasi ka marrë një kartë të tillë, lexon përmbajtjen, mban mend, pastaj e kthen kartën dhe shkruan nga kujtesa. Pasi të ketë përfunduar puna, ai e kthen kartën përsëri dhe kontrollon korrektësinë e asaj që është shkruar. Përveç kësaj, karta mund të përmbajë një detyrë shtesë.

Numri i kartelës 1.

Gjëegjëzë.

Një copë druri është përpjetë, dhe një kal është në tatëpjetë.

Guess gjëzë, shkruani përgjigjen. Mos harroni se si shkruajnë ato jeto, shi.

Numri i kartelës 2.

Ata janë njësoj.

Bredh duket si një iriq:

një iriq në hala, një pemë gjithashtu.

Mos harroni se si mund ta kontrolloni bashkëtingëlloren në fund të një fjale.

Numri i kartelës 3.

Gjëegjëzë.

Në pista doli brirët. I preka pak,

Nuk do ti prapanicë? Brirët u fshehën përsëri.

Merrni me mend një gjëzë. Zgjidhni fjalët e provës për fjalët e zgjedhura.

Numri i kartelës 4.

Familja e vogël.

Miu në një turi jeshile Një duzinë fëmijë

Qull i gatuar mel Në pritje të darkës.

Kushtojini vëmendje mënyrës se si shkruhen fjalët e theksuara. Shkruajini këto fjalë me rrokje.

Numri i kartelës 5.

Gjëegjëzë.

Unë kam tre të dashurat, secili ka turi

Sa turi kanë të gjitha të dashurat e mia?

Merrni me mend një gjëzë. Shkruaj përgjigjen. Gjeni fjalët provë në tekst për fjalët e zgjedhura.

Numri i kartelës 6.

Gjëegjëzë.

Ajo rritet në pjeprat tona,

si prerje - lëngu rrjedh,

Ka shije të freskët dhe të ëmbël

Thirret ....

Merrni me mend një gjëzë. Gjeni një fjalë për të kontrolluar për një fjalë të freskëta Kushtojini vëmendje mënyrës se si shkruhet fjala e theksuar. Shkruajini rrokjet.

2. Lexoni tekstet. Ndajini në fjali. Nënvizoni shkronjat w, wlapsa të ndryshëm.

Pionier

Një re e madhe mbylli qiellin kur filloi të binte shi duke ecur fëmijët nga shtëpia nga shkolla afër pionierit të shtëpisë së pellgut Shurik Nikashin i ndihmoi fëmijët që të vendosnin një dërrasë nëpër pellg që kaluan fëmijët se ishin të lumtur.

Në fshat.

Misha dhe Zhenya jetonin në fshat gjatë verës, panë një korrës, një makineri që thumbonte dhe shishte grurin.Ferma kolektive korri një korrje të madhe.

Stuhi.

Fëmijët hynë në pyll, dielli u mbulua nga një re e rëndë, shiu u derdh, fëmijët vrapuan në kasolle.

Banjë nepërkash.

Çdo mëngjes nepërkë zvarritet mbi një cung të thatë, ajo zvarritet me vështirësi në të ftohtë, gjaku i saj është ftohur në diell, ajo vjen në jetë dhe zvarritet, shushurima, pas minjve dhe bretkosave.

3. Diktimet. Diktimi vizual.

Kontrolloni me nënvizimin e rrokjeve.

Erdhi vjeshta.

Një erë e ftohtë fryn nga veriu. Duke rënë nga pemët gjethe të verdha... Bie shi ditë e natë. Në qiell dëgjohet britma e vinçave. Erdhi vjeshta.

Ujë i lartë.

Erdhi pranvera. Rrëke vraponin nga malet. Një natë, fshatarët u zgjuan nga zhurma. Ishte tingulli i lumit. Lundrat e akullit grumbullohen njëra mbi tjetrën. Një lepur i lagësht po trazonte një notë akulli. Ai po dridhej nga i ftohti. Papritmas era fryu dhe lau akullin në breg. Lepurushi u hodh në tokë të thatë dhe vrapoi.

Diktimet dëgjimore. Shkruaj me shqiptim fjalë për fjalë.

Zhurka.

Misha gjeti një vinç pas kopshtit. Krahu i vinçit u plagos. Ai nuk mund të fluturonte. Misha e mori vinçin në shtëpi dhe filloi ta kujdesej. Ai e quajti vinçin Zhurka. Zhurka u shërua shpejt. Zhurka jetonte mirë te Misha.

Telegram nga pylli.

Ne ishim me detyrë në pemët afër gropës. Papritmas u shfaq koka e madhe e një ariu. Dy këlyshë ndoqën ariun. Ariu hyri në pyll, këlyshët vrapuan pas saj, duke kërcyer.

Letër nga kujtesa

Udhëzim metodik. Logopedi lexon tekstin të plotë. Analizon fjalë të vështira ose të pakuptueshme me nxënës. Pastaj teksti lexohet përsëri. Pas kësaj, nxënësit shkruajnë tekstin siç mbajnë mend.

Natasha doli me vrap mbi livadh. Ajo pa një brumbull në rrugë. Beetle ishte shtrirë barkun lart. Ai thjesht nuk mund të fluturojë larg. Natasha i erdhi keq për brumbullin. Ajo e ktheu brumbullin me një degëz. Beetle përplasi krahët, gumëzhiti dhe u largua.

Një lojë e "mace dhe miut".

Në lëndinë, Zhanna, Lesha dhe Zhenya po luanin miun dhe macen. Zhanna ishte një "mace" dhe Zhenya ishte një "mi". Zhanna po kapte Zhenya. Jeanne kapi Zhenya. Atëherë Lesha ishte një "mace", dhe Zhanna ishte një "mi".

Udhëzim metodik. Emrat e fëmijëve shkruhen në tabelë.

4. Nga fjalët dhe frazat e dhëna, hartoni dhe shkruani një tregim.

Gjysh

gjyshi, jetoi, porta e shtëpisë, roja, mbesa Masha, darkë

Pas shiut.

Seryozha, Shura, vrapoi, lëndinë, pellg, zhabë, vrapoi lart, u hodh në një pellg, më vjen keq, zhabë, u zhduk

në një kasolle, një kasolle në lëndinë, një lis i madh, koha është e nxehtë dhe e zënë, bletët po gumëzhin, retë kanë ardhur, filloi të binte shi, pika shiu, së bashku, në çatinë e kasolles

Dilni me një titull për këtë histori.

5. Prezantimet (mbi pyetjet).

Rrezet e diellit

Rrezja e diellit fluturoi dhe goditi larkun. Larku filloi, u përplas nga foleja, u ngrit lart dhe këndoi një këngë: “Oh, sa mirë është në ajrin e pastër të mëngjesit! Sa e mirë! "

Pyetjet: Kush e mori atë rrezet e diellit?

Si u soll larku?

Analizoni dhe shkruani fjalët sipas rrokjeve fole, e ngritur lart.

Zhabë.

Njëherë e një kohë, një zhabë jetoi dhe jetoi. Ajo kapte shumë mete çdo ditë. Ajo nuk i përtypi, por i përpiu direkt. Zhabë ishte lakmitare. Por tani zhabë është lodhur të jetojë në slurrën e kënetës. Zhabë mendon: "Ne duhet të vrapojmë në toka të tjera". Kungulli mendoi dhe "vrapoi. Zhabë pa vinçin dhe e gëlltiti atë.

Pyetjet: Ku jetonte zhabë?

Kë po kapte ajo?

Çfarë ishte zhabë?

Nga është lodhur kalamaja?

Çfarë bëri zhabë?

Çfarë ndodhi me zhabën?

Ushtrime trajnimi

1. Shkruani shkronjat në dy rreshta: në njërën - bashkëtingëllore me zë, në tjetrën - pa zë.

b, t, d, p, d, v, w, f, g, h, k,

2. Përputhni një bashkëtingëllore të çiftuar pa zë me atë me zë. Shkruajini këto dyshe.

b, d, h, g, c, d, p, t, s, w, f, k

(Logopedisti jep bashkëtingëllore me zë dhe pa zë të përzier.)

3. Dilni me bashkëtingëllore të shprehura.

4. Dëgjoni rrokjet, shkruani: a) shkronjën fillestare të secilës rrokje; b) vetëm një bashkëtingëllore me zë; c) vetëm një bashkëtingëllore pa zë.

ba, ta, po, du, zy, shi, zhi, ve, fa, bu, sy, te, ku, gi; Dru, tra, plo, zva, blu, shka, zhmy, fla, vli, spa, klu, gra

5. Vetëm, shpikni dhe shkruani 5 rrokje, ku tingulli i parë është një bashkëtingëllore e shprehur. Pastaj 5 rrokje, ku tingulli i parë është një bashkëtingëllore pa zë.

6. Shqiptoni rrokjet e pasqyruara, duke zëvendësuar tingullin pa zë me një tingull dhe anasjelltas. Udhëzim metodik. Logopedisti emëron rrokjet ose kombinimet e tingujve me zërin fillestar, studentët shkruajnë me të shurdhër dhe anasjelltas.

7. Dëgjoni fjalët, shkruani: a) shkronjat fillestare të secilës fjalë; b) vetëm një bashkëtingëllore me zë; c) vetëm një bashkëtingëllore pa zë.

rrugë, buqetë, fletore, shteg, shkop hokej, shirit, thonj, tre, flamur, nishan, shkollë, turi, gozhdë, trap, mik, vinç, marinë, pëlhurë, shëndet, përrallë

8. Zgjidhni një rrokje nga fillimi i një fjale me një bashkëtingëllore të shprehur, pastaj me një bashkëtingëllore pa zë. Shkruaj rrokjet.

peshk, kontejnerë, brumbuj, gomë, mal, leh, në shtëpi, mjegull, nxehtësi, hark, pëllumba, fener, leshi pambuku, agime, papastërti, vonë, e fortë, vetullat, qarqet, kërpudhat, barishtet, lagështia, qelqi, dardha, vizioni, portier.

9. Vendosni rrokjet që mungojnë në fjalë. (Logopedi zgjedh fotografi për këto fjalë) Një listë e përafërt e fotografive: qen, jastëk, peshk, pëllumba, brumbuj.

pra ... ka, po ... ka, ry ..., ... lu ..., ... ki

10. Vendosni shkronjat që mungojnë në fjalë.

zonja ... a, ... ima, bëj ..., ... oro ... a, ... ol, ... brat, për ... ota, ... betohem, ... rach , ... miu, ... oh ... di, ... uket, ... e ... ry, ... a ... eta, ... ruzy, ar ... u .. .y

11. Shkruani vetëm një bashkëtingëllore të shprehur në një fjalë.

Udhëzime metodike. Një logopedist shqipton një fjalë, studentët e përsërisin këtë fjalë, emërtojnë një bashkëtingëllore të shprehur në të dhe e shkruajnë atë në një fletore. Skemat e fjalëve kanë mbaruar.

shtëpia, anët, ylli, dhëmbi, rruaza, rrobat, baza, vazo, fitorja, dega, tingulli

12. Dëgjoni fjalët. Shkruajini ato rrokjet, nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara.

kasolle, buzët, fole, mjekër, vetullat, kamion, fshikullim, endje, kërpudhat, hello, faleminderit, termometër, ndoshta mëllenjë, larke

13. Ndryshoni bashkëtingëlloren pa zë në bashkëtingëlloren e shprehur Narny.

Mostra: vëllimi është shtëpia.

karrocë dore - ..., pikë - .... vëllimi - ..., trupi - ..., gomone - ..., hije- ..., rosë -..., veshkë -..., shkop- ..., këndoi -..., pluhur -..., piu ..., bllokoj - .... supë - ..., vesë - ..., soje - ..., bagazh - .. .. mace - ..., nishan - ..., leh - ..., havjar - ..., kore - ..., sfond - ...

14. Diktimi i fjalorit.

gardh, e martë, dhëmbë, peshk, kërpudhat, lisat, dera, pëllumbat, atdheu, fabrikat, letra, detyra

15. Shkruani fjalët, zgjidhni fjalët e provës për to.

Mostra: lisi - lisa, turi - turi.

mushkonjë, dhëmb, supë, shkallë, i shpejtë, kec, shpellë, qytet, kopsht, depo, vëlla, plug, livadh, shall, vetull, gjak, sy, pellg, kub, përshëndetje, shkoza, siskin, iriq, thikë, ftohtë, uri, ashkël, turi, varkë, panxhar, fund, vaskë, lesh, degë, foshnjë, falsifikim, përrallë, thurje, tigan, harengë, kupë, lugë, kuti, libër, lavaman, pjatë, varkë, fqinjë, dritë, të dashurën, lodër, krisur, litar

16. Vendosni fjalitë që mungojnë në fjali.

Ruthet ndërtojnë të forta .... Ata nxorrën të ndryshkur ... Ketri jeton në .... Pasi vjen e hëna .... Kishte grupe në një vazo .... Të rrumbullakosura .... Pacientit iu dha ... Matet temperatura ... Alyosha ka një të ri .... ... mundi kastravecat.

Fjalë për informacion: fole, thonj, zbrazët, e martë, rrush, zile, termometër, vëlla, breshër, termometër.

17. Vendosni shkronjat që mungojnë në fjalë.

Si në ... orc, në ... orc si ... yat tre ... tsat ... ri E ... orcs. Fushat ... po mbillnin misër ... oh. Në sos ... është sa ... smoret u rritën ... ina. Kopshtet u mbushën me plloqe ... Të gjitha ... o ... ry ... o ... ry për s ... oih ... o ... ryat. Në ... oopark ... fëmijët ... hëngrën ... në ... një hendek dhe një hendek. Për ... besimin ... lumi ishte ... fituesi.

18. Punë e pavarur.

Numri i kartelës 1.

Kukulla Matryoshka.

Goditje brenda tuba, goditi në lugë!

Ata erdhën të na vizitonin kukulla fole.

Lugë druri,

Kukulla me fole.

Zgjidhni fjalët e provës për fjalët e zgjedhura.

Kushtojini vëmendje mënyrës se si shkruhet fjala druri, shkruaji rrokjet.

Numri i kartelës 2.

Shoqet e dashura.

Eci të dashurat nga pista,

Ishte e tyre pak:

Dy Matryona, tre Matryoshka

Dhe një Matryoshka.

Zgjidhni fjalët e provës për fjalët e zgjedhura.

Numri i kartelës 3.

Patter.

Kastorët jetojnë në lumin tonë

Kastorët janë të mirë, kastorët janë të mirë.

Nënvizoni bashkëtingëlloret e çiftëzuara.

19. Diktimet e verifikimit.

Pellgu ishte i gjerë. Një shelg u përkul poshtë ujit. Një lis i madh u rrit në breg. Nearshtë një belveder pranë lisit. Ishte një varkë afër bregut. Në distancë ishte një luginë e thellë. Një shteg i ngushtë të çonte në pyll.

Verë

Djemtë vrapojnë në pellg. Theshtë një livadh i madh në breg. Ka kositje. E gjithë ferma kolektive është në punë. Gjyshi Ivan vë sanë në karrocë. Petya u ngjit në karrocë. Zhenya e çoi kalin në oborr.

Vjeshte.

Bie shi gjithë ditën. Portiku ka baltë dhe pellgje. Buka dhe patatet u hoqën nga fusha shumë kohë më parë. Ariu u ngjit në gropë. Dimri po vjen së shpejti.

Pellg

Isshtë një pellg afër kampit tonë. Një rrugë e ngushtë të çon nga shtëpia në të. Bredhat dhe lisat rriten përgjatë brigjeve të pellgut. Shpesh shkojmë me varkë në pellg. Uji në pellg është i pastër dhe i butë. Në ujë të qetë dridhet peshku.

20. Dëgjoni tregimin. Përgjigjuni pyetjeve me fjalët nga teksti.

Dimri

Dimri ka ardhur. Petya veshi një pallto lesh të ngrohtë, kapelë dhe dorashka. Dola në kopsht. Bora u shtri në shtigjet në kopsht. Kishte një dëborë afër belvederit. Akulli i lëmuar shkëlqente në pellg. Djemtë patinuan mbi akull. Petya hyri në sajë dhe rrëshqiti poshtë kodrës. Pyetjet: Cila stinë është?

Si u vesh Petya?

Ku shkoi ai?

Ku shtrihej bora?

Ku është e mbuluar dëbora?

Çfarë vezulloi në pellg?

Çfarë po bënin djemtë?

Çfarë bëri Petya?

Diferencimi s - w

1. Ekstrakt nga fjalët sajë, kapelë tinguj fillestarë. Cili është tingulli i parë me fjalë? sajë, kapelë. Përshkruani këta tinguj. Krahasoni ato në artikulim. Më tregoni se si janë të ngjashëm këta tinguj, cili është ndryshimi i tyre.

2. Nga këta tinguj, emërtoni ata të ngjashëm në artikulim: oh, s, n, y, w

3. Thuaj, pastaj shkruaj letrat me, w, mbështetur në dorën e një logopedi. (Logopedi i kujton studentët se kur shqipton një tingull nga gjuha është në fund të gojës, prapa dhëmbëve të poshtëm dhe kur shqipton një tingull w gjuha ngrihet lart prapa dhëmbëve të sipërm. Nëse dora ngrihet lart, atëherë ne nxjerrim një tingull w, poshtë - tingull c.)

Shkruajini letrat me, w, duke vizatuar shigjetat.

Udhëzime metodike. Logopedi shkruan shigjeta që drejtohen lart e poshtë në tabelë, studentët shkruajnë një letër nga ose sh

Modeli: ¯

c) Shkruani shkronjat me, w nën diktimin e një logopedi.

d) Shkruani shkronjat me, w nga ikonat konvencionale.

(Një logoped i kujton studentët se kur shqiptojnë një tingull, buzët shtrihen në një buzëqeshje, kur shqiptojnë një tingull w buzët janë të rrumbullakosura. Në një shenjë simbolike - ne shkruajmë shkronjën c, në O - sh.)

Shembull: - O - O O - O - -O

s w w w s w s s w

4. Lexoni rrokjet dhe kombinimet e tingujve.

a rreth y dhe rreth e dhe dhe

Diferencimi nga - w në rrokje dhe kombinime tingujsh

1. Lexoni rrokjet dhe kombinimet e tingujve në dyshe.

sa - sha sha - sa asa - asha osha - grenzë

so - sho sho - so oso - osho asha - aso

su - shu shu - su usu - wushu ashu - asu

si - shi shi - sy isi - ishi asho - aso

se - se ajo - se esse - yeshe ashe - ishte

Më tregoni se si tingëllojnë ndryshe këto çifte.

2. Dëgjoni rrokjet. Shkruani shkronjën e parë të secilës rrokje.

sa, sha, shu, su, shi, si, sy, se, she, sho, so, syo; sla, eci, eci, sli, ska, shko, shka, spa, shpa,

shpu, slee, shti

3. Dëgjoni kombinimet e tingullit, shkruani vetëm bashkëtingëlloret.

asha, asa, wushu, mustaqe, mustaqe, mustaqe, mustaqe, mustaqe

4. Dëgjoni, mbani mend, përsëritni dhe shkruani rreshtat e rrokjeve në të njëjtën rend.

sa - sha - sa sha - sa - sha sa - sha - sa - sha

so - sho - so sho - so - sho sho - kaq - sho - kaq

su - shu - su shu - su - shu su - shu - shu - su

5. Shkruani rrokjet dhe kombinimet e tingujve në dy rreshta: në një - me një shkronjë nga,te tjetri - me një letër sh

sa, se, she, su, shu, shi, si, sho, syo, syu, sha, qind, eci, shpo, ate, slu, shlu, ska, shka, shku, sku, asha, wushu, usu, mustaqe, mustaqe, isi, ishe, sëpata, oshi

6. Shkruani rrokjet dhe kombinimet e tingujve për diktim. (Përdorni material nga detyrat e mëparshme.)

Diferencimi s - w në fjalët

1. Dëgjoni fjalët, theksoni tingujt me, w, shkruaj shkronjat përkatëse.

a) nga fillimi i një fjale:

kopsht, shall, kurvë, zhurmë, fëndyell, fuqi, sajë, kapelë, karrige, stuhi, bajonetë, tryezë, shaka, top, djathë

b) nga mesi i një fjale:

maskë, mace, tas, midge, spiral, vaj, fletë, mi, helmetë, veshë, mustaqe, fabul, mbulesë

c) nga fundi i një fjale:

dush, kvas, tonë, qindarkë, hundë, kallamishte, foshnjë, fokus, zë, galosh, flokë, lakuriq, kaktus, pyll

2. Shkruajini fjalët. Nënvizoni rrokjet në to me sh, s

sajë, e qepur, e thatë, dhjamë, qafë, fëndyell, mustak, shkallë, kripë, pallto lesh, bilbil, çokollatë, gaz, çizme, çizme, zhurma, gri, dhelpër, qull, hundë, gërsheta, e jona, Masha, vesh, vesh, pasha, mbart, vaskë, kafshoj, peshon, makinë, e bukur, ha, minj të vegjël, antena, jastëk, aspen, bishtalec, kositës, tortë qumështor

3. Përcaktoni praninë dhe vendndodhjen e tingujve s, w në emrat e fotove. (Fotografitë zgjidhen nga një logoped.)

4. Krahasoni çiftet e fjalëve për tingullin dhe kuptimin. Si tinguj tingëllojnë këto çifte fjalësh? Me secilën fjalë, formoni verbalisht një fjali.

fabul - mi kullë - veshë çati - mustaqe

përkrenare - shaka me qull - ari dite - tas

5. Plotësoni fjalën duke shtuar rrokje.

a) sa ose sha:

nëse- ... bashkë- ... Mi- ... timon- ... por- ...

ka- ... su- ... çati- ... balonë- ... ro- ...

b) sy ose shi:

qoftë- ... u- ... por- ... ro- ... shala- ... flokë- ...

bashkë- ... y- ... ne- ... çati- ... kamy- ... i vogël- ...

6. Dëgjoni fjalët. Përcaktoni praninë dhe vendndodhjen e tingujve me, w në to. Bëni skema të këtyre fjalëve, shkruani letra s, w mbi rrokjen e dëshiruar dhe poshtë diagramit - fjalën përkatëse.

grua plakë, pestel, tharje, kurorë, lakër, shami, qumështor, kone, vëlla, djalë bari, diell, makinist, dëgjoj, pëllëmbë, tallje, rimë, e frikshme

7. Shkruani fjalët, futni shkronjat që mungojnë me ose sh

a) një lojë ... ka, pe ... tre, ... kafe, kru ... ina, e bukur ... ive, ... rrokulliset, ... çelik, ... ajo, e zhveshur ..., Maku ... ka, mua ... pastaj, ri ... k, ... agat, prerë ... ajo, ..forcuar, kami ..., ... oh ... tav, plu .. .ka, pi ... k, laps ..., ti ... ive, redi ... ka, marty .., ka, ... put ... til ... Unë, ... ur. ..it, foshnja ... ki, lakuriq ... dhe ... ty, ... dhe ... ka

b) ... tra ... por, ... e ... th, poo ... dhe ... ty, poo ... ti ... ka, ... mua ... inka ,. ..u ... ki, pa ... tu ... ok, ma ... ini ... t, ... u ... tre, djall ... i ndyrë, ... u ... theksoi ... Unë, ve ... mirë ... ki, ... ty ... ok

8. Përgjigjuni pyetjeve. Përcaktoni praninë dhe vendndodhjen e tingujve s, w në fjalët. Shkruaj fjalët përgjigje.

Kush po drejton trenin?

A shkëlqen gjatë ditës?

Si quhet personi që grumbullon tufën e lopëve?

Me çfarë është i mbuluar trupi i një mace apo qeni?

Çfarë fjale tjetër mund të quash thasë të vegjël?

Fëmijët e dëgjuan historinë dhe qeshën. Cila ishte historia?

Si quhen pikat e vogla në fytyrë?

Si quhet rruga në të cilën udhëtojnë veturat?

Fjalë për informacion: makiner, diell, bari, lesh, tharje, qesharake, njolla, autostradë.

9. Plotësoni fjalitë.

Rroftë sapuni ....

Dhe një peshqir ....

Dhe një dentar ....

Dhe e trashë ....

Fjalët referuese: aromatik, me gëzof, pluhur, fiston.

10. Diktimet e fjalorit

Udhëzime metodike. Logopedisti u ofron studentëve:

a) vizatoni skicën e fjalës dhe shkruani shkronjat me, w mbi rrokjen përkatëse; b) të shkruajë fjalë, duke i ndarë në rrokje; c) të shkruajë fjalë, duke i shqiptuar ato në rrokje.

a) kapele, pyll i thatë, i dëgjueshëm, shushurimë, i mbuluar me shi, me gëzof, i dëgjuar, i bërë për të qeshur, pranverë, push, i zhurmshëm, peshore, galoshes, aeroplan, biçikletë, autobus, astra, shkoi, u gjet, karficë, peng, krah, krah, nxiton

b) rimë, poezi, gjysh, bilbil, kokë e vogël, e dëgjuar mjaftueshëm, e bindur, e prapë, e leshtë, veshje, me ngut, e dëgjuar, leshi, shtylla, procesioni, pushtimi, udhëtimi, erdhi, zambakët e luginës

c) fjalët nga paragrafi a ose b në zgjedhjen e një logopedi.

Diferencimi s - w në propozimet

1. Ndryshoni frazat sipas modelit

a) ti vesh - unë vesh; b) Unë vesh - ti vesh

ti pyet - ... pyes - ...

ju jeni në një nxitim - ... Unë jam në një nxitim - ...

ti fle - ... shuaj - ...

ti shuan - ... pikturoj - ...

ti vizaton - ... derdh - ...

ti derdh - ... Unë mbjell - ...

ju mbillni - ...

2. Përfundoni fjalitë duke zgjedhur fjalët që përputhen me kuptimin.

qull - përkrenarja e Gaucher u dha ...

Zjarrfikësit kanë hekur ...

ariu - një tas për Sonya bleu një pelushi ...

Jepja qenit ... me supë.

kulmi - miu isshtë e nevojshme të ndryshohet e vjetra ....

Ne pamë një të frikshme të madhe.

veshët - mustaqet Elefanti ka të mëdha ....

Gjyshi ka gëzof ...

{!LANG-df9c2bccdfac11cc33289c852cdb6f1b!}

{!LANG-729a814d5ea9f688084f6fd5a886f3ff!}

{!LANG-c7d2fa4c71b8043b42ac7f18a5870fac!} w - e zezë

{!LANG-4b0c3f067fa0b2c9b3bc8b3e206601b2!}

{!LANG-2fcb80a9289b4ed0af4928baa9c50ea6!}

{!LANG-52c57f7b43916d01c26804a8347a5d87!}

{!LANG-1c48fad6c2fe7aad91d0725cf9178ad1!}

{!LANG-119e7d8154d129e2b843f3dcbd3001f9!}

{!LANG-e646a56da17e2dfb1b9625710dd0d76c!} sh

{!LANG-84771fd02903914db389d044e3377445!}

{!LANG-77047b0851fa9648d7dd0856e5b33745!}

{!LANG-318f38cc1cfee72f31bc4b66d1592f58!}

{!LANG-8e15d23473d969110ddb795327729605!}

{!LANG-e80d1dda0209891be9ff9c20b2e5e652!}

{!LANG-3658abdce3cd1e117828fbd0a6e61808!}

{!LANG-785876c078922b7f26223711a8006f6e!}

{!LANG-2f8f659070578cb4541934ddeb3c40d1!}

{!LANG-d7a82864bc9a5fe54b601058ce85f49d!}

{!LANG-f22ef345848eb981814ee28d3be50c73!}

{!LANG-ee51977f092cbd10df0e7102a6cc307a!}

{!LANG-2d4ec5ee03a0b974e1e058a298f2a5ca!}

{!LANG-555c8d19720251cefbf047aa2980146d!} sh

{!LANG-d0e6a9edf7fd845c476184e89c953464!}

{!LANG-b222674ce4199099b4901fead428ddf1!}

{!LANG-6fab9b522dd124690161a9555d69b220!}

{!LANG-d0a11cafc4cba4c93e1ce4a70df0851f!}

{!LANG-6dd780d8434062f51fa91ff7d5d97cb8!}

{!LANG-eea3a4e4137c84bb129882b46d0bbc28!}

{!LANG-2d216e845972439a0b44da3ef9c8cf73!}

{!LANG-a65397a3c8d7946f331bee2a14a8cefe!}

{!LANG-ce04372fbfd1e337ad221f04663588d8!}

Diferencimi s - w në tekste koherente

{!LANG-019476110882c99ab05d358d45b8aa9b!}

{!LANG-03219c6d6bd5bcfb9fc125e665a426f3!}

{!LANG-0c00e7edeb2e80e8b57b137e820ecdf6!}

{!LANG-faa664f55fcac2748d04b6e77f0a51f0!}

{!LANG-79fc933954a967a6ca8f3367bc254084!}

{!LANG-e1df6cdaa829d1e0316de73bf40f00d3!}

{!LANG-1aaa4c00fcda508d587db9e152044b99!}

{!LANG-b8a27a061342b2d2730d3a96dd8d2eb0!}

{!LANG-eda669a44f42360c800d7d1ab8d7e5ee!}

{!LANG-929c2860d79af53361480529e27fc023!}

{!LANG-e34ed6df97413284d4cdc5c4831d534e!}

{!LANG-d5277dcbe547d16a137e2cc7684b5f6e!}

{!LANG-cd5168efcbfef15b6131f644efd2ac89!}

{!LANG-66ed5f2e10d6fb148f3b4d9480fa31a9!}

{!LANG-69eccd6a8a6c78f36e1e181e90a410f1!}

{!LANG-1b3d5843e0dc64b05493989d9d7d7665!}

{!LANG-3a3cc6f625a686cf445e66f3c9deecca!}

{!LANG-dffa14d525ccd48b7c4ce2c3d2c38918!}{!LANG-a376b9bdb5046d241b2bd403e4f7daba!}

{!LANG-2dccdd416f48531d02897fbb5aa085f6!}{!LANG-d0769ef3ab109e3896de8d3806669e75!} {!LANG-d4fe5633e782ebaa35e5f9bc3deb9b4e!}

{!LANG-51807b3ddd79b90d69f9893ea27894d2!}

{!LANG-6534d7aba58da4389bbc5dcd415c0b18!}{!LANG-68590417a022dac80b426412be16c70a!}

{!LANG-c63791c5c1abcdff1478f3de351d2a03!} sh{!LANG-e0166d693ddbd541305302b30a2a23d7!}

{!LANG-d0e6a0105618d55cd8d6c1b2c89530f4!}{!LANG-922064689c060702f0416661ca1cb845!}

{!LANG-11f9e97949f94b6a3798010d0981d471!} {!LANG-dc780de5baa81b56e855b954b51b04d7!}{!LANG-c25e9bc35ed5662b7d54d241d7eebf0c!}

{!LANG-d4078e9a4eec98d2afef032e47ceb9ca!}

{!LANG-d08f8fed3f96b14844faedc868c75935!} {!LANG-13dc96713289cfe839f7fdce31df74f1!}{!LANG-4f638eebf604ffe65f2e138ac49f2d4c!} {!LANG-9c2c148b432413ead8be75fbcd5b6c82!}{!LANG-2ec24a29005fc0aa1bbd60f90b93a210!}

{!LANG-bbf3b6fb71c79c5f5aba906fa19dacb6!} {!LANG-13b7e73ad16d76e2c549349453d8772b!}{!LANG-d690785f9d3a507e29b35ad7561fa2aa!}

{!LANG-28665ffb5ce672e88758a661b04cc948!}{!LANG-22fffa873bd668ffbe5d5a87afba772d!}

{!LANG-298404c83c9726dbd529ed65102af9ed!}

{!LANG-00d131f60981f59f336d0df1f98944cc!}

{!LANG-2d59889898ee5101e867184acf2e6cb2!} {!LANG-34b091c9d5fec6016d11717cb3ef5bb9!}

{!LANG-ada97539789a1cf66fadb909510e0936!} {!LANG-c50a09491f2a8e9ef9d5f96730ba7130!}

{!LANG-d0525288f7840fec354389188c949794!}

{!LANG-388bfd8afc0b115065abf6cb9f138e92!}

{!LANG-95befc4215d2d034659c7cf24163e1ee!} {!LANG-98eb7fd3f5ce3b6be54d60458560951c!}{!LANG-b154519c5a036028fa616e150b562fc3!}

{!LANG-801ae4a1d18521973d87d7c996b08f95!}

{!LANG-d42d346df109996203207454b753f2c5!}

{!LANG-9089ee93589028c4d0a8184da8c3f47f!}

{!LANG-30d685be3b026ed83527107e6686f732!}

{!LANG-566a0198cf1233d744c8a15052b69ad6!} {!LANG-2ae4039569dffc3689ef8f1611d7172e!}

{!LANG-27179f828f153e7569dcdfed3f92d8c4!}{!LANG-ef4aadb7737d194abf23680c0d54b2ee!}

{!LANG-69cf0e05099314d5b7a7738f974938ef!}

{!LANG-1ce56581b4a49e2c73496dfe738f6a45!}

{!LANG-7635e0b3c437a11db7e90162531e3e82!}

{!LANG-c08fbf3e2064a8e1ab4618bcccfa4199!}{!LANG-6317d004cc7b8defbe8c75e061127155!}

{!LANG-72d2cfb7398d8d4ad3311f78c9282748!}

{!LANG-390d512b4d2d81c93abf24976eb8a449!}

{!LANG-e287439369e96cf05b16a4addb475b32!}

{!LANG-1ff9511fdd3c700e4a939109efe164c1!}

{!LANG-58b9bbad470ff77af86191dc8db11ffe!}

{!LANG-0c860c46c2bf54f4bc9f041a39b0711b!}

{!LANG-5a07fb17704e13dec9db6144c0caaafc!}

{!LANG-939ef3768238f262b2b0f222cbc7717b!}

{!LANG-055abdd817507b736b665d34f4b16373!} f

{!LANG-4716792020ee8941edbaae610c76a051!} {!LANG-fdf30c0a494b684c86cf88cd72a1cb6f!}{!LANG-d0ad8ad4ce841a86779905123eaeb212!} {!LANG-ba1949a06d4bac6fcbd7fbe7acd25ad1!}{!LANG-d67fedbe0b787db74f8243353f9bf49b!}

{!LANG-b19a173a9b720447788409c148715a6b!} {!LANG-2b6ceb1ae1bd2b34847e26c235397716!}

{!LANG-91f82c7c51f76c8f05b033953d8c35c8!} {!LANG-88e7cef9b2ba9d0e60521138deadb250!}

{!LANG-87d7cdd0cfe5518da2cede95c2bc0e28!}

{!LANG-35251f774cd1f674a83ede352357d7d3!}

{!LANG-f81b8915cfbca56fdcb6fceca37cd240!}

{!LANG-e3ada50ed3c446861d1cbc319d8280a6!}

{!LANG-5e57b6976d16347d3e772cbd3e1302f2!}

{!LANG-38d3e1a1d58cace7ccb894645e606198!}

a rreth y dhe rreth e dhe dhe

{!LANG-a2c0de7d9ab5fff663e54a36b0f5f37e!}

{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!}

{!LANG-dccbc7d387e21761e732dc013720edc3!}

{!LANG-88488fc902946419a99e7eba58890f21!}

{!LANG-499675c57de6a535af30f827985631ca!}

{!LANG-51fea5ec79fcee5417a7a444f6b9f75b!}

{!LANG-5fcbec488d5d29889cc39741642c0784!} {!LANG-1891450182fc74236f3da4f822521685!}

{!LANG-51807b3ddd79b90d69f9893ea27894d2!}

{!LANG-606ef833676cf4c5af3e70585cd2ca3d!}

{!LANG-2f8a00d070df10a35e9140c34de2ca83!} {!LANG-3f85b99cf22f35c6362609c4f75d3df5!}

{!LANG-736d01abe8c77ec2b0cca40ae7e2bd15!}

{!LANG-f438d507741d589ee964aa133d1d9f6c!}

{!LANG-81dfacf77b10751860707f8dad4fc8da!}

{!LANG-4f2c0c649d5c1bd115151af86cef65ec!}

{!LANG-c38667e317fc78a2508486392c4d1b45!}

{!LANG-64cb9a3afa13bdd928b550cbb099541a!}

{!LANG-0eb84bf334b9175f3b4d7f402924790a!}

{!LANG-57cf52273cb57eb544854cdbc158d78e!}

{!LANG-8dc0bd33cd3737bfedbb3d62b5397725!}

{!LANG-6022e3fbfb24124449b84a6df448ee2d!}

{!LANG-9a14e6f3049e1ed98537ae948ec8e098!}

{!LANG-db3b0d111d1f39826457464422562540!}

{!LANG-53af36a3fe750064ce81b837c381b760!}

{!LANG-9deb2de26823515e561c9ed4ebbe6fba!}

{!LANG-b9d8cfaee72bdfd38696339858d0408c!}

{!LANG-72ab6126f456789178fd59ae75b6d0b5!}

{!LANG-fc7e7d0082862c10646fd9cedcb54a5b!}

{!LANG-f1fa6749a683134b0cc06a28d17cdf92!}

{!LANG-6ed44d930986fbe72edcea75c0e5da16!}

{!LANG-ccefc98f0411e52d4fc6cc59b91ab1d5!}

{!LANG-c8f1956ef97a0c477b9f50f895d04e7e!}

{!LANG-7d0cfa1b179fe481c3bb9db37aec42f7!}

{!LANG-a1514df7337f534559dae8209a669abb!}

{!LANG-0656061f17e17e74b3b9bf4cd4fb47b5!}.

{!LANG-6196fce84f918a9f72d2c93728b2af19!}{!LANG-cb7b2e49793561085f9a8bff7e3a8de3!} {!LANG-7dbeb6c734a23e6f142684772020bf07!}

{!LANG-745a326c7600f351870efa6c7d57f59a!}

{!LANG-165de092cef40288e5d42cbda1c2c225!}

{!LANG-e7736245ab27869fac57d345b88593a7!}

{!LANG-ee7af371d5b7b27b0912e0c84c797274!}

{!LANG-8e38536ab52220e5a78eba9cdfe248f7!}

{!LANG-926f0d6ebeeb7db3227f62438bf21e71!}

{!LANG-be9e626178d2f603a6c478330fc0a11d!}

{!LANG-118fcb9b539ffa90c8059ea493e09e48!}

{!LANG-60cdab8772615d247aaf3982b917daf2!}

{!LANG-8f99289b2a84dbbfb0899db85be13dc1!}

{!LANG-e789c7cbc1250c77e2848a88335d5134!}

{!LANG-f1ea622bd710c83f5482057e7eaf6ef8!}

{!LANG-07312e29d3c634c99b015258b5b27813!}

{!LANG-e95bbd4c0cd341354bf3fab54801d639!}

{!LANG-0c8553ad078afdb4c555c1262985cd49!}

{!LANG-c89eb57c72908881b70c1c6bea60d7c5!}

{!LANG-fa2554f94949681a195fa2d5e85ef14d!}

{!LANG-b73321a63728402b7060850df5ed5314!}

{!LANG-95bdb2fef9bee876d400b147bb1a292a!}

{!LANG-f6617d64506da34fc94bac5baf9f91e8!}

{!LANG-f78460a4b0ea8a58af3d5acc443ed78d!}

{!LANG-defad66757ebb234b0fe698a059c066f!}

{!LANG-dfa62fa1ff9eb3aa80b350641ab5043f!}

{!LANG-de46197e3dee338b6b9ab1585a835ffb!}

{!LANG-c80ba0c38cb8b4a3bb09317041aa8cf3!}

{!LANG-bfbfdef8e5bd62d2bbeca32870a2fa5b!}

3) {!LANG-f2adc644d65ce798081cfbf4e7ab8f97!}

{!LANG-de4f699b23bbdea9d12b4b028ab29cb2!}

{!LANG-d99ed17ab825d1a0d443fd0f1982c648!}{!LANG-bc035880849708fe53ef7903d6b30a10!}

{!LANG-b8fa47730eebb42381ca9960be68c0cc!}

{!LANG-06e41b3ed62a0138df472ac8a95bd021!}

{!LANG-33a8b34e638038128d8667a63ec716db!}

{!LANG-ab0460c8b9dfb4946e770862b79f8a28!}

{!LANG-ba60bd8b50e3e0768f238de0814537f2!}

{!LANG-0581fd71d9e651b20ae760a68f3ad2c0!}

{!LANG-b559a6887ac77e13632026e881fbced3!}

{!LANG-77b51c53cdfdca744a25740f9c586f38!}

{!LANG-0ad66f0de6d5e8fbfa4f4723e466250c!}

{!LANG-586bfee5407e5143edf3479e02f1822c!}

{!LANG-8293936318683fa3a223b30115a03a58!}

{!LANG-7c50b11bba0919b65f132c70f96e0be9!}

{!LANG-ac664df9d8ffebae0a2331f19dd2e8bc!}

{!LANG-0cbb3ecc2db1dbc3bd0498217def064b!}

{!LANG-1fb38c227279891ea2249f7376a320d3!}

{!LANG-2b6f04bd418bb3adbd804b33d11d4a8f!}

{!LANG-fd8b3edcffa800d82929d0815cf67a75!}

{!LANG-1cddb2ffeeb6e6c8988d1aeb50c8d558!}

{!LANG-7e5e84d39c3187bc817b091b730c6ded!}

{!LANG-aef132206259b43c285617fa8e80785a!} {!LANG-066732463f7b7f3c6a3d0f7a234037db!}

{!LANG-74e4540131f94aa7a910f6fdcc13a785!}

{!LANG-b6525ecae8a027c9d282e6e36fff7823!}

{!LANG-2e48eb95e3e600ba4b20f9111e8fb9c6!}

{!LANG-416ae5e2728b0ebfbb23d395965b5c0f!}

{!LANG-20d2eb4d6f142c06996933a1e5022db7!}

4) {!LANG-13bab7e976862947a4aef0b6a6b373a3!} {!LANG-50e26d239e5a72aa2eb6cfbe07be6554!}{!LANG-8e2fbdeeb5200fe3f1ce5d7264b99f06!} {!LANG-1184d9bb7b5bdc81271e56b81ea7fe25!}

{!LANG-063940bf06303335b03ec83ac57a670d!}

{!LANG-68600677618affd46bddd0c803568dae!}{!LANG-009dbd3ce16db53a8e8066d7341b8951!}

{!LANG-5428508f604c3cbc667bb3bc6ab65423!}

{!LANG-4f9229d5e9b183c37ab67b2ba78e5e74!}

{!LANG-33345907c89d32386d641978fee91a48!}

{!LANG-b6b70ea6d72b3d81dd492b6df35d3d6d!}

{!LANG-d30e0e509e51d6a91fc8b154cb269840!}

{!LANG-21999027215a8de4599d47ec3d5194ac!}

{!LANG-7c2361eb475b583a65d19aec1f6bba19!}

{!LANG-312337550b655e5b5c50fde865efb012!}{!LANG-748bbdda72a4652f170cc91e16118e29!}

{!LANG-4099814fcdeab258db13d361f0582344!}

{!LANG-6400835f201d2b926335db58887e4071!}

{!LANG-468a3b8a969b24ea711256a2e82c01f3!}

{!LANG-0c013e77fb6d7a0adf2d2c5fb78bc580!}

{!LANG-38dd4438a3016de9b61a56d44ba9955d!}

{!LANG-16ead03ada9a1dad3b609ec3d680ea92!}

{!LANG-fa8671a2b56a1bb200b949696b3864fc!}

{!LANG-e2d6ed865368004205ebb38e46516427!}

{!LANG-7a4b4761ea4174b38cf66234a92f4ede!}

{!LANG-1810fefd2456f150a98d87426652b2e6!}

{!LANG-9d3f593f98fa52d3c2ea0e7b3757c1b9!}

{!LANG-7f8d78f99e1bd73bc2e403481885540a!}

{!LANG-76fb22bc3488fb372d22750395b8b562!}

{!LANG-08351a3497523c24667c58680aaad867!}

{!LANG-54b938c10e8227e41fe0a478c9998275!}

{!LANG-08e6814f8ebee6e3bf36145b61984af2!}

{!LANG-e0c41b59409def77dc1fea6e12387530!}

{!LANG-d07a11ae1ae783bba65bd291271f1a46!}

{!LANG-70118fbcfae60d533ab9c0dc825ff339!}

{!LANG-95e8b946970c834850f57d12a415b6f2!} {!LANG-e2a305f4c7701a5b10dc094f3c4f4e2c!}

{!LANG-c5310d6435b2bec9103f738e02caf986!}

{!LANG-dffa14d525ccd48b7c4ce2c3d2c38918!} {!LANG-decc6be1586a336072538813b2827d22!} {!LANG-2f37aefd8e99ec04a1275e7aaaf7a716!} {!LANG-d6f51aa9889e0570f59e5bb40e40204c!}

{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!}

1.

2.

3.

4. {!LANG-575492facca579af1934d09a975d34db!}

5.

Detyrat:

{!LANG-8578f18a3ab71f1f4056622ec733a39f!}

{!LANG-789dcc7d1a3361177fdbdd14bb132456!}

{!LANG-b88404a0f5577e5acd8dc6dbf8788fb3!}

{!LANG-d40bf6d1a60c52a0f774031a351f47f8!}

{!LANG-869c24649b3168fb46f9d625f7ae2f62!}

{!LANG-dc3aa5bf99a992d299d9686ccde12440!}

{!LANG-05064c0622c5b8446bb34366f1983bd4!}

{!LANG-1e859ee3ccb2f66f8086e72b4bc00d23!}

{!LANG-906237198ca7cab3c5e67fa8e3ec87de!}

{!LANG-cd6b05a3c862347b656d153adf613464!}
{!LANG-57c9277babdc39408c737396fa6cde4c!}
{!LANG-e868b90d67940f91ccf8fc80599310e5!}
{!LANG-0129827d4161b9d96569c5caf09864db!}

{!LANG-432a348c1bc05f38fb194330970bd3d3!}

{!LANG-3caa2fd7fd45c139a3ac5b180ad1f2b7!}
{!LANG-3ea337ead2acde751706bef0c2901efd!}
{!LANG-e5c7b9532dfc4b06d583311b1428a37c!}
{!LANG-24d40c402aedfa954832f68533d31f70!}

{!LANG-c3effa8f2406aee1081bad42795d99d1!}

{!LANG-175ce9eb4fee7d23af114b50203b8392!}

{!LANG-19c9e7bf5486a4161ae2ddb2a573f427!}

{!LANG-2d4a9f92b46e50d03b693218043307f8!}

{!LANG-a9501cbc73a3d1044165f752d2cafbf8!}

{!LANG-c2ebcc457947db5a224cf52ae39d6e54!}

{!LANG-3a357e1d97e8e4e6ae95df2e71675cc7!}

{!LANG-69a7433722a4311c687611db01b6438a!}

{!LANG-29f2f6e267beb60f9ba9cf9e190a33e5!}

{!LANG-b968f7c5f23b74461de416b5c980bb6f!}

{!LANG-37d400eb8b14ff7c408e88014b1fd813!}

{!LANG-9855e359aedf0d777e4e1ccabee51918!}

{!LANG-3112d529b6187398846004813614f99a!}

{!LANG-a621ed74cef1fcff4e61c9aed299d6cd!}

{!LANG-b2eb4017561cdea4b7ebdea0478440c6!}

{!LANG-11fc161c1df642858131b76417c1ad0e!}

{!LANG-2580d542227e6bb82ff38d2ba7e47a7a!}

{!LANG-511e23d0d5b6670903f7d7e4b5cb72c0!}

{!LANG-03c472a81c9ccf5ba9dbe5788538328c!}

{!LANG-30592060aa6cdbf3c3076b668f7a56a0!}

{!LANG-036813b70fe05463042e1b7a666335c2!}

{!LANG-4ca3335f9229348a524d778bc1dc7d1c!}

{!LANG-1d9b21aa6b5c63874a9a086ad488c8ba!}

{!LANG-7b283a020e0e2a8bbf7f65b1dea2eb62!}

{!LANG-3dbd68fd25a39bc6b4bee4b902b6a804!}

{!LANG-d91bffe9bc426f559831f7319b327d88!}

{!LANG-24cb1df1f50408d1e0af2d9a229fec33!}

{!LANG-5c8e17c2e6a3c65a492465578d5c5d4f!}

{!LANG-f6aee165a60898ed7064f3ec7bdda6be!}

{!LANG-2d4f7509cb0bbc9c46df6b0481e9d2e9!}

{!LANG-22f2d4739cb98a39f6b61926a843b046!}

{!LANG-82a75a740be7abfc900f8910bebc7e7e!}

{!LANG-274284a328ca15159114cb0d528eabe6!}

{!LANG-51e8ae089d411fc68361587821673df1!}

{!LANG-774d043c2eeada861999499271d5ab91!}

{!LANG-a961c8b49c0a0405c14af5e3e13cd714!}

{!LANG-c76b9ebf611645b0fd65c5bc6f42ee81!}

{!LANG-4d14bc2c2c505c8d1aa9ab07ab446058!}

{!LANG-a44b591205fa4f3b0657eedc2b4f787a!}

{!LANG-fd97098c19445d81db270473d6b64e3e!}

{!LANG-55297c90c83e75997fd8fd95f3bc4cf1!}

{!LANG-68b8da5618517c83ce7b349e09b68bed!}

{!LANG-a17fc53651c3598836f40f8f8c244e78!}

{!LANG-fdac9807732e0870a1f09c26923752c5!}

{!LANG-fd75b2f29197a36a83530d0f7fd0727d!}

{!LANG-9f7b678afe1596711ce0c91ca365fd5b!}

{!LANG-79a5d9997d8cfeae344f609922328780!}

{!LANG-4c0ff17c3536242cce971451ca213dbe!}

{!LANG-5a78ed6e80bc6e1cd131dcf014824f32!}

{!LANG-0afaa9566557ba415e7264a7bdd465e1!}

{!LANG-ffae2e87d632af106ff4efb5da49688e!}

{!LANG-2c4c979e67381f0fb9dc751aa8ecb628!}

{!LANG-1be8622e6a8e16e517a1f97950bb9ef4!}

{!LANG-418b9b26b706b38232a27a5c92e8d466!}

{!LANG-764e0d0a56c6cddcc15bd33437ada7ca!} te

{!LANG-68e3d486ed25a3aae63c51e85332e69f!}

{!LANG-2a86d7d46f36f704d91091770253e2fb!}

{!LANG-9ba3a01f24ea5e311960225f01a72eb7!}

{!LANG-eef06f76e01b37e39025d80090cfa582!}

{!LANG-26d1a3f01fb97204c92321d39ccdb67a!}

{!LANG-d31ef6d9a99d84692b65b7b74ef8b516!}

{!LANG-e07ca51980d48794756e6b7f4504e747!}

{!LANG-be0a8c0d0169bc147e6372359ba51c69!}

{!LANG-a709a6023516b74eecdee255cbb144da!}

{!LANG-f8080b5278a266352657919538451f29!} r {!LANG-33855853d8d71b44f026361320ef958e!} te {!LANG-6f76ae5d047cb353636c4fd2e0b84846!}

{!LANG-f9a74568d8c5023f7f9b8bdeac6c6a29!}

{!LANG-1c3ac30c276b6652117c2aa6a1b54d3b!}

{!LANG-86e6412e8304118f8e07877761063090!} te {!LANG-9b81f09fbda3fc7921fce1f087d3cf26!} geek {!LANG-19c6a64106cac10ca2bb27f03bb2a149!}

{!LANG-2ae8a026ef7940c56515e0c196075c24!} {!LANG-bc766721b79c5895ad028e7465349544!}

{!LANG-b9abc317d9206dfd3dbd996648a84b43!} ha {!LANG-33855853d8d71b44f026361320ef958e!} ka

{!LANG-98234227cac2502ae448c434f5d1155c!}

{!LANG-aaa91bb6beba51be88d08ce1689a6837!}

{!LANG-8e7527dd9dd3f16f0df02a44d0cbf8d7!}

{!LANG-633652757bd5b228a743ca2c4fe9ef79!}

{!LANG-cbea3263a05e508cc5d212a3e2d83a6d!} ha {!LANG-33855853d8d71b44f026361320ef958e!} ka

{!LANG-6831e10c5b0da4d6494ba289695b49c1!}

{!LANG-12b13349698e74e082021dc28585eaa5!}

{!LANG-93435d8ffb930d49333cabc18efde000!} r {!LANG-33855853d8d71b44f026361320ef958e!} te

{!LANG-ae9caeace9c2c960d5c263ee2e2f34fb!}

{!LANG-3457cd180048477c97c22540ac6d9848!} r {!LANG-33855853d8d71b44f026361320ef958e!} te {!LANG-01ea079964abd9ee4089eacf1b9eefe6!}

{!LANG-9dea21efd198c5db7a4307c62eebcb00!}

{!LANG-145d500018d03ffd6a388bfb7463f3c3!}

{!LANG-956ee04c6a3ead2a8f7c80d0cbc92fa2!}

{!LANG-26a69211089773f42e03fa704fa87d97!} te {!LANG-2d2137f93806a65708081f2be6e9d9be!}

{!LANG-cae2df065d0ec2cb37383ea516e1f7bf!}

{!LANG-287f0e5fe7e07c665ce8197215596109!} te {!LANG-19c6a64106cac10ca2bb27f03bb2a149!}

{!LANG-808765bad89bbbc987355eb600d7bcb9!}

{!LANG-c6d4efe64ca542a775cb8b60b3f80b5c!}

{!LANG-949bb189a4fed216a3ec688c06770d4d!}

{!LANG-77ef6a3d484875a72eea614a5210a8b6!}

{!LANG-8b88e31a20ca6c1f3a73a901d65e86bf!}

{!LANG-d92733b7790be910e11496c94e76dac7!}

{!LANG-dfacb9c9cb2608fcf0da2435534df3cd!}

{!LANG-5ca04e19991457f2358e88dce04d5e58!}

{!LANG-dfbcf8389e78dabf8c90a602dc3e67c8!}

{!LANG-f5c72005b9abd8857b45dfdd318cc061!} g, K. {!LANG-761445c7cf4abb7b1e062a29bcacd8b2!}

{!LANG-4afde6bfaf6ff2f42b6f60d7b8e220d2!}

{!LANG-1297a2d5bf332c23a900532d9aed6e6c!}

{!LANG-b6a17bfcd91c07c4f20dff79a7a369c3!}

{!LANG-30f73550999c9c91f8aa7adbd4f39d98!}

{!LANG-c8415b752ed04d7f1aac5c3edf64ffde!}

{!LANG-8b9627a619014e7e7befffce69120365!}

{!LANG-1128285e7e66df72b3eab56321596ba1!}

{!LANG-59fd496d4bfb832c3a97f5a4ca90cd5c!}

{!LANG-f5124e144398da9c6bacf82e46c73a90!}

{!LANG-55e597ff7442f76ef4906d5b6e0065e5!}

{!LANG-433cb8be04e7d053bfa7cb9e7b676539!}

{!LANG-a89ff3f434d92cb37a3850f00e2c092b!}

{!LANG-cb5e5b6d8fde9624640031bfdb2bf5fb!}

{!LANG-83fd398d85478b6229b458b5c02fe689!}

{!LANG-d2565c43ce0ba0f820c689cf3874663a!}

{!LANG-4019e738ad64ee58efebef272975646a!}

{!LANG-718d6885ee980749c51b99b6c3147479!}

{!LANG-7e7f29c051a9a2549e4ec143f6b4801b!}

{!LANG-87e54f69b05c7c3ffceeae36b1817340!}

{!LANG-393bfeab75372786a3f7dfe279c1f2f6!}

{!LANG-de9553335863864a450fa6fa98a919d3!}

{!LANG-0038e7ebc4812141312f218b1c8495e5!}

{!LANG-24c50a1ccdc26ebf592f4f2eb71a27e7!}

{!LANG-fdf2295d37e5a527760616a8bcfed298!}

{!LANG-e9980ff625f4df1beac3cc9dbf1048ac!}

{!LANG-c4bf4a792c7fde491108c14e226ae1c1!}

{!LANG-5deee82f856cc68e171e7474d2a0e312!}

{!LANG-f05292499cac01700a911f43df9449cd!}

{!LANG-7ecb54059284d44dd18e79efa42527ce!}

{!LANG-2ca5532fd38113c416b5b3f162f11b40!}

{!LANG-8789f5127708c1a500c4cdbec208fbbf!}

{!LANG-ddc0b4c7fbf9f16471a2675c3368bb77!}

{!LANG-1914a04245d51311e009969ef2a59c3c!}

{!LANG-e66372edd4a62eae5d365b1d026375a3!}

{!LANG-b21823e8a27ca60a483f2aa1a10fc1cc!}

{!LANG-9662a9c0a1b0978834bd9bd1408b92d5!} r {!LANG-33855853d8d71b44f026361320ef958e!} te {!LANG-ca3e342d395aa6faf555871f9edbc3cf!} .

{!LANG-e9d58775d7520ed8fce3184eb3ac9a4c!}

{!LANG-246d2ee34b9084e8d43092c8f6ced699!}

{!LANG-523ef7aa1af5f589f6a69c6542cef592!}

{!LANG-282f1949e5e158a654ae22eac32d3d5b!}

{!LANG-13d99a202ae047f11bc746fb53b9ae1b!}

{!LANG-301a5e58dcc1d26fce0f5bda3c932e7c!} {!LANG-bc5d878ee142ae7116bc404d47516fb4!} në fjali

{!LANG-9ff3d49bc663f5b164cc50aab034e191!}

{!LANG-cf73b04088f875586b4af5183eb88e39!}

{!LANG-7d224e28335f3c0ed223dd9357cd9ae9!}

{!LANG-78c4d80ba272c448360b1c05880a0c3b!}

{!LANG-872b28f87d64c8bf82075c1b3d7d4217!}

{!LANG-70b42e05838dc27578bc41378c775091!}

{!LANG-ed7500f77362a468e9abd1c2bbdf4f54!}

{!LANG-c08ec2464801a170ec4586b734920ff5!}

{!LANG-c6b6974aaa68c3764a47b05321ef9104!}

{!LANG-7436a8eb5eecb7eb0bb0eb746e62e6e2!}

{!LANG-a16494aa7b8fb210e5cbde80bf849581!}

{!LANG-ac8d0ff33446eb4ca2236ca209a87a17!}

{!LANG-0591fe4e4376ccc9c91bcb362c456bcd!}

{!LANG-d275afc49cb16be57ea669cd55faa1c8!} b

{!LANG-45b8b41dff600265a0d79c3616655664!}

{!LANG-43a2fa87cc5c6f33872dca97b622dd6d!}

{!LANG-aeccc3330c01ad05138eda975c067e48!} g, K. {!LANG-9fa00690b3eb2533e063829d621616c5!} r, k {!LANG-299b8ac094a300bbe8588e2fe8094549!}

{!LANG-97274713ef0ac48eb60f9a7c6295ac91!}

{!LANG-88bbd9174eb455b4c52c08f848947ca9!} g, K.

{!LANG-7848040edfac7d566ce31916cd40bfa6!}

{!LANG-5c09e5e1a895a428b62192db573d46f4!}

{!LANG-0fc39cb13b70712cfb31aec085baa3ae!}

{!LANG-f986b1a4299a8de53d3546123d555a17!}

{!LANG-8f0d6ed153d1c863ac7fa3cf90e42278!}

{!LANG-faab7a84931048fb8f473514f862eee1!}

{!LANG-883e9f6f6035e2d69213c98e9b939587!}

{!LANG-66d19bdb1e1093d1eb23e8e98d3d947c!} g, K. {!LANG-425ad7358af6830d7bb1d339e3b9f8cc!} r, k {!LANG-57750975440b870c045136d4bc9720b7!}

{!LANG-4c3a5085e27bf23ef405ac0f2f23d338!}

{!LANG-d7c2487063d58f96d6a1238441ed20a7!} g, K.

{!LANG-7e8f8396c47e30ca94132843a84ffa6b!}

{!LANG-43c408e93b7fd40c21725a7d2803549c!}

{!LANG-029823a771ece778772985df56b65662!}

{!LANG-a58e12775732fe2481d695e6972f3339!}

{!LANG-6279cd10db438b92c46f254d24581612!}

{!LANG-489f9a42cb1d891f1d899611778be68e!}

{!LANG-d8d75b60c9c3fcbe223d5c653a22ecc2!}

{!LANG-e22c6c832bc24abf17c90b3c439fe697!}

{!LANG-ed4503b139c862ea5f27578b6dfd8fcc!}

Të vogla dhe të mëdha.

{!LANG-8ea9ce5493891f40d4cc729d43f965a3!}

{!LANG-6e995fcac1ddc9dbdab3bc005124ee79!}

{!LANG-cdd28a8ec449e6c31eaae44654038cb4!}

{!LANG-9f9ff05f61f90911f842f6ac21493dcc!}

{!LANG-1b7cefde030147f09f2c67fd0022cc55!}

{!LANG-3114cc0559b2d0ace9fb81c9523b04de!}

{!LANG-e7e7c329922636e7f57c2e942b8ec658!}

{!LANG-207259193ea584d45b0a7d14215249a1!}

{!LANG-cef3e63898500937055cbe386d10f444!}

{!LANG-a689605bf11c0179f72b8fbede387c6e!}

{!LANG-c1818857ebbd0e56cca7c4fea5878d98!}

{!LANG-b93ade5c85852d2fd85c67e8865c8d08!}

{!LANG-587283bb1cf97d8b2f0e7c52590bddd3!}

{!LANG-a56c04126f740b0d74555ecf71df2bb4!}

{!LANG-125976e73bf8e13025b34354f3ad6695!}

{!LANG-d730cfbd49a8c6dd2a48c57a479cbe1f!}

Në vendin e shkollës.

{!LANG-a805071882fea589ee3798462d0d6121!}

{!LANG-93725ede7fb78f487084711c8f2749b2!} g, K.

{!LANG-44bfdfe0ce8f7fe75ea834085132517c!}

{!LANG-f971dff6c00de26842e58ff285266d18!}

{!LANG-7783f94d2d9630cace2f78b07ba9cdf7!}

{!LANG-24f298c232515a32e60a05cd8332c610!}

{!LANG-44d7b850f04258eee53199402042a291!}

{!LANG-2a392707e1bb9d61704992e34b03058f!}

{!LANG-89d9619c11eccb3f4e2ad825e9f0c2c0!}

{!LANG-5c208f85896803968ec0457c3b395509!}

{!LANG-58e67fee5f64ffdcaf692e8d0d1078b3!}

{!LANG-16f858641a71779159dfc5ee1c9e9336!}, {!LANG-5987a1207e6f3a4a50c3bf430f70a3e1!}

{!LANG-dffa14d525ccd48b7c4ce2c3d2c38918!} {!LANG-decc6be1586a336072538813b2827d22!} {!LANG-6fc025fb45a0a19cad95ac66332bbf8d!} {!LANG-d6f51aa9889e0570f59e5bb40e40204c!}

{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!}

1. {!LANG-e8332b27db2fc5c0e9e1960c014b0a50!}

2. {!LANG-88488fc902946419a99e7eba58890f21!}

3. {!LANG-04a7be76e99cd5b824554609a26f5feb!}

4. {!LANG-575492facca579af1934d09a975d34db!}

5. {!LANG-4c2132d6a860181d128736df30aace14!}

Detyrat:

{!LANG-8578f18a3ab71f1f4056622ec733a39f!}

{!LANG-6c2098b0b8b6fd2c0966669244a91889!}

{!LANG-0f5c7ea23da2f67d97cab58fc603b9f4!}

{!LANG-56a22cbdd53c8b0355dc89204d57e225!}

{!LANG-ed9771244ea745749416d4b2c414d5a4!}

{!LANG-869c24649b3168fb46f9d625f7ae2f62!} {!LANG-0c9b0b642658baeeda3c847a51f1eaf1!}

{!LANG-dc3aa5bf99a992d299d9686ccde12440!} {!LANG-9c1826fd4435759c5fd7cea317cebcc5!}

{!LANG-13391a0a7efc6961b4f7795f57acce26!}

{!LANG-c070bdb3636852df923957bb07234dff!}

{!LANG-4095a0ac9c5c0e91cdac2c8b0b8ec139!}

{!LANG-0491a53f5e0b758dca2a865618cac910!}

{!LANG-c96e5e2716701f77f0b1ea6b4fdeba11!}

{!LANG-0221df66779368da8c802daf69987b50!} {!LANG-1b4f870e34638a7fb0102c57c0740764!} me fjalë

{!LANG-6346cf3c9ccf5c03039cb4dbc47702c6!}

{!LANG-96c89fb3099eecc60df7159df3b6bde7!}

{!LANG-25c6b2295f0153e1574034b780c49c7b!}

{!LANG-347c8fc111fcae0dc2f965f3b2301b6c!}

{!LANG-d38c75f6016f7996a6f1bec900fcd555!}

{!LANG-79c218af2ee3c7d6549d039faf9d6e09!}

{!LANG-c46ddc5ba7017904e1c5f4738ad10263!}

{!LANG-b706579a9f8b369aa5a628712907bdd5!}

{!LANG-ce69aacc60a3aa7333a06adda4a690e4!} {!LANG-60db881e0a940c0821e08c5f921cb72f!}

{!LANG-aa74c0742cc39aa12178adadcb454d5b!}

{!LANG-1e2728993607a14eab02186934c6056f!}

{!LANG-83c383618b34665c27e4e9314d26b4fe!}

{!LANG-ca972cb1711ad6633ad6451658e0f92e!}

{!LANG-ed13ff108f25cd2893497401e60ff86a!}

{!LANG-0250541053612bfce79ac4c33da60e4c!}

{!LANG-4c553be2da5a73cde30cea5c40e90996!}

{!LANG-59b5dccdeeb63b1a6c7eefee9dd0f276!}

{!LANG-9e542fdb74e4c81c0bf264f918bfeadb!}

{!LANG-d99ed17ab825d1a0d443fd0f1982c648!}{!LANG-2ebd37d4b08fafe918d50b47b6ac160f!}{!LANG-f3db60751008e01734ec5a8492d36a65!}{!LANG-3ce716afebb15167c2a54c4bdc12e739!}

{!LANG-b3cc87522dcdf5e8ff6811435f8cd0c3!}

{!LANG-f5b3e0bb2c20987f63c6772a419af71b!}

{!LANG-8ed1f6bbe33cc81776674d9edf8c1773!}

{!LANG-acb1600564d649706c133bb1ee3d88e6!} {!LANG-cc5ccab89bff59c04cc19f552417d45e!} {!LANG-92fa6b4f33e7c72892e29eb36eddff9c!}

{!LANG-cbed4fea2638d47be6052e76e5ba0711!} {!LANG-808e35501fe945c2292ed806e4dd31ea!}

{!LANG-0a5e6d15bb5fa08550beb5a079f8c164!}

{!LANG-5b4db15758b5177423c3e1e8f5afd474!}

{!LANG-cbed4fea2638d47be6052e76e5ba0711!} {!LANG-8f96534f61189e27dc9e1f2684a33f79!}

{!LANG-28eb2f87004a329ea7608147f74e4770!}{!LANG-be4490e1d9330dc167a69e248a492c04!}{!LANG-728a331e3d2e629fc295ab7a8e1523e1!}

{!LANG-3a772947aff3a194bfd17c9670522df5!}

{!LANG-14693d3416162766408ca9b5b3281054!}

{!LANG-1de357e69b1be5b901f517ef47da3c8e!}

{!LANG-3e87ab5f483b920b359b810db6da6d6f!}{!LANG-fa919eca7f0928744aaee3147e0f4495!}{!LANG-2ebd37d4b08fafe918d50b47b6ac160f!}{!LANG-8849f91bdd23909f159ef1373e17a864!}{!LANG-e454faae875dde2aeeb6e02396ff4d74!}.

{!LANG-e6db42d7a216a6c9356f2212dababcec!}

{!LANG-48a45e6de75ed4732ed63d6acd421572!}

{!LANG-0d1a38c008a76fc26d2fbdc45420e1a5!}

{!LANG-11144d23b1de694be02e93fa193765e8!}

{!LANG-69d42928e384cb40c1f367ccd15974ea!}

{!LANG-cbed4fea2638d47be6052e76e5ba0711!} {!LANG-3140c842dd1e83569f84a7850494bc26!} {!LANG-300ba1936318ad66721bc59c26e6454e!} {!LANG-e2874c4814de1fa14427c786a5b3ec3c!} {!LANG-300ba1936318ad66721bc59c26e6454e!} {!LANG-2b5ec5087e42e66426577a103b76448a!}

{!LANG-200ca340b9c74686c44f768535dcf564!}

{!LANG-66504ada0c5ac45a99d73409ccc071b7!}

{!LANG-89d6db095ed18f281b331edfd94095d4!}

{!LANG-d3538e9e5855b1a6ff93d73b5908212d!}

{!LANG-0bd4c8ccc33d9c1cfda1ac5693ab9221!}

{!LANG-cbed4fea2638d47be6052e76e5ba0711!} {!LANG-fbb8fae06429625ac92c3b25404903a0!} {!LANG-5cabef10c1f952346c7cd428943392dd!} {!LANG-5b0533bd5eacd6e5e9c4e8f72a98e0c4!} {!LANG-300ba1936318ad66721bc59c26e6454e!} {!LANG-165199424a53b4e4f11f38c452b590b0!}

{!LANG-6f7e4811a5fae6a5c158b1441baecc7a!}{!LANG-7bbaa69b34d38557026e816b2b989418!}

{!LANG-758e3f77b7a0c490705d648eccf32cd1!} {!LANG-8fabc55084aa6ff1a4d4b7f449e8b08e!} {!LANG-00987dbcc978073bcf57fe9b1a007c8d!} {!LANG-1eaa19e4ca3dbc6804b9e8425d913c3a!}

{!LANG-ae9becf8a6bfa129b066ee073cc343f5!}

{!LANG-3576e948dc0c932ad28580fcd4e55981!}

{!LANG-9510ff969e85ee03faa9f62f40246abd!}

{!LANG-cdaf2b9286f905a44f950bbe05b01808!}

{!LANG-fe369f3c57f6ea3c087363a9c0bfccc0!}

{!LANG-fcf774987fe6a4b6da285d2117cd8361!}

{!LANG-5a98963dfedfbb415f994f66d3905bd3!}

{!LANG-5c463aa23b4c8e1c4e4b5756bd876840!}

{!LANG-b9c63f4799c066f75719f1f0606318dd!}{!LANG-d4849b6dcdeef7ccff54eef30f034729!}{!LANG-a9e924496d8ab27543b7144b599acb37!}{!LANG-1aca0703fc8b96b34058b7472a428244!}{!LANG-530d2cc47ee6feb22e26ae42a4410c20!}{!LANG-b26d28bf1bd2182555504a16ed611293!}{!LANG-02da10975f1db4c8c714eb06ad01f2e1!}

{!LANG-bea53317bc3e215e6cd49241159ef679!}

{!LANG-7b73009b9359c1936c85770aac5c7fb2!}

{!LANG-43bc4335f2b5a24a50777773ba64fd27!}

{!LANG-871ce547d390331aa8f1032708156a65!}

{!LANG-42621223216509826894d6e04a27f9cb!}

{!LANG-bcbb7851b49733865762449b80d149c0!}

{!LANG-9dc053e566104f598df1c4fff7c42f2d!}

{!LANG-a9a935112905c4ca1e838fe8894ae1a3!}

{!LANG-4a11fef31c512bbed42dba4c8f5d97f2!}

{!LANG-3503083607dcd69c9258045943234d8b!}{!LANG-d4e39fe5d9be3bcf4fc53b70a1d57ec6!}

{!LANG-ebaf78375eb1718fb7e4dee7ebf35cf4!}{!LANG-3bb28dd5331aeebd7d66228a6e8fff45!}

{!LANG-88266541c4a84ada2e4a388db4409058!}

{!LANG-711985787cbf3f2810c74f9f8d01a670!}{!LANG-f70ffd42ed7d3912c64072cdecb67c61!}

{!LANG-92d1222165451180bb8a106677548342!}

{!LANG-97a7f5965dba902ad740f56e4d811f38!}

{!LANG-4e34c08906002d700ea714da16cc2b72!}

{!LANG-78bc4e7dd9e4a4e0fa8b1c853853685f!}

{!LANG-3f3cabee334cf3d914a3adbc3b81e0b2!}{!LANG-049acacb3a5408cc839015ce81c316c3!}{!LANG-933345b2dfaf3d6c453f674b4e0da1d7!}

{!LANG-4154c71e72b0bab18766849ca3ed78bc!}{!LANG-049acacb3a5408cc839015ce81c316c3!}{!LANG-1946019c8456c4c23913eb55695e3148!}

{!LANG-af8d78e5720b37fcfd8a06f75e6f742c!}

{!LANG-db07bd35ab658846cec891eef1632ada!}

{!LANG-24c4e83ec0ada72289f877d87cb2d881!}

{!LANG-2275728c08690246538763d2370d9687!}

{!LANG-2e98d14c487c0539e3abbcd84df9cf46!}{!LANG-fb0277771602d765d00952e67fd69375!}{!LANG-1e20c0db12232a6eec31a64dafab02cf!}

{!LANG-42206c6ec7ab7b87bf8ff6ff3344a915!}

{!LANG-66cc076447911cf104d977b8df9d7b87!}{!LANG-1e4958e9e3f6150ca026730678fbd060!}

{!LANG-f0fff8fb0eba50c9a3f03f6e8a887d61!}{!LANG-224ccb7874b83263edd116e9d50a5bca!}

{!LANG-7b7abaec6ed24e4fcde5f3615c23c861!}{!LANG-c4ef8c2098b75caf1dec02d9ed48810f!}

{!LANG-64b4978289b4df63e6b2a6ff58e4e772!}

{!LANG-875e0bb2496fa6cc66917d8b26c824ef!}

{!LANG-cba397926ff2a0315792b8669f3f0804!}

{!LANG-5f1c90bc4b356936c3c96fcbb87e7b26!}

{!LANG-f9b945fc2e07a46e43bfb831c8ecf9cb!}

{!LANG-990f6fa703d0eadb6d1d0e62b576adc8!}

{!LANG-dcacc04ad17e63331175bfc9b81a574c!}

{!LANG-10ccc853a85e71908825528b46ccba0f!}

{!LANG-d436136daaf7e192bb4c3cb24042baf9!}

{!LANG-a512d6b1ed927c3523e8bc4a9b5b3eec!}

{!LANG-66067b5a4158c48590ffbaa6ba80e4bc!}

{!LANG-07c147ef91cd397fe9922ba1fe77d629!}

{!LANG-a17bb24f6a419879de063075606989f9!}

{!LANG-3f1e474cd639bb3fcf47898ba6a68625!}

{!LANG-b8535eae15c1aee7ef3d36e92e993683!}

{!LANG-73ac14491ab8f080a117696b013b6a81!}

{!LANG-cbed4fea2638d47be6052e76e5ba0711!} {!LANG-eba3bba19dfe77cfae60bc3f99529f9f!}

{!LANG-b9353799412f9f7ba99c145a3df23e37!}

{!LANG-e3f6a78a333a60cc81cdbcf8790fc19c!}

{!LANG-36bd52b422bb1b8c128ec277508d9800!}

{!LANG-adb39a8b3bf8a55688fc16f897b7af38!}

{!LANG-e63d716d69279572e59fe0b1c531499b!}

{!LANG-4a3c5bc93560aee64b56be31be9dbcf2!} {!LANG-dd178aaa1528f8d52547cad5c85b0e3b!}

{!LANG-303ca1905ade1ba3e52bd7fab1fca2d2!}

{!LANG-5ac1e94c84739fabcfdcd90be30e1b6e!}

{!LANG-a4792226133b5296c193ca989742dcd5!}

{!LANG-60c80e0898aec56a44463fe01e4173ab!}

{!LANG-f785a3206a90a642385f2c47b4452739!}

{!LANG-ddfd56c575ff01c37e16dc781be449d7!}

{!LANG-58ee4880efdd29be7bd325954dc7e541!}

{!LANG-3fa28bc81e58c69e8b51a2b3f18673cf!} {!LANG-ff16ebcbe630baaa6a79d45c001c887c!} {!LANG-f41669ea4da490afb6640dc74d533c49!}

{!LANG-42694626398731d711632a1e31bc40cd!}

{!LANG-619eb666d16614021ae476c40346f698!}

{!LANG-39d2e4f2bbec420f929043dcdb4428e2!}

{!LANG-74351cd89db30b158b71921bf873e6ef!}

{!LANG-028dfb453f0aec324c8c0b6de5a7aea9!}

{!LANG-e5d7f641cff4df3dd7668d8546e8d936!}

{!LANG-ddbd515050573dac6894e2e50734d548!}

{!LANG-2f0e64dc6be3ce563ace7831dbb80ac2!}

{!LANG-69d489da71ee2e83606e7b5a5d6031fa!}

{!LANG-308b56cfb8a39976ac8cb1ca46d8fec2!}

{!LANG-5bc96c31bb46698b6c86393acc710073!}

{!LANG-6efb6fa38b24d2f8aaf9c8bd9a6eb4fd!}

{!LANG-e1827a5b923b84f2354782fa47eab476!}

{!LANG-318326220f292bcbf2865baaa31ed52c!}

{!LANG-19b8c9a3b5f84fe9412a17246653e736!}

{!LANG-9087e2783d026d833e5567d5582ec4eb!}

{!LANG-0d039bf47c93591e2721714fc4ac1467!}

{!LANG-e9b7dafd3a573259cc4d9e86f7517ca2!}

{!LANG-626fef70046982d77c487f461e8e9164!}

{!LANG-6eec21ba8930f669d6f1651760bfa47d!}

{!LANG-d29b2c19fa296709a08c0f2391b247a8!}

{!LANG-56235d463b461aab4a393560d5f889ff!}

{!LANG-943f96f925cc7213da4b828cdd8d85a5!}

{!LANG-b86e9de916cdd6b7a8ec6ce72ed08a1f!}

{!LANG-dfe65c676dccff833b3dad9bb4e65d11!}

{!LANG-a011066a560a9701bedcafff4eec01fc!}

{!LANG-eae4cc768e5eed81ba420a6f18c2fd14!}

{!LANG-80b6ac89d1825cfcdc4534c4b375c4dd!}

{!LANG-1094248c564475551a89587832d5468e!}

{!LANG-3a88831664b067822898b299f795f7da!}{!LANG-44e018e1ab69f14649d146d2480f7ea3!}

{!LANG-856987f211cc5d0d867c3bb7a1058208!}

{!LANG-da1d6d2498cd0b7eafd7d91d02a15a71!}

{!LANG-451343d66a785f79cbea06734635bd83!}

{!LANG-1137b3a274e82326ecd7b28d0db62797!}

{!LANG-7130ab4e8f0f604dadd254cd8db5ef86!}

{!LANG-e03cf47b06c8dee3c831efb129df1b62!} nga në tekste koherente

{!LANG-c170277eb772a24aac16d7d5e08fd1d6!}

{!LANG-96eed02928244a64d3a0460c3e7b96e0!}

{!LANG-c7cef7eb7acdf77df84ea774ba0a2113!}

{!LANG-7de0eae6fd7d396608aa3c3ba6a9dee2!}

{!LANG-20d9b3fce0ee4e75fa5bfd6f4707776f!}

{!LANG-bff04a31a782a5f3b26382715d14141b!}

{!LANG-8170acdf41f1b1e3d705b5aad245b4aa!}

{!LANG-506698350e40c1fafa3840ce95546995!}

{!LANG-5c350c74bbc53458cac3f1a6d3a58e30!}

{!LANG-30615447afc9209ba049e564f0dd6ceb!}

{!LANG-48469c727f56bf56ecf8865dda5138bb!}

…{!LANG-39315250f3aafeb81d2aec363025d495!}

{!LANG-01fb2678aa46c063e71072dbad254304!}

{!LANG-dffa14d525ccd48b7c4ce2c3d2c38918!} {!LANG-decc6be1586a336072538813b2827d22!} {!LANG-242816afeefbec69c3996bfb98dacbc1!} {!LANG-d6f51aa9889e0570f59e5bb40e40204c!}

{!LANG-c438cd1aa93ce6cb0a8f654007e61622!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-427883364302077116eab52773b774a8!} {!LANG-0fd2592262a8134a9f16ff00ad3496eb!}{!LANG-9c3501a8f956cf66fb31dc0dd020034c!}

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-32f8e0bb6944a6efe8b1351b72b8facc!}{!LANG-eb7c7ae717ed6cf08e1afcd7d89b1ec7!}

{!LANG-7938820c556321ec7d4ac46d0af1a32e!}

{!LANG-0ab669a2d8fa00f3dbc5cd794baf02b2!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!}{!LANG-c4f9fc205868746769955f2a5c3a988b!}

{!LANG-3a4032bcf891f7cb471660485212a05e!}

{!LANG-19e1b0e4a9bf7d341d8d9fd48445690f!}

{!LANG-8ad629b0c6e6d4c8ba47954f0c344ad7!}

{!LANG-30c68df2631b47f1ca0bcff8623a9f49!}

{!LANG-8f290850561395be8d28a20ef43adf92!}

{!LANG-ffe9f184c170bee7bb481d8184aa72e7!}

{!LANG-61e398dc19a162b653fa3d4b2cdc6a8f!}

{!LANG-3d43ee221a0fea4ba9bde1a465e48133!}

{!LANG-165ba7b5e1ebd67bd9f728c45cd4fc94!}

{!LANG-0ab9c76b156e3b799b58d47552c09b91!}

{!LANG-005c870fbd422fbe892db53421ce6a77!}

{!LANG-474ca3c1d3800c40901b9c1538b8bd90!}

{!LANG-1bd8e2fa4cd95b3a047b05604e9d4f48!}

{!LANG-e1e7fe15f8bb3ada2384ab9bc9d21a47!}

{!LANG-a20f57d3daad3edb2224c1192fe029e7!}

{!LANG-8da23971813c613765568922f96d2745!}

{!LANG-e9366cdb794b0a6f42719afe6455bc4a!}

{!LANG-272ccf9d9b479c908f36053783d6fb57!}

{!LANG-d81712c86da679485bcc3035c820885f!}

{!LANG-ad424df923b79bac3dfca6162677b28e!}

{!LANG-00a382f9911c71b529d999a4e2b62823!}{!LANG-ad5bd5b8ad52a7af2a282a2c9c32f13d!}

{!LANG-ee1a58d99979e61daedfb7198eb93bb7!}k, g

{!LANG-03dcafe333c82340c93035b493f76fcc!} {!LANG-a773b804a5d6d7907d643364ebe83f24!}

{!LANG-04055ccf621290275d9c30deb39afc6e!}

{!LANG-91d868af12a74b2ae76f125bfd9d00ca!}

{!LANG-00e45bfd5da8f79be6da066180a8d0f4!}

{!LANG-b86cf445e2df3c5979f58f5481508aa2!}

{!LANG-3db2b0c09480380d485984e04cadd53c!}

{!LANG-77bc3c28feb6dbc6cb91c6dfa4d0874b!}

{!LANG-a99ea747932acd346f276529a455e100!}

{!LANG-ddcef79fc42695c1a4def7db32f617b5!}

{!LANG-274b58a903c1b9137758efb073e46545!}

{!LANG-4c5a808fc53e215891e5a02d3f176d62!}

{!LANG-3ced91b029847c6f0160c9c2a6c22476!}

{!LANG-990e05f720e0e9ad7cbfbc9255420c5c!}

{!LANG-9cfa782e939bdb9a8babfdf851bc101c!}

{!LANG-0a16b27382311d797cac648ca5b297c0!}

{!LANG-2ae32a0e05727d66c37c6b1ea075f0f0!}

{!LANG-e8a517e99a4b5cfb926394b56916b9c9!}

{!LANG-56ebb8a0a4938f99725643c0a59f95ef!}

{!LANG-360aab67fe493081262ae5d6b6721348!}

{!LANG-ce10e27ea9857701305e5a72dc2570ee!}

{!LANG-8e069a5a7ad963cb155c22b8915d4823!}

{!LANG-03dcafe333c82340c93035b493f76fcc!} {!LANG-d632c7dabca1795adf254162152f844a!} {!LANG-f51a4e53bafe10b4a9c2b4b340aa2cc3!}{!LANG-7ed12194f6264288c69cf3afbae42b9d!} {!LANG-97323a285584855582b7beaf3f4489bc!}{!LANG-07770ed330bcc96e13fba64a8b065233!}

{!LANG-75513d6c78d2a01fc841085489e180f9!}

{!LANG-9dd59921f93bea79112ce25ec0dae445!}

{!LANG-84db7c694cff287438c45bf76516c68e!}

{!LANG-af207185a8e028072ff18995dbc68204!}

{!LANG-bbdbebc0a51252276c7f6c150c89590b!}

{!LANG-f69fb86ca1795315ed3d6217376edbb6!}

{!LANG-3c17c3395c1c65f1c034560a741bc861!}

{!LANG-0950de4f7b17cf153474c2c0b8c24a5c!}{!LANG-9c10d4953ff31f7ccbb7cbf31dd420d2!}

{!LANG-98d3dbb0bececcfe7905d476a5221142!}

{!LANG-200126e19d8e624f35e6665c256467b1!}

{!LANG-39d8b38948d7ad6cac846fa29e304cac!}

{!LANG-cdac447771eb1e5985b2e3dd0cc2c64b!}

{!LANG-d9d977a6a61b5c406261dc910c756828!}

{!LANG-c14271e37a731448aebe74e38cff1cbb!}

{!LANG-1f53ed6ef1442012aea1201e2673138f!}

{!LANG-ac3f1cfa877dc35efa6e946f86e81262!}

{!LANG-2f32dbd7c2bab27fb21f1ec521b98c37!}

{!LANG-158e9f2a5cd6d7556b40f241bc440f16!}

{!LANG-03dcafe333c82340c93035b493f76fcc!} {!LANG-9e924d308aae056c6c2b05b7f77a23d8!}

{!LANG-fee8b02da85b520d74400bb38a196999!}

{!LANG-425a3e9d228952d6bf6ae19e67d8ade4!}{!LANG-bef80150ca2b575019bd66d018a3fb50!}

{!LANG-03dcafe333c82340c93035b493f76fcc!} {!LANG-7a6c1f4041c4a2fa5811d559b230585c!} r ose te

{!LANG-c127d7937da355fbf98f8aca472b54b7!}{!LANG-807934ee12ba6893d8adb6bee7bb806c!}{!LANG-b0755b850626d6cb8acdbdef0ca93adf!}

Horizontalisht:{!LANG-171334535547601dd65a5ea2c2d48c9f!}

3. Zog pranveror.

{!LANG-aa4acd54b51d232e8a290f73987cef84!}

5. Banor krustace i detit.

6. Çfarë vihet në një gjilpërë.

7. Lloji i mbathjeve.

8. Fije të plagosura mjeshtërisht.

9. Lloji i mjeteve bujqësore.

{!LANG-dd8d76348da15e8e48525a60c1ff22c0!}{!LANG-26d222eb66a72469932000cad9b8a524!}

- {!LANG-6675fc9a4768d416f36227d9684ec156!}

{!LANG-39e0dd6ece1973ea28e8d8ef714c8482!}