Това е учението на 21 век. Ese.doc - Ese "Учението на XXI век". „Жарт поздравява хората“

Статия от Нанси Ноултън, ръководител на SMART
Важно е да се отбележи, че проблемът с текущото покритие се крие във факта, че всеки се смята за фалшификат. Докато тръгнахме на училище, имахме в паметта си всичко, от което се нуждаехме, и то не случайно. Пея - всичко, което е било добро за нас, ще бъде добро и за днешните ученици. В тези мисли се крие нашият проблем: дори светът се е променил дори след като напуснахме училище. Днес в академичните среди има различен вид образование, а в нас има повече. Вонята произлиза от съвсем други проблеми в живота. И дори в 21 век, ако сме в крак с времето, можем да предоставим на учениците от 21 век необходимите знания и прозрения.

Кои са децата, които днес влизат в класове и какви специални умения могат да изгубят, за да живеят в 21 век?

Без съмнение – днешните деца – имат най-много знания в областта на технологиите от всички поколения. Те не познаваха живота без компютри. Имаме филми със специални ефекти и непрекъснато обменяме различни видове съобщения: sms, msn, ICQ, mms и др. Ще можете да извлечете всякаква необходима информация от тях, използвайки Интернет. Вонята постоянно общува с приятели по целия свят.

Под вниманието на много учители, ежедневните ученици могат да се грижат за много задачи наведнъж, като се уважават един друг за кратък период от време и всички работят лесно и ясно. Те възприемат информацията бързо и лесно. Dekhto нарича този тип работа „многозадачен робот“, а аз му дадох името „разказ“. Децата развиват уважението си от самото начало, те трябва да помнят своята вражда. Вонята на небето излъчва своя лек, високотехнологичен, мултимедиен и ефектен облик.

Днешните студенти искат да опитат всичко според своите знания; те имат нов стил на учене, който е различен от нашия. Докато играят игри на компютъра, децата често достигат до връстниците си по начин, по който никой възрастен не може. Когато смрадовете започват да довършват домашните, бащите вдигат ръце от изумление. Преди да започнем, се научаваме да включваме компютъра, да влизаме в интернет, да използваме търсачки, да се свързваме с вашите съученици, да провеждаме конферентни разговори и да обменяме информация. Развитието на такива характеристики е невидима част от подготовката на децата за живот със съпруга.

Студентите от 21-ви век могат да бъдат подготвени за богата на функционалност кариера, не на последно място за различни професии. Има много новодошли, отведени от студентите в университета, които застаряват чрез ускореното развитие на технологиите, които ще се влеят във всички сегменти на пазара и в икономиката като цяло.

Светлината се трансформира в малко пространство. Днешните академици са принудени да се превърнат в конкуренти веднага щом влязат в университетите - в собственото си населено място, точно както във всяка друга част на света. Така че мога да надуша вонята на робота по целия свят. Хората трябва да са наясно с ролята на глобализацията в 21 век.

Читател, учението на XXI век: взаимен поглед към бъдещето

21-ви век се превърна в важен крайъгълен камък в историята на развитието на осветителната система на Руската федерация. Приемането на федералния закон „За образованието на Руската федерация“ поставя нова цел пред учителите - създаването на умове в развитието на ежедневни, творчески, разнообразни и хармонично развити особености на обучението.

Обучението на 21 век се дължи не само на знания, памет и умения в различни предметни области. Младите хора от „новото поколение” са пълни с особеност, която има истинска индивидуалност, отдадена на размисъл, стене, хвърля вик към себе си и брака. Особено ценени са ученици от музикално училище, креативни, амбициозни, ярки хора.

В новите умове организационната страна на процеса също означава промяна. На първо място в методиката на различни дисциплини, в това число и на музиката, се появява феномен, който се противопоставя на името „осветено партньорство между учител и учител“. „Просветляващо партньорство“ се тълкува като ангажиране на равноправни участници – учител и учител – в цялостен педагогически процес за постигане на конкретни цели.

Метаактивността на учителя в детска музикална школа може да се формулира по следния начин:

обогатяване на духовната светлина на младото поколение;

развитие и формиране на нови морални и естетически възгледи, чувства;

моделиране на потреблението, интерес към познавателните постижения на националната и световна култура и мистика.

Особеностите на педагогическата дейност в детското музикално осветление се състоят в това, че характеристиките на музикалния мистицизъм преобладават пред педагогическите цели. Настоящият слушател на музика може да е чудотворно осветен фахивиан, като Володя:

специални и чужди научни знания;

съвременни методи за прилагане на дисциплина;

знания и умения за педагогическа дейност.

Особеното себеразбиране е ключов момент в дейността по депозиране. Учителят в музикално училище е безспорно творческа личност, като се има предвид любовта му към музиката, към постоянното развитие на музикални иновации, за да насърчава учениците, независимо от техните музикални прилики. учител училищен урок по музика

Ясно е, че предаването на знания започва с овладяването на ученията на класическите канони на музиката. Това е сложен процес, който отразява талантливото търпение, усърдие и понякога склонността към неспокойствие както на учителя, така и на младия човек. Млад човек, който често подсмърча, рухва от нетърпение, емоционални изблици, може да прояви непоследователност и да започне да идва на работа неподготвен. Сегашният ученик със своя мощен задник, виртуозно майсторство, такт и уважение е отговорен за буквалното „заразяване“ на ученика с желание за знание, приковавайки знанията към практиката. И тук имате възможност да постигнете бъдещите резултати от вашата музикална дейност, като позволите на учениците да практикуват уменията за свирене на музикален инструмент.

Настоящият образователен процес поставя пред музикалното училище метод за подготовка на особеностите, адаптирани към зряла възраст. Организирането на творчески събития, концерти и състезания ще формира психологическата готовност на ученика за публично говорене, адекватна подготовка за критика и конкуренция.

Важно за поведението на учителя в тези моменти е липсата на напредък, благоприличие и професионализъм да постави в научните основи на културата на човешкия взаимност в творческата среда. Е, в хода на нашите разсъждения се доближаваме до един важен извод - читателят на 21 век трябва да може да се учи от стандарта на професията, живота и практиката.

Според мен ведомостта за заплати в неговия робот демонстрира:

Любовта преди работата;

Стабилна практика;

Pragnennaya е самодостатъчна;

Способността да аргументирате позицията си;

Работа в екипна среда;

Честност, откровеност, благоприличие, хладнокръвие;

Лоялност към чужда гледна точка.

Тези и много други характеристики ще станат за представителите на „новото поколение“ стандартът, който те се стремят да постигнат през целия си живот.

Развитието на музикалното озарение формира у младите хора способността да създават голяма красота, да се вдъхновяват от емоционалното послание на произведението, да интерпретират авторската идея. Да мислиш, да анализираш, да тълкуваш, да не се страхуваш от нестандартна позиция - това са качествата, необходими в новото хилядолетие. В този случай не е добре да забравяте за миналото. В процеса на учене хоризонтите се разширяват, появява се богат вкус и се установяват знания за класическия мистицизъм. По този начин производството на музика разчита до голяма степен на надеждността, а самото формиране на културни засади е спецификата на изследването.

Това поколение на 21 век е началото на производството на мощни музикални течения. Следователно спецификата на дейността музикално продуциране има много общо с отключването на творческия потенциал на подрастващото поколение. Една алтернативна култура, която рязко контрастира с класическия упадък на миналото, все още не се приема сериозно от възрастните. Въпреки това си струва да припомним, че включването на запознаване с настоящите музикални тенденции преди модерната програма, широкият ангажимент на учителя за изучаване на нови посоки и практическото инсталиране на стените на детската музикална школа Това е партньорство между учител и учител.

Нестандартни форми на уроци, разнообразие от музикални композиции, смесица от класически и модерни стилове ви позволяват да създадете процес на учене на различни неща, който ще приспособи нетрадиционни форми на усвояване на нов материал, който може да активира дейността на учениците, дейността на мисълта и желанието за независимост се наблюдават.

Днешната музика е отражение на нашия живот, нашите ценности, проблеми и стремежи. Музикалното творчество, изучаването на един от алтернативните стилове, е предизвикателство да откриете за себе си в даден момент, да разкриете силните си таланти. Насърчаването на учителя, критиката, похвалата, силната креативност за обогатяване на процеса на започване на музикалното озарение на детето с най-ярките, незабравими моменти на творчество.

Предполагам, че естеството на дейността на „учител и учител“ в детска музикална школа ще стане още по-неформално и оживено. Класическите канони на музикалното осветление ще бъдат подчертани от алтернативни проявления на ежедневния мистицизъм. Поколението на 21 век е по-активно, свободолюбиво, творчески арогантно и не се страхува да се изявява по различен начин в музикалното творчество. За тях учителят по музика може да се превърне в равноправен партньор, помагайки да разберат страстите на по-младото поколение и да приемат субективните продукти на творчеството.

Творчеството на учител по музика в детска музикална школа, готовността за текущия художествено-педагогически процес като творчество, желанието за създаване на творческа лаборатория в класната стая - неотложна задача, поставена пред преподавателските екипи.

Списък на Wikilists

Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методи за сглобяване на фонова музика: Основно ръководство за студенти от музикални факултети на педагогически университети. - М., 2002.

Лобова О.Ф. Теория и методика на музикалното обучение в ранното училище: Навчален учебник. – Екатеринбург, 2002 г.

Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методи за музикално обучение на млади ученици - М., 2001.

4. Чудинова В.П., Социализация на личността на детето и медиите: неотложни проблеми. 2004. № 4

Този етап от развитието на човечеството бележи някои повратни точки в неговата история, в обществено-политическото и културното развитие. Следователно, 19 век уважава вековете на развитие на науката, 20 век – техническия прогрес. Нашият век, независимо от тези, които току-що преминаха първото десетилетие, поради бързото развитие на информационните технологии вече се нарича век на информационния просперитет.

Редът на часа диктува възможностите до момента на озаряване. Нека научим, че 21 век означава ерата на Володя

Това са възможностите, които развитието на информационните технологии непрекъснато разкрива. Говорим за развитието на съвременни компютърни и електронни устройства, особено интернет, мобилни телефони с поддръжка на аксесоари и електронни джаджи.

Разбира се, никой не трябва да говори за баналното копиране и разпространение на готови задачи, резюмета и тестове от Интернет. Това е наистина глобална мярка - полезен Клондайк за тези, които искат и могат да знаят информацията, от която се нуждаят, и бързо да я използват.

Okrema тема е всички електронни ръчни инструменти. Няма смисъл да мъкнем важни куфарчета до училище

Или купете скъпи основни книги - можете да ги получите в електронен вид и след това да ги използвате за допълнителни електронни книги или да разопаковате необходимите страници.

Друга възможност е въвеждането на програми, които ще ви помогнат да придобиете нови знания и да затвърдите стари. В този случай всичко е представено в лека, разумна, необезпокоявана форма, най-често под формата на тестови задачи или дори игрови, като уебкуестове.

Още по-опростен вариант за организиране и наблюдение е електронен дневник. За учене е лесно, защото можете напълно да разчитате на обикновен служител на хартия и да правите всичките си домашни в електронна версия. От друга страна, електронният дневник е начин за контрол на резултатите от всички оценки, уважението на читателите и следене на напредъка на уроците.

Освен това интернет отваря възможността за дистанционно обучение: тъй като училищата например са затворени за карантина и първоначалният процес чрез неговата интензивност и интензивност не може да бъде прекъснат, тогава обучението може изцяло да бъде прехвърлено към „ежедневни графици“. Имейлите на Zavdyaki ще бъдат премахнати от задачите, а писмата ще бъдат върнати на читателя. Освен това е възможно да разговаряте с учител по Skype.

С една дума, в наше време компютрите и информационните технологии са полезни за разделянето на информацията и комуникациите от самото начало. И нека да изучаваме 21 век и да се възползваме от тези постижения на човечеството - това е лесно, ръчно и похотливо.

Здравейте приятели! Свърза се с Евгения Климкович. Е, вашият малък ученик има портфолио и учителят го насърчава да участва в състезанието Learn to Rock. Какво е плахо? Почакай малко? Ами чакай малко! Трябва да се каже, че процесът на подготовка за състезанието е трудоемък и отнема час, но ето го!

В тази статия бих искал да ви информирам за това важно състезание за доклади. За тези, които се провеждат в нашето училище, от които се формират обиколки. Ще споделя с вас сценариите за изпълнение. Raptom, който има нужда от него.

План на урока:

На какво учиш съдбата?

Съдбата на ученето е по същество битка за портфейлите на учениците.

Състезанието се състои от три кръга:

1-ви кръг Конкуренция за портфолио.
2 кръг Протектор за портфолио.
3-ти кръг Ученическа визитка.

Първи рунд

В първия кръг журито оценява директно портфолиото. Оценката се извършва по два критерия:

На повърхността. Журито зачита успеха, наличието на грамоти, грамоти и грамоти. Чудете се какво прави ученикът, с какво се суети, какви резултати постига, какво не успява.
Украса. Портфолиото е проектирано красиво и спретнато.

Дъщеря ми Александра скоро ще завърши 4 клас. Портфолиото на Саша е едно от най-добрите в училището, както казваме без скромност. Вече са събрани два тома информация.

За 4 години е натрупал над 30 свидетелства и дипломи. Това са грамоти за постижения в различни танцови, училищни и местни състезания, за участие в олимпиади и викторини, за професионално развитие и активност.

Тези учени, чиито портфейли са проверени, се допускат до тази позиция. Това е още един кръг.

Друга обиколка

Какво представлява защитата на портфейла? Дитина изнася кратка реч (за 2 – 3 часа) по следния план:

Успех в начинанията.
Съкровищница с творчески препратки.
Моята обвивка е успех.
Оценка на силовия успех.
Планове за бъдещето.

Друг клас

Запазили сме текста на портфолиото за 2 класа.

Здравейте, скъпи вложители!

Казвам се Александър Климкович! Желая ви хубав ден и добро настроение!

С ваше позволение ще започна изповедта си, убеден съм, че няма да ви е скучно!

Оже, глава от книгата „Успехи с Навчани“.

Започвам в друг клас. Каква съдба започнахме да оценяваме? И първо, завърших всичките петици.

Обичам да уча, въпреки че не обичам да пиша домашни. Имах възможността да участвам в много олимпиади, например по математика, по руски език и много по света. Може би не станах красавица, но се опитах да покажа всичко, което знам. Участвал съм в много състезания. Преди да говоря, благодаря на бащите си за помощта. Особено си спомням състезанието на Nestlé с „Правилата на храната“. Познахме и направихме чудесен плакат, за който ми връчиха грамота и ми подариха плюшено таралежче.

Другият се раздели. „Съкровище на творчески работници“.

Започнах да творя от дете. Тя обичаше да рисува всичко и всички. Например червилото на майка ми върху татуиран лаптоп. Или флумастерите на по-големия брат на перголите близо до залата. След като станах малко по-голям, не добавих бебе. Сега просто рисувам върху таблети, а след това изгарям малките си и ги давам на любимите си хора. Все още мога да танцувам, защото друга река отива в детското училище по мистика. Още повече, че освен танците ни се дава и солфеж.

Глава трета "Успехът на Лисочка".

Моята рабинка е успешна - все още няма толкова много събирания в нея, иначе ще отида на моя Олимп. Само за две години в училище успях да спечеля доверието на моите съученици, съученик и позиция на префект. Призовавам моите братя да вземат активно участие в живота на класа и от задоволството на великите бащи да ми помогнат в това.

Раздел четвърти. "Оценяване на вашия успех."

Имам само 8 съдби, разбира се, вярвам в тези, които предпочитат да не дадат нищо за мен. Че съм най-интелигентната, най-красивата и най-добрата. Вярно ли е?

Но ако е сериозно, все още не знам много неща, които не разбирам. Уви, ще го намеря. На танците успях да пия нещо и да отида до главния склад, скоро имаме концерт - елате.

Помогнах на новодошлите да рисуват и випалват върху якето Khokhloma. В клас момчетата хулигани не ме слушат. Давам всичко от себе си, докато не направя шпагатите и не пиша много добре.

Глава пета е прощална „Планове за бъдещето“.

Планирам да посетя Париж и да си взема куче. Ще се опитам да стигна до спокойните времена, за които училището е писано. Ако ще стана читател като Олга Володимировна. И на випуск 2023, държайки златен медал в ръцете си, ще кажа:

„Не ти позволявам да бъдеш просто непознат за никого

С гордост мога да кажа на всички

Кое е най-доброто време четиридесет и осем.

Сега никога няма да ме забравиш.

Определено ще подкрепя моя Olympus!

Благодаря ви за уважението!

Ваш отговорник, Климкович Саша.

За да стане ясно, Олга Володимировна е първият читател на Александри, който много я обича. А четиридесет и осма е училището, в което започва Сашко. Първата година на 2014 г. премина под мотото „Издигнете своя Олимп!“

Четвърти клас

В четвърти клас всичко беше поднесено по-сериозно. Осов текст на cyogoric zakhistu.

Здравейте, скъпи членове на журито, казвам се Александър Климкович! Ученичка съм в 4 клас.

Следващите три години ще ви разказвам за моите успехи и провали в това, което съм научил, за моите погребения. Ще си дам оценка и ще споделя плановете си за следващия месец. Така че да видим.

Важно е да се обмисли съдбата на кожата, по-важно, по-важно, по-важно. Сега не съм кръгла, а по-скоро овална. Моят английски, в моята страна. Опитвам се да се отърва от него. Навя участва в олимпиадата с английския филм „Английски булдог“, за да получи по-добър достъп до знанията си. Чакам резултатите.

Освен това без мое участие не можаха да минат още 4 олимпиади и 5 състезания.

Четвъртата година уча хореография в детското училище по мистерии. Аз съм член на екипа на “Карамел”. О, танцувай! Колко болка, колко сълзи, колко репетиции, колко представления, колко пръски, колко градове! Донесох тази диплома от Билгород и тези две дипломи ми бяха дадени от „Липецк Аспен“.

Днес смачквам плочата си с успех. Урок по кожа, състезание по кожа, домашна работа, тест по кожа, репетиция по кожа, олимпиада, състезание - всички тези събирания. И мисля, че ще ме доведеш до смърт по задължителен начин.

И се надявам това лято да пробия в английския табир, за да мога да мисля по-добре, да набера сили и да разбирам по-добре този важен език.

За бурната си дейност си давам... четворка. Защо не пет? И имаше какво да се направи.

Плановете ми за май са да продължа да уча, да танцувам и да разширявам колекцията си от грамоти и дипломи. Иначе имам 35 бр.

И аз ви пея, че дипломата за победа в училищния конкурс „Teach Rock“ ще заеме най-почетното място в моята колекция!

Благодаря ви за уважението. Твой завинаги Климкович Сашко!

Фразата, казана от ученика, е подкрепена от страната на портфолиото. Например, ако участвате в олимпиадата и съберете определен брой точки, тогава се отваря страница и се издава диплома и сертификат за участие в олимпиадата.

Всички преминаха още един кръг и се насочват към финала на състезанието.

Финал на състезанието

Това е най-важната и творческа част от него. Трябва да се покажеш на сцената, да покажеш визитката си. Разкрийте всичките си активи, таланти и съкровища. Освен това е необходимо да си изкарвате прехраната, за 5-7. През 2016 г. Саша участва на състезанието за трети път. И първата проба беше събрана от друг клас през 2014 г.

Сценарият ще се появи на „Uchni Roku“. 2 клас

В друг клас Александър получи грамота за постиженията си в номинацията „Подкрепа на съдбата“! О, каква радост имаше!

А съучениците на Сашков и героите от историята помогнаха на Сашков да разкаже за себе си.

Цялата работа беше по върховете, които сложихме заедно с всичко това. Презентацията беше разделена на пет значими части. Парчето кожа разкри горчивината на Сашка:

дружелюбието и любезността ще помогнат;
бодрост и жизненост;
прагнения до знания та розум;
красота;
скритата част е затворена.

За всеки от тези семантични елементи бяха избрани литературният персонаж и атрибути на Казков, които позволиха на Александър да се трансформира в герой.

Айболит. Бяла шапка с червен кръст.
Червона кап. Vlasna, червена шапка.
Зная. Окуляри.
Малвина. Одеяло с черен юрган.
Веселка. Лента за глава с многоцветни три части.

Освен това за скин частта избрахме музикален гид и първо записахме гласовете на съучениците на Сашков. След това, пред кожата, зрителите в залата чуха приблизително следния звуков диалог:

- Здравейте!

- Летя!

- Как се казваш?

- Познавате ли Сашка Климкович?

- Значи ще започнем в един клас.

- Кажете за кои герои от приказките гадае Сашко?

„Тя е толкова мила, винаги помага на всички, точно като доктор Айболит!“

Докато зрителите слушаха диалога, Саша се опита да се преструва на необходимия герой и да скочи на сцената.

За съжаление не запазих записа на този запис. След това скриптът беше запазен. Е, Саша излезе на сцената под музиката от филма „Москва не може да повярва на сълзите“.

Летя. Аз съм ученичка от 2 клас Александра Климкович. Днес ще ви разкажем за себе си и моите приятели и съученици ще ми помогнат в този приказен герой.

Част 1. Айболит

Немов доктор Айболит,

Z'yasovaya: "Защо боли?"

Съм, мога да се отърся от проблемите с ръката си

И ще го изхвърля.

Обичам да бъда приятел с хората

Мога да те направя щастлив

Докато моят приятел провеси носа си,

Плачеща и никак не щастлива.

имам много приятели

Сред пораснали деца!

Adje не може да живее без тях,

Здравейте и на вас приятели!

Част 2. Червена шапка

У дома и в отбора

Винаги съм позитивен!

Невъзможно е без нищо.

Aje се справи много добре, приятели.

Танци, музика, припев.

И така... какво ще кажете без gris?

Баф на слепец, подстригване, скачане на въжета,

класика, явно салки,

Ролки, коване и лизане,

И също koshenya руда,

Два хилави папагала

Вече е скучно да ме проверявате!

Как мога да разбера всичко?

Дори не знам себе си!

Част 3. Знайка

Не съм дарма окуляри

Исках нещо разумно.

Преди това носовски герой

Мисля с главата си!

нека започнем да тъчем

Цифри, букви и думи

Мисли, мисли главата!

Гори, земи, океани.

Колко сладки са ни бананите?

Портокали и грах

Това вече не е за смях, братя.

А къде да отиват потоците???

Имам пет ада...

Щом разбера, ще се разпознаем

Междувременно аз ще отида.

Част 4. Малвина

Има проблеми с тъмната коса,

Ale zochima нямам проблеми!

Очевидно небесен цвят!

о! Моите мечти, моите мечти,

Красота като кралица

Наистина бих искал

И тогава тя отлетя

Бих искал да отида в Париж

Или още по-добре в Лондон!

Там, в един студен есенен ден

Бих дала на всички топлина!

Само да беше достатъчно лек!

Цветята щяха да цъфтят

Такава красота!

Част 5. Веселка

И в бъдеще мога да бъда различен

Немов Веселка! Аз Чудова,

И разкошен, и забавен,

Много усмихната, страшна,

Твърде силно и не твърде силно.

И красива, между другото.

Това съм аз! Завинаги твоя

Александра! Не,

Просто Сашко!

Сценарият ще се появи на „Uchni Roku“. 3 клас

Трети клас с Александра искаха да направят страхотно магическо шоу.

Виступът беше наречен „Училищна магия“. Саша беше главният чаровник. Има малък помощник - приятел от класа, на име Маша. И още няколко души помогнаха.

Нямаше дренаж. Под музикално наблюдение Александра показа ученически трикове:

„Самосглобено портфолио.“

Куфарчето е празно. Една вълна от очарователната пръчка и куфарчето вече съдържа аксесоари, шиене и шиене.

„Митеве се преквалифицира за час по физическо възпитание.“

Оказва се, че за да свалите бързо ризата си, не е задължително да сваляте сакото си. Намерих видео с този трик, не от нашия Vikonanny, но от същата сензация.

"Почистване на зли хулигани."

С махване на чаровна пръчица училищните хулигани се успокоиха, сключиха мир и сърбаха!

По принцип беше забавно и забавно, но журито уважи представянето на Александра с малка разлика. Тогава бяхме лишени от нейния магически дар и решението се изгуби в сенките.

Але сертификатът на победителя в състезанието Александър все още спечели.

Сценарият ще се появи на „Uchni Roku“. 4 клас

В часа на подготовка за голямото състезание се опитахме да грабнем всичко. Основни моменти, които трябва да вземете предвид при изготвянето на визитка:

Obov'yazkova dotrimannya разпоредби vistupu. Дадоха ти само 7 хвилина. Това означава, че има 7 hvilins и трябва да инвестирате. Не е правило да завършите подрязването на всичко. Но не се чудете на другите. Запомнете: „Късостта е сестрата на таланта!“
Сервирайте детето от ушите. Възможно е едно нещо да се види по-ясно, но бих искал да го кажа ясно.
Необходимо е да се загуби паметта на журито, за което е необходимо да се предизвикат емоции. Или накарайте хората да плачат, или да се смеят.

Загалом, в четвърти клас, от третия опит, Александра все пак спечели титлата „Учител на съдбата“! Взех първо място! Дадох доклад за това.

Да присъстваш на състезанието като зрител е наистина страхотно. Толкова много деца, толкова много таланти. Всички се подмокрят! Някои хора пеят, други танцуват, други четат книги и показват сцени. Старците седят на столовете и се тревожат. И децата ще бъдат заети, творчеството ще бъде заето, а не улиците на непознати хора. В днешно време видеото допринася за атмосферата)

Казвам ви, скъпи бащи, терпеня. И вашите малки ученици са преодолели нови неща! Ако се появите за храна, не се колебайте, пишете ги в коментарите. Мога да ти помогна, ако можеш.

До нов зустрич!

Евгения Климкович!

Друг път, на базата на Педагогическия колеж Карасутски, ще премине регионалният етап на VIII Всеруска олимпиада за млади ученици, в който ще участват най-умните от най-умните, най-интелигентните от най-интелигентните ученици от пет региона , Восибирска област: Карасутски, Кочкивски, Багански, Краснозерски, Купински.

На 21 февруари 2018 г. учениците от група 301 проведоха регистрация на ученици и в актовата зала бяха водени от патрона на директора на колежа О. М. Кривушева. Учениците от 201-ва група прекараха време по време на откриването на олимпиадата, подготвиха програма с героите от приказки и анимационни филми: кралица Знан, Кашче, Фикси, Пеене и Кучето.

Децата участваха в три олимпиади (литературно четене, математика, руски език), като се състезаваха 45 години. По време на почивките те бяха маркирани с tsikavy maister-klass: моделиране от kul, творчески майстор. Участниците присъстваха на семинара под ръководството на Gutovoya N.V., а учениците от група 301 проведоха обучение за ученици и членове на журито.

Докато журито разпалваше надпреварата, учениците от 201 и 301 групи организираха флашмоб, игри и интервюта за участници, учители и бащи. След като всички роботи бяха проверени, Лобанова Л.А., Мисякина О.И., Радушкина В.М., Гутова Н.В. награди победителите и всички участници в олимпиадата с награди, които колежаните заслужиха със собствените си ръце. За крайната парична сума 1-вото място беше уредено от Макалева Ганна (MKOU „Кочкивска гимназия“) и Мацкевич Евита (MKOU гимназия № 1 на името на V.M. Тимонов, Карасутски район). 2 mszets Rodilili Balakina єizaveta (MKOU “Kochkivska SS”), Skalota єgor (MBOU techieschiy LITAI № 176 Karasutsky District) Tu Briz Barvara (MKOU Krasnozerska Zosh No. 2 Imensi F.I. Anasіchkina). 3-то село Ванчугова Виктория (MBOU Технически лицей № 176 в Карасутски район), Жогин Микита (MBOU Баганска ЗОШ № 1) и Дуплищев Едуард (MBOU Технически лицей № 176 в Карасутски район).

Завършихме с финално изпълнение на песента „По пътя на доброто” и забавна фотосесия.