Metoda psihološkog istraživanja bi trebala biti. Metode psihologije: kratki opis. Glavni principi metodologije

3. Uvod

a. Uvod

b. Pojava psihodiagnostike kao nauke i glavne faze njenog razvoja

4. Metode istraživanja u psihologiji

a. Glavni

b. Podružnica

6. Spisak korištene literature

SAŽETAK

Psihodiagnostika uspostavlja psihodiagnostičku dijagnozu - opis stanja predmeta, koji mogu biti pojedinac, grupa ili organizacija.

Istorija moderne psihodijagnostike započinje u prvoj četvrtini 19. vijeka. U to su se vrijeme pojavile metode psihodiagnostike kao promatranje, anketiranje i analiza dokumenata.

Glavne metode naučnog istraživanja u psihologiji su posmatranje i eksperiment, a pomoćne metode su komunikacija i analiza rezultata aktivnosti.

Posmatranje - metoda psihološkog istraživanja, koja se sastoji u namjernom, sistematskom i svrsishodnom opažanju i fiksiranju manifestacija ponašanja, dobijanju sudova o subjektivnim mentalnim pojavama posmatranog. Po prirodi organizacije, promatranje može biti slučajno ili sistematično. Od velike važnosti u promatranju je analiza ljudskih pogrešnih postupaka koja vam omogućava da sakrijete uzroke njihovog nastanka i naznačite načine za njihovo uklanjanje.

Eksperiment - jedna od glavnih, zajedno sa posmatranjem, metoda naučnog znanja uopšte, a posebno psiholoških istraživanja. Od opažanja se razlikuje prvenstveno po tome što uključuje posebnu organizaciju istraživačke situacije, aktivnu intervenciju u situaciji istraživača, sistematsku manipulaciju jednim ili više varijabilnih faktora i evidentiranje odgovarajućih promjena u ponašanju testiranog operatora. Prednost eksperimenta takođe leži u činjenici da je moguće posebno izazvati neku vrstu mentalnog procesa, kako bi se utvrdila zavisnost psihološkog fenomena od promjenjivih vanjskih uslova. Međutim, uprkos tim nedostacima i ograničenjima, eksperiment zauzima jedno od najvažnijih mjesta u praksi inženjerskih i psiholoških istraživanja.

Metoda razgovora, metoda upitnika. Određena vrijednost i metode psihološkog istraživanja povezana sa prikupljanjem i analizom verbalnog svjedočenja (iskaza) ispitanika: metoda razgovora i metoda upitnika. Ako se pravilno provedu, omogućavaju prepoznavanje individualnih psiholoških karakteristika pojedinca: sklonosti, interesovanja, ukusi, stavovi prema životnim činjenicama i pojavama, drugim ljudima i sebi.

Upitnik je lista pitanja koja se ispitanicima daju na pismeni odgovor. Prednost ove metode je što omogućava relativno lako i brzo dobivanje masenog materijala. Nedostatak ove metode u poređenju sa razgovorom je nedostatak ličnog kontakta sa subjektom, što ne omogućava da se priroda pitanja razlikuje u zavisnosti od odgovora. Pitanja bi trebala biti jasna, jasna, razumljiva, ne bi trebala nadahnjivati \u200b\u200bjedan ili drugi odgovor.

Materijali intervjua i upitnika dragocjeni su kada su podržani i kontrolirani drugim metodama, posebno posmatranjem.

Testovi. Test je posebna vrsta eksperimentalnog istraživanja, koja je poseban zadatak ili sistem zadataka. Subjekt izvršava zadatak, čije se vrijeme obično uzima u obzir. Testovi se koriste u proučavanju sposobnosti, nivoa mentalnog razvoja, vještina, nivoa asimilacije znanja, kao i u proučavanju individualnih karakteristika toka mentalnih procesa.

Anketa - metoda psihološkog istraživanja koja se sastoji u slobodi informacija dobijenih u obliku odgovora na postavljena pitanja. Ispitivanju obično prethodi predgovor koji stvara atmosferu povjerenja i razumijevanja jedinstva ciljeva između istraživača i ispitanika. Sposobnost da na upitniku ne navedete svoje prezime u nekim vam slučajevima omogućava da dobijete više potpune informacije.

Dakle, u psihologiji se koriste brojne metode. Koji se od njih racionalno primijeniti, odlučuje se u svakom pojedinačnom slučaju, ovisno o zadacima i predmetu istraživanja. U ovom se slučaju obično ne koristi jedna metoda, već niz metoda koje se međusobno dopunjuju i kontroliraju.
UVOD

Uvod

Psihodiagnostika nije samo pravac u psihologiji, već i teorijska disciplina. Psihodijagnostika u praktičnom smislu može se definirati kao uspostavljanje psihodiagnostičke dijagnoze - opis stanja predmeta, koji mogu biti pojedinac, grupa ili organizacija.

Uz pomoć psihodijagnostičkih metoda analizira se aktivnost operatora (ili njegovih pojedinačnih strana) u stvarnim ili laboratorijskim uslovima i procjenjuje se uticaj različitih faktora na aktivnost operatera i njegove rezultate.

Sva se nauka temelji na činjenicama. Ona prikuplja činjenice, upoređuje ih i donosi zaključke - uspostavlja zakone iz područja djelatnosti koje proučava. Metode za dobijanje ovih činjenica nazivaju se metodama naučnog istraživanja. Glavne metode naučnog istraživanja u psihologiji su posmatranje i eksperiment, a pomoćne metode su komunikacija i analiza rezultata aktivnosti.

Pojava psihodiagnostike kao nauke i glavne faze njenog razvoja

Istorija moderne psihodijagnostike započinje u prvoj četvrtini 19. vijeka, tj. od početka kliničkog perioda u razvoju psihodijagnostičkog znanja. Liječnici - psihijatri počeli su sistematski promatrati pacijente na klinikama, bilježeći i analizirajući rezultate njihovih opažanja.

U to vrijeme pojavile su se metode psihodiagnostike kao promatranje, anketiranje i analiza dokumenata. Ali ove su metode bile kvalitativne prirode, stoga su različiti ljekari često donosili različite zaključke na osnovu istih podataka.

Tek u drugoj polovini 19. vijeka, kada je njemački psiholog Wundt stvorio prvi psihodijagnostički laboratorij na svijetu, u kojem su se tehnički uređaji i uređaji koristili za psihodijagnostiku, psihodijagnostičke metode dobijaju kvantitativni karakter.

Istodobno je otkriven osnovni (bazalni) psihofizički Weberov zakon.

Izvodeći eksperimente za razlikovanje težine, dužine linija i visine zvučnog tona, Weber je ustanovio da je omjer jedva primjetne promjene podražaja dI i njegove početne vrijednosti I konstantna vrijednost, tj. dI / I \u003d konstanta.

Prema Weberovom zakonu, diferencijalni prag osjetljivosti je određeni konstantni dio veličine početnog podražaja kojim se mora povećati ili smanjiti da bi se dobila jedva primjetna transformacija osjeta.

Otkriće Weberovog zakona omogućilo je mjerenje psihodiagnostičkih fenomena. U skladu s ovim zakonom, ljudske senzacije postale su glavni predmet mjerenja, a praktična psihodiagnostika dugo je vremena bila ograničena na mjerenje senzacija.

Savremene metode psihodijagnostike koje se tiču \u200b\u200bglavnih psihodiagnostičkih procesa, svojstava i stanja osobe počele su se javljati krajem 19. - početkom 20. vijeka. u to se vrijeme aktivno razvijala teorija vjerovatnoće i matematička statistika, na koju su se počele oslanjati kasnije naučne metode kvantitativne psihodiagnostike.

1884. godine engleski psiholog Galton osnovao je Antropometrijsku laboratoriju, čiji je jedan od ciljeva bio prikupljanje statističkih podataka o ljudskim sposobnostima. Kroz ovaj eksperiment prošlo je oko 10 000 ljudi. 1877. godine predložio je upotrebu metode korelacije u psihodiagnostici.

Galtonov savremeni Fisher izmislio je varijansnu analizu, a drugi Englez, Spearman, faktorsku analizu.

Prvi statistički valjani Binetov test pojavio se 1905-1907.

Dvadesetih godina počeli su se pojavljivati \u200b\u200bnovi psihodijagnostički testovi, uključujući testove intelektualnog i ličnog stanja, koji su omogućavali provođenje psihodiagnostike različitih procesa i svojstava osobe.

U 50-60-ima dvadesetog vijeka. čini glavninu različitih psihodijagnostičkih tehnika.

Moderna psihodiagnostika postala je zasebno područje naučnog i praktičnog psihodiagnostičkog znanja. Savremene metode matematike i fizike, kao i sredstva elektronske psihodiagnostike, sve se više koriste u psihodiagnostici.

Metode istraživanja u psihologiji

Glavni

Posmatranje - metoda psihološkog istraživanja, koja se sastoji u namjernom, sistematskom i svrsishodnom opažanju i fiksiranju manifestacija ponašanja, dobijanju sudova o subjektivnim mentalnim pojavama posmatranog. Promatranje ima sljedeća glavna područja primjene: 1) analiza ponašanja tokom sistematskih promjena situacije; ovo vam omogućava da pratite prirodu redoslijeda radnji, metode planiranja i praćenja aktivnosti, tačnost uputa, učestalost korištenja određenih uređaja itd .; 2) praćenje rada jednog operatera u različitim situacijama, što vam omogućava da procenite uticaj različitih situacija na kvalitet aktivnosti; 3) posmatranje ponašanja različitih operatera u istim uslovima; takvo zapažanje otkriva individualne karakteristike operatora, da daju uporedni opis kvaliteta aktivnosti. Po prirodi organizacije, promatranje može biti slučajno ili sistematično. Posmatranje se obično dopunjava brojnim metodama objektivne registracije pojava koje se proučavaju. To uključuje, posebno, fotografiranje ili snimanje radnog položaja i izraza lica rukovaoca, očitavanja instrumenata i pokazatelja koje je primijetio, upute pogleda i radne pokrete. Posmatranje se takođe može poboljšati pomoću mjerenja. To mogu biti mjerenja geometrijskih dimenzija radnog mjesta, mjerenja vremena i redoslijeda rada i odmora, mjerenja vremena za izvođenje pojedinačnih radnji i pokreta. Tokom procesa posmatranja, takođe se široko provode mjerenja fizioloških pokazatelja čovjeka: puls i brzina disanja, krvni pritisak, električna aktivnost srca, mozga, mišića itd. Od velike važnosti u promatranju je analiza pogrešnih ljudskih postupaka koja vam omogućava da sakrijete uzroke njihovog nastanka i naznačite načine za njihovo uklanjanje.

Tradicionalno se metode istraživanja dijele na glavne i pomoćne. U psihologiji se, kao i u bilo kojoj nauci, posmatranje i eksperiment nazivaju glavnim metodama, a ispitivanje, ispitivanje, analiza proizvoda aktivnosti itd. Pomoćne su metode.

Posmatranje sastoji se u namjernom sistematskom i svrsishodnom opažanju mentalnih pojava kako bi se proučile njihove specifične promjene u određenim uvjetima i pronašlo značenje tih pojava.

Svakodnevna zapažanja predstavljaju neprocjenjivo lično iskustvo svake osobe koje može racionalno koristiti u svom pravi zivot i aktivnosti. Međutim, u svakodnevnim zapažanjima postoji velika šansa. Da bi postalo naučna metoda, promatranje se ne bi trebalo ograničiti na puko bilježenje činjenica. Naučno posmatranje pretpostavlja jasno postavljeni cilj, detaljan plan, početnu hipotezu, koja se potvrđuje ili opovrgava tokom promatranja. Nedostaci metode posmatranja uključuju činjenicu da je nemoguće sa dovoljno tačnosti ponoviti uslove u kojima je promatranje sprovedeno, kao i nemogućnost njihovog variranja.

Eksperiment naziva se metodom psihološkog istraživanja, koju karakterizira aktivna intervencija istraživača u situaciji, provođenje sistematske manipulacije jednom ili više varijabli (faktora) i registracija popratnih promjena u ponašanju proučavanog objekta. Eksperimentator sam uzrokuje fenomen koji se proučava i ne čeka da se spontano manifestira. Može varirati kvantitativne omjere pojedinih faktora i dobiti podatke koji omogućavaju matematičku obradu.

Suštinska razlika između metode promatranja i eksperimentalne metode je u tome što eksperiment pretpostavlja organizirani i kontrolirani utjecaj na istraženi kvalitet psihičke stvarnosti, dok promatranje to kategorički zabranjuje i usmjerava istraživača na pasivno prisustvo.

Za pomoćne metode uključuju: anketu u obliku upitnika ili intervjua, projektivne tehnike, testiranje, analizu proizvoda aktivnosti itd.

Anketa obično se definira kao metoda prikupljanja primarnih informacija koja se zasniva na direktnom ili indirektnom kontaktu između ispitanika (ispitanika) i istraživača. Sve takve metode podijeljene su u dvije grupe - upitnici i intervjui. Njihove razlike su u obliku kontakta sa ispitanikom. Upitnik pretpostavlja prisustvo pismene registracije svih pitanja u upitniku s kojima ispitanik radi. Intervju karakterizira direktan kontakt između ispitanika i anketara.

Projektivno metode karakterizira stvaranje eksperimentalnih situacija koje omogućavaju mnoštvo mogućih interpretacija kada ih ispitanici opažaju. Iza svake takve interpretacije krije se jedinstveni sistem karakteristika datog predmeta. Projektivne metode uključuju, na primjer, metodu frustracije Rosenzweig-a.

Testiranje - metoda psihološke dijagnostike pomoću standardiziranih pitanja i zadataka (testova) koji imaju određenu skalu vrijednosti. Postupak ispitivanja ima niz prednosti: ne zahtijeva puno vremena, a metoda obrade dobivenih podataka prilično je jednostavna. Mane testiranja uključuju nemogućnost predviđanja daljeg razvoja ispitanika. Postoje čitave baterije testova koji omogućavaju dobivanje informacija o karakteristikama subjekta, na primjer, njegovom samopoštovanju, nivou težnji, o obilježjima motivacijske-potrebe i emocionalno-voljne sfere, o nivou razvoja kognitivnih procesa itd.

Analiza proizvoda aktivnosti kao istraživačka metoda u psihologiji, uključuje, na primjer, vizuelnu aktivnost. Popis metoda razvijenih u ovom području prilično je širok: "Nacrtaj osobu", "Autoportret", "Kuća, drvo, osoba" itd. U bilo kojoj grafičkoj slici, koja se za drugog može smatrati neverbalnom porukom, postoji nešto posebno individualno. Sadrži mnogo "signala" za psihologa, što mu pomaže da bolje razumije stanje klijenta, njegovu viziju svijeta, socijalne sklonosti. Međutim, takve tehnike postavljaju ozbiljne zahtjeve psihologu: potrebna je dugotrajna praksa njihove primjene, krajnji oprez u tumačenju dobivenih podataka, sposobnost ispravnog povezivanja složenog skupa tehnika, budući da se analiza proizvoda aktivnosti ne smije primjenjivati \u200b\u200bizolirano od drugih metoda.

Rezultati naučnog istraživanja, dobijeni različitim metodama i tehnikama, formaliziraju se u naučnom smislu u obliku koncepata. Koncept - to je uvijek logički formirana opšta ideja o klasi predmeta i pojava. Naziva se najopćenitiji, ograničavajući koncept kategorija... Plan aktivnosti predstavljen je u kategoriji, on organizuje istraživanje. Dakle, iza kategorije "mentalna slika" postoje mnogi fenomeni, označeni terminima kao što su "senzacija", "percepcija", "predstavljanje". Najznačajnije psihološke kategorije također uključuju kategorije refleksije, aktivnosti, komunikacije, motiva, stava itd.

Kao i u bilo kojoj drugoj nezavisnoj nauci, i psihologija ima svoje metode istraživanja. Uz njihovu pomoć prikupljaju se i analiziraju informacije koje se kasnije koriste kao osnova za stvaranje naučnih teorija ili sastavljanje praktične preporuke... Razvoj nauke prvenstveno ovisi o kvaliteti i pouzdanosti istraživačkih metoda, tako da će ovo pitanje uvijek ostati relevantno.

Glavne metode psihologije mogu se podijeliti u dvije skupine:

Subjektivne metode psihologije (promatranje, anketa) - ove metode istraživanja temelje se na ličnim osjećajima u odnosu na predmet koji se proučava. Nakon izdvajanja psihologije u zasebnu nauku, subjektivne metode istraživanja dobile su prioritet. Trenutno se ove metode nastavljaju koristiti, a neke su čak i poboljšane. Subjektivne metode imaju niz nedostataka koji se sastoje u složenosti nepristrane procjene predmeta koji se proučava.

Objektivne metode psihologije (testovi, eksperiment) - ove metode istraživanja razlikuju se od subjektivnih po tome što predmet koji se istražuje procjenjuju vanjski promatrači, što omogućava dobivanje najpouzdanijih informacija.

Glavne metode istraživanja koje se koriste u psihologiji:

Posmatranje - Ovo je jedna od najranijih i najjednostavnijih metoda psihološkog istraživanja. Njegova suština leži u činjenici da se ljudske aktivnosti nadgledaju sa strane, bez ikakvog uplitanja. Sve viđeno je dokumentovano i protumačeno. Postoje sljedeće vrste ove metode: samopromatranje, vanjsko, besplatno, standardno, uključeno.

Anketa (razgovor) - metoda psihološkog istraživanja u kojoj se postavljaju pitanja učesnicima istraživanja. Primljeni odgovori se bilježe, dok posebna pažnja dati reakcije na određena pitanja. Prednost ove metode je što se istraživanje provodi u slobodnom stilu, što omogućava istraživaču da postavi dodatna pitanja. Postoje sljedeće vrste anketiranja: usmeno, pismeno, besplatno, standardno.

Test - metoda psihološkog istraživanja koja vam omogućava brzi intervju veliki broj čoveče. Za razliku od drugih psiholoških metoda, testovi imaju jasan postupak prikupljanja i obrade podataka, a imaju i gotov opis dobijenih rezultata. Postoje sljedeće vrste testova: objektivni, projektivni.

Eksperiment - metoda psihološkog istraživanja, pomoću koje možete stvarati vještačke situacije i promatrati reakcije osobe. Prednost ove metode je što se ovdje pronalaze uzročno-posljedične veze fenomena koji se proučava, što vam omogućava da znanstveno objasnite šta se događa. Postoje sljedeće vrste eksperimenata: laboratorijski, prirodni.

U psihološkim istraživanjima najčešće se koristi nekoliko psiholoških metoda, što omogućava postizanje najtačnijih rezultata. Međutim, postoje situacije kada je korištenje nekoliko metoda teško ili potpuno nemoguće, tada najviše pogodna metoda psihološka istraživanja za ovu situaciju.

Opće informacije

Eksperimentalna psihologija se sada u praksi smatra disciplinom odgovornom za postavljanje ispravnih eksperimenata u mnogim područjima primijenjene psihologije, na primjer, kako bi se utvrdila izvedivost i djelotvornost određene promjene ili inovacije (na primjer, u psihologiji rada). Veliki uspjesi u korištenju njenih metoda postignuti su u proučavanju psihofiziologije i psihologije osjeta i percepcije. Međutim, postignuća eksperimentalne psihologije u napretku fundamentalne psihologije trenutno su manje značajna i dovode se u pitanje. Ograničenja primjenjivosti eksperimentalnih metoda u psihologiji predmet su rasprave među psiholozima do danas.

Glavni principi metodologije

Metodologija eksperimentalne psihologije temelji se na sljedećim principima:

1. Opšti naučni metodološki principi:
   1. Princip determinizma. Eksperimentalna psihologija polazi od pretpostavke da su ljudsko ponašanje i mentalni fenomeni rezultat bilo kojih razloga, odnosno da su u osnovi objašnjivi.
   2. Načelo objektivnosti. Eksperimentalna psihologija vjeruje da je objekt spoznaje neovisan o subjektu koji spoznaje; objekt je u osnovi prepoznatljiv kroz radnju.
   3. Načelo krivotvorenosti je zahtjev koji je predložio K. Popper za postojanjem metodološke mogućnosti pobijanja teorije koja tvrdi da je naučna, postavljanjem jednog ili drugog u osnovi mogućeg stvarnog eksperimenta.
2. Principi specifični za psihologiju
   1. Princip jedinstva fiziološkog i mentalnog. Nervni sistem osigurava nastanak i tok mentalnih procesa, ali redukcija mentalnih pojava na fiziološke procese je nemoguća.
   2. Princip jedinstva svijesti i aktivnosti. Svijest je aktivna, a aktivnost svjesna. Eksperimentalni psiholog proučava ponašanje koje se formira kada osoba usko komunicira sa situacijom. Izražava se sljedećom funkcijom: R\u003d f ( Str,S), gdje R - ponašanje, Str - ličnost i S - situacija.
   3. Princip razvoja. Poznat i kao princip historicizma i genetski princip. Prema ovom principu, psiha subjekta rezultat je dugotrajnog razvoja u filogeniji i ontogeniji.
   4. Sistemski i strukturni princip. Sve mentalne pojave treba smatrati integralnim procesima. (Utjecaj se uvijek vrši na psihu u cjelini, a ne na neki njezin izolirani dio.)

Ontološki i epistemološki principi psihološkog istraživanja

V. I. Mamsik psihološka istraživanja smatra sistemom.

Kao elemente istraživačkog sistema izdvaja: objekt (S), objekt (Psi), metodu (M), uslove (inače - okruženje E) i rezultat (R - ponašanje ili proizvod aktivnosti). Metoda se može definirati kao sistem vremenskih odnosa na prethodno identificiranom skupu elemenata ili na drugi način: kao interakcija istraživača s elementima identificiranim u prethodnoj analizi.

Odnosi između elemenata psihološkog istraživanja čine sistem. Štaviše, principi i pravila psihološkog istraživanja čine strukturu sistema. Oni su provedba glavnog metodološkog principa - princip nepromjenjivosti rezultata.

Osnovni ontološki principi psihološkog istraživanja:

1. Načelo reprezentativnosti definira odnos predmeta sa subjektom, uvjete, metodu i rezultat. Objekt treba odabrati u skladu s ciljem istraživanja.
2. Načelo valjanosti karakteriše odnos ispitanika sa elementima istraživačkog sistema. Predmet istraživanja ne treba mijenjati tokom istraživanja.
3. Načelo pouzdanosti karakterizira odnos metode s ostalim elementima sustava i osigurava nepromjenjivost rezultata dobivenog ovom metodom.
4. Princip standardizacije uslova: podudarnost stvarnih uslova istraživanja sa idealno pretpostavljenim treba okarakterizirati kao ekološku valjanost studije. ... Što se tiče promatranja, standardizacija je zamijenjena izborom situacije promatranja koja odgovara dizajnu studije
5. Princip invarijantnosti rezultata je rezultanta, osigurava se primjenom gore navedenih principa i pretpostavlja ponovljivost eksperimentalnog rezultata u drugim studijama i usporedivost rezultata dobivenih od jednog istraživača s rezultatima dobivenih od drugih istraživača.

Dakle, principi odražavaju korespondenciju istraživačeve namjere sa stvarnim sistemom koji on provodi.

Svaki ontološki element odgovara epistemološkom elementu:

1. Metodu karakteriziraju nedostaci, odnosno može biti funkcionalno neprikladan za rješavanje istraživačkog problema.
2. Predmet je izvor činjenica.
3. Subjekta (psihu) karakteriziraju varijabilni faktori koji na njega utječu tokom studija.
4. Uslovi (okruženje) su izvor artefakata.
5. Efekat karakterizira procjenu rezultata studije: studija može biti učinkovita i neefikasna.

U skladu s tim, V. I. Mamsik identificira 5 osnovnih epistemoloških principa:

1. princip registracije činjenica;
2. princip planiranja faktora;
3. princip kontrole kvara;
4. princip eliminacije artefakata;
5. princip kontrole rezultata.

Glavni događaji u stvaranju

• XVI vijek - prve informacije o psihološkim eksperimentima.
• XVIII vek - početak sistematskog postavljanja psiholoških eksperimenata sa naučnom svrhom (uglavnom eksperimenti sa elementarnim vizuelnim senzacijama).
• - objavljivanje knjige G. T. Fechnera "Elementi psihofizike", koja je osnovala psihofiziku i smatra se prvim radom u eksperimentalnoj psihologiji.
• - objavljivanje knjige "Fiziološka psihologija" autora W. Wundta.
• - temelj Wundtove psihološke laboratorije, u kojoj je stvorena prva naučna psihološka škola.
• - objavljivanje djela G. Ebbinghausa "O pamćenju", u kojem autor dolazi do razumijevanja problema eksperimentalne psihologije kao uspostavljanja funkcionalne veze između određenih pojava i određenih faktora rješavanjem bilo kakvih problema.

Na osnovu materijala: Zarochentsev KD, Khudyakov AI Eksperimentalna psihologija: udžbenik. - M.: Izdavačka kuća Prospect, 2005..S. 17-21

Osnovni pojmovi

Metode istraživanja u psihologiji

Ovdje predstavljena klasifikacija temelji se na klasifikaciji B. G. Ananyeva, koji je u njoj objedinio sve faze psihološkog istraživanja, od organizacionih do interpretativnih. [ Ovdje je data Ananjeva klasifikacija uz neke promjene .]

1. Organizaciona grupa:
   • Komparativna metoda
   • Longitudinalna metoda
   • Kompleksna metoda (upotreba u kompleksu uporednih i longitudinalnih metoda)
2. Skupina empirijskih metoda rudarenja podataka (ovisno o odabranoj organizacionoj metodi):
   • Eksperimentalne metode
     • Formativni, ili psihološki i pedagoški eksperiment
   • Psihodijagnostičke metode
     • Standardizovane i projektivne metode ispitivanja
     • Metode verbalne komunikacije
       • Metoda razgovora
         • Intervju
           • Klinički intervju
       • Testovi ličnosti
3. Metode za analizu procesa i otpadnih proizvoda (ili praksimetrijske metode)
   • Vrijeme
   • Ciklografija
   • Professiography
4. Metoda modeliranja
5. Sve metode i tehnike za obradu empirijskih podataka:
   • Metode matematičke statistike
   • Metode za kvalitativne karakteristike dobijenog materijala
6. Interpretativne metode
   • Genetska metoda (analiza razvojnih faza)
   • Strukturna metoda (analiza sistema i tipova međusistemskih veza)
     • Psihografija

vidi takođe

• Klasifikacija istraživačkih metoda u psihologiji

Kritika eksperimentalne psihologije

Od samog nastanka eksperimentalne psihologije vode se rasprave o primjenjivosti takve metode istraživanja kao što je eksperiment u psihologiji. Postoje dvije polarne tačke gledišta:

1. u psihologiji je upotreba eksperimenta u osnovi nemoguća i neprihvatljiva;
2. psihologija kao nauka bez eksperimenta je neodrživa.

Prvo gledište - o nemogućnosti korištenja eksperimenta - temelji se na sljedećim odredbama:

• Predmet istraživanja u psihologiji je previše složen.
• Predmet istraživanja u psihologiji je previše nestabilan, što dovodi do nemogućnosti poštivanja principa provjere.
• U psihološkom eksperimentu neizbježna je interakcija subjekt-subjekt (subjekt-eksperimentator), što narušava znanstvenu čistoću rezultata.
• Individualna psiha je apsolutno jedinstvena, što psihološku dimenziju i eksperiment obesmišljava (nemoguće je generalizirati podatke dobivene na sve pojedince).
• Psiha ima svojstvo spontanosti, što otežava predviđanje.
• Itd.

Protivnici eksperimentalnih metoda su mnogi sljedbenici hermeneutičkog pristupa u psihologiji, zasnovanog na metodi razumijevanja W. Diltheya.

Pristalice drugog gledišta, potkrepljujući svrhovitost uvođenja eksperimenta u nauku, tvrde da eksperiment omogućava otkrivanje principa u osnovi bilo kojeg fenomena. Eksperiment se posmatra kao pokušaj laboratorijske rekonstrukcije pojednostavljene stvarnosti u kojoj se njegove važne karakteristike mogu modelirati i kontrolirati. Svrha eksperimenta je procijeniti teorijske principe u osnovi psihološkog fenomena.

Takođe postoji gledište koje se može shvatiti kao kompromis između gore pomenute dvojice - ideje o nivoima mentalne organizacije. Prema njenim riječima, postoji šest nivoa mentalne regulacije (0 - fiziološki nivo, 1 - psihofiziološki nivo, 2 - nivo senzorno-perceptivnih procesa, 3 - integrativni nivo psihe, 4 - nivo ličnosti, 5 - nivo individualnosti). Moć prirodne naučne metode od najveće je važnosti kada se razmatraju fiziološki procesi i postepeno opada, težeći nuli na nivou individualnosti. Shodno tome, snaga hermeneutičke metode se povećava, od nulte vrijednosti na fiziološkom nivou do njene maksimalne vrijednosti na nivou individualnosti. Dijagram to pokazuje na sljedeći način:

Na osnovu materijala: Zarochentsev KD, Khudyakov AI Eksperimentalna psihologija: udžbenik. - M.: Izdavačka kuća Prospect, 2005..S. 21-25

Ciljevi istraživanja u psihologiji

Četiri općenito međusobno povezana zadatka s kojima se suočavaju znanstvena istraživanja: opisati ponašanje, predvidjeti ponašanje, objasniti ponašanje i upravljati ponašanjem.

Opis ponašanja

Utvrđivanje redovnih sekvenci događaja, uključujući podražaje ili vanjske faktore i odgovore ili ponašanje. Pisanje jasnih i tačnih opisa prvi je korak u bilo kojem naučnom istraživanju, bez kojeg je nemoguće predvidjeti i objasniti ponašanje.

Predviđanje ponašanja

Otkrivanje zakona ponašanja (prisustvo stalnih i predvidljivih odnosa između varijabli) trebalo bi dovesti do provođenja predviđanja s različitim stupnjevima vjerovatnoće.

Objašnjenje ponašanja

Pronalaženje uzroka dotičnog ponašanja. Proces utvrđivanja uzročnosti je složen i uključuje mnoge aspekte.

Upravljanje ponašanjem

Primena u praksi zakona ponašanja otkrivenih tokom psiholoških istraživanja.

Na osnovu materijala: Istraživanje u psihologiji: metode i planiranje / J. Goodwin. - 3. izd. - SPb.: Peter, 2004.S. 42-43

Etička pitanja u psihološkim istraživanjima

U radu s predmetom potrebno je poštivati \u200b\u200betiku psihološkog istraživanja. U većini slučajeva trebate:

• Da bi dobio saglasnost potencijalnog subjekta, objasnivši mu svrhu i ciljeve studije, njegovu ulogu u eksperimentu do te mjere da je mogao donijeti odgovornu odluku o svom sudjelovanju.
• Zaštitite ispitanika od štete i nelagode.
• Vodite računa o povjerljivosti podataka o subjektima.
• Potpuno objasnite značenje i rezultate studije nakon završetka rada.

Kada radite sa životinjama:

• Nemoguće je naštetiti i nanijeti patnju životinji ako to nije uzrokovano istraživačkim ciljevima definiranim odobrenim programom.
• Potrebno je osigurati dovoljno ugodne uslove pritvora.

Na osnovu materijala: Zarochentsev KD, Khudyakov AI Eksperimentalna psihologija: udžbenik. - M.: Izdavačka kuća Prospect, 2005..S. 30

vidi takođe

• Rasprava o nacrtu etičkog kodeksa Ruskog psihološkog društva

• Zarochentsev K. D., Khudyakov A. I. Eksperimentalna psihologija: udžbenik. - M.: Izdavačka kuća Prospect, 2005. ISBN 5-98032-770-3
• Istraživanje u psihologiji: metode i planiranje / J. Goodwin. - 3. izd. - SPb.: Peter, 2004. ISBN 5-94723-290-1
• Martin D. Psihološki eksperimenti. SPb.: Prime-Evroznak, 2004. ISBN 5-93878-136-1
• Solso R.L., Johnson H.H., Beale M.K. Eksperimentalna psihologija: praktični kurs. - SPb.: Prime-EVROZNAK, 2001.

Veze

• Izvod iz obrazovnog standarda za disciplinu "Eksperimentalna psihologija"

Fondacija Wikimedia. 2010.

Psihološke metode - Skup metoda i tehnika za proučavanje mentalnih fenomena.

Postoje razne klasifikacije metoda psihologije. Jedna od najpopularnijih je klasifikacija B.G.Ananjeva. U skladu s tim, razlikuju se 4 grupe psiholoških metoda.

1. grupa – Organizacijske metode - grupa psiholoških metoda koje određuju općenito organizacija psiholoških istraživanja.

Uključuju uporedne, longitudinalne i složene metode. Komparativna metoda organizacije studije zasniva se na upoređivanju podataka iz različitih starosnih uzoraka. Longitudinalno istraživanje uključuje dugoročno proučavanje fenomena od interesa. Integrirana metoda uključuje interdisciplinarno proučavanje predmeta.

2. grupa – Empirijske metode - grupa psiholoških metoda koja omogućava dobijanje primarnih podataka o proučavanom fenomenu. Stoga su ove metode poznate i kao „primarne metode prikupljanja informacija“. Empirijske metode uključuju posmatranje i eksperiment.

Grupa 3 – Metode obrade podataka - podrazumijevaju kvantitativnu (statističku) i kvalitativnu analizu primarnih podataka (diferencijacija materijala po grupama, poređenje, upoređivanje itd.).

4 grupa – Interpretativne metode - razne metode objašnjavanja obrazaca otkrivenih kao rezultat obrade podataka i njihova upoređivanje sa prethodno utvrđenim činjenicama. Razlikuje se genetska metoda interpretacije (analiza materijala u smislu razvoja sa izolacijom pojedinih faza, stadija, kritičnih trenutaka itd.) I strukturna metoda (uspostavljanje strukturne veze između svih karakteristika ličnosti).

Glavne metode dobivanja psiholoških informacija su promatranje i eksperiment.

Posmatranje - jedna od glavnih metoda prikupljanja primarnih informacija, koja se sastoji u sistematskom i svrsishodnom opažanju i fiksiranju mentalnih pojava u određenim uslovima.

Potrebno Uslovi koristiti metodu: jasan plan posmatranja, fiksiranje rezultata promatranja, izgradnja hipoteze koja objašnjava opažene pojave i testiranje hipoteze u narednim opažanjima.

Eksperiment(od lat. Experimentum - test, iskustvo) - jedna od glavnih metoda prikupljanja primarnih informacija, karakterizirana činjenicom da istraživač sustavno manipulira jednom ili više varijabli (ili čimbenicima) i popravlja popratne promjene u manifestaciji fenomena koji se proučava.

Laboratorijski eksperiment provodi se pod posebnim uvjetima, radnje ispitanika određuju se uputama, ispitanik zna da se eksperiment provodi, iako možda neće znati pravo značenje eksperimenta do kraja.