Po ku kur në lidhje me natyrën. Lojë mjedisore "Çfarë? Ku? Kur?" III Pamja e komandës
Lojë e biologjisë dhe ekologjisë
"Çfarë? Ku Kur?"
Për nxënësit e klasave 8-11
Hartuar nga: mësues i biologjisë dhe kimisë
Dyachkova Valentina Alekseevna
suvorov
Rajoni i Tulës
Viti 2010
Prezantimi
Aktualisht, ndikimi antropogjenik në mjedisin natyror po rritet çdo vit. Njeriu direkt dhe indirekt ka një ndikim të madh në natyrë, më shpesh negativ. Dhe nuk mund të thuhet se ky është një problem i qeverisë, vendit. Varet nga secili prej nesh në cilën nesër do të jetojmë. Mbrojtja e mjedisit dhe shëndetit të njeriut është një problem botëror, global. Në këtë drejtim, zhvillimi i të menduarit ekologjik, formimi i një kulture ekologjike dhe ekologjike-morale të rinisë studentore po bëhet gjithnjë e më e rëndësishme. Kjo detyrë duhet të zgjidhet në sistemin e arsimit dhe trajnimit. Roli i arsimit jashtëshkollor është i madh, së pari, komunikimi, dhe së dyti, njohja e botës përreth, si realitet real, në të gjitha shfaqjet e saj. Edukimi mjedisor jashtëshkollor është një vazhdim i mësimeve të biologjisë dhe ekologjisë në shkollë. Njohja e këtyre shkencave i lejon studentët të zgjerojnë kufijtë e së mundshmes, si dhe të kuptojnë vendin e një personi në botën përreth tij. Dhe loja jonë është një nga hapat në botën e njohurive mjedisore, zgjeron horizontin e studentëve, na lejon të mendojmë edhe një herë për bukurinë e natyrës dhe mbrojtjen e saj.
qëllimi lojëra: për të zbuluar kuptimin e ruajtjes së natyrës, për të formuar një të kujdesshëm dhe holistik
qëndrimi ndaj natyrës.
Detyrat: - të formojë një kulturë ekologjike, një ndjenjë përgjegjësie;
Të kultivojë një qëndrim të vetëdijshëm ndaj natyrës, për të zgjidhur problemet e saj;
Zhvilloni tek studentët një ndjenjë zotërimi të Tokës së tyre
Pajisjet:një rrotë e ndarë në sektorë me majë, zarfë me pyetje, një buf (fotografi), një çelës i trefishtë, një orë me rërë
Thelbi i lojës:Loja luhet nga dy ekipe me gjashtë persona. Muzika e PI Tchaikovsky "Katër stinët" tingëllon në heshtje. Një nxënës i klasës së 10-të lexon një poezi:
Ju jeni një person që e doni natyrën, edhe pse ndonjëherë ju vjen keq për të.
Në udhëtime kënaqësie, mos shkel fushat e saj.
Në nxitimin e stacionit të shekullit, nxitoni ta vlerësoni,
Ajo është doktori juaj i vjetër i mirë, është aleati i shpirtit.
Mos e digjni në fund dhe mos e lodhni në fund,
Dhe mbani mend të vërtetën e thjeshtë: jemi shumë nga ne, por ajo është një.
Nje loje.
Fjalimi hyrës i mësuesit.Mirëmëngjesi, të dashur ekspertë dhe mysafirë, jam i lumtur t'ju mirëpres lojë intelektuale "Çfarë? Ku Kur? ”Owl, një simbol i mençurisë, është zonjë e plotë e lojës. Tema e lojës është shumë e rëndësishme, ajo pasqyron problemin e ndërveprimit midis njeriut dhe natyrës. Në të gjithë planetin sot thuhet për rrezikun që i kanoset mjedisit njerëzor. Toka është shtëpia jonë, Atdheu ynë dhe së bashku duhet ta mbajmë atë si bebja e syrit. Shpresoj që në të ardhmen të shohim të gjithë pjesëmarrësit në lojë në radhët e anëtarëve të Konservimit të Natyrës dhe jo vetëm si teoricienë, por edhe si praktikues.
Dhe kështu, ne fillojmë! (muzika - fillimi i lojës)
Ekipi i parë zhvillohet në tryezë. Shpallet raundi i parë. Lojtarët rrotullohen lart. Lexohet pyetja dhe jepet një minutë për diskutim. (Përfshihen pyetje dhe përgjigje të sakta.)
Pauzat muzikore:
1. Skena "Nuk ka ujë të pastër në natyrë." Personazhet: Alyonushka dhe Ivanushka.
Ivanushka. Alyonushka, jam i etur.
Alyonushka.Ki durim, Ivanushka. Eja në shtëpi, atëherë do të pish një pije. Ne kemi një filtër në shtëpi, ai pastron ujin. Por nuk mund të pini ujë natyral, do të sëmureni.
Ivanushka. Epo, pse jo, duket se është e pastër. (Ai tregon për një kristalizues në të cilin derdhet një tretësirë \u200b\u200be hidroksidit të natriumit).
Alyonushka... Tani le të shohim se sa i pastër është. (Ai merr një shishe fenolftaleinë nga xhepi i tij dhe derdhet në kristalizues. Zgjidhja kthehet në purpur.) E shihni, çfarë uji është si gjaku. Kjo është toka jonë që qan me lotë të përgjakur nga inati kundër njerëzimit.
Ivanushka.Dhe unë ende dua të pi. Shikoni një liqen tjetër të vogël, ndoshta uji është i pastër në të? (Ka një kristalizues me tretësirë \u200b\u200btë sulfatit të natriumit në tryezë.)
Alyonushka.Thjesht duket se nuk ka ujë të pastër në Tokë. Njeriu i shkatërroi tërësinë. Le të hedhim një vështrim, të mbledhim pak ujë për një mostër. (Ai mbledh një tretësirë \u200b\u200btë vogël në një epruvetë dhe pikon atje një solucion klorur bariumi. Shfaqet një precipitat i bardhë.) E shihni, dhe ka papastërti të fortë. Nuk ka ujë të pastër në natyrë.
2. Poezia "Qyteti ynë".
Ndoshta do të duhen dy ose treqind vjet,
Apo ndoshta vetëm pesëdhjetë-
Çdo gjë do të jetë shumë e pastër në Suvorov
Dhe ata flasin përrallë bukur ...
Ju kundërshtoni: "Mos besoni më në përralla!"
Por nuk ka asgjë të parealizueshme,
Kur ndonjë fëmijë dhe pa dhënë,
Hedh një mbështjellës ëmbëlsirash në koshin e plehrave.
Dhe shatërvani ynë do t'ju bëjë të buzëqeshni
Kushdo që viziton qytetin tonë,
Në ujin më të pastër dhe pak të lëkundur
Ai do të pasqyrojë pafundësinë e qiellit.
Dhe barishtet do të mahnitin me qilima
Dhe butësisht prekni këmbët;
Përndryshe do të jetë një turp para perëndive
Dikush që nuk e shpëtoi këtë hijeshi.
Ju do të habiteni se çfarë aromash
Mbi qytet do të fillojë të nuhasë!
Çfarë trangujsh, karrota, domate
Kopshtet do të vazhdojnë!
Ndër thuprat, bilbili dëgjon
Edhe plaku edhe i riu do të dëshirojnë.
Pamjet e luleve do të prekin shpirtin
Për një çift të dashuruar që do të shkojë në kurorë.
Dhe ajri është i pastër dhe i freskët, si puthja e një fëmije;
Lermontov shkroi për këtë.
Pastaj ai dukej se na la trashëgim:
Duhet të jetë kështu. Po ku ta marrësh forcën?!
Për të mos pështyrë djathtas majtas,
Për të mos hedhur shishe, kanaçe, pjellë,
Kështu që bukuria e kopshteve, livadheve, shesheve
Ne ishim zhytur në një model përrallor.
Le të përpiqemi të fillojmë me veten tonë, ndoshta:
Atëherë mbase ëndrrat do të bëhen të vërteta.
Sa e këndshme është të jetosh në një qytet të pastër, apo jo?!
Por çfarë, përgjigju vetes, a ke bërë në të?
Rezultatet e lojës shpallen. Poezia e S. Vikulov "Monologu i Natyrës" interpretohet nga një nxënës i klasës së 11-të.
Unë jam natyrë. Unë jam një mjeshtër i madh.
Mjeshtri i përjetshëm i jetës. Une mundem,
Njeri, të jap për bashkëpunim -
E gjitha është në fuqinë time
Kërpudha në pyll; kamomil në livadh.
Qielli në orën e lindjes dhe perëndimit të diellit
Shelg mbi lumë ...
Dhe së fundmi, me të kuqërremtë të kuqërremtë
Vesh buke! Si kurorë për gjithçka ...
Vetëm ti je dhurata ime e vjetër, aftësia ime,
Mos e merrni për një haraç: Unë nuk jam një skllav.
Mos harroni, ju jeni krijimi im!
Dhe ti dhe unë kemi të njëjtin fat!
Po, je rritur, i ke dhënë lamtumirë fëmijërisë
Më gjerë, çdo vit - hapat tuaj ...
Por mos u angazhoni në autokritikë!
Dhe madje edhe një fije bari që është e trashëguar
Unë të dhashë ty, kujdesu!
Edhe një ujk - papritmas po ai është i fundit-
Shkatërroni (bisha nuk është një laps!)
Përdorimi i llogaritjeve më komplekse
Dhe nuk mund të krijoni makineritë më të fundit.
Ne jemi me ju në një mënyrë
Ne rrokulliset, jo një orë larg, as një ditë ...
Dhe nuk mund të jesh mbi mua
Ashtu siç nuk mund të jesh jashtë meje.
Pyetje për lojën “Çfarë? Ku Kur?"
1. Ne prerë pemët e vjetra të zbrazëta në pyll. Dhe ç'farë? Pemë të forta të reja janë ngrënë nga dëmtuesit. Pylli vdiq. Cila është lidhja midis këtyre fenomeneve?
(Pylli është një biocenozë, ku jeta e bimëve dhe kafshëve është e ndërlidhur ngushtë. Zogjtë insektivorë jetonin në pemë të vjetra të zbrazëta. Ata u privuan nga shtëpitë e tyre dhe ata u larguan nga pylli. Insektet e dëmtuesve u shumuan në një numër të tillë që shkatërruan pyllin).
2. Kush e zotëron këtë ankesë? Ai jetoi 60 vjet në botë. Por pranverën e kaluar fjala "Vanya" m'u pre. Në verë, banori i verës erdhi dhe preu "Lyonya". Në vjeshtë, mbledhësi i kërpudhave u ul për të pushuar. Ai u ul, mendoi dhe preu "Misha" në rrënjë. Dhe në dimër, një skiator u rrotullua, lexoi të gjithë emrat, i mbërthyer në një shkop, nxori një thikë të madhe dhe e solli Eduardin më lart. Pra, kush jam unë më në fund? Dhe pse të gjithë dhe të gjithë njerëzit po presin copa lëkure nga unë?
(Një pemë me aftësi të kufizuara. Emrat janë gdhendur në të sepse këta njerëz kanë një kulturë të ulët edukimi).
3. Pse u shkatërruan harabelat në Kinë dhe iu ngrit një monument në Boston?
(Në Kinë, harabelët hëngrën oriz, duke dëmtuar kështu bujqësinë. Në Boston, harabelët vranë vemjet dhe shpëtuan të korrat.)
4. “isshtë! Një shumë e peshqve të shtangur lundronin përmbys në liqen. Dy njerëz, të ulur në barkë, e morën me rrjeta. - Shkruaj më shpejt! - pëshpëriti Valerka. Sashka hapi kutinë, nxori një pëllumb dhe, duke lidhur një shënim, hodhi zogun ". Çfarë bënë djemtë? Çfarë i zemëroi ata? Cilat janë emrat e njerëzve që shkelin ligjet e mbrojtjes së mjedisit?
(Djemtë u morën me ruajtjen e natyrës. Ata u zemëruan nga shfarosja masive e peshqve. Njerëzit që shkelin ligjin janë gjuetarë pa leje).
5. Nxënësit e shkollës gjetën një shpellë ku shumë (rreth një mijë) shkopinj kaluan dimrin. Disa djem i morën me vete "për mbledhje", të tjerët rrëzuan kafshë me gurë "nga interesi", jo më shumë se 40-50 minj mbetën në shpellë. Pse kafshët ishin kaq të pambrojtura? Pse sjellja e nxënësve të shkollës ishte jo vetëm mizore, por edhe e keqmenaxhuar?
(Në dimër, minjtë bien në letargji, kjo është arsyeja pse ata dolën të ishin kaq të pambrojtur dhe keqmenaxhimi i djemve është se minjtë janë kafshë të dobishme: ata hanë insekte të dëmshme, duke ndihmuar kështu njerëzit).
6 pse është jopraktike të zëvendësohet plotësisht kontrolli biologjik i dëmtuesve bujqësia kimike?
(Me metodën kimike të kontrollit, kafshët jo vetëm të dëmshme, por edhe të dobishme shkatërrohen, dhe kjo ndikon negativisht në biocenozën).
7. Ne kërkojmë që me të drejtë
Dhe shkurre, dhe pemë, dhe barëra-
Një dhuratë e paçmuar e një kosi -
(Në procesin e fotosintezës, formohet oksigjeni, i cili është i domosdoshëm për të gjitha gjallesat, përfshirë edhe për njerëzit, ndërsa një person nuk harxhon asgjë, duke marrë oksigjen si dhuratë nga natyra. Ky katërkëmbës thuhet për ruajtjen e natyrës së njeriut).
8. Cili është rregulli themelor që duhet të ndiqni gjatë mbledhjes së kërpudhave për të ruajtur numrin e tyre?
(Mos e dëmtoni micelin, pasi trupat e rinj frytdhënës nuk do të rriten në micelin e shkatërruar).
9. Kopshtarët me përvojë aplikojnë pleh në brazdat e vendosura përgjatë skajeve të qarqeve të trungut të pemëve frutore dhe nuk i shpërndajnë ato në mënyrë të barabartë. Shpjegoni pse?
(Sistemi rrënjor rritet, zona e thithjes lëviz prapa majës së rrënjës. Rrënjët me një zonë të thithur të zhvilluar - qime rrënjë - janë të vendosura në skajet e qarqeve të trungut).
10. Në disa biocenoza pyjore për mbrojtje zogj pule kryen gjuajtje masive të zogjve grabitqarë të ditës. Shpjegoni se si kjo ngjarje ndikoi në numrin e pulave?
(Në fillim, numri i pulave u rrit, pasi armiqtë e tyre natyrorë u shkatërruan. Pastaj numri i tyre u zvogëlua për shkak të mungesës së ushqimit. Numri i individëve të sëmurë dhe të dobësuar u rrit për shkak të përhapjes së sëmundjeve dhe mungesës së grabitqarëve).
11. Në cilën rast aplikimi në tokë plehrat minerale shoqerohet me ndotje te mjedisit?
(Në rast të shkeljes së normave dhe kushteve të fekondimit).
12. Cilat janë shkaqet e smogut të lagësht në mjediset urbane?
(Me përqendrime të larta të dioksidit të squfurit, pluhurit, tymit në ajër në mot të qetë të lagësht në zonat industriale, shfaqet smog i bardhë ose i lagësht - një mjegull helmuese që përkeqëson ndjeshëm shëndetin e njeriut).
13. Ku formohen më shpesh zonat e ndotjes së tokës me plumb, bismut, bakër, kadmium dhe metale të tjera të rënda?
(Rreth qyteteve të mëdha, ndërmarrjeve metalurgjike, përgjatë autostradave dhe rreth deponive të mbetjeve industriale).
14. Çfarë dëmi i shkaktohet natyrës nga djegia e barit të thatë në pranverë?
(Zjarri djeg farat e bimëve, rrënjët vdesin në vende nga temperatura të larta, larvat, pupat, vezët e insekteve të dobishme vdesin. Në zonat e djegura, rezerva e lagështisë në tokë humbet dhe kripërat minerale që gjenden në hirit shpërndahen lehtësisht dhe me shirat e para çohen në trupat ujorë, duke i ndotur ato).
Pajisjet: një rreth kartoni, i ndarë në seksione, në qendër të rrethit - një shigjetë, përgjatë skajeve - zarfe me pyetje; "kuti e zeze"; fara tërshëre, gruri, hikërror, fasule, thekre, fasule; kartolina me imazhe të gjetheve, kërpudhave, fluturave, bimëve; regjistrimi i këngëve për natyrën; zërat e zogjve të regjistruar; postera për ruajtjen e natyrës.
I. Konkursi "Pyetje të përgjithshme".
Tingëllon një këngë për natyrën dhe respektin për të.
Ekipet shpallin emrat e tyre, motot, mbrojnë emblemat e tyre. Ata zënë vendet e tyre në tavolina, luajnë në të djathtën e pyetjes së parë. Pjesa e sipërme po rrotullohet dhe tregon me një shigjetë në zarf, ku shtrohet pyetja. Moderatori emëron numrin e pikëve për përgjigjen e saktë. Secila skuadër u përgjigjet dy pyetjeve. (1 minutë për ta menduar.)
Pyetjet në zarf:
1. Çfarë është ekologjia?
2. Çfarë është një shpërthim mjedisor?
3. Cilat janë ligjet më themelore të natyrës që njihni?
4. Çfarë është shiu acid?
5. Kush ka dylbi sytë?
6. Cilët peshq mbajnë armë në hundë?
7. Cilat janë lulet që mbajnë emra femrash?
8. Si quhet modeli i Tokës?
9. Çfarë është një katastrofë ekologjike?
10. Cilët quhen "gjahtarë", "peshkatarë", "grabitës".
11. Pse gjethet zverdhen?
II Konkursi "Postera për Mbrojtjen e Natyrës".
III Konkursi "Kutia e Zezë".
"Kutia e Zezë" është sjellë në muzikë. Kapitenët marrin me radhë pako me farë, udhëheqësi bën pyetje. Tjetra, skuadrat meditojnë për pyetjet dhe japin përgjigje.
IV. Konkursi i Këngës Natyrale (detyre shtepie). (Shih Shtojcën për Këngët për Praktikë me Fëmijët.)
V. Konkursi "Gjeni me vizatime - gjurmët e kujt?"
Përgjigje:
1) mbaj gjurmë;
2) gjurmë moose;
3) gjurmë ujku;
4) gjurmët e dhelprave;
5) gjurmë të proteinave;
6) gjurmët e një lepuri;
7) gjurmët e një lepuri të bardhë.
Vi. Konkurrenca e kapitenëve.
Pyetjet dhe detyrat:
1. Gjeni bimën nga ilustrimi?
2. Emërtoni bimët medicinale.
3. Kush fluturon dhe jo zogu?
4. Kush ka dhëmbë në stomak?
5. Emërtoni kërpudhat helmuese.
6. Pse përroi arrin i pari?
7. Kur rriten kallamishtet në një thupër?
Vii. Skena nga jeta e kafshëve dhe njerëzve (detyre shtepie).
VIII. Konkurrenca e tifozëve.
1. Ku janë veshët e karkalecit?
2. Kush mbledh mollë me shpinë?
3. Kush ka një faqe në vend të një çante?
4. Çfarë lloj ore lundron në lumë?
5. Fletët e kujt bien jeshile?
6. Pse bima quhet "Nëna dhe njerka"?
Përmbledhur.
Ky mësim në një formë krijuese ka për qëllim sistemimin dhe përgjithësimin e ideve në lidhje me jetën e egër, zhvillimin e fjalimit koherent dhe përdorimin korrekt të formave gramatikore. Përveç kësaj, mësimi kontribuon në zhvillimin e interesit të fëmijëve në përfaqësuesit e florës dhe faunës.
Shkarko:
Pamje paraprake:
Institucioni Arsimor Parashkollor Buxhetor i Shtetit
Kopshti numër 104 tip i kombinuar
Rrethi Moskovsky i Shën Petersburg
Abstrakt
Lojë intelektuale - ekologjike
Çfarë? Ku Kur?
Njohës të natyrës
Drejtimi njohës - të folurit
Për fëmijët e grupit përgatitor
E pergatitur
Edukatore
Bokova Olga Vadimovna
Shën Petersburg
Lojë intelektuale - ekologjike
Çfarë? Ku Kur?
"Njohës të natyrës"
Detyrat:
Zona arsimore "Njohja"
Sistemoni dhe përgjithësoni idetë për natyrën e gjallë;
Të formojë një interes njohës për jetën e bimëve dhe kafshëve;
Zona arsimore "Komunikimi"
Të formojë një fjalim koherent, të përdorë saktë format gramatikore në të folur;
Përmirësoni kujtesën, vëmendjen, mendimin verbal dhe logjik;
Zona arsimore "Socializimi"
Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar fëmijë të tjerë;
Të zhvillojë një interes për përfaqësues të ndryshëm të botës shtazore dhe bimore që jetojnë në planetin Tokë;
Zona arsimore "Siguria"
Të kultivojmë mirësinë, ndjenjat e ndjeshmërisë dhe përkatësinë ndaj gjithçkaje të gjallë dhe të bukur që na rrethon, aftësinë për t'u sjellë në natyrë.
Materiali : një majë me një shigjetë, një tryezë të rrumbullakët ose tavolina të vendosura në një rreth, karrige për anëtarët e ekipit, zarfe me detyra, shkronja: Z, E, M, L, Z; CD player, regjistrim i zërave të zogjve: buf moçali, rosa, sorra, qukapikë, zogj. Regjistrimet e zërit të insekteve: bletë, mushkonjë, karkalec. 2 fletë letre Whatman, madhësia A -1, shkumësa me dylli me ngjyra. Muzikë qesharake sipas gjykimit të mësuesit, nën të cilin do të vizatojnë fëmijët.
Puna paraprake: GCD për njohjen e fëmijëve me natyrën tokë vendase; leximi i trillimeve të historisë natyrore; njohja me enciklopedinë e kafshëve dhe bimëve, shikimi i ilustrimeve për natyrën; duke dalë me gjëegjëza për kafshët dhe bimët; përpilimi i një enciklopedie me prindërit për kafshët e rralla; dekorimi i një ekspozite të punimeve artizanale të bëra nga materiale natyrore.
Progresi i lojës:.
Kryesore: Të gjithë e dinë këtu, ti dhe unë,
Ju nuk mund ta ofendoni natyrën!
Planeti ynë Tokë është i bukur, është plot mrekulli dhe mistere. Ne jemi të rrethuar nga natyra madhështore. Njerëzit, kafshët, peshqit, bimët, insektet jetojnë në Tokë, të gjithë ata duhet të ndihen mirë. Por, për fat të keq, jo të gjithë vërejnë bukurinë e botës natyrore që na rrethon. Bimët vdesin, kafshët zhduken. Ne jemi banorë të planetit Tokë duhet ta duam, ta çmojmë dhe ta mbrojmë natyrën në të cilën jetojmë të gjithë. Problemi ka ardhur në Tokën tonë! Mendoj se duhet të ndihmojmë. Sot do të luajmë një lojë interesante dhe edukative. Duke përfunduar saktë detyrat dhe duke iu përgjigjur saktë pyetjeve, ne do të mbledhim një fjalë nga letrat, dhe gjithashtu në të ardhmen do të ndihmojmë në ruajtjen dhe rritjen e pasurisë natyrore, sepse ju dini shumë për natyrën dhe e doni atë. Pra, le ta fillojmë lojën në klubin tonë të njohësve të natyrës. Ku Kur?
Anëtarët e ekipit (6-8 persona) dhe tifozët e tjerë zgjidhen duke hedhur short. Prezantuesi shpjegon rregullat e lojës: përdorni pjesën e sipërme për të zgjedhur zarfin. Ka pyetje në zarf. Ekipi u përgjigjet pyetjeve. Nëse të gjitha pyetjet janë përgjigjur si duhet, ekipi merr një letër nga zarfi. Kur të mbarojnë të gjitha zarfat, të gjitha pyetjet do të marrin përgjigje, ekipi do të ketë pesë shkronja nga të cilat ne do të formojmë një fjalë. Nëse ekipi papritmas nuk mund t'i përgjigjet disa pyetjeve, tifozët do të jenë në gjendje ta ndihmojnë atë. Detyrat janë përgatitur edhe për tifozët. Ato janë gjithashtu në zarfe. Kështu që askush nuk do të jetë i mërzitur. Pra, ne rrotullojmë pjesën e sipërme. (zarfat lëshohen në çdo mënyrë në varësi të vendit ku ndalet shigjeta e sipërme)
Zarfi numër 1 "Shokët tanë zogjtë"
Pyetjet:
1 A është pinguin një zog apo jo?(Po)
2 Pse u quajtur kështu karkali i demit?(arrin me borën e parë)
3 Pse zogjtë kanë nevojë për një bisht? (përdoret në vend të timonit)
4 ku flenë sorrat në dimër? (në pemë, në kopshte, në rrugë)
5 Cili zog hedh vezë në foletë e të tjerëve? (qyqe)
6 Para cilës mot zogjtë ndalojnë së kënduari? (para shiut)
7 Cili zog quhet mace me krahë? (buf)
8 Emërtoni tre shpendë, katër zogj pyjorë, tre zogj qyteti
9 Lojë didaktike "Njohni zogun me zërin e tij" tingëllojnë zërat e zogjve: bufi i kënetës, qukapiku, sorra, magpina, rosat. Fëmijët mendojnë.
Pasi t'u përgjigjen pyetjeve fëmijëve u jepet shkronja e parë "Z".
Plumbi: tani do të zhvillojmë një konkurs për tifozët... Unë do të thërras zogj. Sapo të dëgjoni se kam gabuar, domethënë nuk kam përmendur emrin e një zogu, por të diçkaje tjetër ose të dikujt tjetër, duhet menjëherë të duartrokasni duart dhe të shkelni me këmbë për të më korrigjuar.
Zogjtë arritën:
Pëllumba, cica, miza dhe swift ... ( fëmijët duartrokasin dhe shkelin këmbë)
Çfarë është e gabuar?
Zogjtë arritën:
Pëllumba, cica. Lejlekët. Korbat, arrat,makarona…
Zogjtë arritën: pëllumba. cica, xhaxha dhe swift,mushkonja, siskins ...
Zogjtë mbërritën: pëllumba, cica, lejlekët, swift, thes dhe siskins.
Tifozët e mbarë nuk e lëshuan ekipin, e përballuan detyrën. Mirë djema ju dolët të jeni njohës të vërtetë të shpendëve.
Zarfi numër 2. "Pylli misterioz"
Pyetjet
1 Guess gjëzë. Veshjet në pranverë, zhvishen në vjeshtë.(pyll)
2 Cilat kafshë jetojnë në pyjet tona?
3 A është një luan një kafshë e egër apo shtëpiake? Pse
4 Çfarë ha ariu kur fle? (ruajtja e dhjamit)
5 Kush mund të pijë me këmbë? (bretkosa)
6 Kush vrapon me këmbët e pasme përpara? (hace)
7 Ku jeton ketri në pyll? (në zgavër)
8 Emërtoni kafshët e grabitqarëve (ujku, ariu, derri i egër, tigri, cheetah, jaguar, etj)
Pasi iu përgjigjen pyetjeve fëmijëve u jepet shkronja e dytë "E"
Mikpritësi: Unë Unë do të përmend veprimet e mia, dhe ju, nëse bëj mirë, thoni "po ", Dhe nëse është keq, atëherë të gjithë së bashku thonë"Jo ". Dëgjoni me kujdes:
Nëse vij në pyll dhe marr një kamomil? (jo)
Nëse unë ha një byrek dhe hedh një copë letër? (jo)
Nëse nuk lë një copë bukë për një kërp.? (po)
Nëse lidh një degë. A do ta zëvendësoj kunjin? (po )
Nëse bëj një zjarr, por nuk do ta shuaj? (jo)
Nëse ngatërrohem shumë dhe harroj ta pastroj? (jo)
Nëse i heq mbeturinat, a do ta varros kavanozin? (po)
Unë e dua natyrën time, a po e ndihmoj atë?(Po)
Kryesues : Te lumte. Ju të gjithë e dini se pylli nuk është vetëm për argëtimin tonë. Ai është pasuria e vendit tonë. Të gjitha pemët, manaferrat, shkurret janë rritur në avantazhin tonë. Kujdesuni për Pyllin, djema, është gëzimi ynë.
Kryesore:
Ju djema erdhët lëndinë e pyllit... Le të themi së bashku dhe të bëjmë ushtrimin
Përshëndetje pyll, pyll i bukur)
Plot përralla dhe mrekulli! (kthehet në të djathtë, majtas me krahët e zgjatur në anët)
Për çfarë po bëni zhurmë me gjeth,
Në një natë të errët, bubulluese? (duart ngrihen lart. Fëmijët lëkunden në të djathtë, në të majtë)
Kush po fshihet në shkretëtirën tuaj? Çfarë lloj kafshe, çfarë lloj zogu? (fëmijët shikojnë në distancë, duke mbajtur një pëllëmbë të rrumbullakosur mbi vetullat e tyre, ndërsa kthehen djathtas, majtas)
Hapni gjithçka - mos e fshehni! (hapni krahët larg)
E shikon ( shtypni pëllëmbët në gjoks)
Jemi tonat! (hapni krahët gjerë në anët)
Ne kemi hyrë vetëm në pyll (marshimi)
U shfaqën mushkonjat (imitoni pickimet e mushkonjave)
Dhe ne takojmë ariun (lëkundja e trupit nga njëra anë në tjetrën)
Para nesh është një rezervuar (duart anash)
Ne tashmë dimë të hidhemi, do të kërcejmë më guximshëm! Një-dy, një-dy! (duart në rrip, duke kërcyer përpara, prapa)
Tani ka ujë prapa (marshimi)
Era na fryn në fytyrë (duke tundur duart në fytyrë)
Pema u lëkund(ngrini duart lart. Rrotulloni në të djathtë - në të majtë)
Era është më e qetë, më e qetë, më e qetë(duart e mbledhjes ulen përpara)
Pema është gjithnjë e më e lartë (ngrihen në majë të duarve ngrihen lart)
Bravo djem.
Zarfi numër 3 "Bimët janë miqtë tanë"
1 Bari që e njohin edhe të verbërit. (hithra)
2 Bimë medicinale... E cila përdoret për dhimbje koke, sëmundje të syve, dhe gjithashtu mund të mendoni në lulet e saj. (kamomil)
3 Nëse kjo bimë aplikohet në plagë, ajo do të shërohet më shpejt. (delli)
4 Një bimë medicinale që është e mirë si e freskët ashtu edhe e thatë. (mjedër, trëndafil)
5 Kjo kokrra të kuqe përmban shumë vitaminë C. Dhe kaçuba në të cilën rritet është me gjemba. (trëndafil)
6 Cilat janë emrat e luleve që rriten në kopsht? (kopsht), në livadh? (livadh), në fushë? (fushë), Në \u200b\u200bpyll? (pyll ) Emërtoni të paktën një bimë: livadh, pyll, kopsht, fushë.
7 Çfarë nevojitet që bimët të rriten bukur, aromatik, aromatik? (toka, uji, ajri, ngrohtësia, kujdesi për njerëzit)
8 Emërtoni secilën lule që ju pëlqen më shumë.
Pasi iu përgjigj pyetjeve, moderatori i jep ekipit një shkronjë të tretë "M"
Kryesues tregon një imazh të luleve, fëmijët përputhen me fjalët e bukura me lule(Për shembull: e bardhë, rozë, blu, blu, jargavan, e verdhë, jeshile, delikate, aromatik, aromatik, ari, rrezatues, i gëzuar, elegant, i bukur, etj.).
Bravo djema, ata e përballuan këtë detyrë.
Zarfi numër 4 "Insektet e njohura dhe të panjohura".
1 Pse insektet quhen kështu? (ka pika në bark)
2 Emri si nga pamja e jashtme njoh nje insekt? (ka një kokë, bark, sy dhe antena në kokë. gjashtë këmbë. kanë një palë ose dy palë krahë)
3 Ku shkojnë insektet në vjeshtë? (disa fshihen nën lëvoren e pemëve, disa vdesin)
4 Cili është insekti më i zellshëm? (milingona)
5 Cilat janë përfitimet e krimbave të tokës? (liroj tokën)
6 Kush ka veshë në këmbë? (në karkalec)
7 Kush ka hundën më të ndjeshme? (në flutur)
8 A ka mushkonja dhëmbë dhe, nëse po, sa? (njëzet e dy)
9 Si mund të mbrohen insektet? (mos kap, mos shtyp, mos prek)
10 Dëgjoni regjistrimin me tingujt e insekteve dhe me mend.
(regjistrimi me tinguj ndizet: bletë, mushkonjë, karkalec)
Bravo, këtu është shkronja e katërt "L"
Tani luani me tifozët.
Do të marr me mend gjëegjëzat, me mend.
1 Shtëpiake fluturon mbi lëndinë,
Ai do të shqetësojë për një lule - ai do të ndajë mjaltin. (bleta)
2 As një kafshë, as një zog - një hundë si një e folur. (mushkonjë)
3 Nga dega në shteg, nga bari në teh
Kërcime pranverore - mbrapa jeshile (karkalec)
4 Me flokë, jeshile, ajo fshihet në gjethe.
Edhe pse ka shumë këmbë, ai ende nuk mund të vrapojë. (Flutur)
Bravo, mire.
Le të luajmë lojën "Grasshoppers" Fëmijët kryejnë lëvizje nën tekst.
Ngrini varëset, hidhuni, karkaleca!
Gallop duke kërcyer! Gallop duke kërcyer! U ulëm, hamë bar,
Do ta dëgjojmë heshtjen, do ta dëgjojmë heshtjen.
Hesht hesht! Kërce lehtë lart në gishtat e këmbëve!
Bravo, ata e përballuan mirë këtë detyrë.
Ne rrotullojmë pjesën e sipërme.
Zarfi numër 5 "Zgjidhja e situatave"
1 Anya dhe Alyosha ecën nëpër pyll me prindërit e tyre dhe panë një milingonë të madhe. "Le të shohim se çfarë ka brenda shtëpisë së milingonave", tha Alyosha. "Eja," tha ajo, "Anya. Ata morën një shkop dhe filluan të trazojnë antinën. Nëna ime duke parë se çfarë po bënin fëmijët, vrapoi drejt tyre, mori shkopin dhe u tha: "Nëse milingonat do të mund të flisnin, do t'ju thoshin se ..." Çfarë do të thoshin milingonat?
2 Katya mori një qenush për ditëlindjen e saj. Më në fund, ëndrra e saj është realizuar! Ajo kaloi aq shumë kohë duke u përpjekur të bindte prindërit e saj që t'i blinin asaj një qenush apo një kotele. Dhe më në fund ajo kishte një mik, një qenush me emrin Verny. Në fillim Katya luajti dhe eci me të, e ushqeu. Dhe pastaj Katya mori një kukull që fliste. Katya rrallë mbante mend këlyshin, dhe kur ai u sëmur, ajo i tha nënës së saj: "Një qen i sëmurë nuk ka vend në shtëpi". A bëri vajza gjënë e duhur?
Kryesore: Bravo djema dhe ju e keni përballuar me sukses këtë detyrë. Këtu është shkronja e fundit "Unë" për ju.
Çfarë fjale marrim nëse shtojmë shkronja. (shtojnë fëmijët nga letratfjale dhe lexo)
Kryesues Fjala "Tokë" është e saktë. Sa shokë të mëdhenj jeni, sa dini për natyrën e tokës tonë vendase dhe planetit tonë Tokë. Sot nuk kemi humbës, të gjithë fitojnë. Faleminderit për pjesëmarrjen në lojë. Dëgjoni një poezi për planetin tonë.
Planeti ynë Tokë është shumë bujar dhe i pasur:
Malet, pyjet dhe fushat - shtëpia jonë, fëmijë të dashur!
Le ta mbrojmë planetin!
Nuk ka asnjë tjetër të tillë në botë.
Ne do të shpërndajmë re dhe do të tymosim mbi të, nuk do t'ia japim askujt në fyerje.
Ne do të kujdesemi për zogjtë, insektet, kafshët,
Nga kjo do të bëhemi vetëm më të dashur.
Ne do ta dekorojmë Tokën me kopshte, lule -
Na duhet një planet i tillë.
Shpresoj të bëheni miq të mirë të natyrës dhe do ta mbroni dhe mbroni atë. Ju djema mbani mend, ne filluam duke thënë se planeti ynë Tokë është në rrezik. Ka mbetur vetëm një detyrë e fundit për të gjithë. Ne do të vizatojmë me lapsa Tokën tonë të dashur dhe të gjithë ata që jetojnë në të. (Fëmijët vizatojnë nën drejtimin e një mësuesi. Tinguj muzikë zbavitës).
Lëreni vizatimin e fëmijëve me imazhin e planetit Tokë në sallë për një kohë në mënyrë që fëmijët e grupeve të tjera të mund të shikojnë dhe të kënaqen.
Bibliografi:
- Revista "Edukimi parashkollor" Nr 2 2012
- Revista "Edukimi parashkollor" Nr 3 2011
- OA Voronkevich "Mirësevini në Ekologji" Shtëpia Botuese Fëmijëria Press 2008
Aktivitet jashtëshkollor për studentët më të vegjël
Loja “Çfarë? Ku Kur?" mbi ekologjinë për nxënësit e shkollave të vogla
Objektivat:
- të zgjerojë perceptimet ekologjike të fëmijëve me shembuj të arritshëm; të thellojë njohuritë ekologjike dhe historike lokale të studentëve;
- për të edukuar një qëndrim moral dhe estetik ndaj natyrës.
Pajisjet: multimedia kompjuterike, kuti e zezë me sende, maska, medalje, rekorde.
Përparimi i ngjarjes
1. Momenti organizativ.
- Përshëndetje djema dhe mysafirë të dashur! Sot do të luajmë lojën “Çfarë? Ku Kur?" Si quhen pjesëmarrësit në këtë lojë?
– Njohës.
- Për të marrë një gradë kaq të lartë, duhet të dini shumë. Përgjigjuni saktë pyetjeve.
Detyrat për ju u dërguan nga heronjtë e rusëve përralla popullore... Ata djem që i kryejnë saktë këto detyra do të marrin titullin "Njohës i Natyrës" dhe do të marrin medalje në fund të veprimtarisë sonë.
2. Loja “Çfarë? Ku Kur?"
Pra, le të fillojmë lojën:
Unë erdha në sallë, mos u mërzit,
Jini argëtues deri në fund
Ju nuk jeni spektator, nuk jeni mysafir
Dhe programet tona janë gozhda.
Mos u tremb, mos u prish
Bindjuni të gjitha ligjeve.
Kujdes në ekran!
Rrëshqitje
– Djema! Luan me ju Celi është një krehër i artë. Ai ka përgatitur detyrat e mëposhtme për ju: Kalo një fjalë:
Shikoni shokët: të gëzuar dhe të gjallë.
Materiali për ndërtim tërhiqet nga të gjitha skajet.
Këtu dikush u përplas papritmas nën një barrë të rëndë -
Dhe një mik nxiton të ndihmojë. Njerëzit këtu janë të mirë.
Pa punë, për jetën time, ai nuk mund të jetojë ... (milingonë)
Kontrolloni me diapozitiv
Si janë milingonat e dobishme? (Milingonat shkatërrojnë insektet e dëmshme).
Si përgatiten milingonat për dimrin? (Milingonat bllokojnë hyrjet dhe daljet në fole dhe grumbullohen së bashku).
Rrëshqitje
- Tani plotësoni detyrat që unë kam përgatitur për ju pule Ryaba:
Çfarë është kjo barishte që e dinë edhe të verbërit?
Kontrolloni me diapozitiv
- Hithra.
Rrëshqitje
Ku rritet ananasi?
Kontrolloni me diapozitiv
- Në tokë.
Pauzë muzikore.
Nxënësit e klasave të dyta interpretojnë këngën "Walking Together Argëtim".
Rrëshqitje
- Thirrjet për ju Dereza dhie. Ajo të kërkon të më thuash kush është zogu më i madh në botë.
Kontrolloni me diapozitiv
-Shortja.
Rrëshqitje
- Zogu më i vogël.
Kontrolloni me diapozitiv
- Zogu më i vogël është një kolibër. Bëhet fjalë për madhësinë e një fluture. Një zog i vogël jeton në vende të ngrohta.
Rrëshqitje
- Bari me rritjen më të shpejtë.
Kontrolloni me diapozitiv
- Bambu rritet 75 cm në ditë, dhe nganjëherë 2 metra.
Rrëshqitje
- Djema, luan me ju Lepur lepur... Ai ju bën pyetje:
- Pse quhet lepuri i zhdrejtë? (Sytë e lepurit janë të vendosur në anët e kokës. Me ta, ai mund të shohë se çfarë po bëhet jo vetëm përpara, nga ana, por edhe nga prapa).
Rrëshqitje
- Delfini ka vetëm një vrimë të madhe të hundës - një vrimë. Ku eshte ajo? (Në pjesën e pasme të kokës. Pse në pjesën e pasme të kokës? Po, sepse delfinët e kalojnë tërë jetën e tyre në ujë. Dhe kur notojnë ose pushojnë, është pjesa e sipërme trupat e tyre janë më shpesh në sipërfaqe. Por kjo nuk është e gjitha. Nëse vrimat e hundës së delfinit do të ishin në hundë, atëherë gjatë lëvizjes uji do të hynte në mushkëri përmes tyre. Mbi të gjitha, delfinët notojnë shumë shpejt).
Rrëshqitje
- Vëmendje për pyetjen: Ku, në cilin vend lopa është një kafshë e shenjtë?
(Në Indi).
Pauzë muzikore: y nxënësit e klasave të 2-të tregojnë një skenë.
Rrëshqitje
– Mikhailo Ivanovich dërgoi një kuti të zezë që përmbante sende. Duhet të hamendësoni se cilat?
Çfarë koke, vetëm dhëmbë dhe mjekër
I vogël, por i hidhur, përbëhet nga lobule. (Hudhër).
Një simite e varur në një degë
Ana e tij e kuqërremtë shkëlqen. (Molla).
Rrepa e kuqe është ngulitur fort në tokë.
Për kreshtë dhe në kazan, dhe në verë, borsht në tryezë (Panxhari).
Shumë i butë në prekje,
Ka shije si sheqeri i ëmbël
Me ngjyrë të kuqërremtë
Dhe të gjithë djemtë e pëlqejnë atë. (Karrota).
E gjerë, jo deti,
Ari, jo paraja.
Në tokë sot
Dhe nesër në tryezë. (Bukë).
Rrëshqitje
- Ne kryejmë detyra Magpies janë të njëanshme në të bardhë.
- Në të kaluarën e largët, këta zogj jetonin në male. Prandaj, ata duan të folenë në papafingo dhe çati. Emërtoni këta zogj. (Pëllumba).
- Kur i ka zogjtë kryq? (Në dimër).
Kontrolloni me diapozitiv
- Si i ushqejnë faturat e kryqëzuara zogjtë e tyre? (Farat e koneve të bredhit).
Rrëshqitje
- Çfarë është lëpushja?
Kontrolloni me diapozitiv
- Tumbleweed - bimë të thata të rrumbullakëta të stepës që fryhen nga era dhe rrotullohen nëpër stepë.
Rrëshqitje
- Pse bretkosa mori emrin e saj? (Merrni një bretkocë në duar dhe menjëherë do ta kuptoni: kjo krijesë nuk kafshon, nuk gërvishtet me kthetra, nuk bërtet. Godet me këmbët e pasme dhe prandaj shpërthen lehtë nga duart).
- Ku zhduken bretkosat në vjeshtë? (Ata fshihen në llumin në fund të rezervuarit).
Pauzë muzikore: nxënësit e klasave të treta kryejnë vallëzimin Chunga-Changa.
Rrëshqitje
- Vëmendje për ekranin! Njeri me bukë xhenxhefili ju pyet pyetjet e mëposhtme:
- Cila mace nuk ka frikë nga uji?
Kontrolloni me diapozitiv
- Tigri e do ujin si asnjë nga macet. Në një ditë të nxehtë, ajo shpesh lundron në rrjedha të freskëta. Mund të shtrihet për orë të tëra pranë ujit, duke ikur nga nxehtësia. Dhe ai kurrë nuk do të refuzojë të notojë. Ai është notar. Lumenjtë e mëdhenj mund të kalohen lehtësisht.
Rrëshqitje
- Djema, baba Yaga dëshiron t'ju ngatërrojë, kështu që ajo doli me këto pyetje për ju:
- Çfarë kali jeton në kënetë?
Kontrolloni me diapozitiv
- A mendoni se e gjithë kjo është trillim, dhe asnjë kal nuk mund të jetojë në ujë? Por jo! Kënetat, liqenet dhe lumenjtë janë shtëpia e kësaj kafshe. Epo, me mend se për kë po flasim? Sigurisht, në lidhje me një hipopotam ose një hipopotam. Përkthyer nga greqishtja, emri i tij do të thotë "kal kënete".
- Ku mbahen gjarpërinjtë dhe hardhucat?
Kontrolloni me diapozitiv
- Në terrarium.
Rrëshqitje
- Kush shfaqet më herët në pranverë - lakuriqët e natës apo insektet fluturuese? Pse (Insektet, dhe vetëm pas largimit të tyre, shfaqen lakuriqët e natës, për të cilat insektet shërbejnë si ushqim).
Pauzë muzikore: y nxënësit e klasave të 4-ta interpretojnë këngën "Nuk është një qytet i artë" dhe prurjet.
Rrëshqitje
- luan me ju Fuçi me gri të lartë... Ai ju kërkon të përmendni kafshët e tokës sonë vendase:
Jo një zog në pemë
Kafshë e vogël
Pallto leshi me shirita,
Gryka është mustaqe.(Chipmunk).
Një kafshë ulet në një pemë pishe
Nga larg, duket si një qymyr.
Ai ka lesh me gëzof
Shumë tërheqëse për të gjithë.(Sable).
Pyll i bukur, prek barin me thundra,
Ai ecën nëpër pyje lehtë.
Brirët u përhapën gjerë.(Moose).
Kontroll rrëshqitës.
- Çfarë humbi humbet çdo dimër? (Brirët).
Pauzë muzikore: y nxënësit e klasave të 4-ta kryejnë dete.
7. Përmbledhje e mësimit. Shpërblimi i studentëve.
- Loja jonë ka marrë fund. Por në të nuk ka fitues ose humbës - në fund të fundit, sot të gjithë kanë marrë shumë njohuri të reja.
Bravo djem! Bëtë një punë të mirë dhe treguat se dini dhe mund të bëni shumë. Faleminderit të gjithëve!
Fëmijët lexojnë poezi:
Le të ecim ngadalë nëpër livadh
Dhe, "përshëndetje" - le t'i themi secilës lule.
Unë duhet të përkulem mbi lule
Të mos shqyej apo prerë,
Dhe për të parë fytyrat e tyre të ëmbla
Dhe tregoju atyre një fytyrë të mirë.
Lule, si njerëzit janë bujare për të mirë,
Dhe, duke i dhënë butësi njerëzve butësi,
Ata lulëzojnë, duke ngrohur zemrat e tyre,
Si zjarre të vogla të ngrohta.
Dua te flas gjuhë e thjeshtë margarita, mos harroni,
Kambanat dhe tulipanët tanë të pyjeve,
Ajo lulëzoi në tokën e largët.
Kështu që të gjithë fëmijët e Tokës më kuptojnë.
A dua shumë?
Unë ëndërroj të përhap një kopsht me yje në planetin tonë,
Kështu që të gjithë fëmijët e Tokës e vizatojnë atë.
A dua shumë?
Unë do të doja t'i shndërroja të gjitha tanket në skuter dhe sajë,
Dhe topa të frikshëm - në fishekzjarre me ngjyra,
Kështu që fëmijët e Tokës të drejtojnë valle të rrumbullakëta.
A dua shumë?
Mos u mëso me mrekullitë! Çudituni me ta, mrekullohuni!
Mos u mëso me parajsën! Arrini për ta me sytë tuaj.
Shikoni retë, shikoni zogjtë.
Aplikoni në burimet - asgjë nuk do të ndodhë përsëri!
Në një moment, një orë, një orë, bie në befasi.
Çdo gjë do të jetë kështu dhe gjithçka nuk do të jetë kështu në një moment!
Djema, mbani mend atë
Se e gjithë Toka është e jona shtëpia e përbashkët –
Shtëpia jonë e llojit, shtëpi e gjerë -
Ne të gjithë jetojmë në të që nga lindja.
Po flasim gjithashtu për këtë,
Se ne duhet ta mbrojmë shtëpinë tonë.
Le të provojmë se nuk është e kotë
Toka shpreson për ne.
Fëmijët interpretojnë këngën "Buzëqeshje". Marina Ishkaldina
Lojë kuizi “Çfarë? Ku Kur?" (në një temë mjedisore)
Lojë quiz "Çfarë? Ku? Kur?"
(me temë mjedisore) për fëmijë grupi i të moshuarve kopshtin e fëmijëve.
qëllimi: Të aktivizojë njohuritë e fëmijëve për kafshët, bimët. Për të nxitur kulturën ekologjike të fëmijëve parashkollorë, dëshirën për të ruajtur vetë burimet natyrore dhe për të inkurajuar të tjerët ta bëjnë këtë.
Materialet dhe pajisjet: tavolina për njohës, juri dhe shikues televizivë, zarfe me pyetje, kuti e zezë me shenja mjedisore, TV lodër, medalje "Njohës të Natyrës së Rinj"
Fëmijët hyjnë në sallë për muzikë, ulen në tavolina të rrumbullakëta, ata përshëndeten nga fëmijë dhe të rritur.
Kryesues: Mirëmbrëma, të dashur miq!
Ne jemi të lumtur t'ju shohim në lojë për studiuesit e vegjël "Çfarë? Ku Kur?". Një ekip ekspertësh luajnë kundër një ekipi shikuesish. Prindërit veprojnë si shikues sot.
Pra, unë përfaqësoj ekipin e "Ekspertëve" (emrat e fëmijëve)... Kapiteni i ekipit ... Anëtarët e ekipit ...
Dhe çfarë loje pa juri! Unë do t'ju prezantoj me anëtarët e jurisë: ...
Dhe tani do t'ju prezantoj me rregullat e lojës.
Njohësit kanë zarfe në tryezën e tyre. Kjo zarf thotë se cili nga shikuesit po luan kundër ekipit. Shikuesi i bën ekipit një pyetje. Givenshtë dhënë kohë për diskutim. Pastaj ekspertët i përgjigjen pyetjes. Pastaj shikuesi jep përgjigjen e tij.
Epo, të dashur ekspertë, më lejoni t'ju uroj fat dhe sukses!
Pra, le të fillojmë. Raundi i parë i lojës.
Le të fillojmë me kapitenin. Karina, merr ndonjë zarf.
Shikuesi Aleksandrova Vera Fedorovna luan kundër ekipit të ekspertëve.
Kujdes në ekran!
:
“Të nderuar ekspertë! Përgjigjuni pyetjes "Cila kafshë ndryshon pamjen e saj tre herë?"
Kryesues
Muzika tingëllon ... Muzika ndalet.
.
(Shikuesi lexon përgjigjen e saktë): është një insekt flutur. Së pari, është një vemje, pastaj një pupa, dhe vetëm atëherë kthehet në një flutur).
Po, ju përgjigjeni saktë ...
Kryesues: Bravo djem! Rezultati është 1: 0 në favor të ekspertëve. Le të vazhdojmë lojën.
Filloni Raundi i 2-të! Dinara merr ndonjë zarf ...
Galieva Natalya Damirovna po luan kundër jush ... Kujdes për ekranin.
Prindi i emëruar shfaqet në ekranin e televizorit:
“Të nderuar ekspertë! Përgjigjuni pyetjes: Pse një zog ka bisht? "
Kryesues: Eshte koha! Diskutoni! Mendoni, përgjigjuni pyetjes (tinguj muzike).
Koha juaj ka kaluar. Kapiten, kush do të jetë në krye? (Lojtari i emëruar nga kapiteni përgjigjet në pyetjen)... Tani kushtojini vëmendje ekranit! Përgjigje e saktë… zogu kontrollon bishtin e tij gjatë fluturimit, si një timon)
Kryesues: Bravo djem! Rezultati: 2: 0 në favor të ekspertëve. Shpallet një pauzë letrare.
Pauzë letrare
Fëmijët lexojnë poezi.
1. Duajeni natyrën tuaj amtare,
Liqenet, pyjet dhe fushat.
Oursshtë e jona me ju
Tokë amtare përgjithmonë.
2. Mbi të kemi lindur unë dhe ti
Ne jetojmë me ju në të.
Pra, le të na, njerëzit, të gjithë së bashku
Ne jemi të mirë me të.
3. Zogjtë, peshqit dhe kafshët,
Ata shikojnë në shpirtin e njerëzve
Ju vjen keq për ta, njerëz,
Mos ofendo kot.
Mbi të gjitha, qielli është pa zogj, jo qielli!
Dhe deti është pa peshk, jo deti.
Dhe një tokë pa kafshë, jo një tokë!
4. Ne e duam pyllin në çdo kohë të vitit,
Ne i dëgjojmë lumenjtë të ngadalësojnë fjalimin,
E gjithë kjo quhet natyrë
Le të kujdesemi gjithmonë për të!
5. Pema, bari, lulja dhe zogu,
Ata jo gjithmonë dinë si të mbrohen
Nëse ato shkatërrohen,
Ne do të jemi vetëm në planet.
Kryesues: Faleminderit djema! Ne vazhdojmë. Raundi i 3-të. Tolya, merr ndonjë zarf. Kujdes në ekran. Shikuesi televiziv Svetlana Vasilievna Aleshkova po luan kundër jush.
Prindi i emëruar shfaqet në ekranin e televizorit: “Të nderuar ekspertë! Emrin kërpudha e pangrënshmeqë shërben si ilaç për kafshët? "
Kryesues
Muzika tingëllon ... Muzika ndalet.
Koha juaj ka mbaruar. Kapiteni i ekipit, kush do të jetë në krye?
Tani, kushtojini vëmendje ekranit! Përgjigje e saktë.
(Shikuesi lexon përgjigjen e saktë: ky është një agar me kërpudha).
Faleminderit djema! Rezultati: 3: 0 në favor të ekspertëve. Ne vazhdojmë lojën.
Raundi i 4-të. Nastya, merr ndonjë zarf. Vëmendje! Shikuesi televiziv Olga Yurievna Strokina po luan kundër jush.
Futet një kuti e zezë. 2 etiketa mjedisore merren prej saj.
Shikues TV: Çfarë nënkuptojnë këto shenja?
Kryesues: Eshte koha! Muzika tingëllon ... Muzika ndalet.
Koha juaj ka mbaruar. Kapiteni i ekipit, kush do të jetë në krye? (Kapiteni e thërret fëmijën, ai përgjigjet).
Tani, kushtojini vëmendje ekranit! Përgjigje e saktë. Shikuesi lexon përgjigjen e saktë: 1 shenjë do të thotë: Ju nuk mund të vini lule dhe bar në pyll, në livadh - le bimët e bukura të zbukurojnë Tokën tonë. 2 shenja - Mos prekni vezët e zogjve në fole. Përndryshe, zogjtë e rritur mund të braktisin foletë e tyre dhe zogjtë jo-çelur do të ngordhin.
Kryesues: Bravo djem! Rezultati: 4: 0 në favor të ekspertëve.
Pauzë muzikore - fëmijët këndojnë këngën "Mos ngacmoni qen".
Raundi i 5-të.
Polina, merr ndonjë zarf. Alyona Petrovna Kalugina, një shikuese televizive, luan kundër një ekipi ekspertësh. Kujdes në ekran!
“Të nderuar ekspertë! Përgjigjuni pyetjes "Cilat kafshë shtëpiake janë si ato të egra?"
Kryesues: Ju jepet kohë të mendoni, diskutoni me zë të ulët dhe të shprehni mendimin tuaj. Minuta ka shkuar.
Tinguj muzikor. Muzika ndalet.
Koha juaj ka mbaruar. Kapiteni i ekipit, kush do të jetë në krye? (Kapiteni e thërret fëmijën, ai përgjigjet).
Tani, kushtojini vëmendje ekranit! Përgjigje e saktë.
(Shikuesi lexon përgjigjen e saktë: derri duket si një derr, ujk -në \u200b\u200bqen, rrëqebulli - për një mace, lepuri - për një lepur).
Kryesues: Bravo djem! Rezultati: 5: 0 në favor të ekspertëve.
Raundi i 6-të... Vanya, merr ndonjë zarf.
Shikuesi Olga Alexandrovna Zamytskaya luan kundër ekipit të ekspertëve. Kujdes në ekran!
Prindi i emëruar shfaqet në ekranin e televizorit:
“Të nderuar ekspertë! Cili është zogu më i vogël në Tokë "
Kryesues: Koha ka kaluar, diskuto, mendo!
Muzika tingëllon ... Muzika ndalet.
Koha juaj ka mbaruar. Kapiteni i ekipit, kush do të jetë në krye? (Kapiteni e thërret fëmijën, ai përgjigjet)... Tani, kushtojini vëmendje ekranit! Përgjigje e saktë.
(Shikuesi lexon përgjigjen e saktë: zogu më i vogël në Tokë është kolibri).
Kryesues: Bravo djem! Rezultati: 6: 0 në favor të ekspertëve.
Edukimi fizik
Dielli po shkëlqen në dritare, ne do të kërcejmë pak!
Kryesues: Epo, të dashur ekspertë, loja jonë po mbaron.
Le t'ia japim fjalën jurisë! Juria përmbledh rezultatet.
Konkursi "Prindi më kërkues"
Dhe tani fëmijët do t'u drejtojnë prindërve pyetje ...
1. Cila pemë lulëzon më së voni? (lule blini në verë)
2. Çfarë kokrra të kuqe zëvendëson limonin? (boronicat përmbajnë acid limoni)
4. Ju fërkuat këmbën gjatë rrugës. Si të lehtësojmë dhimbjen? (bashkëngjitni një gjethe delli)
5. Cili është zogu më i madh në Tokë? (struci)
Kryesues: Të nderuar ekspertë! Ju meritoni shumë fjalë të mira dhe të mira sot. Gjatë lojës, keni kryer të gjitha detyrat. Të gjitha pyetjeve iu përgjigjën saktë. Ju jeni njohës i vërtetë i natyrës.
Dhënia e medaljeve "Njohës të Natyrës së Re"
Ne falënderojmë prindërit tanë të dashur për pjesëmarrjen në pyetjen tonë!
Po ngarkohet ...
