Përmbledhje të orëve të klasës për edukimin estetik. "Kryerja e dialogëve estetikë gjatë orës së mësimit si një mjet për përmirësimin e edukimit shpirtëror dhe moral të studentëve" ora e orës me temë. Metodologjia për përgatitjen dhe zhvillimin e ngjarjes

ORA E KLASS N ON TEM:

GJYKAT DHE INJORANC

Objektivat:-

Material për orën e mësimit

Kursi i mësimit

1. Hyrje në temë.

Biseda "Mirësjellja".

2. Pjesa kryesore.

1)

Mirëmëngjesi! - tha.

Miremengjes!-

U bërtas kalimtarëve

Kalimtarë të gëzuar

Në mëngjes si ...

Lexuesi i 2-të. Por nëse zgjoheni

Dhe shi nga dritarja

Trokit po troket

Dhe është errësirë \u200b\u200bpa diell?

Lexuesi i 3-të. Miremengjes,

Shokë, nuk ka rëndësi ...

Mendohet me mençuri:

Miremengjes!

Duket - qielli është i thartë,

Në qiellin e thartë

Reja e thartë varej.

Lexuesi i 5-të. Dhe nxitimi për të ardhur keq

Kalimtarët e thartë.

Dhe hani tmerrshëm

Akullore e thartë.

Lexuesi i 6-të. Edhe sheqeri është i thartë!

E gjithë reçeli është i thartë!

Sepse i thartë

Kishte një gjendje shpirtërore.

O. Drizz "Fjalë të mira"

Përsëriteni për mua tri herë në ditë.

Unë do të shkoj vetëm jashtë portës

Të gjithë do të punojnë

Farkëtar, endës, doktor,

" Miremengjes!" Une bertas.

Të gjithë shkojnë për drekë.

Të gjithë që nguten për në shtëpi për çaj.

9- lexues. Xha Sasha është mërzitur

Ai tregoi për këtë: 2

“Unë pashë Nastya fëmijën parashkollor

Tani jam në rrugë.

Nastya shkon në klasën e parë.

Por ... shumë kohë më parë nga Nastenka

Nuk i degjoj fjalet ... Përshëndetje!"

-

2)

Ata i thanë Oxit:

I dashur dem!

Më merr të lutem

Në tryezën e shkollës.

Gjeni një gomar.

Thundrat e mia u shtypën

Firma është mbyllur.

Më falni që jam i zënë tani

Do ta bëj herën tjetër.

3)

Dëshiron të shohë gica!

Ne nuk do t'i ofendojmë ata:

Le të hedhim një vështrim dhe të dalim.

12- lexues. Lëreni oborrin

1) Më mirë të mos pyesni!

Timeshtë koha për të larë derrat, 3

Pastaj eja.

Dëshiron të shohë gica!

Dhe prek shpinat-

A ka shumë shpohet?

12- lexues. Lëreni oborrin

2) Më mirë të mos pyesni!

Timeshtë koha për të ushqyer derrat,

Pastaj eja.

Dëshiron të shohë gica!

Stigma - në arna?

Bishtat e bishtit - grepa?

Lexuesi i 12-të. Lëri oborrin

Më mirë të mos pyesni!

3) timeshtë koha që derrat të flenë,

Pastaj eja.

Dëshiron të shohë gica!

Lexuesi i 12-të. Lëri oborrin

4) Më mirë të mos pyesni!

Ne tashmë kemi ndezur fenerin -

Derrat shkuan në shtrat.

4) Një lojë me rima.

Edhe një bllok akulli do të shkrihet

Nga fjala e ngrohte ... (faleminderit)

Trungu i vjetër i pemës do të bëhet i gjelbër

Kur degjon ... (mirëmëngjesi)

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Djali është i sjellshëm dhe i zhvilluar,

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Kur na qortojnë për shaka

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Takova Vitya - një fqinj ...

Takimi ishte i trishtuar.

Mbi mua ai është si një silur,

Erdhi nga cepi i qoshes!

Po prisja fjalën ... (më fal).

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Si në Francë ashtu edhe në Danimarkë

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Timeshtë koha për të përfunduar lojën.

Të gjithë shpresojmë që me të

Jeni bërë më i dashur dhe më i zgjuar!

3. Përmbledhje.

Çfarë keni mësuar për veten tuaj?

ORA E KLASS N ON TEM:

"ARSIMI MORAL DHE ESTETIK"

GJYKAT DHE INJORANC

Objektivat:- të njihen me normat e pranuara përgjithësisht të moralit,

Për të nxitur një kulturë të komunikimit, respekt të ndërsjellë.

Material për orën e mësimit: pllaka me fjalët "Mirësjellje", "Injorant", "Mirëmëngjesi!", "Mirëmëngjesi", "Mirëmbrëma", "Përshëndetje", "Më fal", "Të lutem", "Mirupafshim", fjalor shpjegues, fletët e shënimet e përgjigjeve të lojës "Kërkesë dhe Refuzim" (për secilin student), shënime në tabelë ( ora në klasë, emri i temës), derra lodër për vënien në skenë të një poezie ose vizatime të derrave.

Kursi i mësimit

1. Hyrje në temë.

Biseda "Mirësjellja".

Djema, shpesh i dëgjoni fjalët nga të rriturit: "Jini të sjellshëm". Çfarë është mirësjellja? (ka një tabelë me fjalën "Mirësjellje" në tabelë). Kjo është aftësia për t'u sjellë në një mënyrë të tillë që do të ishte e këndshme për të tjerët përreth të komunikonin me ju (ju mund të lexoni interpretimin e fjalës "Mirësjellje" nga fjalori).

Sot do të flasim për mënyrën se si duhet të sillesh për të shmangur qortimin në adresën tënde: "Çfarë injorant është ai!"

Kush quhet injorant? (ka një shenjë në tabelë me fjalën "Injorant", ju mund ta lexoni kuptimin e fjalës nga fjalori shpjegues).

Dhe në fund të orës së mësimit, ne do të heqim shenjën e panevojshme.

2. Pjesa kryesore.

1) Njohja me fjalët e mirësjelljes.

Çfarë fjalësh "të sjellshme" dini?

Cilat janë fjalët e para që përdorim për të filluar ditën? (Miremengjes)

Duke thënë këto fjalë, urojmë familjen tonë, njohje të ngushtë, miq shendet i mire, humor të këndshëm, ne duam që dita e tyre të jetë e gëzueshme, e ndritshme, e mirë. Ja se si thuhet në poezinë e V. Korkin "Unë dhe Dielli" (lexojnë studentët).

Lexuesi i parë. Dielli është i pastër.

Mirëmëngjesi! - tha.

Miremengjes!-

U bërtas kalimtarëve

Kalimtarë të gëzuar

Në mëngjes si ...

Lexuesi i 2-të. Por nëse zgjoheni

Dhe shi nga dritarja

Trokit po troket

Dhe është errësirë \u200b\u200bpa diell?

Lexuesi i 3-të. Miremengjes,

Shokë, nuk ka rëndësi ...

Mendohet me mençuri:

Miremengjes!

Dhe këtu janë poezitë nga E. Moshkovskaya "Vargjet e tharta"

Lexuesi i 4-të. Dielli i thartë u ngrit.

Duket - qielli është i thartë,

Në qiellin e thartë

Reja e thartë varej.

Lexuesi i 5-të. Dhe nxitimi për të ardhur keq

Kalimtarët e thartë.

Dhe hani tmerrshëm

Akullore e thartë.

Lexuesi i 6-të. Edhe sheqeri është i thartë!

E gjithë reçeli është i thartë!

Sepse i thartë

Kishte një gjendje shpirtërore.

Pse të gjithë ishin në humor të thartë? (askush nuk u tha mirëmëngjesi atyre).

Vetëm injorantët e bëjnë këtë. Si duhet t’i shqiptoni këto fjalë? (argëtues, i gëzueshëm, nga zemra).

Dhe çfarë fjalësh themi gjatë ditës, në mbrëmje? (Mirëmbrëma mirëmbrëma).

O. Drizz "Fjalë të mira"

Lexuesi i 7-të. Fjalët e mira nuk janë dembele

Përsëriteni për mua tri herë në ditë.

Unë do të shkoj vetëm jashtë portës

Të gjithë do të punojnë

Farkëtar, endës, doktor,

" Miremengjes!" Une bertas.

Lexuesi i 8-të. "Diten e mire!" - bërtas më pas

Të gjithë shkojnë për drekë.

"Mirembrema!" - pra takohem

Të gjithë që nguten për në shtëpi për çaj.

9- lexues. Xha Sasha është mërzitur

Ai tregoi për këtë: 2

“Unë pashë Nastya fëmijën parashkollor

Tani jam në rrugë.

Lexuesi i 10-të. Nastya është një vajzë e bukur,

Nastya shkon në klasën e parë.

Por ... shumë kohë më parë nga Nastenka

Nuk i degjoj fjalet ... Përshëndetje!"

- Kur e themi këtë fjalë? (në mbledhje).

Kjo fjalë është shumë e vjetër. Shoqërohet me fjalën "pemë". Njëherë e një kohë njerëzit, duke shqiptuar fjalën "përshëndetje", dëshironin njëri-tjetrin të ishin të shëndetshëm, të fortë, të fuqishëm, si një pemë, një lis, për shembull. Dhe tani, kur e themi këtë fjalë, urojmë që një person të jetë i shëndetshëm, i fortë, i fortë.

Të gjitha këto fjalë janë të mira kur një person dëshiron vërtet shëndet, shëndet (ka shenja në tabelë me fjalët - mirëmëngjesi, mirëdita, mbrëmja e mirë, përshëndetje).

2) Lojë "Kërkesë dhe Refuzim" (secili student ka fletë me përgjigje të kërkesës, fëmijët gjejnë përgjigjen e duhur dhe e lexojnë atë).

Siç do të thotë një njeri i sjellshëm, por si një injorant?

Ata i thanë Oxit:

I dashur dem!

Më merr të lutem

Në tryezën e shkollës.

Përgjigjet: 1) Epo, ja një tjetër, ka pasur një gjueti!

Gjeni një gomar.

2) Do të isha i lumtur të ndihmoja, por nuk mund të shkoj.

Thundrat e mia u shtypën

Firma është mbyllur.

Më falni që jam i zënë tani

Do ta bëj herën tjetër.

Gjeni një fjalë të sjellshme në përgjigje (më vjen keq - një shenjë në tabelë).

3) Vënia në skenë e poezisë së L. Kvitko "Anna-Vanna-Brigadier"

Lexuesi i 11-të. Anna Vanna, skuadra jonë

Dëshiron të shohë gica!

Ne nuk do t'i ofendojmë ata:

Le të hedhim një vështrim dhe të dalim.

12- lexues. Lëreni oborrin

1) Më mirë të mos pyesni!

Timeshtë koha për të larë derrat, 3

Pastaj eja.

Lexuesi i 13-të. Anna Vanna, skuadra jonë

Dëshiron të shohë gica!

Dhe prek shpinat-

A ka shumë shpohet?

12- lexues. Lëreni oborrin

2) Më mirë të mos pyesni!

Timeshtë koha për të ushqyer derrat,

Pastaj eja.

Lexuesi i 14-të. Anna Vanna, skuadra jonë

Dëshiron të shohë gica!

Stigma - në arna?

Bishtat e bishtit - grepa?

Lexuesi i 12-të. Lëri oborrin

Më mirë të mos pyesni!

3) timeshtë koha që derrat të flenë,

Pastaj eja.

Lexuesi i 15-të. Anna Vanna, skuadra jonë

Dëshiron të shohë gica!

Lexuesi i 12-të. Lëri oborrin

4) Më mirë të mos pyesni!

Ne tashmë kemi ndezur fenerin -

Derrat shkuan në shtrat.

Sa herë Anna Vanna përgjegjësi i ka refuzuar djemtë?

Si mund ta lutesh Anna-Vanna-në e rreptë? Ndoshta duhet të kishit folur më me edukatë, të premtonit se do të ndihmonit? (përgjigjen fëmijët). Ekziston një tabelë me fjalën "të lutem" në tabelë.

4) Një lojë me rima.

Dhe tani le të kontrollojmë nëse i mbani mend mirë fjalët e sjellshme, le të luajmë rima.

Edhe një bllok akulli do të shkrihet

Nga fjala e ngrohte ... (faleminderit)

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Trungu i vjetër i pemës do të bëhet i gjelbër

Kur degjon ... (mirëmëngjesi)

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Djali është i sjellshëm dhe i zhvilluar,

Thotë takim ... (përshëndetje)

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Kur na qortojnë për shaka

Ne themi ... (Më falni, ju lutem).

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Takova Vitya - një fqinj ...

Takimi ishte i trishtuar.

Mbi mua ai është si një silur,

Erdhi nga cepi i qoshes!

Por - imagjinoni! - kot nga Viti

Po prisja fjalën ... (më fal).

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Si në Francë ashtu edhe në Danimarkë

Mirupafshim ... (lamtumirë) (fjala - në tabelë)

Nxënësit (në kor): Dhe çfarë fjale! Shumë e shtrenjtë!

Timeshtë koha për të përfunduar lojën.

Të gjithë shpresojmë që me të

Jeni bërë më i dashur dhe më i zgjuar!

3. Përmbledhje.- Çfarë fjale do të heqim nga bordi? (injorant) Pse

Çfarë është mirësjellja? Si do ta mbani mend këtë orë mësimi?

Çfarë keni mësuar për veten tuaj?

Përgatiti mësuesi i shkollës fillore Litus N.E

Shkarko:

Pamje paraprake:

"Kryerja e dialogëve estetikë në klasë si një mjet për rritjen e edukimit shpirtëror dhe moral të studentëve"

Morali është vlera shpirtërore e një personi. Ajo nuk është rritur, ajo ushqehet duke imituar të rriturit, duke integruar vlerat e tyre - dhe jo të deklaruara, por reale, të përditshme.

Shtë e rëndësishme të mos ia impononi këtë apo atë besim fëmijës, por ta ndihmoni atë të kuptojë se nëse jeni i mirë me njerëzit, atëherë bota kthehet drejt jush. Një person mund të jetë i lumtur vetëm kur di të ndërtojë në mënyrë harmonike marrëdhëniet me veten dhe me njerëzit e tjerë.

E keqja nuk është aq primitive sa zakonisht portretizohet. Dhuna dhe autoritarizmi shpesh fshihen nën maskën e së mirës, \u200b\u200bjo më kot thonë ata: "Rruga për në ferr është e shtruar me qëllime të mira".

Vetëm përmes një pune të kujdesshme dhe të përpiktë mund të mësoni të dalloni të mirën nga e keqja, të zgjidhni pozicionin tuaj moral dhe ta mbroni atë. Si rezultat i shumë reflektimeve, fëmija arrin në përfundimin se çdo vepër e mirë e bën botën më të lumtur, dhe e mëson mirësinë hap pas hapi.
Unë kam zhvilluar një përmbledhje të orës së klasës me temën "Mirësia do të shpëtojë botën", të cilën jua sjell në vëmendje.

Tema e mësimit: "Mirësia do të shpëtojë botën".

Objektivat: Të zgjerojë njohuritë e studentëve për mirësinë, kuptimin e saj në jetën njerëzore. Inkurajoni fëmijët të bëjnë gjëra të mira. Mësoni të nxirrni përfundime.

Të zhvillojnë një fjalim koherent, aftësinë për të shprehur mendimet e tyre, për të nxitur zhvillimin e veprimtarisë krijuese tek studentët

Për të nxitur reagimin, dashamirësinë, dhembshurinë për të tjerët, për t'u dhënë fëmijëve një ide të bukurisë shpirtërore dhe shëndetit mendor të një personi, kuptimin e së mirës për harmoninë dhe lumturinë, për të aktivizuar aktivitetet e tyre personale dhe për të zhvilluar aftësinë për të ndihmuar dhe simpatizuar me njerëzit.

Pajisjet: karta, fletët e albumit, topi me fije, regjistrime zanore të këngëve për fëmijë, postera tematikë, qiri. Lëmsh, lë.

Kursi i mësimit

Luajnë një këngë nga m / f "Në rrugën me re"

Për çfarë mendoni se do të flasim? Rightshtë e drejtë, për mirësinë. Sot do të mësojmë rëndësinë e mirësisë në jetën e çdo personi.

Shumë shpesh dëgjojmë: një person i mirë, një mësues i mirë. Çfarë do të thotë të jesh i mirë?

Lojë "Mikrofoni".

Fëmija ia kalon mikrofonin fqinjit dhe i thotë: Një person i mirë është ... një person i kujdesshëm ”, dhe kështu me radhë.

Por shpesh ndodh që është shumë e vështirë të njohësh një person me të vërtetë të mirë. Këtu dëgjoni shëmbëlltyrën

2. Bori i mirësisë A. Lopatin

Dy shokë punuan shumë dhe bënë shumë mirë në jetën e tyre. Kur arritën në Parajsë, një engjëll u ngrit drejt tyre dhe u tha:

Mirësia juaj ka hapur dyert për pallatet e parajsës për ju. Zoti ka udhëzuar njërin prej jush të më japë borinë e mirësisë. Muzika e kësaj borie do të bjerë në zemrat e njerëzve që jetojnë në Tokë dhe do t'u tregojë atyre për mirësinë.

Miqtë u kënaqën dhe panë njëri-tjetrin.

Cili prej tyre do të marrë tubin?

Unë gjithmonë kam qenë i mirë me prindërit, fëmijët dhe gruan time. Unë shpesh i ndihmoja fqinjët pa asnjë pagë dhe u jepja para të varfërve ”, tha një.

Shoku im më ndihmoi më shumë se një herë, ”konfirmoi shoku i tij. - Falënderoj Zotin, pata fatin të takoj shumë njerëz të mirë në jetën time. Nëna ime ishte një engjëll i mirësisë, unë thjesht duhej t’u ktheja njerëzve të paktën një grimcë të kësaj të mira. Engjëlli e ndali me një gjest dhe i dha një borie të madhe me shkëlqim.

Pse vendosët t’i jepnit tubin mikut tim? - pyeti i ofenduar shoku i parë. - Unë kam qenë më i pasur dhe kam ndihmuar njerëzit më shumë.

Bëhu si borie kur flet për të mirën e marrë nga tjetri. Bëhu si një varr kur flet për të mirën që ke treguar ”, u përgjigj engjëlli.

A nuk ishte shoku i parë i mirë?

Dhe cili ishte ndryshimi midis përgjigjes së shokut të dytë?

Atëherë, pse e morët tubin e dytë?

Si e kuptoni moralin e shëmbëlltyrës?

Cila tipar karakteri shoqërohet me konceptin e mirësisë në këtë shëmbëlltyrë?

Ka shumë thënie për mirësinë midis kombësive të ndryshme, dhe tani ne do të luajmë me ju lojën "Mblidhni një fjalë të urtë"

3. Lojë "Mblidhni një fjalë të urtë"

Lojë çifti. Proverbat janë të prera në fjalë, ju duhet t'i mblidhni ato dhe të shpjegoni kuptimin.

Një i mirë është i mirë për shëndetin, por një i keq nuk është i mirë për mishin.

Mësoni se çfarë është e mirë, kështu që gjërat e këqija nuk do të vijnë në mendje.

Kush i ndihmon njerëzit, dëshirat e tij bëhen realitet.

Bukuri deri në mbrëmje, dhe mirësi përgjithmonë.

Kush bën keq - për vete, kush bën mirë - edhe për veten e tij.

Do të zgjoheni një orë në mirësi - do të harroni të gjithë hidhërimin.

Për një vepër të mirë që je, e keqja do të imponohet.

Thekra dhe gruri do të lindin një vit, dhe një person i mirë do të vijë gjithmonë i dobishëm.

Kush ndjek të keqen nuk do të gjejë të mirë.

Kripë e mirë, por nëse e zhvendosni, ju kthen gojën

Nga një rrënjë e mirë, një degë e mirë.

Për një person të mirë, çdo ditë është një festë.

4. Edukim fizik-trajnim "Rrjeti i mirësisë"

Fëmijët qëndrojnë në një rreth.

Tani mbani mend kush është nga klasa jonë dhe çfarë mirësie ju bëri. Ju do t'i kaloni një top fijeje atij që ju bëri mirë, duke mbajtur fillin në duar, duke thurur kështu një rrjetë mirësie.

Secili prej jush pranoi urimet për ditëlindjen tuaj. Dhe të gjithë ju uruan, natyrisht, vetë. Ndoshta ajo që ju mungon në karakter, mbase ajo që nuk e morët nga prindërit tuaj. Tani hidhni një vështrim të afërt me fqinjët tuaj në radhë dhe mendoni se çfarë do të dëshironit shumë?

6. Trajnimi "Ladoshka"

Fëmijët rrethojnë pëllëmbët e tyre dhe shkruajnë një emër në qendër. Pastaj ata ia kalojnë pëllëmbën një fqinji, dhe ai shkruan një dëshirë. Për shembull, "Ji i shëndetshëm". Nëse nuk përshtatet, mund të shkruani në qendër të pëllëmbës. Të gjithë marrin një fletë dëshirash.

Atëherë, pse mendoni se duhet të bëni mirë?

Dëgjoni shëmbëlltyrën.

7. Shëmbëlltyra "Pse të bësh mirë" nga A. Lopatin

Një ditë mësuesi u tha studentëve të tij:

Ne kemi biseduar pse duhet të veproni me mirësi. Tani shkoni dhe vërtetoni se dini të bëni mirë me njerëzit.

Studentët u shpërndanë në drejtime të ndryshme dhe u kthyen një javë më vonë.

Unë ndihmova njerëzit e moshuar. Ata janë të dobët dhe kanë nevojë për ndihmë, ”tha një.

Unë u kujdesa për pacientin sepse ai kishte nevojë për dhembshuri ”, shpjegoi një tjetër.

E ushqeva të varfrin për ta mbështetur, - tha i treti.

Unë e mbrojta fëmijën. Fëmijët kanë nevojë për mbrojtjen e të rriturve, tha i katërti.

U përpoqa t’i bëja mirë të gjithëve. Mbase kam gabuar, - pranoi studenti i fundit.

A mendoni se studenti i fundit kishte të drejtë?

Pse

Dhe tre të parat?

Çfarë përfundimi mund të nxirret?

Njerëzit thonë: "E mira bën mrekulli". Le të ndezim një qiri dhe të imagjinojmë se është magji, dhe tani e tutje të gjithë ata që e marrin atë në duar shndërrohen në një magjistar. Ndizni imagjinatën tuaj, imagjinoni se secili prej jush është bërë një magjistar i mirë. Çfarë do të bënit kur të bëheni magjistar? Filloni kështu:

Nëse do të bëhesha një magjistar, do ta bëja ..

8. Trajnimi "Qiri magjik"

9. Reflektimi

Unë shoh se si ju me zell studioni sot, u familjarizuat me konceptet e mirësisë, kujdesit, modestisë, etj. mësoi shumë fjalë të urta të reja rreth mirësisë, u njoh me shëmbëlltyrat. Tani mendoni dhe në këto fletë shkruani gjënë më të rëndësishme që keni mësuar nga mësimi ynë. Dhe nesër në klasë ne do të bëjmë një pemë të mirës nga gjethet tuaja.

Tingëllon muzikë nga m / f "Muk i Vogël"

Lista e burimeve të përdorura të informacionit:

1. http://pritchi.ru/id_5518 - faqja "Proverbs.ru" Proverba nga A. Lopatina
2. A.Lopatina, M.Skrebetskaya "Proverbs", libri 3, Shtëpia Botuese "Amrita-Rus", M., 2009
3. OP Varenka “Një udhëzues për mësuesit. Ora e klasës "" Wako ", M., 2008

Lënda orët e mësimit

Edukimi civil-patriotik - "Unë jam një qytetar i Rusisë"

Ndikimi përmes një sistemi masash në formimin e kulturës ligjore dhe respektimi i ligjit, aftësive në vlerësimin e ngjarjeve dhe proceseve politike dhe ligjore në shoqëri dhe shtet, pozicioni qytetar, gatishmëria e vazhdueshme për t'i shërbyer popullit të tyre dhe për të përmbushur detyrën e tyre kushtetuese, propagandën e profesioneve heroike. Mësoni rusisht historia ushtarake, traditat ushtarake, datat e rëndësishme heroike dhe historike të historisë sonë.

Edukimi moral - "Unë jam një person dhe një personalitet"

Edukimi moral është formimi i një ndjenje detyre dhe përgjegjësie për vendin e tij dhe sjelljen e tij, nevoja për punë, një qëndrim njerëzor ndaj të tjerëve, një qëndrim i respektueshëm ndaj natyrës, bindje ndaj ligjit, zhvillimi i aftësive të komunikimit, një kulturë komunikimi, nevoja dhe aftësitë për vetë-njohje dhe vetë-edukim Formimi i një pozicioni aktiv jetësor, shfaqja e ndjenjave të fisnikërisë dhe dhembshurisë, shfaqja e kujdesit për të moshuarit.

Edukimi mjedisor - "Unë jam përgjegjës për botën përreth meje"

Edukimi mjedisor është një pjesë integrale e edukimit moral. Prandaj, edukimi ekologjik duhet të kuptohet si uniteti i vetëdijes dhe sjelljes ekologjike, harmonik me natyrën.

Edukimi fizik dhe një mënyrë jetese e shëndetshme - « Stili i shëndetshëm i jetës jeta "

Edukimi fizik është procesi i organizimit të përmirësimit të shëndetit dhe aktiviteteve njohëse që synojnë zhvillimin e forcës fizike dhe shëndetit, zhvillimin e aftësive higjienike dhe një mënyrë jetese të shëndetshme, qëndrueshmëri, qëndrueshmëri, guxim, disiplinë.

Edukimi i punës

Edukimi i punës është procesi i përfshirjes së studentëve në lloje të organizuara pedagogjikisht të punës me qëllim transferimin e tyre të përvojës së prodhimit, zhvillimin e aftësive të punës, zellin dhe cilësitë e tjera të një punonjësi.

Edukimi estetik - "Bota e bukurisë"

Edukimi estetik është procesi i formimit të aftësive të perceptimit dhe kuptimit të bukurisë në art dhe jetë, zhvillimi i njohurive dhe shijeve estetike, zhvillimi i prirjeve dhe aftësive në fushën e artit.

Traditat janë zhvilluar në klasën time, të cilat, siç e kam parë në praktikë, ju lejojnë të krijoni një atmosferë të komunikimit vërtet të hapur, konfidencial.

Shkarkoni në formatin e tekstit

Edukimi i shijes estetike të studentëve;

Nxitja e një kulture morale të sjelljes së studentit;

Nxitja e marrëdhënieve tolerante midis fëmijëve;

Zhvillimi i krijimtarisë dhe aftësive të të folurit publik të fëmijëve;

Studimi i zhanreve të folklorit dhe artit popullor të aplikuar;

Lidhja e artit popullor me jetën moderne.

• Zhvillimi i aftësive kolektive të krijimtarisë në punën në grupe.

Pajisjet:

Shkumës, dërrasë;

Fragment i karikaturës "The Frog Princess" dhe një fragment i filmit "Koschey the Immortal" (prerje video) + projektor me ekran + kompjuter;

Shembuj të përrallave të mërzitshme (popullore dhe për fëmijë);

Regjistrimi audio i rrymave popullore të fëmijëve + pista mbështetëse e rrymave;

Matryoshka;

Luajtës me kufje (u regjistrua një pistë mbështetëse e rrymave);

Shporta me Chupa-Chups.

Karriget në klasë mund të vendosen në gjysmërreth për bisedën hyrëse, tabelat në qendër të klasës përgatiten për punë në grupe (3 grupe).

Manual:

Pllaka për tavolina me emra dhe simbole të artistëve, muzikantëve dhe shkrimtarëve;

Fletë letre dhe stilolapsa (lapsa) për të shkruar përralla;

Fletë letre me rima për gropa dhe lapsa të thjeshtë;

Fletë letre me silueta të kukullave për fole (kukulla prej druri të zbrazët për fole);

Pena, lapsa dhe lapsa me ngjyra, goma, shënues;

Ora e klasës

1. Momenti organizativ (1 min.).

Studentët ulen në karrige. Në dërrasën e zezë është tema e orës së klasës: "Në botën tonë nga rruga popullore".

Motivimi për veprimtari.

Mirëmëngjes djema! Sot dua t'ju ftoj në një udhëtim në kohë, në të kaluarën e atdheut tonë në origjinën e artit popullor. Dhe ylli ynë udhëzues në këtë udhëtim do të jetë qiriu. Tani do ta ndez këtë qiri dhe do të transportohemi në ditët e vjetra. Dhe udhërrëfyesi ynë në të kaluarën nuk do të jetë askush tjetër përveç vetë Vasilisa e Bukura.

2. Biseda hyrëse (2 min.).

Pra, ne jemi me ju në kohërat antike. Në ato ditë, kur nuk kishte televizione, as kompjuterë, as energji elektrike, dhe as libra. Dhe vendi ynë ishte një shtet i vogël. Dhe njerëzit në atë shtet jetonin artizanë dhe këngë, dhe fjalimet e tyre ishin melodioze, por të nxituara, si rrjedha e lumenjve të thellë të ultësirës. Dhe të gjithë i quanin Ivanushki dhe Maryushki.

Sot do të ndjekim një rrugë popullore nga kohërat antike deri në bota moderne dhe kontrolloni nëse ne, banorët e Rusisë moderne, nuk i kemi humbur aftësitë e paraardhësve tanë.

Ku është udhëzuesi ynë?

Një fragment i karikaturës "Princesha e Bretkosës" projektohet në ekran (fragmenti i parë 0:00 - 1:10).

3. Aktualizimi i njohurive dhe bisedave rreth artit popullor gojor dhe artit të aplikuar (rryma, përralla të mërzitshme dhe për kukullat fole ruse) (12 min.).

1. Përditësimi i njohurive rreth artit popullor gojor.

Epo, para se të kishin kohë për të përshëndetur, ata menjëherë u ndanë. Na vjen keq për Vasilisa, ne duhet ta shpëtojmë atë nga Koshchei i Pavdekshëm. Dhe ku është gjetur vdekja e Koshchei, ai është i Pavdekshmi?

Fëmijët i japin një përgjigje pyetjes së shtruar duke cituar rusë përralla popullore ("... Vdekja e Kashchei në fund të një gjilpëre, një gjilpëre në një vezë, një vezë në një rosë, një rosë në një lepur, një lepur në një gjoks, një gjoks në një lis, një lis ...")

Kështu është, djema, por lini të kujdeset për këtë dhëndri i Vasilisa-s së Bukur - Ivan Tsarevich, dhe ne do të shkojmë vetë në një udhëtim. Në të vërtetë, në kohërat antike nuk kemi arritur atje për shumë kohë, vetëm ndërsa qiri po digjej.

Djema, çfarë lloj arti popullor kujtuam me ju? Po, për një përrallë. Njerëzit bashkojnë përralla të ndryshme: magji, për kafshët dhe çdo ditë. Por kishte edhe përralla - të mërzitshme. A i njeh ato?

Dëgjojini ata:

Dikur ishte një kryq
Kështu që përralla filloi.
Njëherë e një kohë kishte dy burbots,
Kjo është gjysma e përrallave.
Dikur ishin tre patat
Kjo është e gjithë historia.

Dikur ishte një vinç
Ai vuri një pirg senz -
A nuk duhet të them përsëri nga fundi?

Kur mendoni se iu thanë? Rightshtë e drejtë kur ata nuk dëshironin të tregonin asgjë.

2. Përditësimi i njohurive rreth këngëve popullore.

Ne e gjetëm veten në një shesh fshati.

Çfarë keni parë dhe dëgjuar në sheshin e fshatit? Djathtas Dhe epika, dhe brohoritjet, dhe hutitë - të gjitha këto janë zhanre të vogla folklorike. Dhe kush e di se çfarë janë idhujt dhe pse populli rus i ka kryer ato?

Fëmijët i japin një përgjigje kësaj pyetjeje.

Sigurisht, këto janë këngë të vogla popullore plot argëtim dhe entuziazëm. Ata i kryenin ato shpejt, shpesh duke renditur fjalët. Prandaj emri - ditties. Dhe ata i kënduan për të qeshur me veten e tyre dhe për t'u argëtuar.

Dëgjoni hutat e stërgjysheve tona:

Si në livadhin tonë
Një mushkonjë kafshoi një plesht.
Një qukapiku ulet në një thupër
Vdes nga e qeshura.

Masha pëlqen të vishet
Po, ai nuk i pëlqen të lajë.
Edhe pse fytyra e saj është e bukur
Por ajo është whiny dhe dembel.

3. Aktualizimi i njohurive rreth arteve të aplikuara.

Në mbrëmjet e gjata të dimrit, njerëzit pëlqyen të kallajisnin. Cilat lloje të arteve dhe zanateve popullore njihni?

Djathtas Bërja e dantellave, piktura dhe gdhendja në dru, qëndisjet dhe thurjet ishin të dashura për shpirtin rus. Por lodrat ishin më interesantet për fëmijët. Dhe sot, le të kujtojmë një lodër që nuk është aq e vjetër. Ajo është pak më shumë se 100 vjeç. Merrni me mend se cilën lodër dua të mbaj mend?

Të dashura të ndryshme janë afër
Por ata janë të ngjashëm me njëri-tjetrin.
Ata të gjithë ulen në njëri-tjetrin,
Dhe vetëm një lodër.
(Matryoshka)

Tregoni matryoshka në formë të mbledhur dhe të çmontuar.

Matryoshka e parë u bë në Moskë. Ajo lindi në maskën e një vajze adoleshente, e veshur me një xhaketë jeshile dhe një sundress. Ajo mbajti një gjel në duar dhe buzëqeshi. Skica e matryoshkës u vizatua nga artisti Sergei Vasilyevich Malyutin dhe e quajti atë Matryona. Në të vërtetë, Matryona doli të mos ishte një njeri i thjeshtë. Kukulla u hap dhe në të gjetën motrën e vogël Matryoshka. Në atë - tjetra.

Pastaj eci një djalë me kokë të drejtë me një këmishë të kuqe, ai ishte i fundit që u shfaq. Në total kishte 8 kukulla në matryoshkën e parë. Lodra është e dashur nga të dy fëmijët dhe të rriturit.

Risi u dërgua në ekspozitën botërore në Paris. Vizitorë dhe tregtarë nga vende të ndryshme ishin gjithashtu të mahnitur nga kukulla ruse me shumë vende.

Urdhrat për grupe të mëdha të kukullave që folezuan u dërguan në Moskë. Dhe sot kukulla ruse fole është një mysafir i mirëpritur në çdo shtëpi. Gjeografia e vendbanimit të saj mbuloi shumë vende të botës.

Oh, djema, shikoni, qiri ynë është gati i djegur, që do të thotë se është koha që ne të kthehemi në botën moderne. Dhe si po ia kalon Vasilisa? A arriti Ivan Tsarevich të mposhtte Koshchei të Pavdekshmin dhe ta gjente të fejuarën e tij?

Një fragment i karikaturës "Princesha e Bretkosës" projektohet në ekran (fragmenti i tretë 3:55 - 4:10).

Çfarë fatkeqësie, e gjeta, por nuk mund të zhbëhem. Le ta ndihmojmë.

Për ta bërë këtë, ne do të përpiqemi t'i japim jetë moderne artit popullor dhe të zhgënjejmë Vasilisën e Bukur.

4. Punëtori krijuese (15 min).

A ka ndonjë artist, poet dhe shkrimtar midis jush? Zhvendosuni në tavolina sipas dëshirave tuaja.

Tani secili grup do të krijojë kryeveprën e tij moderne.

Shkrimtarët do të vijnë dhe do të shkruajnë përralla të mërzitshme (fletët e letrës me rreshta dhe stilolapsat përgatiten në tryezë),

Shkruesit e këngëve do të vijnë me rryma për rimat e dhëna (fletët me rima të gatshme nga fjalët moderne dhe stilolapsat përgatiten në tryezë)

Artistët do të vijnë me një pikturë për një kukull moderne fole (fletët me silueta të kukullave fole, lapsa me ngjyra, lapsa janë përgatitur në tryezë).

Por së pari, le të kujtojmë rregullat për të punuar në grupe:

Nxënësit që përdorin fjalë moderne, komplotet, elementet grafikë po punojnë për krijimin e punëve në grupe.

5. Përmbledhja e rezultateve të orës së mësimit (10 min.).

Dëgjimi i hendekëve të shpikur, ekzaminimi i skicave të kukullave matryoshka, leximi i përrallave të mërzitshme (sigurohuni që të theksoni elementët modernë).

Djema, ishte interesante për ju të merreni me art folklorik?

A janë gjallë artet e aplikuara dhe folklori në botën moderne?

Pra, le të ruajmë dhe rrisim krijimtarinë e paraardhësve tanë!

Po në lidhje me Vasilisën e Bukur?

Një fragment i karikaturës "Princesha e Bretkosës" projektohet në ekran (fragmenti i 4-të 4:10 - 5:13).

Shikoni, ajo vjen në jetë, e gjithë mbretëria e Koscheevo merr jetë.

Dhe në fund të orës së klasës, sipas traditës popullore, ju mund t'i trajtoni fëmijët me koloboks të ëmbël, vetëm në një version modern (Chupa-chups).

Një orë në skenë në skenë. Tema: Mrekullitë e Artit Popullor

qëllimi: të formojë një shije estetike tek fëmijët përmes njohjes me zanatet popullore dhe këngët popullore ruse.

Pajisjet: Lodra Dymkovo, Abashev, Bogorodsk, Filimonov; poster i dizajnuar me ngjyra me emrin e orës së klasës (në dërrasë të zezë), balalaika, kuti (gjoks).

Kursi i mësimit

Fëmijët me kostume popullore ruse hyjnë në klasë nën shoqërimin e muzikës popullore ruse. Ata ulen.

Kryesues. A nuk është kaq e bukur! Sa lodra të ndryshme. Vendi ynë është i pasur me njerëz të talentuar që krijojnë gjëra kaq të mahnitshme. Këta njerëz janë zotër të popullit. Nga druri, argjila, hekuri dhe kocka, ata krijuan dhe vazhdojnë të krijojnë mrekulli të vërteta. Zejtarët kanë krijuar aq shumë lodra dhe pjata, saqë vendosën t'i shisnin kujtdo që dëshironte. Shumë gjëra të bukura shiteshin në panaire, të cilat ishin festivale të zhurmshme, të gëzueshme popullore. Ne shkuam tek ata jo vetëm për të shitur ose për të blerë, por edhe për të admiruar thjesht veprat e mjeshtërve popullorë, për të parë një performancë të gëzueshme të tifozëve-bufonëve endacakë.

Fëmijët fillojnë një vallëzim të rrumbullakët "Ah, rrugë, rrugë e gjerë". Bufonët hyjnë, tregojnë lodrat popullore: zonja Dymkovo, dhia Abashevo - dhe bërtasin:

Ay po kukull, ah po Malasha,

Një mrekulli e padëgjuar!

Një mrekulli e paparë!

Lodra është një mrekulli!

I zgjuar, i bukur!

A është mirë për të blerë?

Unë mund të pranoj!

Kryesues. Dhe këtu është ajo që Ivanushka jonë bleu në panair.

Fëmijët vënë në skenë këngën "Ku ke qenë, Ivanushka?"

Kryesues. Në panaire, muzika shpesh dëgjohej, për shembull ...

Fëmijët interpretojnë "Muaji po shkëlqen".

Drejtimi (merr balalaikën). Djema, sa prej jush e dinë se si quhet ky mjet?

Fëmijët Balalaika!

Buffoon.

E drejta!

Balalaichka-igrunya,

Këngëtare e gëzuar

Vetëm se jeni rregulluar -

Prerë nga bordet,

Tre tela dhe tre qoshe -

Kjo është gjithçka që ka për të.

Majdanozi shfaqet në dritare.

Majdanoz. Ç'kemi djema!

Më njeh mua?

Unë jam një lodër argëtuese

Dhe emri im është ...

Fëmijët Majdanoz!

Majdanoz.

Po, Petrushka!

Unë jam personi më qesharak në botë

Kjo është arsyeja pse fëmijët më pëlqejnë mua.

Unë nuk erdha te ti vetëm,

Unë solla miqtë e mi.

Ku janë ata?

Dhe jo në stol,

Dhe jo nën stol.

Ata duhet të kenë ikur në panair.

Kryesues. Mos u shqetëso, Petrushka, ata kanë qenë këtu për një kohë të gjatë dhe janë në këtë kuti.

Majdanoz. Dua t’i prezantoj me djemtë.

Kryesues. Me kë fillojmë?

Ai nxjerr nga bagazhi lodrën Dymkovo "Turkey".

Lexuesi i parë.

Këtu është një gjel deti i zgjuar,

Ai është shumë mirë

Gjel deti i madh

Të gjitha anët janë pikturuar

Ai i befasoi të gjithë me veshjen e tij

Ai i hapi krahët e tij me rëndësi.

Shikoni, bisht i shkurret

E imja nuk është aspak e thjeshtë.

Lexuesi i Dytë.

Si një lule me diell

Një fiston i lartë

Bojë e kuqe e pikëllimit

Si një kurorë mbreti.

Turqia është shumë e bukur

Ai është pompoz, krenar

Shikon poshtë përreth

Zog i rëndësishëm është gjeli i detit.

Pastaj prezantuesi nxjerr lodrën "Transportues Uji".

Lexuesi i Tretë.

Për ujë të ftohtë

Grua e re-bartëse e ujit,

Noton si një mjellmë

Kova janë të kuqe

Në zgjedhë, ngadalë.

Shikoni sa mirë

Kjo vajzë-bukuroshe:

Gërshet i ngushtë i zi

Faqet e kuqe të ndezur po digjen

Veshje e mahnitshme,

Kokoshniku \u200b\u200bulet me krenari!

Bartësi i ujit është kaq i bukur

Noton si një mjellmë

Këndon një këngë të qetë.

Prezantuesi ofron informacion të shkurtër në lidhje me lodrën Dymkovo.

Majdanoz. Dhe tani djemtë i lënë të gjejnë se kush ka ardhur për të vizituar.

Të dashurat e ndryshme janë të gjata

Por ata duken si njëri-tjetri

Ata të gjithë ulen në njëri-tjetrin,

Dhe vetëm një lodër.

Fëmijët Matryoshka.

Buffoon. Unë e di poezinë për kukullat fole.

Të gjithë janë kukulla fole

Ata janë të gjithë të bukur.

Të gjitha me faqet e kuqe të ndezur

Nën shamitë e larmishme.

I zgjuar, i bukur,

Pak si unë.

Majdanoz. Po ashtu, djema, solla me vete një mik të vjetër. Merrni me mend kush është ai?

As në nxehtësi dhe as në të ftohtë

Nuk ia heq pallton e gëzofit.

Vera po ecën

Dhe në dimër ai fle, pushon.

Fëmijët Ariu!

Majdanoz. Bravo, me mend!

Pritësi (tregon një lodër "Bear") Por kjo nuk është një ari i thjeshtë. Wasshtë bërë nga mjeshtrit nga fshati Bogorodskoye. Në këtë fshat, mjeshtrit presin lodrat nga druri.

Majdanoz. Ata bëjnë arinj, dhelpra, kuaj, zogj.

Buffoon. Ju mund të luani me ta: pula kafshojnë, pike dridhen, kovaçët trokasin. A jeni i bindur se cilët shpikës janë mjeshtrat e Bogorodskit?! Me ndihmën e litarëve, dërrasat i bëjnë kafshët të lëvizin. Dhe këto kafshë nuk janë të liga, sepse ato janë bërë nga duart e mira të zotërve.

Fëmijët interpretojnë këngën "In the Smithy". Dëgjohet një bilbil.

Kryesues. Oh, cili është ai tingull?

Majdanoz. Këta janë miqtë e mi. Ata janë lodhur duke u shtrirë në një kuti, prandaj kërkojnë pushime.

Kryesues. Tani, tani, prisni! Ne do t'ju lirojmë.

Nxjerr patina nga kutia.

Buffoon. Këta janë dy vëllezër - kali i Ogonyok nga fshati Filimonovo dhe kali i Dymok nga fshati Dymkovo. Djema, nga janë bërë këto patina?

Fëmijët Nga argjila!

Kryesues. Djathtas Djema, shikoni, a është ky një kal i thjeshtë?

Fëmijët Zanë.

Kryesues. Pse duket si një përrallë?

Fëmijët përgjigjen.

Kryesues. Kali Dymkovo është i pazakontë, i shkëlqyer, sepse është zbukuruar me një model të ndritshëm.

Majdanoz. Kuajt gjithmonë kanë ndihmuar njerëzit.

Kryesues. Një legjendë e lashtë tregon se çdo pranverë kuaj të mrekullueshëm me mana argjendi dhe bishta të arta marrin një qerre në qiell. Dielli solli ngrohtësi dhe korrje tek njerëzit, prandaj qarqe dhe vija të ndritshme u shfaqën në lodrat Dymkovo dhe Filimonov.

Majdanoz. Ato duken si dielli dhe rrezet e tij.

Buffoon.

Hidhuni, futuni!

Blini, blini!

Blini lodra -

Transportues uji dhe kafshë të vogla!

Shikoni sa gjallë

Ekziston edhe një kal i guximshëm!

Majdanoz.

Pranvera po vjen, e kuqja po vjen!

Bilbilat e rosave po fishkëllojnë

Gjeli po fishkëllen,

Nuk është çudi pushimi i pranverës.

Buffoon.

Oh, lodra dhe njerëz,

Bëhuni një vallëzim i rrumbullakët.

Ne do të vazhdojmë pushimet

Do të këndojmë dhe kërcejmë.

Tingëllon melodia e preferuar popullore ruse.

Buffoon.

Nën pemë thuprash në livadhe

Mbaro, gjeli,

Vathë të kuq,

Çizme jeshile

Ju jeni shumë i mirë!

Argëtohuni!

Lexuesi i katërt.

Dhe këtu është bilbili Kursk.

Nuk ha, nuk pi

I gjithë shekulli këndon.

Nuk i jep pushim askujt.

Lexuesi i Pestë.

Kërpudhat, testikujt,

Shporta, zogj,

Topat, kukullat fole,

Lugë të pikturuara,

Dhe këtu është kërpudha boletus.

Kolonel mbi kërpudhat!

Lexuesi i Gjashtë.

Dhi me brirë,

Dhi të grira,

Ju presim në pistë

Bëni këmbët!

Majdanoz.

Anët janë të pjerrëta

Veshët e artë,

Kapelë me tigan,

Në anën e pasme është Yegorka.

Buffoon.

Hije-hije - djersë!

Do kërcejmë gjithë ditën!

Luaj balalaika më të larta

Çohuni në një vallëzim të rrumbullakët, lepurushka!

Lexuesi i shtatë.

Oh, lyuli, oh, lyuli!

Kuajt kanë shkuar në livadh!

Kuajt janë të guximshëm,

Krenar, i pashëm!

Oh, arinj kafe,

Pse je i zymte

A kemi harruar të të telefonojmë?

Dilni të vallëzoni!

Buffoon.

Një dy tre katër!

Rrethi është më i ngushtë, rrethi është më i gjerë!

Gishtin dhe thembrën

Vallëzimi mbledhje më me gëzim!

Kthehu majtas - kthehu djathtas

Buzëqeshje më argëtuese!

Të gjithë fëmijët kërcejnë me lodra.

Oh, ju, të ftuar të dashur!

Ne kemi pikturuar lodra

E gëzuar dhe e ndritshme

Dhe këtu janë dhuratat tona!

Kthehuni tek ne

Ne jemi gjithmonë të lumtur për mysafirët

Timeshtë koha të ndahemi.

Fëmijët Lamtumirë, lamtumirë!

Fëmijët lënë në një melodi popullore ruse.