Temë abstrakte tokë shtëpi e përbashkët. Abstrakt i një mësimi të hapur mbi botën përreth nesh: "Planeti ynë - Toka". Rrëshqisni me shtëpinë e kafshëve. dhe te egra
Mu institucion lokal autonom i arsimit shtesë "Qendra për Zhvillimin e Kreativitetit të Fëmijëve dhe Rinisë"
qyteti i Novotroitsk, rajoni i Orenburgut
Përmbledhje e një mësimi përgjithësues
mbi këtë temë:
"Toka është shtëpia jonë e përbashkët"
Hartuar nga:
Shukhlina Lyudmila Alexandrovna,
mësues i arsimit shtesë
kategoria e parë e kualifikimit
MAU DO "CTSDYU Novotroitsk"
novotroitsk 2016
Mësimi përgjithësues mbi temën"Toka është shtëpia jonë e përbashkët"
t / o "Ekologji argëtuese" - Viti i 2-të i studimit
Mosha e nxënësve - klasa e 4-të
Lloji i profesionit: profesion - projekt
Forma e kryerjes: prezantimi i projektit
Pajisjet: Projektor multimedial, prezantim, stendë me punimet e studentëve mbi temën e orës së mësimit, fletëpalosje.
Qëllimi njohës: Krijimi i kushteve për formimin e bazave morale të kulturës ekologjike të studentëve.
Zhvillimi i qëllimit : Krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësisë së studentëve për të marrë në mënyrë të pavarur njohuri nga burime të ndryshme të informacionit, ta përpunojnë atë dhe ta zbatojnë në mënyrë krijuese në një situatë specifike për të formuar aftësinë për të hartuar dhe zhvilluar aktivitete.
Qëllimi arsimor : edukimi i një qëndrimi të kujdesshëm, njerëzor ndaj mjedisit, një botëkuptim ekologjik dhe një ndjenjë përgjegjësie për të ardhmen e Tokës.
Detyrat:
- të tërheq vëmendjen e studentëve për problemet e mbrojtjes së mjedisit;
- për të formuar një ide të studentëve rreth shkrim-leximit mjedisor.
- të mësojnë rregullat dhe teknikat e mbrojtjes së projektit.
Formimi i UUD:
Veprimet personale : të jenë të vëmendshëm dhe të respektueshëm ndaj natyrës, të ndjekin rregullat e sigurisë mjedisore.
Veprimet rregullatore : përcaktojnë qëllimin e aktiviteteve të tyre, një plan për përfundimin e detyrave, përcaktojnë korrektësinë e detyrës së kryer në bazë të një mostre, mësojnë të rregullojnë kryerjen e detyrës në përputhje me planin, vlerësojnë kryerjen e detyrës së tyre.
Veprimet njohëse : në mënyrë të pavarur kërkojnë informacionin e nevojshëm, paraqesin një problem dhe zgjidhin atë, vëzhgojnë dhe nxjerrin në mënyrë të pavarur përfundime të thjeshta gjatë punës në projekte.
Veprimet komunikuese : vëzhgoni normat e mirësjelljes së fjalës dhe rregullat e komunikimit gojor në jetën e përditshme, merrni pjesë në dialog; dëgjoni dhe kuptoni të tjerët, përgjigjeni në mënyrë adekuate ndaj vërejtjeve, bëni pyetje, shprehni këndvështrimin tuaj, dëgjoni partnerin tuaj, negocioni dhe arrini në një zgjidhje të përbashkët, duke punuar në çifte, kryeni role të ndryshme në një grup, bashkëpunoni në zgjidhjen e përbashkët të problemeve.
Kursi i mësimit:
Une... Organizimi i kohës.
Hyrje në temë.
Mësuesi: Përshëndetje djema dhe të ftuar të dashur. Shpresoj të shpreh mendimin e të gjithë djemve që jemi shumë të lumtur t'ju shohim si mysafirin tonë!
Do të doja ta filloja mësimin tonë të sotëm me një video të shkurtër.
(videoklipi "Toka është shtëpia jonë e përbashkët")
II... Përcaktimi i temës së orës së mësimit.
Edukatore : Pasi të keni parë videoklipin dhe të keni kujtuar materialin që kemi studiuar në mësimet e mëparshme, kush mund të thotë se çfarë do të diskutohet në mësimin tonë të sotëm?
(përgjigjet e studentëve)
/ Slide 1 / Toka është shtëpia jonë e përbashkët - tema e mësimit.
Mësuesi: E drejta! C sot do të flasim për shtëpinë tonë të përbashkët në të cilën ndodhemi ne jetojmë rrethqë planeti ynë është në rrezik. Pas te gjithave "Planet Earth është shtëpia jonë e përbashkët" dhe të gjithë duhet të kujdesemi për të, të kujdesemi për të.
Edukatore : Ne kemi përfunduar një temë të madhe interesante, shumë informuese, e cila quhet"Ekologjia e planetit Tokë".
Mësuesi: Çfarë lloj pune kemi bërë tashmë duke punuar në këtë temë?
Përgjigjet e fëmijëve:
studioi problemin e mbrojtjes mjedisi në burime të ndryshme;
bëri raporte të vogla për këtë temë
shpenzuarkonkursi i vizatimit "Ruaj planetin tonë"
shkroi një ese me temë "Toka është shtëpia jonë amtare"
Edukatore : Ok djema. Të gjitha punimet tuaja prezantohen në stendën tonë. Dhe sot qëllimi i mësimit tonë është të përgjithësojmë, konsolidojmë njohuritë dhe aftësitë që jo vetëm kemi marrë, por kemi marrë përmes hulumtimeve personale, të paraqitura në projektin tonë ekologjik "Toka është shtëpia jonë e përbashkët".
II Une Miratimi i subjektit të projektit.
Edukatore : Më tregoni djema, në kuptimin tuaj, çfarë është shtëpia?
Përgjigjet e fëmijëve : ku është e këndshme, e sigurt, e rehatshme.
Edukatore : A mendoni se kafshët, zogjtë, insektet dhe banorët e hapësirave të hapura me ujë kanë një shtëpi?
Përgjigjet e fëmijëve: Po.
Edukatore : Ku është shtëpia e tyre?
Përgjigjet e fëmijëve: në qiell, në tokë, në ujë, midis pyjeve, fushave, akullit dhe borës.
Edukatore : Cilën fjalë mund ta quash shtëpinë e tyre?
Përgjigjet e fëmijëve : natyra
Edukatore : Më tregoni, cili është kuptimi i njeriut për natyrën?
Dhe në përgjithësi, a është natyra shtëpia jonë?
Përgjigjet e fëmijëve : njerëzit janë pjesë e natyrës. Dhe se si e trajtojmë natyrën varet nga gjendja e saj e ardhshme.
IV. Azhurnimi i njohurive. Zbatimi i aktiviteteve të projektit.
Edukatore : Ne jetojmë në shekullin e 21-të. Njerëzimi mund të jetë krenar për arritjet e tij në shkencë, teknologji, art, mjekësi dhe arsim. Njeriu pushtoi oqeanin, ajrin, tokën. Por së bashku me arritjet, personi ka probleme. Ndër më emocionueset janë padyshim problemetekologji.
Edukatore : Më thuaj, çfarë do të thotë kjo fjalë?
Përgjigjet e fëmijëve : EKOLOGJIA është shkenca se si kafshët dhe bimët, në përgjithësi të gjithë organizmat e gjallë shkojnë mirë me njëra-tjetrën, si janë përshtatur me njëra-tjetrën dhe mjedisin.
/ Slide 2 / (Çfarë është ekologjia)
Mësuesi: Çfarë na pret në të ardhmen nëse nuk pushojmë të jemi të pakujdesshëm ndaj natyrës dhe asaj që ajo na jep.
Përgjigjet e fëmijëve:
Edukatore : Më tregoni, pa atë që jeta është e pamundur në planetin tokë?.
Përgjigjet e fëmijëve: Pa diell, ajër, ujë, tokë
/ Slide 3 / (Jeta në planetin Tokë është e pamundur pa:ajri, uji, dielli, toka)
Pedagog d: Le të gjurmojmë lidhjen midis natyrës dhe jetës njerëzore. Dhe ekspertët tanë do të na ndihmojnë për këtë, të cilët hulumtuan me kujdes çdo çështje.
(prezantimi i ekspertit)
Edukatore : Ekspertë në fushën edielli:
/ Slide 4 / (ekspertë të diellit)
/ Slide 5 / Dielli.
1 student: Dielli është një top zjarri; është një yll, i cili është një copë gazi i nxehtë.
2 studentë: Brenda tij, në bërthamë, në zemër të diellit, ekziston një lëvizje e vazhdueshme midis grimcave të hidrogjenit, të cilat, kur përplasen me njëra-tjetrën, formojnë helium.
3 studentë: Si rezultat, ajo është e pasur me ngrohtësi dhe dritë, gjë që është shumë e rëndësishme për ne dhe të gjitha gjallesat.
1 llogari unë:Kush mund të thotë pse dielli është kaq i rëndësishëm për ne?
/ Slide 6 / (Kuptimi i diellit për njerëzit)
Përgjigjet e fëmijëve:
Ndryshimi i natës dhe i ditës.
Ndryshimi i stinëve.
Rritja dhe zhvillimi i bimëve.
Gjendja shpirtërore dhe efikasiteti.
Pushoni (notoni, bëni banjë dielli).
2 studentë : Por dielli jo vetëm që na bën të lumtur, por edhe na frikëson:
/ Slide 7 / (Fakte interesante)
Rastet e ekspozimit ndaj rrezatimit që çojnë në sëmundje të lëkurës nuk janë të rralla.
Zjarret janë bërë më të shpeshta.
Zemra nuk mund të përballojë ethe të larta dhe nxehtësi tek të moshuarit.
Ngrohja globale po vjen, klima e Tokës po ndryshon.
3 studentë. Ne gjithashtu jemi të shqetësuar për këto probleme dhe kemi shprehur qëndrimin tonë në fotografitë e paraqitura në stendën tonë (shfaqjet me dorën e tij) Ne kemi në plan ta prezantojmë këtë ekspozitë për këdo që viziton Qendrën për Edukim të Vazhdueshëm, në mënyrë që ata ta ndiejnë këtë problem të rëndësishëm.
Edukatore : Faleminderit djema për fakte interesante... Ka disa pyetje për ekspertët tanë.
Edukatore : Para se të ftoj ekspertët e ardhshëm të projektit tonë, merrni me mend gjëzën. Për çfarë do të flasin ata me ju?
Në dete dhe lumenj jetondhe shpesh fluturon nëpër qiell
Dhe sesi ajo mërzitet të fluturojë në tokë bie përsëri(uji)
Ekspertët e ujit do të ndajnë njohuritë e tyre me ne (prezantimi i ekspertëve)
/ Slide 8 / (Ekspertët e ujit)
1uch-Xia Uji është substanca më e zakonshme dhe në të njëjtën kohë më e mahnitshme në Tokë. Ajo formula kimike H2O e thjeshtë. Përbëhet nga hidrogjen, oksigjen dhe kripëra minerale. Por klima e planetit tonë varet nga rezervat e tij. Jeta është e pamundur pa ujë.
/ Slide 9 / (përbërja e ujit)
2 studentë
A keni dëgjuar për ujin?
Ata thonë se ajo është kudo!Do ta gjesh në pellg,
Dhe në një moçal pylli të lagur.
Në një pellg, në det, në oqean
Dhe në rubinet
Si një akull i ngrirë
Zvarritet në pyll me mjegull,
Soba juaj po vlon,
Trageti i kazanit fërshëllen.
Ne nuk mund ta lajmë fytyrën pa të
Mos ha mjaft, mos u deh!
Unë guxoj t'ju raportoj:
Ne nuk mund të jetojmë pa të!
3 studentë Avujt e ujit butësisht mbështjellin Tokën, duke mbajtur nxehtësinë, si një batanije pambuku. Vetëm uji kalon lehtësisht nga një gjendje në tjetrën dhe anasjelltas.
1uch-Xia ... Kush do të thotë: Pse është i rëndësishëm uji për ne?
/ Slide 10 / (pyetja: Pse uji është i rëndësishëm për ne?)
Përgjigjet e fëmijëve:
Shumë kafshë jetojnë në ujë - kjo është shtëpia e tyre.
Larje uji: njerëz, makina, qytete, fabrika
Uji është një rrugë (anije, maune.)
Ne kemi nevojë për ujë në shtëpi.
Uji është një mjek (pastron gjakun dhe largon substancat e dëmshme).
Uji - relaksim (lehtëson stresin, lodhjen, tensionin
/ Slide 11 / ( rezervat e ujit)
2 studentë Shkencëtarët vlerësojnë se 98% e të gjitha furnizimeve me ujë janë ujë i kripur. 2% janë akullnajat në Antarktidë dhe vetëm 0,02% është furnizim me ujë të freskët për të cilin kemi shumë nevojë.
3 studentë : Ne nuk jemi indiferentë ndaj këtij problemi. Kjo dëshmohet nga mesazhet tona me temë: "Uji është burimi i jetës në tokë", të cilat janë postuar në stendën tonë.
/ Slide 12 / (fakte interesante nga mesazhet e studentëve)
Edukatore : Keni pyetje për ekspertët e ujit? Faleminderit ekspertëve. Çfarë përfundimi mund të bëjmë?
Përgjigjet e fëmijëve : Ruaj ujë.
FIZPAZA"Vendosja e planetit në rregull" (Muzika në rrëshqitje)
Edukatore : Para se të vazhdojmë të dëgjojmë ekspertët e mëposhtëm, unë sugjeroj që të merrni pak kohë pushim dhe të ndihmoni në rregullimin e planetit tonë.Çfarë na duhet për këtë? Cilat lëndë?
/ Slide 13 / . (kovë, leckë, fshesë, lugë, grabujë)
Edukatore : Dhe çfarë kërkohet për ju personalisht? (përparëse, doreza shalli dhe humor i mirë)
A janë të gjithë gati?Filloni! (fëmijët tregojnë me lëvizje se si ta vendosin planetin në rregull).
- Lidhi një shall bandana.
- Ata vendosën një përparëse dhe doreza.
Shikoni, dikush lëshoi \u200b\u200bnjë copë letër, merreni atë.Djathtas, majtas, përpara.
Ata morën një fshesë. Le të fshijmë rrugën. Ne fshijmë mirë, të pastër.
Merrni një grabujë, krehni barin. E gjelbër, me gëzof, e bukur.
Hidhni ujë në një kovë. Lag një leckë, shpëlajeni, shtrydheni mirë.
- Fshij qiellin, retë, diellin.
Shikoni, keni harruar ndonjë gjë? Jo Te lumte!
Çfarë bukurie! Dielli buzëqesh më shumë dhe ju i buzëqeshni njëri-tjetrit.
Mësuesi: Mendoni se çfarë do të diskutohet më tej?
Ne nuk e vërejmë atë
Ne nuk flasim për të
Thjesht e thithim
Mbi të gjitha, na duhet (ajri)
Edukatore : Tani do të dëgjojmë ekspertë të cilët do të na tregojnë për problemetajri: (3 persona)
/ Slide 14 / (ekspertë të ajrit.)
1uch-Xia Për të kuptuar se sa i rëndësishëm është ajri për një person, mund të krahasojmë: pa diell, një person do të jetojë, por do të jetë i sëmurë dhe i uritur, pa ujë mund të jetojë vetëm 5 ditë dhe pa ajër? (orë rëre)
/ Slide 15 / (vlera e ajrit për njerëzit)
Le të bëjmë një eksperiment : ma ngul hundën, sa do të zgjasësh? (një deri në dy minuta).
2 shum Ajri është atmosfera, është një predhë ajri që mbron tokën tonë nga nxehtësia dhe të ftohtit e tepërt, nga rrezatimi diellor dhe meteoritët. Nëse papritmas ajo zhdukej, atëherë uji dhe lëngjet e tjera në Tokë do të zienin menjëherë, dhe rrezet e diellit dogji të gjitha gjallesat.
3. studimi Një person ka nevojë për 600 litra oksigjen për të marrë frymë vetëm për një ditë. Por në procesin e aktivitetit njerëzor, ndodh ndotja e ajrit. Vetëm për një vit dioksid karboni 5 miliardë ton emetohen në atmosferë.
1 student Thuaj: Cilat burime të ndotjes i njihni?
Slide 16 (pyetja: Cilat burime të ndotjes i njihni?)
Përgjigjet e fëmijëve :
Fabrikat dhe bimët lëshojnë gazra helmues, blozë, pluhur në atmosferë nga tubat.
Makinat lëshojnë gazra shter.
Plehrat japin substanca të dëmshme.
Pyjet, lulet, barishtet shkatërrohen.
Edukatore : Çfarë përfundimi mund të bëjmë?
Përgjigjet e fëmijëve : kujdesuni për ajrin
2 studentë Ne e kemi pasqyruar këtë problem në tonënlibra shtëpiak, ku kemi studiuar pyetjet me interes për ne.
(fëmijët tregojnë libra shtëpiak për të pranishmit)
Edukatore : Sipas ligjeve misterioze, ende të pakuptueshme,
Kastraveci rritet jeshil, pranë tij është një domate e kuqe.
Patëllxhanët janë blu pranë pjeprit të verdhë.
Dhe toka - e zezë - është e zezë, dhe toka është një për të gjithë.
Edukatore : Ekspertët tanë nëdheu hulumtuar këtë problem dhe tani do të ndajnë njohuritë e tyre.
/ Slide 17 / (Toka)
1uch-Xia. Toka është një pasuri natyrore. Toka është shtresa e lartë pjellore e tokës, e cila ka pjellori, formimi i së cilës ndodhi për një kohë të gjatë në procesin e bashkëveprimit të bimëve, kafshëve, mikroorganizmave, klimës dhe lehtësimit.
2 studentë: Toka është e përshkuar me rrënjët e bimëve. Më shumë se një mijë jetojnë në një metër katror tokë tipe te ndryshme organizma të gjallë. Këto janë: nishanet, krimbat e tokës, rriqrat, insektet dhe larvat e tyre.
/ Slide 18 / (vlera e tokës)
3 studentë : Kush mund të thotë: Pse toka është kjo pasuri?
Përgjigjet e fëmijëve:
Korrja varet nga ajo, që do të thotë se ushqimi nuk është vetëm për njerëzit, por edhe për kafshët dhe insektet.
Toka është një habitat (kjo është një shtëpi).
Falë tokës, bimësia e gjelbër na kënaq sytë, e cila qetëson dhe relakson.
Edukatore : keni pyetje për ekspertët tanë.
V Përgjithësimi.
Edukatore : Djema, çfarë përfundimi mund të nxirret nga gjithçka që keni dëgjuar?
Përgjigjet e fëmijëve : Në natyrë, gjithçka është e ndërlidhur. E ardhmja e saj varet nga qëndrimi ynë ndaj natyrës.
Mësuesi: Problemi i mbrojtjes së mjedisit është gjithmonë i rëndësishëm dhe zgjidhet në nivelin shtetëror. Një dekret u nënshkrua nga Presidenti i Rusisë dhe 2013 u shpall zyrtarisht Viti i Mbrojtjes së Mjedisit në Rusi në mënyrë që të maksimizohej përfshirja e njerëzve në mbrojtjen e mjedisit.
/ Slide 18 / (kalendar ekologjik)
Calendarshtë zhvilluar një kalendar i veçantë ekologjik. Kalendari ekologjik - një nga mënyrat për të tërhequr vëmendjen e njerëzve në ekzistencën e sotme çështjet e mjedisit, si në territoret e rajoneve individuale, ashtu edhe në të gjithë globin. Në ditët e shënuara në kalendar, këto probleme diskutohen në pjesë të ndryshme të botës, kërkohen mënyra për t'i zgjidhur ato dhe mbahen masa të ndryshme mjedisore.20 Mars - 5 Qershor - Ditë gjithë-ruse të mbrojtjes nga rreziqet mjedisore.
Edukatore : Cilat data të kalendarit ekologjik mbani mend:
Përgjigjet e fëmijëve:
21 Mars - Dita Botërore e Tokës
1 Prill - Dita Ndërkombëtare e Zogjve
5 qershor - Dita Botërore e Mjedisit. Dita e Ekologut
Edukatore : Djema, a e konsideroni veten njohës të natyrës. Mbrojtësit e saj?
Vi. Punë e pavarur në grupe.
Mësuesi: Të gjithë ne - njerëzit, kafshët, zogjtë, bimët, mikroorganizmat - jetojmë në planetin Tokë. Kjo është shtëpia jonë e përbashkët. Të gjithë kemi nevojë të marrim frymë, të hamë, të pimë, të jetojmë diku, të rrisim fëmijë. Për shumë mijëra dhe madje miliona vjet, të gjitha llojet e kafshëve dhe bimëve janë përshtatur, janë mësuar me njëra-tjetrën dhe natyrën përreth tyre. Dhe një ekuilibër u vendos në natyrë. Si në një shkallë, kur të dy tasat kanë të njëjtat pesha. Ky ekuilibër ruhet për sa kohë që ligjet natyrore nuk shkelen.
Gjatë lojës, ne do të përsërisim ligjet e natyrës, do të mësojmë se si të ruajmë burimet natyrore për veten tonë dhe për ata që do të jetojnë në Tokë pas nesh.
/ Slide 19 / (Lojë: Njohës të Natyrës)
1 detyrë.
"Fjala u shemb"
Nga shkronjat e alfabetit të ndarë, përpiloni fjalë dhe shpjegoni kuptimin e tyre:
ECHOLKEV -njeri, IRPORAD - natyra
Ky do të jetë emri i ekipeve tuaja.
2 detyrë.
Dhe tani do të zbulojmë se çfarë njohës të natyrës jeni.
/ Slide 20 / (testi "Njohës të natyrës")
Test i njohësve të natyrës
Zgjidhni përgjigjen e saktë dhe bëni një fjalë nga letrat e marra.
Test (shtyp për secilin ekip ose shfaq në një diapozitivë)
1) Pse ka më pak pyje në Tokë?
i) për shkak të zjarreve dhe katastrofave natyrore
b) për shkak të ndryshimit të klimës në Tokë
e) për shkak të ndërtimit të qyteteve, rrugëve, kultivimit të fushave
2) Çfarë ajri dhe çfarë uji nevojitet për jetën e bimëve, kafshëve dhe njerëzve?
a) transparente
g) i pangjyrë
j) i pastër
3) Çfarë e shkakton ndotjen e ujit në lumenj dhe liqene?
s) nga përdorimi i ujit në jetën e përditshme
p) nga përdorimi i ujit në prodhim
o) nga shkarkimi i ujërave të zeza nga impiantet dhe fabrikat
4) Çfarë po bëjnë njerëzit për të shpëtuar jetën e egër?
k) krijojnë rezerva, kopshte botanike
o) krijoni bulevarde dhe sheshe
m) krijojnë ferma, bletari dhe ferma të pulave
5) Çfarë janë rezervat?
o) këto janë parcela toke ku e gjithë natyra është e paprekshme
b) këto janë parcela toke ku rriten bimë të rralla
c) këto janë zona të tokës ku jetojnë shumë kafshë, zogj dhe insekte
6) Grykat prishin tokën. Si mund të zvogëlohet kjo dëm?
m) mbulesë me dhe
d) mbjellin pemë në shpatet
f) ktheni luginën në një deponi
7) Të gjithë e dinë sa e rrezikshme është një makinë. Si të zvogëlohet sasia e tymrave të shkarkimit?
b) ecin
i) vendos filtra të veçantë në makina
c) mbjell pemë
8) Përreth qyteteve është e nevojshme nje numer i madh i pemë për çfarë?
a) për bukurinë
i) për të pastruar ajrin
c) që zogjtë dhe kafshët të vendosen
Edukatore : Cila është fjala që rezulton?(EKOLOGJIA)
3 detyrë.
Nje loje: “Varet nga secila prej tyre ne » .
Mësuesi: Pasi thashë frazën, duhet të ngresh shenjën e duhur - "mirë" -e kuqe, "keq" -jeshile
I ndoturjat ujëratnë dhe ajri nga fabrikat dhe fabrikat
Lini plehra në pyll
Varni ushqyes dhe shtëpi për shpendë
- Angazhohen brakoniyem
+ Bast përfiltrat e pastrimit në tubat e fabrikave
+ Bimë pemëune
Shkatërriminë monumentdhe natyrën dhe kulturën
Pajisni dhe pastroni vendet e pushimit
Thyej bimë, këpus lule
Mbroni dhe ushqeni kafshët dhe zogjtë
Shqetësojnë kafshët, milingonat e egër, fole zogjsh
4 detyrë.
Mblidhni fjalën e urtë.
Në tryezat tuaja ka broshura me fjalë të urta, pjesa e parë e proverbit është shkruar në kolonën e majtë, dhe ju duhet të gjeni pjesën e dytë në kolonën e dytë. Lexoni dhe shpjegoni pse ata thonë kështu.
/ Slide 21 / (Proverbat)
Pylli nuk është i lartë, por mbrojtje nga era.
Të jetosh afër pyllit nuk do të thotë të shohësh uri.
Një pemë vlerësohet për frytet e saj, dhe një person për veprat
Bima është shpëtimi në brigjet.
VI I. Përmbledhje e mësimit.
Edukatore : Po, djema, Toka është shtëpia jonë e përbashkët.
Ndërsa një person është i vogël, kjo shtëpi i duket shumë e madhe, e rehatshme dhe e besueshme. Duke u rritur, e kuptoni që shtëpia ka nevojë për një pronar të kujdesshëm. Se një qiell i pastër dhe shi i pastër, erë, një oqean i pakufishëm dhe një lumë i qetë, një pyll shekullor dhe tehu më i vogël i barit, çdo kafshë dhe zog, peshk dhe insekt - gjithçka ka nevojë për dashuri dhe mirëkuptim. Gjithçka duhet të jetojë.
Por jeta nuk mund të jetë e plotë nëse ne njerëzit marrim vetëm nga natyra. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme ta mbroni, ta mbroni, ta ndihmoni.
/ Slide 22 / (poezi për Tokën)
Ne po flasim për
Se e gjithë Toka është shtëpia jonë e përbashkët -
Shtëpia jonë e llojit, shtëpi e gjerë -
Ne të gjithë jetojmë në të që nga lindja.
Po flasim gjithashtu
Se ne duhet ta mbrojmë shtëpinë tonë.
Le të provojmë se nuk është e kotë
Toka shpreson për ne.
Edukatore : Si mund ta ndihmoni ju djema, si mbrojtës të rinj?
Përgjigjet e fëmijëve: respektoni rregullat e sjelljes në natyrë, mbillni pemë, mos hidhni mbeturina, etj.
Edukatore : Djema, sot ju mbruat mirë projektin tuaj "Toka është shtëpia jonë e përbashkët", duke bindur njëri-tjetrin për rëndësinë e këtij problemi.
VIII... Reflektimi
Cila ishte gjëja më e vështirë për ju në këtë projekt?
Cili është mendimi juaj nëse qëllimi përfundimtar i projektit është arritur?
Kë dëshironi të falënderoni nga djemtë?
Edukatore : Dhe tani, le të qëndrojmë të gjithë në një rreth për të parë njëri-tjetrin në sytë e njëri-tjetrit. Një person i mirë është ai që i do njerëzit dhe kafshët dhe i ndihmon ata. Një person i mirë e do natyrën, e ruan atë dhe i mëson të tjerët të ndjekin rregullat e sjelljes mjedisore.
Kënga e Mirësisë luan në ekran. Fëmijët këndojnë një këngë së bashku me një mësues të kapur për dore.
Edukatore : Pra, le të qëndrojmë sot në këtë shteg "Rruga e së Mirës", mos e fikni dhe ndriçojeni këtë tokë me tonën, madje edhe me pak diell - kujdesin tonë.Kujdesuni për veten dhe gjithçka që ju rrethon. Mësojeni këtë bashkëmoshatarëve, miqve, të afërmve dhe të njohurve tuaj.
Edukatore : Të gjithë fëmijët janë të talentuar me logon "Mbrojtësi i Natyrës".
me rregullat e të qenit në natyrë.
Bibliografi .
1. Kulinich G.G. , Skenarët për ngjarjet në të gjithë shkollën dhe klubet:
Klasat 1-4. - M.: VAKO, 2006
2. Enciklopedia e ilustruar e natyrës: - "Exmo" nga Philip Clark. Laura Howell. Sarah Khan, 2011
3.Planet Earth: -Edicioni shkencor popullor "Eksmo", 2014.
4. YA Shkolenko Ky planet i brishtë.- M.: VAKO, 2012
Përmbledhje e mësimit mbi zhvillimin kognitiv në grupi përgatitor
me temë: "Toka në një glob dhe një hartë"
Detyrat:
Edukative: të japësh një ide për formën e tokës, strukturën e saj;
për të njohur fëmijët me globin dhe qëllimin e tij, për ta bërë të qartë se harta është një imazh i rrafshët i globit.
Zhvillimi: zhvillimi i imagjinatës, të menduarit. Aktivizoni fjalorin
Edukative:për të sjellë një kuptim të veçantisë së planetit tonë, për të nxitur dëshirën për të mbrojtur Tokën tonë.
Kursi i mësimit.
Edukator:
Sot do të flasim për planetin tonë, planetin në të cilin jetojmë. Si quhet planeti ynë?
Që nga kohërat e lashta, njerëzit janë ndjekur nga pyetjet: Si është Toka, a ka ajo një fillim dhe një fund? Disa njerëz besuan se toka qëndron mbi kurrizin e tre balenave gjigande, ose mbi elefantët, të cilët nga ana tjetër qëndrojnë mbi një breshkë të madhe që noton në oqeanin detar.
Pavarësisht se si menduan apo çuditën, të gjithë ranë dakord për një gjë: Toka, natyrisht, është e rrafshët! Më i mençuri nga të urtët supozoi se Toka nuk ishte e sheshtë, por e rrumbullakët si një top, por kjo mund të provohej vetëm duke udhëtuar nëpër botë.
Anijet e tyre gjatë gjithë kohës lëviznin në një drejtim, duke rrethuar Tokën dhe pas tre vjetësh të gjatë u kthyen nga shtëpia ana e kundert... Ishte atëherë që shumë besuan se Toka ishte e rrumbullakët.
Në kohën tonë, astronautët fotografuan Tokën nga anije kozmike... Nga një lartësi e madhe, duket qartë që Toka është një top.
Shtresa e jashtme e ngurtë e Tokës quhet kore e tokës, më e thellë se lëvorja e tokës është manteli, dhe madje edhe më e thellë është bërthama e tokës. Toka është e rrethuar nga një predhë ajri - atmosfera. Kur shkencëtarët zbuluan se Toka është në formën e një topi, ata bënë një model të saj, duke zvogëluar madhësinë e saj me një milion milionëshe. Ky model u quajt globi. Globi është një model i Tokës.
Guess gjëzë:
Ka një det
Nuk mund të notosh
Ka rrugë
Nuk mund te shkosh
Toka është-
Ju nuk mund të lëroni. Cfare eshte (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukimi fizik. "Majmunët"
Sot ne jemi majmunë - duke kërcyer në dy këmbë.
Në anglisht - thjesht decoys.
Ne mallkojmë pak
Dhe duartrokasim.
Le të tundim kokën me njëri-tjetrin
Dhe përsëri vrapojmë në një rreth.
Edukatori: Nuk është gjithmonë e përshtatshme të punosh me globin, mund të shohësh atë pjesë të sipërfaqes së globit që përballet me vëzhguesin. Shkencëtarët kanë transferuar imazhin e sipërfaqes së Tokës në hartë. Në të njëjtën kohë, për lehtësi, globi u nda në dy hemisfera: perëndimore dhe lindore. Rezultati është një hartë e hemisferave, në të cilën menjëherë mund të shihni sipërfaqen e të gjithë globit.
Shikoni hartën dhe globin. Të gjitha llojet e ngjyrave mungojnë këtu: blu dhe blu, jeshile dhe të verdhë, kafe dhe të bardhë. Kjo u bë jo për hir të bukurisë, por në mënyrë që të dy harta dhe globi të mund të na tregonin sa më shumë dhe të kuptueshëm për Tokën. Në hartë dhe glob, të gjitha detet dhe oqeanet janë nga blu e zbehtë e zbehtë në blu e errët. Kjo është bërë për një arsye: sa më i thellë oqeani, aq më i errët, i trashë ngjyra blu... Thellësia më e vogël, aq më e lehtë është bojëja në glob dhe hartë.
Në glob ka male, lugina, maja dhe ultësira, globi dhe harta janë plotësisht të lëmuara. Si mund të na tregojnë ata se ku është?
Hapësira të lëmuara dhe të ulëta të Tokës - ultësira shprehet me jeshile. Zona më të larta të tokës - kodra - të verdhë të errët, kafe. Dhe harta gjithashtu tregon vendbanimet: fshatrat, qytetet.
Dhe tani do të pushojmë dhe do të luajmë lojën "Deti shqetësohet një herë .."
Lojë për të konsoliduar materialin: "Thuaje mirë".
Çfarë forme ka toka?
Çfarë strukture ka?
Çfarë është një glob?
Pse harta dhe globi janë ngjyrosur ndryshe?
Shikoni globin, ne e dimë se ky është një model i Tokës ku jetojnë të gjithë njerëzit në botë. Dhe rezulton se Toka - globi - është me të vërtetë shtëpia jonë e përbashkët e madhe. Ne kemi një çati të përbashkët mbi kokat tona - qiellin. Oneshtë një sipërfaqe e zakonshme e tokës nën këmbë. Për të gjithë njerëzimin, një llambë e madhe është Dielli dhe një furnizim i zakonshëm me ujë - shi dhe re borë. Po, dhe ne kemi një tifoz - erë dhe vela. Prandaj, ne, njerëzit, duhet ta duam dhe ta çmojmë shtëpinë tonë të përbashkët, të vetmen.
Abstrakt i GCD-së së integruar në grupi i të moshuarve "Toka është shtëpia jonë e përbashkët"
Integrimi i fushave arsimore:"Zhvillimi social dhe komunikues", "Zhvillimi njohës", "Zhvillimi artistik dhe estetik"
Qëllimi: për të formuar një ide të planetit Tokë dhe jetës së njerëzve në planet, për të rrënjosur interesin dhe respektin për njerëzit e vendeve dhe kombësive të ndryshme.
Detyrat
- Edukative:për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për larminë e njerëzve që banojnë në planetin tonë; të formojë aftësinë për të gjetur tiparet dalluese të njerëzve që jetojnë në vende të ndryshme dhe pjesë të botës; për të konsoliduar aftësinë për të lundruar në glob dhe hartë.
- Edukative: të nxisë respekt, pranim dhe kuptim të saktë të larmisë së pasur të kulturave të botës sonë; të formojmë një qëndrim të respektueshëm ndaj planetit tonë; kultivoni mirëdashësi, aftësi për të punuar në ekip; për të formuar tek fëmijët një përgjigje pozitive emocionale ndaj aktiviteteve të përbashkëta.
- Zhvillimi: zhvillojnë interesin njohës, stimulojnë dëshirën për të mësuar diçka të re në lidhje me popullsinë e planetit tonë; të zgjerojë fjalorin aktiv të fëmijëve; zhvillojnë kreativitetin, fantazinë, imagjinatën e fëmijëve.
Puna paraprake:njohja e fëmijëve me globin dhe hartën, shikimi i ilustrimeve tematike, leximi i përrallave të popujve në botë; përgatitja e materialeve dhe pajisjeve.
Punë fjalori: kombësia, globi, harta politike, tradita, globi, vendi shumëkombësh.
Materialet dhe pajisjet:glob, hartë politike, audio player, regjistrime audio "Ne të gjithë jemi fëmijë të Tokës" (në spanjisht Dima Emurzevich, minus një), "Ne jemi kaq të ndryshëm, fëmijë të gjithë Tokës" (grupi spanjoll "Caramel"); një fletë e madhe letre (letër Whatman) me një imazh të vizatuar (ose ngjitur) të tokës në mes; letër me ngjyra, lapsa, gërshërë, ngjitës, furça ngjitëse, peceta.
Lëvizja GCD
. Pjesa hyrëse
Organizimi i kohës
(Fëmijët ulen rreth mësuesit në karriget e larta)
Edukatore (lexon një poezi, tingëllon muzika "Ne të gjithë jemi fëmijë të Tokës" (mbështetëse)):
Toka jonë është një planet blu
Veshur me ajër të pastër dhe diell.
Jo, ti beson, Toka e pëllumbave
Nga bluja e lumenjve, liqeneve dhe deteve.
Malet, fushat, pyjet dhe fushat -
E gjithë kjo është planeti ynë Tokë.
Erërat këndojnë, duke luajtur me retë,
Dushet janë të zhurmshme ... Dhe nga skaji në buzë
Ju nuk do të gjeni më të mrekullueshëm në botë
Planeti ynë i bukur dhe i mirë!
Shtëpia jonë është e dashur, shtëpia jonë e përbashkët është Toka, ku ne jetojmë me ju!
Edukatore : - A ju pëlqen të udhëtoni? (po) Unë ju sugjeroj që sot të vizitoni banorë të ndryshëm të planetit tonë të madh dhe të bukur Tokë. Për të filluar këtë udhëtim të pazakontë, do të na duhet një asistent. Dhe cila - supozoni:
Në pëllëmbët e vendit tim,
Lumenj, male, oqeane.
Merrni me mend se çfarë është mashtrimi?
Mbaj me duar ... (Globe)
Pedagog: - (tregon globin)Rightshtë e drejtë, ky është një glob - një model i globit. Heshtë ai që do të na ndihmojë në udhëtim.
Pedagogu: (rrotullon globin) - Një, dy, tre, fillo udhëtimin!
II Pjesa kryesore.
1. Bisedë rreth globit dhe hartës
Edukator: - Djema, para se të shkoni në rrugë, le ta njohim asistentin tonë - globin. Çfarë mund të thuash duke parë globin për planetin tonë? (pergjigjet e femijeve)
Çfarë do të thotë blu (ujë) në glob? Këto janë dete dhe oqeane. Kush dëshiron të tregojë oqeanet dhe detet në glob? (duke treguar nga fëmijët). Çfarë ngjyre ka toka? (jeshile dhe kafe). E gjelbra përfaqëson bimësinë në planetin tonë, dhe kafe përfaqëson malet dhe fushat.
Dhe çfarë ngjyre ka më shumë në glob - jeshile apo kafe? Çfarë do të thotë kjo?
Fëmijët: - Çfarë ju nevojitet për të mbrojtur pyjet, bimësinë, kafshë të egra në planet.
Edukator: - Djema, shikoni globin: a mund të shihni se ku janë vende të ndryshme? (Jo) Dhe çfarë do të na ndihmojë në këtë? Le ta marrim me mend enigmën:
Shkova në vende të ndryshme
Notuar në lumenj, oqeane
Ai eci me guxim nëpër shkretëtirë -
Në një fletë letre.
Fëmijët: - Kjo është një hartë.
Edukator: (tregon hartën politike) - Po, kjo është një hartë që tregon të gjitha vendet e botës - një hartë politike. Para se të shkojmë për një vizitë në vendet dhe kontinentet e tjera, le të gjejmë Atdheun tonë - Rusinë. Trego në hartë se ku është vendi ynë.
Fëmijët gjejnë dhe tregojnë Rusinë në hartë.
Edukator: - Pse mendoni se harta është pikturuar me ngjyra të ndryshme?
Fëmijët: - Vende të ndryshme shënohen me ngjyra të ndryshme.
Edukatori: - Le të luajmë një lojë: ju më tregoni çdo ngjyrë në hartë dhe vendosni emrin, dhe unë ju them se cili vend është.
2. Lojë "Vendet e Botës"
Fëmijët tregojnë dhe emërtojnë ngjyrën, mësuesi thotë se emri i vendit dhe banorëve të tij (fëmijët mund të ndihmojnë) (Rusia - Rusët, Franca - Francezët, Brazili - Brazilianët, Kina - Kinezët, etj.).
Edukator: - Çfarë mendoni, si ndryshojnë banorët e vendeve të ndryshme nga njëri-tjetri?
Fëmijët: - Ngjyra e lëkurës, gjuha, zakonet dhe traditat.
Edukator: - A ka diçka që na bashkon të gjithëve?
Fëmijët: - Njerëzit janë të ngjashëm në dukje (krahët, këmbët, sytë, veshët, etj.), Bëjmë të njëjtat gjëra (sport, muzikë, lexojmë libra, vizatojmë, shkojmë në kopsht, shkollë, etj.), Jetojmë në të njëjtin planet ...
3. Lojë "Duartrokitje"
Edukator: - Ka gjëra që na bashkojnë të gjithëve. Le t'i njohim ata përmes lojës. Unë do t'ju tregoj një cilësi të caktuar. Ata që e kanë, ngrihen nga vendi dhe ngrenë duart lart, dhe të gjithë të tjerët i duartrokasin. Nëse të gjithë ngrihen, të gjithë do të duartrokasim së bashku. Çohuni në këmbë të gjithë ata që:
- mund të lexojë
- i pëlqen të ngasë karusetë,
- i pëlqen të shikojë karikaturat,
- e do akulloren,
- i pëlqen të luajë,
- ëndrrat e fluturimit në hapësirë,
- i pëlqen kafshët,
- pëlqen të hajë shijshëm.
Kush pëlqen të sëmuret? Vërtetë, askujt nuk i pëlqen të jetë i sëmurë, të gjithë duan të jenë të shëndetshëm!
Edukator: - Dhe, ndoshta, të gjithë fëmijët në botë i duan balonat, apo jo? Le të hedhim në erë të gjithë një tullumbace të madhe, të madhe tani.
4. Fizika "Balloon"
Fryni tullumbace shpejt(Fëmijët shpërndahen, duke u kapur për dore dhe duke formuar një rreth.)
Bëhet i madh
Ja çfarë!(Ne tregojmë me duart tona.)
Papritmas tullumbace shpërtheu - ssss(Ngushtoni rrethin drejt qendrës.)
Ajri është jashtë, (merret lart.)
Ai u bë i hollë dhe i hollë.(Ne tregojmë me stilolapsa se çfarë është bërë topi.)
Ne nuk do të pikëllohemi(Ne tundim kokën.)
Ne do të fryjmë përsëri.
Fryni tullumbace shpejt(divergjoni, duke formuar një rreth.)
Bëhet i madh
Ja çfarë!
Edukator: - Djema, si e përshëndesin më shpesh njerëzit në të gjithë botën?
Fëmijët: - Ata tundin duart, shtrëngojnë duart.
Edukator: - Ashtu është, djema, sepse dora e hapur është shenjë e miqësisë dhe e hapjes. Le të ju tregojmë se jemi të hapur për të gjithë botën, se duam të jemi miq me të gjithë njerëzit në planetin tonë të bukur.
5. Aktivitet krijues kolektiv. Aplikimi "Karta e miqësisë".
Fëmijët gjurmojnë me një laps siluetat e pëllëmbëve të tyre në fletë letre me ngjyrë, prerë dhe më pas ngjisin "pëllëmbët" e tyre në një letër vizatimi që përshkruan tokën (përgjatë konturit të globit).Gjatë punës së fëmijëve, tingëllon muzika: këngë "Ne të gjithë jemi fëmijë të Tokës", "Ne jemi kaq të ndryshëm, fëmijë të gjithë Tokës".
ІІІ. Përmbledhur.
Edukator: - Çfarë kartele të mrekullueshme keni! Me çfarë disponimi e keni arritur? Çfarë mendoni se mund të shihet në këtë hartë?(planeti ynë, ngjyrat e vendeve të ndryshme, miqësia midis të gjithë njerëzve).Le ta ruajmë këtë hartë dhe gjithmonë do të kujtojmë se të gjithë jemi kaq të ndryshëm dhe të pangjashëm - banorët e një planeti të bukur.
Tatiana Shcherbakova
"Planet Earth është shtëpia jonë" - përmbledhje klasa e hapur në grupin përgatitor
Planet Earth është shtëpia jonë.
Abstrakt i një mësimi të hapur në grupin përgatitor
Pedagogu Shcherbakova T.A.
qëllimi:
1. Për të thelluar kuptimin që planeti tokë është një top i madh, shumica e të cilave është e mbuluar me ujë. Përveç ujit, ka kontinente - të ngurta tokë - tokë e thatëku jetojne njerezit.
2. Për t'i dhënë fëmijëve një ide mbi larminë e natyrës, renditni arsyet kryesore për zhdukjen e disa kafshëve, emërtoni ato të mbrojtura, shpjegoni pse është e nevojshme të mbrohet flora dhe fauna
3. Për të çuar në një kuptim të veçantisë së tonës planetëtpasi vetëm më Toka ka jetë.
4. Të kultivojmë dëshirën për të mbrojtur tonën Toka.
5. Inkurajoni fëmijët të bëjnë konkluzione bazuar në informacionin e disponueshëm.
6. Zhvilloni imagjinatën, mendimin asociativ dhe krijues.
7. Për të përmirësuar format dialoguese dhe monologjike të fjalës.
Materiali dhe pajisjet: një glob, një prezantim mbi temën, material për aktivitetin vizual të fëmijëve (lapsa, lapsa, fletë A4 me të kuqe, ngjitës, fotografi për lojën "Mblidhni një çantë shpine", shenja paralajmëruese të bëra paraprakisht me fëmijët, letër Whatman (një poster i bërë pjesërisht është më i mirë, për shembull me një mbishkrim dhe sfond)
Kursi i mësimit.
Mësuesi shpreh një gjëzë
Pa fillim, pa fund
Pa pjesën e pasme të kokës, pa fytyrën.
Të gjithë e dinë, të rinj dhe të moshuar,
Se shtëpia jonë është një top i madh. (Përgjigjet e fëmijëve) (rrëshqitje 2-3)
Edukatore: Çfarë dini për tonat planet? Çfarë është ajo Toka? Si e dini se çfarë është Toka(Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: Pse është blu (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: Bravo djem! Pse mendon Toka ka jetë(Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: E drejta. Të gjithë organizmat e gjallë kanë nevojë për ujë dhe ajër.
Mësuesi i tregon ato në glob.
Edukatore: Çfarë është një glob (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: E drejta. Globi është një model i vogël i globit. Ajo përshkruan atë që është në të vërtetë Toka: oqeanet dhe toka. Ju mund të shihni se toka zë një pjesë të vogël Toka.
E bukur dhe e mahnitshme planeti Tokë... Për sa kohë që një person jeton, ai gjithmonë, gjatë gjithë jetës së tij, admiron bukurinë e saj dhe kupton sekretet dhe sekretet e saj. (rrëshqitjet 4-11)
Kujdestari gjatë prezantimit të prezantimeve të bukurisë Toka lexon poemë:
Shtëpia jonë është e dashur, shtëpia jonë e përbashkët -
Tokaku jetojme!
Thjesht shiko përreth:
Këtu është një lumë, është një livadh i gjelbër.
Ju nuk mund të ecni në një pyll të dendur,
Ju nuk do të gjeni ujë në shkretëtirë!
Dhe diku bora shtrihet si një mal
Dhe diku është nxehtë në dimër ...
Ata kanë një emër ka:
Pyjet dhe malet dhe detet -
Gjithçka quhet Toka!
Lojë "Paketo një çantë shpine"
Edukatore: Që nga kohërat antike, një person udhëton për të parë të gjithë bukurinë Toka... Ne gjithashtu do të shkojmë në një udhëtim. Por së pari, le të paketojmë çantën e shpinës. Ju duhet të ndaheni në dy skuadra. Për secilën skuadër përgatitet një çantë shpine. Ju duhet të vendosni vetëm gjërat që ju nevojiten në të. (Fëmijët mbledhin "gjëra")
Edukatore: Çantat e shpinës të mbledhura. Te lumte! Të udhëtosh është mirë, do të shohësh aq shumë. Fatkeqësisht, shpesh duhet të shohim fotografi krejtësisht joshëse. Për shembull, ai u largua nga shtëpia dhe atje. (rrëshqitje 12-18)
Cilat janë këta djem? Çfarë të bëjmë? Pse duhet të mbrohet natyra? (pergjigjet e femijeve)
Le të bëjmë një poster me ju për të gjithë ata që nuk dinë të sillen në natyrë.
Bërja e një posteri. (Fëmijët vendosin shenja ndalimi të bëra paraprakisht. Ata shpjegojnë kuptimin e tyre. Për shembull, ju nuk mund të bëni zjarre në pyll, ose nuk mund të derdhni papastërti në trupa uji, ose nuk mund të hidhni mbeturina.)
Fizminutka
Ne shkelim njëri pas tjetrit
Pyll dhe livadh jeshil.
Dridhen krahët shumëngjyrësh
Fluturat fluturojnë në fushë.
Një dy tre katër-
Ne fluturonim, vërtiteshim.
Edukatore: Toka - shtëpia jonë e përbashkët për të gjithë ata që jetojnë në të. Të gjithë kanë nevojë për të, dhe çdokush që jeton në të ka nevojë gjithashtu për të Toka... Ne kemi një çati të përbashkët mbi kokat tona - qiellin blu. Kati i zakonshëm nën këmbë është sipërfaqja e tokës. Kemi diellin. e cila na ndriçon dhe ngroh.
Njeriu shpesh është shumë mizor ndaj bimëve dhe kafshëve. Më shumë se njëqind lloje të kafshëve dhe zogjve të ndryshëm u shkatërruan nga njerëzit. Disa u gjuan shumë, të tjerët nuk lanë as një copë tokë(pyje ose stepa ku mund të jetonin. Shumë bimë janë zhdukur gjithashtu.
Pemë, \u200b\u200bbar, lule dhe zog
Ata jo gjithmonë dinë si të mbrohen.
Nëse ato shkatërrohen,
Në planet do të jemi vetëm.
Në fund të fundit, njerëzit kuptohet: nëse nuk e ndihmoni natyrën, gjithnjë e më shumë bimë dhe kafshë do të vdesin. Për të parandaluar që kjo të ndodhë, shkencëtarët kanë përpiluar Librin e Kuq Ndërkombëtar. Shtë shumë i madh sepse përmban bimë dhe kafshë të rrezikuara në të gjithë planeti Tokë Ne kemi folur tashmë për të. Dhe tani ju sugjeroj që Librin e Kuq ta bëni vetë, një të vogël.
Prodhimi i Librit të Kuq. (çdo fëmijë)
Fëmijët ngjisin fotot e kafshëve dhe zogjve që janë në prag të zhdukjes në një libër të kuq të improvizuar.
Reflektimi
Edukatore: Çfarë ju pëlqente djemve sot? A e kuptoni pse duhet të kujdeseni mirë për natyrën? (Përgjigjet e fëmijëve) Lexohet një poezi.
Është në toka është një shtëpi e madhe
Nën çati është blu
Dielli, shiu dhe bubullima jetojnë në të,
Pyll dhe shfletoj.
Zogjtë dhe lulet jetojnë në të,
Zilja e gëzuar e përroit.
Ju jetoni në atë shtëpi të ndritshme.
Dhe të gjithë miqtë tuaj.
Kudo që të çojnë rrugët
Ju gjithmonë do të jeni në të.
Natyra amtare tokë
Kjo shtëpi quhet.
shënim: prezantim për këtë okupimi interpretohet si një prezantim prezantues i përbërë nga dy pjesët: 1 pjesë e figurës së natyrës zgjidhen në përputhje me fjalët e poezisë; Pjesa 2 është një pamje e ndotjes së natyrës (ajri, uji, pylli.)
Publikime të ngjashme:
Abstrakt i mësimit ekologjik "Planeti Tokë në rrezik" Përmbledhje e orës së mësimit mbi edukimin mjedisor "Planeti Tokë në rrezik" Objektivat: t'u shpjegojmë fëmijëve nevojën për mbrojtjen e mjedisit.
Abstrakt i GCD për njohje me botën natyrore "Shtëpia jonë-planeti Tokë" në grupin përgatitor për shkollën Qëllimi: - të japë konceptin e ekologjisë si shkencë; - të formojë një ide se një ekolog i ri është një fëmijë që e do natyrën dhe kujdeset për të.
Ne përgatitëm dhe zhvilluam këtë mësim së bashku me kolegen time Chelnokova Galina Ivanovna OBJEKTIVI: të vazhdojmë të zhvillojmë të menduarit gjeografik Objektivat:
Integrimi i fushave arsimore: Njohja, Komunikimi, Leximi i trillimeve, Socializimi Qëllimet e të nxënit: të konsolidohen.
Abstrakt i mësimit "Shtëpia jonë është planeti tokë" Tema: "Shtëpia jonë është planeti Tokë" Qëllimi: Për të thelluar idenë se planeti Tokë është një top i madh, shumica e të cilave është e mbuluar.
Përmbledhje e klasave në grupin e të moshuarve
Tema: "Toka është shtëpia jonë e përbashkët"
Përmbajtja e softuerit:
1. Zgjero idetë e fëmijëve se Toka është shtëpia e përbashkët e të gjithë njerëzve dhe të të gjitha qenieve të gjalla që jetojnë pranë një personi.
2. Të nxisë tek fëmijët dëshirën për të mbrojtur shtëpinë e tyre të përbashkët si kusht për ruajtjen e jetës së njerëzimit dhe të gjithë banorëve natyralë.
3. Për të konsoliduar nocionin se ne - njerëzit - jemi pjesë e natyrës, se për rritjen dhe zhvillimin e objekteve të gjalla është e nevojshme e njëjta gjë - uji, drita, ajri.
4. Të nxisim një qëndrim të përgjegjshëm dhe të kujdesshëm ndaj botës që na rrethon, natyrës vendase.
Materiali: topi, simbolet (njeriu, kafshët, peshqit, zogjtë, insektet, bimët), harta e Tokës, globi, poezi, gjëegjëza, simbole (dielli, ajri, uji),
karusel me shirita, letra nga albumi "Kujdesu për të gjallët" (pjesët 1 dhe 2).
Punë fjalori : globi, planeti Tokë, rezervati natyror, toka, jeta - natyra e pajetë.
Puna paraprake : ekzaminimi i ilustrimeve nga albumi "Kujdesu për të gjallët", lojëra didaktike, bërja e gjërave, memorizimi i proverbave, leximi i trillimeve për natyrën.
Kursi i mësimit:
Djema! Unë sugjeroj që të shkoni në botën natyrore.
Çfarë mendoni se është bota natyrore? (këto janë kafshë, peshq, zogj, insekte, bimë).
Kjo botë është kaq e larmishme dhe unike.
Dhe tani do të luajmë me ju. Për ta bërë këtë, duhet të qëndrosh në një rreth. Loja quhet "Natyra e Gjallë dhe e Gjallë". Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe e kalojnë me radhë topin njëri-tjetrit, duke emëruar objekte të gjalla (zogj, bimë, peshk, etj.) Dhe natyrë të pajetë (qiell, tokë, gurë, etj.)
Çdo person ka shtëpinë e vet, çdo kafshë ka shtëpinë e vet. Dhe insektet, lulet dhe pemët kanë një shtëpi (vendosa simbole në tabelë).
Djema, si mund ta quani shtëpinë tonë të përbashkët? (Toka). Varja e një harte të Tokës.
Shtëpia jonë e përbashkët është planeti Tokë, i cili rrotullohet rreth diellit.
Cfare eshte? (Globi)
Globi është një model i planetit tonë Tokë. Globi u shpik dhe u bë nga njerëzit. Duke parë atë, ne mund të mësojmë shumë për planetin tonë, për shembull, çfarë forme ka Toka? (e rrumbullakët, e ngjashme me topin)
A ka tokë të thatë në planetin tonë? (Po)
Çfarë ngjyre është shënuar në glob? (kafe, kafe të lehta, të verdhë, jeshile)
A ka shumë ujë në planetin tonë? (me shume se sushi)
Çfarë ngjyre është shënuar në glob? (blu, blu, e bardhë)
Planeti ynë është më i bukuri nga të gjithë planetët.
Cilët planetë të tjerë njihni? (Venusi, Marsi, Jupiteri, Mërkuri, etj.), Por nuk ka jetë në këta planet, sepse nuk ka ajër dhe ujë.
Toka është një shtëpi e përbashkët e mrekullueshme për të gjithë njerëzit, kafshët dhe zogjtë. Dëgjoni poezitë e bukura të shkruara nga poeti Daineko (leximi):
"Shtë një shtëpi e madhe në Tokë nën një çati blu,
Dielli, shiu dhe bubullima jetojnë në të,
Pyll dhe shfletoj.
Zogjtë dhe lulet jetojnë në të,
Zilja e gëzuar e përroit
Ju jetoni në atë shtëpi të ndritshme
Dhe të gjithë miqtë tuaj.
Kudo që të çojnë rrugët
Ju gjithmonë do të jeni në të
Natyra e tokës vendase
Kjo shtëpi quhet ".
Natyra është e rëndësishme në jetën e çdo personi, sepse përveç bukurisë dhe një gjendje shpirtërore të mrekullueshme, ajo i jep një personi diçka pa të cilën është e pamundur të jetosh. Dhe çfarë saktësisht do t'ju tregojnë enigmat:
“Epo, kush nga ju do të përgjigjet?
Jo zjarr, por digjet me dhimbje
Jo bukëpjekës, por bukëpjekës? " (dielli)
Unë postoj simbole.
A mund të jetojë një person pa rrezet e diellit dhe nxehtësinë? (jo)
Pse (pergjigjet e femijeve)
"Përmes hundës kalon në gjoks
Dhe kthimi është në rrugën e vet.
Ai është i padukshëm, e megjithatë
Ne nuk mund të jetojmë pa të "(ajri)
A mund të jetojmë pa ajër? (jo)
Pse (ajri është i nevojshëm për frymëmarrje, një person mund të jetojë disa ditë pa ushqim, pa ujë, por pa ajër ai mund të jetojë vetëm disa minuta).
Pse nuk ka asgjë në foto? (sepse ajri është i padukshëm). Predha ajrore e Tokës është si një batanije. Ajo mbron Tokën nga ngrohja dhe ftohja e fortë.
Gjëegjëza tjetër:
"Ata më pinë, më derdhin, të gjithë kanë nevojë, kush jam unë ...?" (uji)
Djathtas Uji për të gjithë sot është kaq i zakonshëm dhe i njohur.
A mund të jetojmë pa ujë? (jo)
Pse (pergjigjet e femijeve)
Ekzistenca e të gjitha gjallesave është e pamundur pa ujë:
“Kudo që shkon uji,
Toka po lulëzon, vendi po lulëzon ... "
Kjo është ajo që natyra u jep të gjitha gjallesave për jetën: ajrit, diellit, ujit. Meqenëse dielli po shkëlqen shumë, lumenjtë po murmurisin dhe ka ajër të pastër përreth, unë ju sugjeroj të relaksoheni dhe të luani lojën "Carousel" me shirita. Tek muzika dhe poezia, fëmijët, duke mbajtur shiritat, rrotullojnë karuselin. Karuseli ndalet në stacionet "Kafshë të egra", "Kërpudha dhe bimë helmuese", " Bimë medicinale"Dhe të tjerët, ku fëmijët thonë se çfarë të bëjnë me secilin grup.
Te lumte! Ne pushuam, tani mund të vazhdojmë të studiojmë.
A mendoni se një person mund të jetojë vetëm në Tokë, pa kafshë, zogj, insekte, bimë, pemë, etj?
Sigurisht që jo. Një person jeton në natyrë, jeta e tij varet nga natyra.
A mendoni se bukuria e natyrës varet nga një person? (njerëzit mbjellin pyje, mbrojnë kafshë, ushqejnë zogj, lumenj të pastër, etj.)
A e ndihmon njeriu gjithmonë natyrën?
A mund ta shkatërrojë ai natyrën? Si (ndot lumenjtë, prerë pyjet, kap kafshët, zogjtë, peshqit, ndot ajrin, etj.)
Njerëzit mund të shumëfishojnë natyrën, ose ata mund të shkatërrojnë pjesën tjetër. Në historinë e njerëzimit, ka shumë shembuj kur një person, duke mos marrë parasysh ligjet e natyrës, i shkaktoi dëm të madh botës shtazore dhe bimore.
Por njerëzit dinë të korrigjojnë gabimet e tyre, dhe rezervatet natyrore janë krijuar në vendin tonë.
Çfarë është një rezervat natyror? Ky është një vend ku barërat, lulet, manaferrat, kërpudhat, pemët, zogjtë, peshqit mbrohen nga shteti. Një vend ku natyra ka të drejtë të jetojë sipas ligjeve të veta. Këto janë ishuj të shpëtimit të natyrës nga njerëzit. Kjo është pasuria jonë me të cilën të gjithë mund të krenohen.
Çfarë është e ndaluar në rezervë? (vjel lule, manaferra, peshk, gjuaj kafshë)
Çfarë ju lejohet të bëni? (thithni ajër të pastër, dilni në një ekskursion, njiheni dhe admironi bukurinë dhe pasurinë e vendeve të rezervuara, ecni përgjatë shtigjeve)
Një person në Tokë është i zgjuar dhe i fortë, dhe të gjitha njohuritë dhe aftësitë e tij duhet të drejtohen në mbrojtjen dhe mbrojtjen e natyrës në planetin Tokë.
"Unë shikoj globin - një glob të tokës,
Dhe papritmas ai psherëtiu si i gjallë,
Dhe kontinentet më pëshpëritin:
"Ju kujdesuni për ne, kujdesuni!"
Në zhgënjimin e korijeve dhe pyjeve,
Vesa mbi barishtet është si një lot
Dhe burimet në heshtje pyesin:
"Ju kujdesuni për ne, kujdesuni!"
Dreri ndaloi drejtimin e tij:
"Bëhu njerëzor, njerëzor"
Ne besojmë në ju - mos gënjeni
ju kujdesuni për ne, kujdesuni! "
Unë shikoj globin - globin e tokës,
Kaq e bukur dhe e dashur
Dhe buzët pëshpërisin: “Do ta ruaj!
Unë do të të shpëtoj, do të të shpëtoj! "
Për të shpëtuar planetin tonë Tokë, duhet të jesh i zgjuar dhe i mirë. Një njeri gjigand.
Dhe tani unë do t'ju jap karta dhe ne do të kujtojmë rregullat e sjelljes në natyrë.
Si të sillemi si duhet gjatë pushimit në një lumë, në një pyll, në një livadh (fëmijët dalin me letra dhe tregojnë rregullat sipas tyre).
Dhe gjithashtu, djema, ne dimë shumë fjalë të urta për natyrën, le t'i përmendim ato.
Sot, djema, vendosa t'ju inicioj në Miqtë e Rinj të Natyrës. Një mik i natyrës është një person që e do, mbron dhe mbron atë. Ju prezantoj me medaljen Miqtë e Rinj të Natyrës.
A mendoni se do të jeni miq të vërtetë të natyrës? Pse Çfarë do të bëni për këtë?
Çfarë mbani mend më shumë nga mësimi i sotëm?
Cilat do të jenë veprimet tuaja ose çfarë do të bëni nëse shihni se miqtë dhe fqinjët tuaj po mbledhin lule në shtratin e luleve, hedhin mbeturina, thyejnë degë (përgjigjet e fëmijëve).
Te lumte! Faleminderit për studimin tuaj!
Referencat:
1. Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T. "Programi arsimor
dhe të mësuarit në kopshtin e fëmijëve"- M.: Edukimi.
2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. “Përmbledhje të klasave në grupin e të moshuarve. Ekologji "- Mësues, 2008.
4. Molodova L. P. Luaj aktivitete ekologjike me fëmijë: Minsk: Asar, 1996.
5. Ryzhova N.A. Edukimi mjedisor në kopshtin e fëmijëve. M.: Karapuz, 2000
6. Nikolaeva S.N. "Ekolog i ri".
Po ngarkohet ...
