Školski sat je moralni zakon u svima. Čas predavanja na temu "lekcija morala". prosječni moralni nivo

Učionica

"Moje moralne vrijednosti"

9 "A" klasa. Razrednik L. M. Cherkashina

Čovjek ima dva svijeta -

Onaj koji nas je stvorio.

Još jedan koji imamo iz stoljeća

Stvaramo najbolje što možemo.

N. Zabolotsky.

Formirajte ideju o moralnim vrijednostima

Koristeći konkretne primjere za formiranje ideje o konceptima „savjesti“, „dobrote“, „milosrđa“, kako bi se pokazao njihov značaj u životu svake osobe.

Negujte kulturu ponašanja.

Skripta školskog sata.

1. Uvod od strane nastavnika. Prilika "Muhe i pčele" Jednom kad je mudrac bio zamoljen:

Mudrac je odgovorio:

Zašto naš učionica iz ove parabole? O čemu ćemo danas razgovarati? (slušajte obrazloženje učenika).

2. Učitelj. Tačno! Danas ćemo razgovarati o nekoj osobi. O njegovom karakteru i postupcima, odnosno o onim vrijednostima koje čine osnovu našeg života.

Dakle, tema našeg predavanja je "Moje moralne vrijednosti".

Šta je vrednost? (slatki broj 3)

Učiteljice.Vrijednost je višestruka, što uključuje različite karakterne osobine koje su važne za jednu osobu, a ne za drugu. Stoga ću vam kao epigraf našeg predavanja ponuditi riječi pjesnika N. Zabolotskog.

Čovjek ima dva svijeta -

Onaj koji nas je stvorio.

Još jedan koji imamo iz stoljeća

Stvaramo najbolje što možemo. (Slajd 4)

Dopustite nam danas, zajedno s vama, pokušati stvoriti vlastiti imidž osobe nagrađujući je vrijednostima koje ste sami odabrali i koje su vam vjerojatno značajne.

Razred je podijeljen u tri grupe, nudi im se lista vrijednosti, gdje svaka grupa regrutuje određeni skup njih.

Zadatak za grupu broj 1. Odaberite one vrijednosti koje ne biste željeli vidjeti na slici našeg heroja.

Zadatak za grupu broj 2. Ove karakterne osobine koje biste željeli vidjeti na slici našeg heroja.

Vremenom se značaj određenih vrijednosti može promijeniti. Ali postoje vrijednosti koje bi trebale pratiti čovjeka tijekom njegovog života. Treća grupa bi trebala imenovati ove vječne univerzalne vrijednosti

Zadatak za grupu №3. Koje su vječne univerzalne vrijednosti (Slide 5) (Lukav,savjest, upornost, neovisnost, kreativnost, plemenitost, oprez, škrtost, nepovjerenje, licemjerje, milost, stidljivost, tolerancija, zavist,ljubaznost, patriotizam, pohlepa, arogancija, velikodušnost, neodgovornost, iskrenost, povjerenje, samopouzdanje, .....)

Učiteljice. (slajd 6) Šta odabrati: savjest ili mir,

Blagostanje ili čast,

Podnošenje ili borba

Hrabrost ili dodvoravanje?

Razgovarajmo o savjesti. Prva grupa čita izjave o savjesti.

(slajd 8, 9)

Savjest je tajna duše u kojoj odjekuje odobravanje ili osuda svakog postupka; osjećaj buđenja ljubavi prema istini i dobru, odbojnosti od laži i zla.

Savest je najoštrija i najneprostivija od svih sudija koje se mogu naći u čovekovom životu.

Savjest je takav moralni osjećaj koji je Bog usadio u dušu čovjeka. Savjest čovjeka čini osobom.

Učitelj čita "U svijetu mudrih misli" (slajd 10)

U kome je sramota, u tome je savjest.(Ruska poslovica);

(L. Landau);

(J.J. Rousseau)

Parabola o starici koja je sakupljala staklo na plaži (slajd 11, 12, 13) Starica je živjela u jednoj od zemalja. Mnogo godina je šetala štapom po plaži u jeku ljetne sezone, provodeći cijeli dan na vrućem suncu. Ljudi su bili zbunjeni i nisu razumjeli šta je ona tražila u pijesku, grabeći ga štapom, ali niko se nije usudio pitati je za to, bojeći se da ne uvrijedi staricu.

Vaše mišljenje. O kojim vrijednostima govori ova parabola? (suosjećanje, ljubaznost)

Druga grupa čita izjavu o dobroti. (slajd)

Reč ima student koji čita pesmu Leva Oshanina

"Volga Balada" Lev Oshanin

O tome kakav je kvalitet duše ova pjesma (milost) Treća grupa čita izjavu o milosrđu. (slide15)

Učiteljice.Ali svijet i osoba nisu tako savršeni kako smo ih predstavili. Na svijetu ima dovoljno suza, boli, tuge, razočaranja (slajd "Pandorina kutija", 16) Šta odabrati? Razmotrimo završnu parabolu.

Mudrac se nastanio na vrhu planine, svi su mu dolazili i on je pomagao svim savjetima. Ali jedna osoba postala je ljubomorna. Počeo je govoriti da nije mudrac i da će to dokazati: „Uhvatit ću leptira, sakriti ga u dlan i pitati mudraca što tamo imam. Ako kaže: "Leptir" - pitat ću: "Je li živa ili mrtva?"
Ako kaže: "Živa", stisnut ću je i ubiti, a ako je mrtva, otvorit ću ruke i ona će odletjeti. Došao do mudraca. „Šta mi je na dlanovima?“, Upita zavidnica. "Leptir", odgovori mudrac. "A šta je ona, živa ili mrtva?" "Sve u tvojim rukama!"

Pogledajte sadržaj prezentacije
"Moi_nravstvennye_tsennosti"

Muhe i pčele

Jednom kad su mudraca pitali:

• -Zašto su neki ljudi ljubazni i pobožni, dok su drugi zli i nemoralni?
• -Zašto su neki ljudi ljubazni i pobožni, dok su drugi zli i nemoralni?

Mudrac je odgovorio:

• -Životno iskustvo dovelo me do zaključka da postoje dvije kategorije ljudi. Jedna kategorija ljudi je poput muhe. Muha ima običaj sletjeti na prljave stvari. Čak i ako u vrtu ima mnogo mirisnih cvjetova, ali negdje u uglu nalazi se gomila balege, tada će se muha smjestiti na nju, početi kopati po njoj, uživajući u smradu i nemoguće ju je otjerati. Ako pitate muvu gdje je cvijeće, ona vam neće moći odgovoriti, jer ne zna šta je. Dakle, određeni dio ljudi poput muhe traži samo Zlo, ne želeći tražiti Dobro i živjeti u njemu. Druga kategorija ljudi slična je pčelama. Posebnost pčele je pronaći i sjediti na lijepom i slatkom. Ako među mnoštvom kanalizacije postoji barem jedan svježi cvijet, tada će pčela puštena na ovom mjestu tražiti ovaj cvijet i neće sjediti nigdje osim ovog cvijeta, jer joj deponije smeća nisu zanimljive, ona ih jednostavno ne primjećuje. Ljudi s dobrim mislima razmišljaju o dobru i vide samo dobro.
• -Životno iskustvo dovelo me do zaključka da postoje dvije kategorije ljudi.
• Jedna kategorija ljudi je poput muhe. Muha ima naviku slijetanja na prljave stvari. Čak i ako u vrtu ima mnogo mirisnih cvjetova, ali negdje u uglu nalazi se gomila balege, tada će se muha smjestiti na nju, početi kopati po njoj, uživajući u smradu i nemoguće ju je otjerati. Ako pitate muvu gdje je cvijeće, ona vam neće moći odgovoriti, jer ne zna šta je. Dakle, određeni dio ljudi poput muhe traži samo Zlo, ne želeći tražiti Dobro i živjeti u njemu.
• Druga kategorija ljudi slična je pčelama. Posebnost pčele je pronaći i sjesti na lijepo i slatko. Ako među mnoštvom kanalizacije postoji barem jedan svježi cvijet, tada će pčela puštena na ovom mjestu tražiti ovaj cvijet i neće sjediti nigdje osim ovog cvijeta, jer joj deponije smeća nisu zanimljive, ona ih jednostavno ne primjećuje. Ljudi s dobrim mislima razmišljaju o dobru i vide samo dobro.

Svaka osoba ima izbor koju vrstu liječiti: muhe ili pčele .

Učionica

"MOJE MORALNE VRIJEDNOSTI".

9 "A" klasa

Nastavnik u učionici:

Cherkashina L. M.

• Moral su pravila koja određuju ponašanje, duhovne i mentalne osobine potrebne čovjeku u društvu, kao i provedba tih pravila.

Čovjek ima dva svijeta -

Onaj koji nas je stvorio.

Još jedan koji imamo iz stoljeća

Stvaramo najbolje što možemo.

N. Zabolotsky.

Izgled natpisa - automatski nakon prvog klika miša (sa kašnjenjem za čitanje linija).

Što odabrati: savjest ili mir,

Blagostanje ili čast,

Podnošenje ili borba

Hrabrost ili dodvoravanje?

Ljudske vrijednosti. Šta odabrati?

• Lukavost, savjest, ustrajnost, neovisnost, kreativnost, plemenitost, oprez, škrtost, nepovjerenje, licemjerje, milosrđe,

stidljivost, tolerancija, zavist, ljubaznost, patriotizam, pohlepa, arogancija, velikodušnost, neodgovornost, iskrenost, povjerenje, samopouzdanje, .....

Vječne vrijednosti:

Savjest

Ljubaznost

Milost

• Savjest je tajna duše u kojoj odjekuje odobravanje ili osuda svakog postupka; osjećaj buđenja ljubavi prema istini i dobru, odbojnosti od laži i zla

• Savest je najoštrija i najneprostivija od svih sudija koje se mogu naći u čovekovom životu.

• Savjest je takav moralni osjećaj koji je Bog usadio u dušu čovjeka. Savjest čovjeka čini osobom.

• Savjest je Božji glas u nama. Svaku osobu treba odgajati tako da u njoj uvijek zvuči glas savjesti.

U svijetu mudrih misli

• U kome je sramota, u tome je savjest.

(Ruska poslovica)

• Savjest je pandžasta zvijer koja grebe srce.

(L. Landau)

• Savjest! Bez tebe nema ničega u meni što bi me uzdiglo iznad životinja.

(J.J. Rousseau)

• U jednoj od zemalja živjela je starica. Mnogo godina je šetala štapom po plaži u jeku ljetne sezone, provodeći cijeli dan na vrućem suncu. Ljudi su bili zbunjeni i nisu razumjeli šta je ona tražila u pijesku, grabeći ga štapom, ali niko se nije usudio pitati je za to, bojeći se da ne uvrijedi staricu.

• Šta mislite šta je tražila u pijesku po ovoj vrućini?

• Koliko je ova starica postigla u svom životu?

• Šta mislite, koji je bio njen životni put?

• Koje su bile njene moralne vrijednosti?

Ljubaznost

• Dobro je sve što je moralno vrijedno, što doprinosi dobrobiti osobe, društva u cjelini.

• Dobrota je prvenstveno povezana sa sposobnošću da se radujete i saosećate, suosjećate, suosjećate, odgovarate na osjećaje drugih i držite dušu otvorenom.

• Svojstva ljubaznosti uključuju odziv, pažnju prema ljudima, velikodušnost, spremnost da žrtvuju svoje interese radi drugih, nesebičnost.

Milost

• Posebna vrsta dobrote je milosrđe. Ovo je milost srca, sažaljenje, blagost, suosjećanje, ljubav prema ljudima.

• Milosrđe nije slabost, već snaga, jer je svojstveno ljudima koji mogu pomoći.

• Sposobnost suosjećanja, suosjećanja znak je duhovne zrelosti osobe.

• Suze suosjećanja s drugom osobom svete su suze. Znače da osoba ima dušu i srce.

• Kad je veliki titan Prometej oteo vatru bogova s \u200b\u200bOlimpa i dao ljudima vatru bogova, otac bogova Zevs strahovito je kaznio drznika, ali bilo je prekasno. Posjedujući božanski plamen, ljudi su prestali da se pokoravaju nebesima, naučili su razne nauke, izašli iz svog jadnog stanja. Još malo - i stekli bi sebi potpunu sreću ...
• Tada je Zeus odlučio da na njih pošalje kaznu. Bog kovač Hefest oblikovao je lijepu ženu Pandoru od zemlje i vode. Ostali bogovi dali su joj: neki - lukavi, neki - hrabrost, neki - izvanrednu ljepotu. Tada joj je Zeus, predavši joj misterioznu kutiju, poslao na zemlju, zabranivši joj uklanjanje poklopca. Znatiželjna Pandora, jedva došavši na svijet, otvorila je poklopac. Odmah su svi ljudski poroci, nesreće, zločini i bolesti izletjeli odatle i rasuli se po Svemiru. Pandora je u strahu pokušala ponovo zatvoriti poklopac, ali u kutiji, usred svih nedaća, bilo je još jedno stvorenje. Bogovi, ispunjeni sažaljenjem prema ljudima, sakrili su se među duhovima zlog jedinstvenog stvorenja Nade. Htjela je izletjeti nakon katastrofa, ali prestrašena Pandora zalupila je poklopcem, a Nada je ostala na dnu. Zle nesreće, patnje, bolesti koje su izletjele iz kutije odmah su se proširile zemljom. Kasnije je Nadežda uspjela pobjeći iz kutije i požurila je ispraviti sve katastrofe.
• Ljudi su nekada živjeli sretno, ne znajući zlo, naporan rad i razarajuće bolesti. Sada su nepozvani gosti danju i noću bolest i katastrofa. Dakle, prema drevnim mitovima, zlo se pojavilo na svijetu donoseći sa sobom nepodnošljivu patnju, ali Nada ga uvijek slijedi, pomažući ljudima koji pate i obećavajući im sretnu budućnost.

Pa nemojmo gubiti Nada da će prije ili kasnije opet zavladati harmonija, sreća, spokoj i mir LJUBOZNOST. A za to, svako od nas mora živjeti u skladu s moralnim pravilima ljudi.

Moralna pravila ljudi:

• 1 Uvijek i u svemu pokoravajte se svojoj savjesti.

• 2. Ne prolazite pored onih kojima je potrebna pomoć.

• 3. Ne budi osvetoljubiv, moži oprostiti.

• 4. Poštujte mišljenje drugog, čak i ako se s njim ne slažete.

• 5. Uvijek radite ono što želite da se liječi sa vama.

• 6. Vodite računa o svim živim bićima: i o ljudima i o životinjama.

• 7. Budite iskreni ne samo prema ljudima, već i prema sebi.

• 8. Poštujte svoje starije i brinite o mlađima.

• 9. Čini dobro ljudima i ono će ti se vratiti.

„LEKCIJE MORALA: MORAL. ETIKA. MILOSRĐE "

Svaki učitelj i roditelj razmišljali su o tome kako njihovi učenici i djeca prelaze u odraslu dob. Jesu li spremni u potpunosti služiti humanističkim idealima mira i dobra? Hoće li moći oblikovati svoja moralna uvjerenja koja su se stvorila u njihovoj porodici i u školi? Hoće li zaštititi slabe, pomoći onima kojima je potrebno, poštivati \u200b\u200bstarije, brinuti se o svojim voljenima? Ova i druga pitanja moralnog i etičkog obrazovanja mlađe generacije uvijek ostaju relevantna za nas učitelje i za naše roditelje.

Etika (od grčkog - navika, raspoloženje) je filozofska nauka čiji je cilj moral.

Riječ "moral" znači u savremeni jezik otprilike isto što i moral.

A riječ "etika" izvorno je značila isto što i "moral" i "moral". Oni i dalje govore o etici ponašanja, etici oficira, o pedagoškoj etici itd., Imajući u vidu uglavnom moralne norme i moralne odnose koji su se razvili u ovoj ili onoj sferi javnog života.

Značajno značenje ugrađeno u moralni ideal u osnovi ovisi o svjetonazoru ljudi. Tada se ispostavlja da je ponašanje osobe moralno, pobožno, zakonito kada je u skladu sa zakonom, prirodnom nuždom. Dolazi do produbljivanja i promjene ideja o moralnom idealu osobe. Zajedno s prirodnom nuždom, ljudskim ponašanjem upravljaju i običaji ljudi, uspostavljanje kulture, sve ono što čini nematerijalnu prirodu. A ta se "druga priroda" pojavljuje kao rezultat izbora i proizvod kreativnosti, aktivnosti same osobe. Nju je stvorio i stvorio sam čovjek. A to znači da se moralu može naučiti.

Moralno- to je ono što pripada "drugoj prirodi", kulturnom sloju ljudskog života, onome što osobu karakterizira kao društveno, a ne kao prirodno biće.

Moralne osobine osobe su one koje je karakteriziraju u smislu njegove sposobnosti da živi u društvu. Oni se formiraju u praktičnoj komunikaciji i zajedničkim aktivnostima ljudi. To su hrabrost, umjerenost, velikodušnost, iskrenost, susretljivost, pravda i prijateljstvo itd. Razvijajući ove osobine u sebi, osoba postaje moralna. I u tom smislu, sve što služi jačanju društva i države je moralno.

Moral je usmjeren na samu osobu, na razvoj njoj svojstvenih sposobnosti, posebno njenih duhovnih sila, na poboljšanje njenog života, tj. da osoba postigne najviše dobro, da shvati smisao svog života i njegovu svrhu.

Aristotel dokazuje da na polju aktivnosti osoba usklađuje svoje ponašanje i način života s moralnim idealom, s idejama o dobru i zlu.

Rođeno dijete nije ni moralno ni nemoralno. Oboje može postati samo u društvu, u timu, u porodici, u komunikaciji. Moral prožima svaki čovjekov korak. Ona u njemu formira ideje o vrijednosti života i njegovom značenju. Pod uticajem obrazovnih uticaja društva na osobu, kao i ciljanih pedagoških uticaja, osoba postaje osoba. Što je moralniji, to je njegova individualnost jača, zanimljiviji je za one oko sebe.

Dugo je postala dobra tradicija škole da se brine o veteranima iz našeg susjedstva. Školarci ih pozivaju na nastavne sate, razgovore i učestvuju u zajedničkim aktivnostima. S velikom željom i odgovornošću pripremaju se za svečane koncerte, na koje pozivaju veterane, bake, djedove i roditelje. Sve ovo omogućava da se ne prekidaju veze između generacija, da se očuvaju tradicije i odgaja kod djece ljubazan, pun poštovanja odnos prema starijima, ponos na njih i njihova djela.

Ove godine su djeca sama pokrenula inicijativu da posjete obližnji sirotište broj 32 (Varšavskoe šose, kuća 143 "V"). Pogledajte kako žive njegovi učenici, saznajte kako im pomoći i dajte mekane igračke, vlastite zanate, i što je najvažnije - samo razgovarajte. Tako se rodila ideja kampanje "Milosrđe" u našoj školi, a učenike je posebno zanimao problem humanog ophođenja s drugima. Otuda se pojavila potreba za proširenjem opsega časovi nastave moralno-etička, duhovno-moralna orijentacija, koju smo nazvali "Lekcije morala", što podrazumijeva cikličnost.

I za nas, učitelji, roditelji, ovo je posebno važno i vrijedno, jer su i sama djeca osjećala bolna pitanja našeg društva. A nas preostaje samo potražiti nove oblike i metode kako taj interes ne bi nestao.

Ciljevi i zadaci nastavnog sata

Promovirati asimilaciju pojmova "moral", "etika", "dobrota", "osjetljivost", "milosrđe", "humanost", "altruizam";

Promovirati razvoj moralne samosvijesti;

Razvijanje dobroćudnog, saosećajnog odnosa prema ljudima;

Doprinijeti širenju horizonata.

Obrazac: sat komunikacije (radionica)

Pripremni rad:

Prikupljanje materijala za učenje u učionici (tekstovi i ilustracije);

Izbor poslovica, izreka, citata na temu;

Priprema djece za recitaciju poezije napamet;

Vježbanje umjetničkog čitanja odlomka;

Glazbeni aranžman;

Izbor materijala za štand.

Oprema:

Esej D. Granina "O milosrđu".

Štand (fotografije: beskućnici, djeca sa ulice, penzioneri, Beslan ...).

Objašnjavajući rječnik Ozhegova za otkrivanje koncepata "morala", "etike", "dobrote", "altruizma" ...

Blankovi za plakate s definicijama riječi - pojmovi.

Muzička pratnja.

Izložba literature na temu razrednog sata.

Predavanje

Organizovanje vremena

• formiranje grupe

  izbor vođe (odgovornog) tima

Rad na moralnim konceptima

A) vokabular

Pitanje razredu:

Kako razumijete riječi: - moralno

Etika?

(odgovori učenika)

(Definicije iz Ožegovog rječnika učvršćene su na ploči - "moral", "etika")

Na koji aspekt ljudskog života upućujemo ove koncepte?

(duhovno - moralno)

Kako razumijete značenje riječi "moral"?

(odgovori djece)

Ovo je tumačenje dato u rječniku - pogledajte tablu

B) Izbor sinonima

Koje osobine karaktera osobe možemo pripisati moralu?

(Anketa)

rad s krugom:

MORAL

Humanost, predanost, dobrota, odziv, dužnost, simpatija

(humanost), (altruizam)

briga, čast, pažnja, naklonost, suosjećanje, čovjekoljublje, sažaljenje, ljubav

Kako drugačije možemo nazvati ove riječi zajedno s riječju "moral"?

C) Umjetničko prepričavanje teksta:

Danas ćemo razgovarati o jednom od najvažnijih u naše vrijeme, po mom mišljenju, moralnih pojmova. A koji su to pojmovi, odgovorit ćete nakon preslušavanja prepričavanja eseja poznatog pisca Daniila Granina.

(Učenik prepričava tekst)

D) Razgovor o sadržaju

Koji problem postavlja D. Granin?

Iz kojeg razloga će se oglasiti alarmom?

Šta je odsustvo čega moralnog principa kod neke osobe brine?(milost).

Kako razumijete značenje ove riječi?

(više odgovora)

Gdje možemo naći sinonime za milost?(cm."moralno")

(Dodavanje riječi "milost" u temu predavanja).

E) Izbor antonima

Sad ću vas zamoliti da odaberete antonime za milost.

Milost. Antonimi: ravnodušnost, sebičnost, bešćutnost, bešćutnost, ljutnja, zavist, arogancija, pohlepa, okrutnost, bezobzirnost.

E) Rad sa postoljem

(Izbor slika: djeca sa ulice, siročad, penzioneri, Beslan ...).

Razgovor "Treba li vam milost u naše vrijeme?"

• Koje su riječi više sinonimi ili antonimi?

  Kakvi su ljudi u našem životu? Odzivan ili ravnodušan?

  Je li milost potrebna u naše vrijeme?

  Kako se to manifestira? Primjeri.

  Koji su razlozi za ljudsku ravnodušnost i nepažnju?

  Možete li gajiti milost u sebi?

Rad u grupama

• Da bismo odgovorili na neka od ovih pitanja i naznačili puteve našeg rasuđivanja, razradit ćemo to dodatni materijalkoju smo pripremili ja i neki od vaših kolega iz razreda.

Raspored po grupama: (u kovertama). (muzika), (tekstovi, fotografije, reprodukcije)

1grupa

Sjetite se parabola o rasipnom sinu i dobrom Samarićaninu

Kakav moralni smisao ima svaki od njih? Šta podučava?

2. grupa

Majko Tereza

Carica Aleksandra Feodorovna (pesma Jesenjina)

Pokret sestara milosrdnica

Crveni krst

Dr. L. Roshal

Grupa 3

Sjetite se pjesme I.S. Turgenjev "Dvije bočage".

Kako to razumijete?

4 grupa

Kako oni razumiju šta je milost?

Šta su vam se svidjeli u ovim radovima?

Kakav savjet daje čitaocu?

5. grupa

Razmislite o njima. Objasnite značenje.

6 grupa

Sastavite dopis, životna pravila koja će nam pomoći da živimo na takav način da milosrđe zagrijava život.

Izvještaj grupa o obavljenom radu.

Usvajanje "životnih pravila" koja su učenici izradili kao osnovu.

Student čita pesmu E. Asadova.

Snijeg pada, snijeg pada -

Hiljade bijelih ježeva ...

A čovjek hoda cestom

I usne mu drhte.

Mraz se hrska pod stepenicama poput soli.

Ljudsko lice - povreda i bol.

U zjenicama su dva crna alarmantna

checkbox

Baci čežnju

Izdaja? Jesu li snovi slomljeni pozivom?

Je li to prijatelj zle duše?

Samo on zna za to

Da, neko drugi.

Bila je katastrofa, požar, nevolja -

Pozivi će uzbuniti tišinu.

Uvijek imamo policiju

I " Hitna pomoć"takođe.

A ako samo padne snijeg

A kočnice ne škripe

A ako osoba samo hoda

A usne mu drhte?

A ako u očima ima čežnju -

Dvije gorke crne zastave?

Koji su pozivi i signali tu,

Da ljudima prenesete poruku ?!

I kako se ovdje može računati

Neka vrsta bontona,

Pogodno ili ne, priđite mu,

Poznajete li ga ili ne?

Snijeg pada, snijeg pada

Na staklu šuška s uzorkom.

A čovjek prolazi kroz mećavu

A snijeg mu se čini crnim ...

A ako ga sretnete na putu,

Neka zvono započne u mojoj duši

Jurite mu kroz tok ljudi.

Stani! Hajde!

Nastavnik u učionici ohrabruje učenike da nastave sa temom u učionici.

PRAVILA ŽIVOTA PRAVILA

(Lista je približna, svaki razrednik samostalno izrađuje dopis sa razredom)

Volite ljude oko sebe: rođake, voljene, prijatelje.

Naučite da vidite dostojanstvo ljudi, cijenite ih.

Naučite opraštati ljudima njihove slabosti; znati kako se pokoriti i oprostiti uvrede.

Naučite se staviti u kožu onih koji su u teškoj situaciji.

Slobodno pokažite drugima svoje suosjećanje i empatiju.

Pokušajte priskočiti u pomoć u pravo vrijeme.

Ne pokušavajte usrećiti sve, počnite sa svojim najmilijima.

Zadaci:

• formirati sistem znanja, vještina koje određuju estetski odnos prema stvarnosti;
• oblikovati moralne ideale na pozitivnim primjerima;
• sposobnost samoorganizacije, individualnih i kolektivnih aktivnosti, sposobnost izgradnje odnosa s ljudima;
• da formira sposobnost edukacije uticaja na druge ljude.

Obrazac: konferencija za štampu.

Organizaciona priprema: razred je podijeljen u mikro kolekcije, tablice u krugu.

Registracija: „Cvijet sreće sreće“; muzičke kompozicije.

Posteri:

• „Što je osoba pametnija i ljubaznija, to više dobrote primijeti kod ljudi“ (B. Pascal);
• "Uzviši se mirom duše i ljepotom osjećaja!" (A.P. Čehov) i drugi.

Napredak događaja

Sve što je lijepo je moralno. (G. Flaubert)

Učitelj: Znate li šta je moral? Koje norme i pravila koja definišu dužnosti osobe u odnosu na društvo možete imenovati?

Moral je nauka o odnosima koji postoje među ljudima i odgovornostima koje proizlaze iz tih odnosa (P. Goldbach).

Moral je nauka o sporazumima koje su ljudi izmislili kako bi živjeli zajedno na najsretniji način. Pravi cilj ove nauke je sreća najvećeg broja ljudi (Holvetius).

Učitelj: Moral i etika - sinonimni pojmovi. Moral je s latinskog preveden kao „moral“.

Moral je sistem normi i pravila koji definiraju čovjekove dužnosti u odnosu na društvo, uključuje univerzalne ljudske norme: ljubav prema domovini, naporan rad, humanizam, dobrota, milost, poštenje, odanost, čast, dostojanstvo, poštovanje starijih i još mnogo toga.

Učitelj: Postoji li moralni kodeks? Ko nadgleda usklađenost? Kako se moralne norme šire u društvu?

Za razliku od normi zakona, gdje posebna državna tijela nadgledaju poštivanje zakona, norme morala nisu službeno nigdje fiksirane i stoljećima se prenose usmenim putem, od oca do sina, od starije generacije do mlađe. Mogu se naći u narodnoj umjetnosti: legende, bajke, pjesme, poslovice.

Kontrola nad primenom moralnih standarda provodi se isključivo po savjesti svake pojedinačne osobe i javnog mnijenja. Zato biti ili ne biti moralan (iskren, pristojan, ljubazan) gotovo u potpunosti zavisi od ličnog izbora svakoga.

Učitelj: Kako se zove nauka o moralu?

Nauka o moralu naziva se etika. Ona govori o tome kako živjeti, koje radnje raditi, kako se odnositi prema ljudima.

Učitelj: Svi se, naravno, sjećate redaka iz pjesme V. Majakovskog: "Mali sin je došao ocu i pitao ga malo: Šta je dobro, a šta loše?" Kako biste to objasnili dječaku?

Svaka bi osoba trebala znati da na svijetu postoje podle, gnusne stvari i osjećati gađenje i ogorčenje nad njima. Činiti loše znači:

Brainstorm:

• sami sa sobom da se ponašate drugačije nego što biste postupali pred ljudima;
• biti lijen i zezati se;
• biti pohlepan, pohlepan, negostoljubiv;
• zahtijevati od oca i majke ono što radom nije zaslužio;
• licemjer, ne govoreći ono što mislite i osjećate;
• daje prazna obećanja, krši riječ;
• curry favour prije. Ko je jači od tebe;
• praviti buku, obavijestiti prijatelja;
• biti slaba srca, izbjeći odgovornost za svoje postupke;
• proći ravnodušno pored ljudske nesreće, tuge;
• iskoristite svoju snagu, fizičku superiornost za zlo;
• povući se pred opasnošću iz želje da se održi mir, dobrobit;
• šutjeti kad je potrebno govoriti i govoriti kad je potrebno šutjeti;
• uzalud razgovarati, uzalud izgovarati sveta imena;
• smijati se osakaćenom;
• da ne voli i ne vrijeđa životinje;
• zanemaruju mišljenje roditelja, ne brinu o njima.

Osjećati ogorčenje zbog ovih gnusnih stvari, a ne raditi ovo je „dobro“, ovo je moralna sposobnost. Biti na neki način uključen u njih je „loše“, ovo je podlost, izdaja, izdaja, grijeh, po mišljenju vjernika. Smatrajte dobro obaveznim - ovo je jedno od najmudrijih pravila moralnog vaspitanja.

Učitelj: Koje je moralno pravilo osnovno za vas u vašem životu? Zašto?

Čitav moralni zakon jednom riječju glasi: volite bližnjega svoga kao samoga sebe (apostol Pavle)

1887. godine Lav Tolstoj je o moralnim pravilima napisao u pismu R. Rolandu: „Najjednostavnije i najkraće moralno pravilo je prisiliti druge da što manje služe sebi i služe drugima što je više moguće. Tražite što manje od drugih i dajte drugima što više. Ovo pravilo koje našem postojanju daje razuman smisao i sreću koja rezultira rješava sve poteškoće. "

Učitelj: Danas se mnogi žale na pad morala. Na koji način mislite da je to izraženo u najvećoj mjeri? Šta treba učiniti :

Reflection:

• u ljutnji ljudi;
• u nejedinstvu iz političkih i ideoloških razloga;
• u sebičnosti (svaka za sebe);
• u porastu kriminala;
• u nestajanju elementarne kulture ponašanja;
• u gubitku ideološke i vrednosne orijentacije;
• činjenica da je veza između generacija i mnogih drugih prekinuta. dr.

Naše moralni problem - ovo je indiferentnost osobe prema sebi (E. Fromm).

Učitelj: Sjetite se osobe koja vam je izazvala jako moralno gađenje. Zbog kojih uvreda i općih osobina ličnosti ste ga osudili? Pate li drugi od nemorala takve osobe?

Svaka osoba je odraz svog unutrašnjeg svijeta. Kako osoba misli, takav je on (Ciceron).

Učitelj: Možete li patiti od vlastitog nemorala? Razmislite jeste li sposobni ako niko neće znati:

• ukrasti nešto od komšije na stolu;
• jesti slatkiše koje je mama odgodila za praznik;
• dati prosjaka kome je potrebno liječenje, dati dobrotvorni prilog;
• napišite anonimno pismo.

Učitelj: Na osnovu ovoga donesite zaključke o svom moralnom karakteru. Kako razlikovati moralni čin od nemoralnog?

Vrlo je jednostavno razlikovati moralni čin od nemoralnog: ako želite da svi ljudi čine isto, onda je taj čin moralan. A ako ne želite, onda ste nemoralni.

Pojedinačni zadaci za mikro kolekcije.

1. Podijelite list u dva stupca . Ispunite ih primjerima moralnog i nemoralnog ponašanja. Uporedite ih sa mišljenjima vaših drugova.

2. Razmotrite izjave. Opravdajte svoje stanovište.

1) Ne postoji razlika između čovjeka i životinje. Mentalne manifestacije osobe javljaju se na isti način kao i kod životinje.

2) Ne postoji razlika između duše i tijela. Duša je određena aktivnost tijela.

3) Ne postoji razlika između muškarca i žene. Žena je poput muškarca bez brade slabijeg rasta.

4) Ne postoji razlika između morala i potrage za srećom.

5) Moral je ono što dovodi do blagostanja.

6) Ne postoji razlika između lijepog i korisnog. Lijepo je samo ono što dovodi do neke koristi.

7) Sve novo se smatra divnim. Sve staro se smatra bezvrijednim, zastarjelim.

3. Dečki, napravimo „Cvijet sreće“ na čijim laticama ispisujete glavne vrijednosti koje su vam potrebne da zadovoljite svoj život. Glavnu vrijednost ćemo smjestiti u jezgru cvijeta. Ali prvo ćemo slušati pjesmu M. Andronova koja govori o glavnoj životnoj vrijednosti. Kakva je ona? (Glavna vrijednost u životu je sam život).

Na stazi koja je išla do rijeke, ispod obješene grane topole,
Golub se tukao u dječjoj šaci pred očima jata golubova.
Golub se borio, golub je bio živ, a hranitelj mu je imao osam godina
Zakopao sam glavu u prašinu i nisam vidio ljetni zalazak sunca u selu.
A zalazak sunca bio je crven od vatre. Golub se borio, kao da je uhvaćen u poroku,
Kako je htio da se nadnese iznad krovova, kako je htio da odleti do krilate porodice!
Život i smrt! Upleteno u jednu loptu. Dječaka je ubila fašistička mina.
Ležao je u prašini, a golub je bio nestrpljiv da se pridruži jatu golubova.

"Cvijet sreće": ljubav, vjera, nada, san, patriotizam, odanost, povjerenje, dobrota, duhovnost, pamćenje, strpljenje, istina, sloboda, savjest, sreća, čast, dostojanstvo, obrazovanje, samoobrazovanje, samokontrola, društvena aktivnost, odgovornost, inicijativa, organizacija, milost.

Prema I. Kantu, postoje dvije temeljne vrijednosti - „zvjezdano nebo nad mojom glavom i moralni zakon u meni“.

A.P. Čehov je rekao: "Morate biti jasni mentalno, moralno i fizički uredno." Hajde, momci, živimo po moralnim zakonima, sjetimo se životnih vrijednosti, a onda ćemo sačuvati integritet duše, njenu čistoću i integritet, steći ćemo pravo na život ne obarajući pogled.

Vodeći... A u vezi sa odnosom ljudi prema pitanjima mira i rata, možete puno reći i o odnosu prema drugim ljudima, odnosno koliko je taj stav moralan. Razgovarali smo s vama o ljudskim porocima. Istakao bih neke od njih. To je žeđ za slavom, koja se postiže na bilo koji način, to je osjećaj nepovjerenja i nadmetanja. Svi ovi poroci su razlog izbijanja rata.

Studenti:

Moralno je i razumno tražiti ne moć, već sigurnost. Jer rat je najstrašnija i najnerazumnija stvar u čovjekovom životu. Svakog ko tome doprinese na ovaj ili onaj način čovječanstvo treba smatrati zločincem. Ne pobijediti, već uvjeriti, to je ono što bi trebalo biti vrijedno slave. Istina, jedno je zbog moći i robovanja drugih ljudi, a drugo je oslobodilački rat koji brani pravo na život i slobodu svog naroda.

Međutim, apsolutno je potrebno voditi računa o vojnoj moći države i biti spreman za vojne operacije. I to ne zato da bi nekoga osvojili, porobili, već da ne bi izgubili slobodu, ne pali u ropstvo, zavisnost od drugih.

Vodeći... Postoji još jedna sfera ljudskog života, čiji uspjeh i blagostanje u velikoj mjeri ovise o moralnim odnosima. Ovo je porodični život. Porodične vezenaravno, oni imaju i zakonsku osnovu, ali su više podložni moralnim osjećajima, poput ljubavi i povjerenja jedni u druge.

Studenti:

Porodica je, između ostalog, moralna zajednica, a osnova su ljubav i povjerenje, koje dvoje ljudi pretvaraju u jedinstvenu cjelinu, jedinstvenu moralnu ličnost.

Ovisnost i odgovornost koje ljudi imaju nakon vjenčanja čine ih moralnijima. To se događa samo zato što svaki od supružnika dobrovoljno smanjuje svoja prava, istovremeno povećavajući svoje odgovornosti. I svaki od njih sada se ne bi trebao miješati, već pomoći drugome da živi ljudskim životom.

Porodica osobu uči humanosti. Ovo se temelji na brizi za voljene osobe i osjećaju odgovornosti za njihovo zdravlje i dobrobit. U porodici osoba koja nije baš tipično činiti dobro u jednom životu uči ovo čudo - činiti dobro.

Vodeći. Moralni odnos prema čovjeku samo je dio onih odnosa koje moramo pokazati prema prirodi općenito (čovjek je također dio prirode). Napokon je priroda ta koja povezuje čovjeka sa čovjekom.

Studenti:

Čovječanstvo je izvojevalo mnoge pobjede nad prirodom. To mu je na mnogo načina poboljšalo život. Ali u isto vrijeme možemo reći da čovječanstvo gotovo uvijek plaća takve pobjede.

Moralni odnos prema prirodi nije jednostavna stvar; to, ali nešto mnogo više. Važno je to razumjeti i prihvatiti svim srcem, tek tada ćete u njemu osjetiti svoje korijene i svoju dušu. A ono što prolazi kroz našu dušu, kroz um našeg srca, ne može se uvrijediti.

Živjeti u skladu s prirodom, biti u potpunoj harmoniji s njom - to je ono što će pomoći čovjeku da postane čišći i moralniji. Kažu da bi čovjek u velikoj mjeri trebao slijediti primjer životinja. Na primjer, životinje koje žive pored ljudi postaju pitome. Zašto ljudi koji žive jedni pored drugih i druže se ponekad postaju divlji?

Moral je osoba koja živi na poziv srca, koja se može suzdržati da ne nanese štetu svim živim bićima, koja pomaže bilo kojem životu na zemlji, uključujući i prirodni.

Vodeći... Pored svog unutarnjeg svijeta srca, osoba dolazi i u veliki svijet društvene aktivnosti. U ovom svijetu njegove misli postaju konkretna djela. I ne može ostati besposlen kontemplator. U ovom svijetu potreban mu je pozitivan i kreativan um.

Studenti:

Živjeti i stvarati u svoje vrijeme i na njegovom mjestu - to je poziv osobe, građanina, rodoljuba. A vrijednost vas i vaših djela ovisit će o prednostima koje donosite sebi i drugima.

Osoba može, naravno, živjeti zanimljiv i bogat unutrašnji život. Ali to mu nije dovoljno. Čovjek je društveno biće. U pozadini opšteg blagostanja, osoba ne bi trebala patiti. Ali pojedini geniji ne bi smjeli biti u oblacima kad mnoštvo, kako kaže V.G. Belinski, leži u blatu. Jer su oboje nemoralni.

Briga o vašoj dobrobiti i dobrobiti vaših najmilijih važan je i dostojan posao. Ali, osoba ne bi trebala ostati sama sa svojim ličnim brigama i zabavama. Građanski motivi moraju zauzeti dostojno mjesto u sferi njegovog djelovanja. U suprotnom, jednostavno će odustati od tog svestranog života, koji se naziva javnim.

Ali mjera kojom se može mjeriti njegova služba za poboljšanje društvenog života izračunava se prema zahtjevima koje osoba postavlja prema svojoj savjesti.

Vodeći. To znači da da bi postao građanin, prije svega mora postati čovjek. Temelj humanosti i građanstva postavljen je u djetinjstvu na osnovu ispravne vizije dobra i zla. Odrasla osoba dobija sve više mogućnosti da ostvaruju svoja građanska prava i da ispunjavaju svoje dužnosti.

Studenti:

Biti građanin znači služiti domovini. Napokon, domovina je ta koja vas štiti i doprinosi vašoj dobrobiti u životu.

Život postaje integralni, jedinstveni kada svaki građanin društva svoje aktivnosti poveže sa svojom društvenom svrhom.

Vodeći... Obrazovanje i znanje se međusobno dopunjuju. Oni su nerazdvojni. Tijekom obrazovanja prenosimo znanje jedni drugima, a znanje zauzvrat ima obrazovni učinak.

Studenti:

Ako nam znanje donese ideje koje prolaze ne samo kroz naš um, već i kroz naša srca, onda možemo sa sigurnošću reći da stiču onu moralnu snagu koja se naknadno utjelovljuje u djelima i postupcima dostojnim građanina.

O zdravlju možete znati sve, kako ga ojačati i održavati, ali ne i sve provoditi u praksi. Možete znati sva pravila morala i čitav svijet vrlina, ali ostati osoba koja nije u stanju sve ovo oživjeti. Stoga se ne može ne složiti s velikim Lavom Tolstojem i njegovim riječima: „Pravo znanje daje srce. Znamo samo ono što volimo. "

Vodeći... A to znači da je pored obrazovanja uma neophodno i obrazovanje srca?

Studenti:

Da, jeste. Ako u čovjekovom srcu vladaju zbrka i kaos, ako je zavidan i sebičan, ako mu sve to oduzima mir i san, tada mu je zaista potrebno obrazovanje srca, odnosno moralno obrazovanje.

Obrazujući volju i karakter, baveći se samoobrazovanjem i transformišući način razmišljanja, osoba započinje obrazovanje i moralno obrazovanje svog srca.

Kažu naše srce

Veličina šake.

Vjerujte mi, nisam neprijatelj

Ne tvoj zakleti neprijatelj.

Prigovorit ćete da ja mučim

U žalbama, sumnjama,

Ono što je iskusilo mjeri se

Ti patiš, strpljenje.

To je moja savjest

Krijem se u vašem skrovištu

Na šta prizivati \u200b\u200bsrce

Navikao sam da me vrijeđaju.

Ne dajem taj odmor

Daću vam noć i dan

Ono što stalno pitam

Podrška i pomoć.

Da, sve je tako, ali u životu

Idemo s tobom.

Podrška bez uvrede

Reci mi i žao mi je.

Voditelj poziva djecu da izraze svoje mišljenje o nekoliko moralnih situacija.

Situacija 1... Vaš vas prijatelj obavještava da je u velikim financijskim poteškoćama. Njegova buduća dobrobit i mentalna udobnost ovise o pozitivnom rješenju financijskog pitanja upravo u ovom trenutku (na primjer, mogućnost davanja doprinosa za izgradnju stana, jer je njegov red odustao, da obavi potrebne zahvate, jer će u suprotnom morati dugo čekati svoj red itd.) .d.). Tvoj prijatelj ne zna da li jesi potreban iznos (i imate ga!). Štaviše, on vas o tome ne pita. Kakva je tvoja reakcija?

Situacija 2... Rečeno vam je da je vaš prijatelj iz kompanije koju ne poznajete govorio o vama prilično nelagodno. Ne želite vjerovati, jer vašu vezu već duži niz godina ništa ne narušava. Ali i dalje doživljavate određenu anksioznost.

A) Provjerili ste s prijateljem i on je priznao da je sve bilo tako.

Vaša reakcija.

B) Provjerili ste kod prijatelja i on nije priznao. Vaša reakcija.

B) Hoćete li uopće pokrenuti ovo osjetljivo pitanje? -

1. U modernom životu moral je u svom nekadašnjem shvaćanju zastarjeli koncept.

2. Moral je jedan od uslova za nastavak života na Zemlji.

Učesnici i gledaoci talk showa pozivaju se da učestvuju u anketi koristeći sljedeći upitnik:

1. Da li postoji ponovna procjena životnih vrijednosti u današnje vrijeme? (Pa ne.)

2. Ako da, kako vam se čini? (Pozitivno, negativno, s razumijevanjem potrebe za takvim postupkom.)

3. Mislite li da postoje vječne moralne vrijednosti? (Pa ne.)

4. Šta smatrate vječnom vrijednošću?

U zaključku se izvode sljedeći zaključci:

1. Moralni principi i vrijednosti prodiru u sve sfere ljudskog života.

2. Ispravna kombinacija razuma, uma i srca vodi osobu do moralnih postupaka.

3. Sposobnost voljenja, suosjećanja i činjenja dobra - to su glavne moralne vrijednosti našeg života.

4. Snaga života je ono što će ostati vječna vrijednost na Zemlji.

Memorija se može i treba trenirati.

Rezultati ljudske aktivnosti zavise od bogatstva unutrašnjeg sveta osobe, harmonije duše i misli.

Zadaci u učionici: upoznati s pojmovima "dužnost" i "savjest"; organizirati kolektivnu diskusiju, aktivnu razmjenu misli i stavova; razviti sposobnost kolektivne analize problema; donijeti potrebne zaključke; naučiti kompetentno i razumno izražavati misli, poboljšati komunikacijske vještine; interes za proučavanje književnosti o moralu, etici, etici.

Pripremni rad: odabir literature o temi; preliminarno razgovarati sa studentima o temi „okruglog stola“; daje preporuke za pripremu govora; pozvati šefa biblioteke; pokupite izreke sjajnih ljudi na tu temu.

Učesnici: učenici, razrednik, bibliotekar, nastavnik etike.

Oblik vođenja: okrugli stol.

Motocikli : „Jasno razumijevanje i strogo pridržavanje svoje dužnosti prema ljudima vaša je potpuna sloboda. Što ste humaniji, što svjesnije promatrate svoju dužnost prema ljudima, to više crpite iz neiscrpnog izvora istinske ljudske sreće - slobode “(VA Sukhomlinsky).

"Najstroži sudija je naša savjest."

"Savjest je gledatelj i sudija vrline."

Predavanje

Vodeći. Vjerovatno najvažnije riječi koje nas oblikuju kao osobu, čujemo od ranog djetinjstva: "Morate!" Prve odgovornosti djeteta nastaju u porodici. Ali čovjek raste. A proces socijalizacije sve više širi spektar njegovih odgovornosti. Čak i biti unutra vrtić, beba je već svjesna svoje dužnosti prema roditeljima, odgajateljima, drugovima.

Kako osoba odrasta, svijet postaje sve složeniji i njegove odgovornosti postaju sve složenije. Razmislimo o tome koje nove odgovornosti osoba ima kako odrasta i dalje socijalizacije.

Studenti:

Mislim da se osoba suočava sa vrlo širokim spektrom odgovornosti (s kojima se ne može svi nositi) od prvih godina školskog života. Prvi korak je obaveza učenja. Zatim - živjeti prema određenim školskim pravilima. A to takođe uključuje odnose sa nastavnicima, prijateljima, ostalim starijima i svim ljudima oko vas s kojima dolazite u kontakt. Zatim tu su krugovi, sekcije, klubovi, organizacije. I tu osoba takođe ima određene odgovornosti.

Siguran sam da odraslu osobu od djetinjstva treba naučiti jednoj od odgovornosti, odnosno odgovornosti da štiti prirodu i svijet oko nas.

Kako osoba odrasta, pojavljuje se obaveza rada. Inače, kako bi društvo postojalo?

Vodeći ... Upravu si. Napokon, dužnost takve osobe prema društvu ne ovisi čak ni o njenoj želji. Objektivno je uslovljeno. Društvo može živjeti i razvijati se samo ako njegovi članovi sigurno ispunjavaju sve svoje dužnosti, bez obzira na njihove subjektivne težnje i sklonosti. Postoji određeni skup takvih odgovornosti. Ali to je već određeno mjestom osobe u javnom životu. Dakle, mora se. Šta je to, dug?

Studenti:

Ako govorimo o etici, onda je dug jedna od glavnih kategorija. S gledišta etike, dužnost je društvena potreba, izražena u moralnim zahtjevima u obliku u kojem se pojavljuju pred određenom osobom. Drugim riječima, zahtjev morala se odnosi na sve ljude podjednako. U ovom slučaju, ovaj se zahtjev pretvara u lični zadatak svake osobe, čije rješenje provodi u određenoj situaciji.

Stoga je dužnost odnos pojedinca prema društvu.

Vodeći ... Da, ličnost u ovom slučaju djeluje kao aktivni nosilac određenih moralnih obaveza prema društvu. Ove odgovornosti ona shvata i provodi tokom svojih aktivnosti. Koju definiciju duga daju psiholozi?

Studenti:

Dužnost je moralna obaveza koju osoba izvršava zbog savjesti. Dužnost izražava odnos pojedinca prema sebi, prema drugim ljudima, ljudima, društvu, određenoj grupi ili kolektivu.

Treba napomenuti da su se osnova i izvor duga vidjeli na mnogo načina. Pokušali su ustvrditi da samo Bog može odrediti sadržaj dužnosti (božanske zapovijedi, vjerski moral). Tada su razgovarali o tome da društvo čovjeku sve diktira. Tvrđena je zavisnost od prisustva savjesti ili moralnog osjećaja neke osobe.

Mislim da je, kada govorimo o samoj dužnosti, potrebno govoriti i o sadržaju moralne dužnosti. Pristalice različitih pogleda na ovo pitanje došle su do različitih zaključaka. Na primjer, neki od njih pokušali su ustvrditi da uopće nije važno kako se osoba ponaša, što vidi kao svoju dužnost. I jedino je važno da slijedi svoj lični plan. Pristalice drugog pravca vjeruju da je kada osoba ispunjava svoju dužnost važna samo sama akcija. A motivi kojima se vodi nisu nimalo važni.

Postoji i teorija koja se naziva Teorija moralne dobrote. Na osnovu ove teorije, priroda motiva određenog čina je od presudne važnosti. Uz to, više puta je bilo rasprava o tome je li stvarni rezultat toliko važan kada osoba ispunjava svoju dužnost. Pokušali su čak ustvrditi da je dovoljno samo uložiti određene napore ili pokušati nešto poduzeti, nešto poduzeti. Nije tako lako shvatiti što je dug, što je i kome je.

Ako govorimo o kršćanstvu, onda se razlikuje dužnost prema Bogu, prema ljudima i prema sebi.

Dužnost prema Bogu je čisto lična stvar. Pored toga, imamo toliko mnogo religija i vjerovanja da se ispostavlja da svatko vjeruje u svog Boga. A dužnost, dužnosti svakog naroda prema svome Bogu su različite. Istina, postoji nešto što veže sve religije i uvjerenja - dužnost je ostati pristojna osoba.

Vodeći ... Šta je sa vašom dužnošću prema sebi? Šta je? Koliko često razmišljate o tome? I da li uopće razmišljate o tome?

Studenti:

Rekao bih da nas sam život tjera na razmišljanje o ovom pitanju. Osoba odrasta i postaje ravnodušna prema pitanju suštine svoje svrhe. Počinje potraga za istinom koja opravdava smisao ljudskog života na Zemlji. U takvim sumnjama i potragama javlja se osjećaj odgovornosti za sve što poduzmete u životu. Sve se vaga, vrednuje, analizira. I počinjete shvaćati da je vaša dužnost prema sebi da se odvijate u ovom životu.

Održavanje nije tako lako. Za to morate postati osoba. I ne samo osoba, već i vrlo moralna osoba. A za to barem treba biti dobrodušan, to jest voljeti ljude, truditi se da im čini dobro. Biti vrijedna osoba koja uživa i u ličnom radu i u radu za opće dobro. Mudrost je takođe pratilac visoko moralne osobe. Počiva u sposobnosti predviđanja posljedica vlastitih i tuđih postupaka. Visoko moralna osoba također mora biti iskrena, ne tolerirati laži i licemjerje. Mislim da neće biti u naše vrijeme veliki broj ljudi koji bi istinski ispunili svoju dužnost prema sebi.

Čini mi se da ako se osoba odgaja u normalnim uslovima, onda može postati visoko moralna osoba. Ljudi, naravno, imaju mnogo poroka ili nedostataka. Ali kao što su daleko od svih zlobni, toliko su i od svih visoko moralni. Želim naglasiti "visoko". Male mane ne sprečavaju većinu nas da se u ovom životu ponašamo kao profesionalci ili samo kao ljudi. Siguran sam da mnogi od nas imaju osjećaj dužnosti prema sebi.

Dužnost prema sebi je dužnost prema sebi. A ta je dužnost, kako je napisao I. Kant, "da osoba u sebi poštuje ljudsko dostojanstvo". A to ne znači samo biti u harmoniji sa sobom i postići postavljene životne ciljeve koji nisu u suprotnosti s moralnim normama, već i ispuniti sve svoje dužnosti prema porodici, državi i drugim ljudima.

Vjerujem da dužnost prema sebi započinje obvezom da postanemo obrazovani, pametni. Kako bi naknadno dostojanstveno izvršili sve svoje druge dužnosti.

Da, ali za to ne morate biti visokoobrazovani naučnik. Zahvaljujući specijalnom obrazovanju, možete postati profesionalac u svojoj oblasti. Postati dobar radnik koji može adekvatno ispuniti svoju dužnost prema državi i svojoj porodici, svojim najmilijima. Dobri radnici su obično mudri ljudi. A takvi ljudi najčešće nemaju uzorke tema s ispunjenjem svoje moralne dužnosti.

Siguran sam da bi osoba trebala započeti savladavanjem svih bogatstava i mogućnosti svog unutrašnjeg svijeta.

Poznavajući i razvijajući se, moći će sebi staviti na raspolaganje svu raznolikost spoljnog sveta. I ne samo pristupačan, već i ispravno prihvaćen i razumljiv. I otuda smjernice za ispravne akcije i radnje. Uključujući svijest o svojoj dužnosti prema Bogu i ljudima. Vjerujem da samo takvi ljudi imaju pravo koristiti takvu frazu kao "čisti pred Bogom i ljudima".

Vodeći ... Ako ste primijetili, postepeno prelazimo na sljedeću točku - dužnost prema ljudima. Šta znači ovaj koncept?

Studenti:

Čovjek ne živi na ovom svijetu za sebe. Tačnije, ne samo za sebe. Možda je ovo glavna stvar u životu. Naravno, mogu postojati sve vrste nijansi i nijansi. Svako od nas u životu ima nešto svoje, lično, jedinstveno. Ali svi bi trebali imati nešto važno. Čovjek se u životu ne bi trebao raspršivati \u200b\u200bpo sitnicama i živjeti samo sa svojim malim svakodnevnim brigama. Čak i ako je nešto vaše vrlo ljubazno i \u200b\u200bznačajno. Iako to nije tako lako i ne može to učiniti svatko, čovjek se mora uzdići iznad svakodnevnog života. Moram razmišljati o smislu života uopšte, osvrćući se na prošlost i hrabro gledajući u budućnost. Akademik Dmitrij Lihačov napisao je: „Ako živite samo za sebe, sa svojim sitnim brigama o vlastitoj dobrobiti, tada neće ostati ni traga od onoga što ste živjeli. Ako živite za druge, tada će drugi spasiti ono čemu je on služio, onome čemu je dao snagu ”.

Mislim da ako iskreno živite i radite, time dajete svoj dug domovini i iskreno služite ljudima, ispunjavajući svoju dužnost prema njima.

Vodeći ... Razmatrajući kategoriju dužnosti u ovom smislu, prelazimo na razmatranje dužnosti kao kategorije moralnog, moralnog. Moralnu vrijednost našeg života ili njegovih pojedinačnih postupaka, prirodno djelovanja moralnog plana, vidimo u činjenici da te radnje činimo iz osjećaja dužnosti.

Studenti:

Mislim da osjećaj dužnosti uzdiže osobu iznad sebe, one ljudske sklonosti koje se ponekad protive ispunjavanju dužnosti. A interesi, kako kažu, nižeg reda gube se u drugi plan (daje primjere iz svakodnevnog školskog života, svojih postupaka, dužnosti odbrane domovine).

Zaista, nije uvijek ono što radimo, izvodimo, pruža radost, zadovoljstvo. Ali mi jednostavno moramo ili moramo nešto poduzeti. Kao rezultat toga, često se postižu dobra, ljubazna i zaslužna djela.

Obavljanje svoje dužnosti, koja naravno uključuje određenu vrstu aktivnosti, pruža priliku za samospoznaju. Saznat ćete ko ste zapravo i što je vrijedno u vama. A osoba mora djelovati, ispunjavajući svoje dužnosti u odnosu na društvo i državu, u ovom slučaju govorimo o patriotskoj, građanskoj, međunarodnoj, radničkoj dužnosti. Govoreći o ispunjavanju dužnosti prema kolektivu i organizaciji (instituciji), mislimo na ispunjavanje dužnosti učenika, studenta itd. Naše dužnosti prema drugim ljudima su naša sinovska, majčina, roditeljska, drugarska, prijateljska dužnost. I, naravno, moralna dužnost vlastitog usavršavanja.

Znam ljude koji ispunjavanje svoje dužnosti, svojih dužnosti tretiraju kao nešto teško, kao jaram koji prevladava nad njima. Ali ako dobro razmislite, vaša je dužnost prije svega svakodnevni zahtjev. A bez njihovog savesnog ispunjenja, jednostavno ne možete postojati u životu dostojanstveno.

(Svi govore o gorućim problemima običnog dana, raspravljajući o situacijama:

1. Od 28 eseja, samo polovina nastavnika predata je na vrijeme. Neki od momaka iz osjećaja solidarnosti uzimaju njihove kompozicije, a ni njih ih ne predaju. Dvoje učenika se ne slaže s ovakvim načinom postavljanja pitanja. Svoje eseje predaju na vrijeme.

2. Učenici dva odjeljenja rade na sponzoriranoj farmi, berba. Počinje jaka kiša. Jedna klasa sve baci i napusti teren. Momci iz druge klase odlaze tek nakon što sve vreće odvuku ispod šupe.

3. Osobi nije pružena medicinska pomoć, jer u ovom gradu nije imala pravo na to (na osnovu televizijske priče).

Govore o kršenju studentske i ljudske dužnosti, o duši, osjećaju srama, savjesti, svojim odgovornostima, o nemoralnom odnosu prema najdragocjenijoj stvari na Zemlji - ljudskom životu.)

Vodeći ... Sve vrste naših odgovornosti, naša dužnost skladno su kombinirane. Ali jedna od naših odgovornosti je posebna. To je naša patriotska dužnost. Njegova suština je da moramo sačuvati život na Zemlji, sačuvati mir i civilizaciju. Poznato je da su pitanja rata i mira danas vrlo aktualna.

Studenti:

Slažem se, jer očuvanje temeljnog prava čovječanstva - njegovog prava na život - ovisi o ovome.

Svako ima pravo na život.

Biti čovjek u ljudskom društvu nije teška dužnost, već jednostavan razvoj unutarnje potrebe. Osoba mora živjeti. A to znači ispunjavanje vaših dužnosti koje su neophodne za vaš život i živote drugih ljudi.

Vodeći ... Zaista je. Naše zaključke želim potvrditi riječima A.I. Herzen: "... Niko ne kaže da pčela ima svetu dužnost da proizvodi med, ona to radi zato što je pčela." Jer vi ste osoba ... Ljudi na zemlji su različiti, svako ima svoje stavove o životu i o ispunjavanju svoje životne dužnosti. Neki to rade, drugi ne u potpunosti, a treći to zaboravljaju. Mnogi (šteta je što ne svi) počinju mučiti kajanje. Odnos dužnosti i savjesti je očit. Šta znate o savjesti?

Studenti:

Savjest je jedna od kategorija etike koja karakterizira sposobnost pojedinca da vrši moralnu samokontrolu, samostalno formulira moralne obaveze za sebe, zahtijeva od sebe da ih ispuni i izvrši samoprocjenu radnji koje čini. To je jedan od izraza moralne samosvesti pojedinca.

Psihologija savjest smatra osobinom duhovnog izgleda osobe koja izražava njenu sposobnost da interno procjenjuje sa stanovišta dobra i zla svog ponašanja, svojih osjećaja, kao i postupaka, mišljenja drugih ljudi.

Vodeći. Pozivam vas da poslušate zvuk ove riječi - savjest. Na šta nam ukazuje prefiks? Složite se da je za zajednicu neka vrsta uključenosti. Napokon, ovaj prefiks srećemo drugim riječima.

Studenti:

Ko-bolest, suradnja, suosjećanje, zajedničko sudjelovanje, dogovor itd.

Vodeći. Zatim dolazi korijen -vest-. A to znači da nam savjest daje poruku, daje nam do znanja da li smo postupili ispravno ili pogrešno. Kako razumijete ovu riječ, kako je osjećate?

Studenti:

Mislim da za savjest možete reći ovo: "Ovo je spoznaja štete nanesene bilo kome."

Za mene je savjest moj najstroži sudija.

Savjest je tisuću svjedoka vaše nepravde ili pogrešne odluke. Ona zamjera i krivi.

Vodeći ... O savjesti se obično govori kao o kategoriji etike i kao o kvaliteti osobe. Mnogi umovi su se složili oko pitanja porijekla savjesti. Na primjer, idealistički filozofi savjest vide kao nešto urođeno. Oni ne traže objašnjenja u stvarnom životu, u njegovim stvarnim potrebama. Platon je govorio o savjesti kao urođenom kvalitetu koji vuče korijene izvan našeg znanja. I. Kant je tvrdio da čovjek kao moralno biće ima savjest od rođenja. Filozofi materijalisti su u razvoju savjesti isticali važnu ulogu uma, obrazovanja i prosvjetljenja. Naturalističke teorije o porijeklu savjesti u 19. stoljeću tvrdile su da je ljudska savjest produžetak životinjske savjesti. Ali kasnije je dokazano da se savjest pojavila u određenoj fazi razvoja ljudskog društva, da je ona proizvod potreba ljudskog postojanja. A izvor za to bio je rad, koji je bio izvor za druga socijalna osećanja osobe.

Student:

To znači da se savjest pojavljuje kada osoba sama počne shvaćati šta je dobro, a šta loše sa stanovišta svog prebivališta, ponašanja u socijalnom okruženju. Odnosno, ono dobro ili zlo koje počini i koje mu donosi ili osjećaj zadovoljstva ili muke zvane "savjest".

Vodeći ... Sad smo počeli govoriti o savjesti kao osobini osobe. Kada mislite da bi osoba trebala iskusiti najgore griže savjesti?

Studenti:

Mislim da kad oduzme život drugoj osobi. Dok su ljudi živi, \u200b\u200bsve se može popraviti. Možete se složiti, shvatite. Ali kad osobe nema, sve je nenadoknadivo.

S tim u vezi, dodao bih da ljudi trebaju na vrijeme ispuniti sve svoje zemaljske dužnosti, svoju dužnost prema drugima (posebno prema roditeljima), tako da kasnije, do kraja života, ne osjećaju grižnju savjesti zbog činjenice da bi mogli nešto poduzeti, uzeti zaboravio, nije imao vremena, nije pridavao važnost itd.

Postoje ljudi izuzetno osjetljive savjesti. Takvi ljudi često pate, kako kažu, s razlogom ili bez njega. A ako su, osim toga, i melanholični, onda možete postati bolesna osoba.

Siguran sam da takvi ljudi jednostavno vrlo visoko cijene svoje moralno ja. I bilo bi bolje da takvih ljudi ima više od onih koje ne muči žaljenje i kajanje ni zbog naređenja da se ubije, bilo zbog nečije propasti ili samo uvrede koja je osobu dovela do srčani udar pa čak i smrt. Savjest takvih ljudi šuti. Kažu: "Imao je loše srce." Ili: "Nisam ja kriv što je tako nervozna."

Savjest takvih ljudi naziva se fleksibilnom, slabom. A je li to već savjest? Takvi ljudi često tvrde da imaju mirnu savjest. Ali to je čisto ne zato što nije zaprljano mislima o nanesenoj šteti, već zato što takvi ljudi imaju kratko pamćenje.

Vodeći ... Narodna mudrost kaže: "Ko ima čistu savjest, nema jastuk ispod glave." Što mislite koliko ljudi je zabrinuto zbog ovog problema ovih dana?

Studenti:

Mislim da je ispravnije reći da bi mnogi trebali biti zabrinuti. Jer u naše je vrijeme snaga zla, koja otvoreno uništava moral, dovoljno velika. Ubijati, uništavati, unovčiti na bilo koji način - nije li to ono što stalno čitamo i čujemo? (Navodi primjere.)

Protiv toga se, naravno, bori država koja ispravlja i revidira mnoge zakone. Crkva se okreće ljudskoj savjesti. I moram reći da je škola uvijek postavljala ovaj problem.

Želio bih primijetiti da obrazovanje savjesti mora započeti prvim svjesnim djelima djeteta na ovom svijetu. Na primjer, kada kaže svoje prvo "Neću dati, svoje", roditelji bi se trebali potruditi da slatkiš koji pažljivo sakrije na dlanu podijeli između njega i roditelja. Siguran sam da dijete koje stalno odrasta u takvim životnim situacijama, odrastajući, neće zaboraviti na svoje roditelje, da im nešto treba.

Naravno, nanošenje materijalne štete u raznim manifestacijama relevantna je tema danas. Ali postoji i takva stvar kao što je moralna šteta.

A često je ta šteta gora od materijalne štete. Ponižavanje ljudskog dostojanstva - to je ljudima teže nego čak i novčane poteškoće.

Vjerujem da se niko ne može osigurati da nikoga ne vrijeđa na ovaj ili onaj način. Život je složen fenomen. I nikad ne znate šta se u tome može dogoditi. Ali neki se mogu pokajati, pokušavaju se popraviti; drugi, naprotiv, za to ne krive sebe, ne doživljavaju nikakvu sramotu ili grižnju savjesti.

Neumoljivost nepristrasnog unutrašnjeg sudije - savjest, donošenje presude o osobi, dobro je opisana u literaturi. To možemo vidjeti na primjeru Raskoljnikova, čovjeka koji je počinio djelo iskreno pokajane osobe - priznao je svoj zločin i zatražio kaznu. Da li se ovo događa ovih dana? Da. (Navodi primjer.)

Kriviti sebe za nešto, osjećati sram, grižnju savjesti - to je, naravno, dobro. Ali činjenica se dogodila. Dogodila se užasna stvar, uništen je ljudski život. Ko će imati koristi od takvog pokajanja? Istina, ako govorimo o ne tako strašnim postupcima, onda su nezadovoljstvo sobom i želja da se stvari poprave vrlo pohvalne. I ovom prilikom, sada pozivam sve da osvježe u sjećanju ono što kod vas izaziva osjećaj unutarnje nelagode, što ne dopušta da se vaša savjest smiri. Možda ako nas savjest na nešto podsjeća, onda to još uvijek možemo ispraviti?

(Studenti dobijaju kartice sa sljedećim frazama:

1. Mogao sam, ali nisam ...

2. Iz ovoga se može popraviti ...

3. Potpuno zaboravio na ...

4. Žao mi je, ali još uvijek se nisam izvinio ...

5. U svom ponašanju trebao bih izbjegavati ...

6. Žao mi je ... Trudit ću se da ne ponavljam tako nešto.

7. Napokon bih trebao oprostiti ...

8. Ja sam, naravno, kriv za ...

9. Moram poboljšati moralne osobine kao što su ...

10. Da ispravim ono što je već učinjeno, da izvršim sve planirano, I

potrebno ...

Studenti mogu raditi s kartama tokom događaja (ako vrijeme dozvoljava).)

Vodeći ... Priznavanje krivice i njeno naknadno ostvarenje navode osobu da teži ispravljanju barem onoga što je još uvijek moguće. Iskreno pokajanje za djelo sprečava osobu od daljnjih nemoralnih djela, budi osjećaj odgovornosti i dužnosti.

Studenti:

I morate započeti upravo s odlukom da razmislite o svemu. Napokon, neki ljudi jednostavno ne žele da se zamaraju time. A šta vrijede ove uobičajene fraze: „Nema veze. Ne naprezati se. " A "uzeti to sebi u glavu" čak vrijedi. Vrijedno je naprezati i vaš um i vašu savjest.

Pravimo ureze za pamćenje

Ne vjerujući vlastitim stopama

I savjest pamti sve naše postupke

I ne stari unatoč godinama ...

Ove riječi napisao je pjesnik N. Rylenkov. Evo što bih želio reći:

Svijet dobra i zla, svijet ratova, kontradikcija,

Svijet koji mi je drag je poznat

Dosta je bilo testiranja svih na snagu

Uključujući Zemlju, ovdje je i naš dom.

Pa, kod kuće da uništiš temelje svijeta, odgovori mi,

Da li je vrijedno toga?

Zašto si ti svijet okrutni i nemirni?

A kada će se probuditi vaša savjest?

Kad ćete osjetiti grižnju savjesti

Šta je nečista voda u vašim potocima?

Šta je takođe puno zla i bijede?

A onda je svet odgovorio: „A ti?

Pun negativnih strasti

Napokon, ja sam sačinjen od vas ljudi.

Pa odgovori mi, čovječe,

Zašto ste mi skratili vek?

Zašto ste obmanjivali i palili, krali,

Zašto si oduzeo ljudski život?

Zašto ti gaziš sav moral,

Jeste li svoju savjest otjerali u mračni kutak?

Želite li spasiti veliki svijet na svijetu,

Slušajte više savjest, nemojte pretjerivati

Ne proturječi joj mudro, evo je,

Muke srama, pune odlučnosti

Izvršavajte svoju dužnost iz veka u vek,

Da vas podsjetim: vi ste muškarac!

Dakle, ne sramotite svoj naslov,

Živite s osjećajem dužnosti prema savjesti! "

(Za dodatnu raspravu možete upotrijebiti izjave poznatih ljudi o dužnosti i savjesti; momci odabiru izjave.)

O dužnosti i moralnim obavezama

"Moralna dužnost je oduprijeti se bilo kojoj prisili na nemoralni čin" (F. Engels). Znajte se zaustaviti na vrijeme, izvagati prednosti i nedostatke, predvidjeti daljnji rezultat.

"Svijest o dužnosti, koja veže čovjeka za njegove obaveze, nije ništa drugo do svijest višeg interesa koji u njemu prevladava nad interesom nižeg reda" (I. Bentham). Naši osjećaji i želje ne podudaraju se uvijek s onim što bismo trebali raditi.

„Dužnost je ljubav prema onome što sami sebi naručite“ (I. Goethe). Nekima je to slično izrazu "vrtlog, slabo volimo ono što mrzimo", a opet ...

„Naše poštovanje za opšta pravila moral je zapravo osjećaj dužnosti “(A. Smith). Samo živite po moralnim zakonima.

„Ne zbog straha, već zbog osjećaja dužnosti, treba se suzdržati od zlih djela“ (Demokrit). Možda nije loše bojati se. Ovo je posebno korisno za one koji za svoje radnje zaborave na odmazdu.

Onaj ko voli da svoj um usmeri na traženje zakona svoje dužnosti blizak je nauci o moralu. Svatko ko pokušava ispuniti svoju dužnost blizak je filantropiji, odnosno želji za dobrom svih ljudi. Onaj koji pocrveni zbog svoje slabosti u izvršavanju svoje dužnosti blizak je duhovnoj snazi \u200b\u200bkoja je potrebna za njezino ispunjavanje (kineska poslovica). Teško je reći bolje.

"Uvijek nastojte izvršavati svoju dužnost, a čovječanstvo će vas opravdati i tamo gdje ne uspijete" (T. Jefferson). Možda se sve životne bitke ne završavaju pobjedom, ali ...

O savjesti i krivnji

"Čitava snaga moralne savjesti leži u spoznaji učinjenog zla" (D. Diderot). Da li to shvaćate ili ne, to je pitanje.

„Zakon koji živi u nama zove se savjest. Savest je zapravo primena naših postupaka na ovaj zakon “(L. H. Tolstoy). Stoga primijenite svoju savjest u skladu sa zakonom * kao što znate, u takvim slučajevima nevolje se zaobilaze.

„Moja savjest nije ništa drugo do moje ja, postavljajući se na mjesto uvrijeđenog Tebe ...“ (L. Feuerbach). Naravno, draži sam nam od tebe, ali šta onda raditi sa savešću?

„Savest stvari prikazuje drugačije nego što se čine; ona je mikroskop koji ih uvećava kako bi bili jasni i vidljivi našim dosadnim čulima. Ona je metafizika srca “(L. Feuerbach). Bilo bi više takvih mikroskopa koji se koriste bez greške.

"Upute savjesti su nepogrešive kad od nas zahtijevaju ne odobrenje naše životinjske ličnosti, već žrtvu od nje" (L. H. Tolstoj) Nažalost, malo ljudi može donirati.

„Ne približavajte se ljudima čija je savjest previše fleksibilna“ (E. Delacroix). Fleksibilnost je dobra, ali ne i kada je savjest u pitanju.

"Moja mirna savjest mi je važnija od svih tračeva" (Cicero). I valjalo bi razmisliti: je li sve tako mirno „u danskom kraljevstvu“?

„Njegova je savjest čista, ne koristi se“ (E. Lets). Ne postoje apsolutno bezgrešni ljudi, pa je savjest koja je bila u upotrebi vjerovatno jedino što vrijedi nakon upotrebe.

Studenti (izvući zaključke):

Biti čovjek znači živjeti po savjesti. A to znači biti odgovoran za sve, ispunjavati svoju zemaljsku dužnost prema sebi i ljudima.

Dug je svet.

Živjeti po savjesti znači očuvati ljudsko dostojanstvo u sebi, razviti tjelesne i mentalne sposobnosti u težnji za dobrom, istinom i pravdom.

Dužnost i savjest su najviši zakoni našeg života. To su vječne vrijednosti koje omogućuju da sva živa bića žive.