Obrazovne igre koje se pripremaju za školu. Online obrazovne igre. Priprema za školu: obrazovni zadaci za govorni razvoj djece

Sažetak: Online igre: razvoj pažnje, razvoj govora, priprema za školu, mrežni priručnik, zabavna matematika.

Vodeća aktivnost predškolske djece je igra, stoga se u ovom dobu sve učenje najbolje obavlja na zaigran način. Trenutak poučavanja može se uvesti u bilo koju igru, na primjer, priređivanjem čajanke za lutke, istovremeno računajući koliko je šalica potrebno, koliko pita od plastelina itd. U međuvremenu postoje posebne edukativne igre usmjerene na treniranje pamćenja, pažnje, razvijanje mišljenja, govora, podučavanje čitanja i matematike. Zbog činjenice da se računarske tehnologije svuda uvode u savremeni život, obrazovne igre na mreži veoma su popularne među modernom djecom. Zahvaljujući postojanju mrežnih edukativnih igara za djecu, dijete provodi vrijeme za računarom ne samo sa zadovoljstvom, već i s korisnošću.

U ovom članku želimo vam predstaviti najbolju web lokaciju na Internetu na ruskom jeziku s obrazovnim igrama za djecu na mreži - Games-for-Kids.ru Na ovoj divnoj stranici pronaći ćete sljedeće odjeljke:

1. Edukativne igre. Razvoj pažnje

Ovaj odjeljak sadrži razne igre za razvijanje pažnje kod djece: labirinti, zadaci za pronalaženje dvije identične slike, vježbe za pronalaženje i crtanje detalja slike koje nedostaju, igre za pronalaženje predmeta po njegovoj sjeni i još mnogo toga.

Idite na odjeljak "Razvijanje pažnje. Dječje obrazovne igre na mreži" \u003e\u003e\u003e\u003e

2. Edukativne igre za djecu. Razvoj govora

3. Edukativne igre na mreži. Priprema za školu

Tražite igre za pripremu djeteta za školu? U odjeljku " Sveobuhvatan program lekcije za pripremu za školu "prikupljeno veliki broj razne obrazovne igre za pripremu za školu, podijeljene u lekcije radi praktičnosti. Svaka lekcija uključuje zadatke za:

Razvoj mišljenja

Razvoj memorije

Zabavne lekcije sa stranice Games-for-Kids.ru pomoći će roditeljima i nastavnicima da na razigran način pripreme djecu za školu.

Idite na odjeljak "Priprema za školu. Obrazovne igre na mreži besplatno" \u003e\u003e\u003e\u003e

4. Besplatne obrazovne igre. Online primer

"ABC knjiga na mreži" nije samo abeceda na slikama, to je čitav niz vježbi usmjerenih na učenje slova i učenje čitanja slogova. Proučavajući prva četiri slova (A, U, M, C), dete se paralelno sa ponavljanjem položenih slova upoznaje sa slogovima i izvodi vežbe za čitanje slogova. Proučavanje svakog pojedinačnog slova abecede sastoji se od 5 vježbi.

5. Edukativne igre za djecu na mreži. Zabavna matematika

Ovdje ćete pronaći edukativne igre na mreži za učenje brojanja, upoznavanje brojeva i razvijanje logičkih i matematičkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta. Evo snimaka zaslona nekih zadataka za pregled:

Idite na odjeljak "Podučavanje matematike. Mrežne obrazovne igre" \u003e\u003e\u003e\u003e

6. Edukativne igre za malu djecu

Ovaj dio web stranice stvoren je posebno za djecu koja tek započinju poznanstvo sa računarom. U njemu ćete pronaći najjednostavnije online igre za djecu od 2 do 4 godine, usmjeren na razvoj razmišljanja, govora, znanja o svijetu, pamćenja i pažnje. Odlikuje ih jednostavan, intuitivan interfejs; svijetao, živopisan dizajn i osnovne aktivnosti pogodne za djecu od 2 do 4 godine. Ovdje su prikupljene igre koje pomažu djeci da nauče tako složene pojmove kao što su „jedan - mnogi“, „viši - niži“, „manje - više“ itd .; igre brojanja, istraživanje boje, oblika i veličine. Dijete koje će uskoro imati 3 godine ili je već napunilo 3 godine voljet će rješavati jednostavne probleme, a ako se pojave poteškoće, svakako pomozite bebi da se nosi sa zadatkom.

Idite na odjeljak "Edukativne igre za djecu" \u003e\u003e\u003e\u003e

7. Časovi logopedije za djecu na mreži (2-4 godine)

Problem razvoja govora kod male djece danas je aktuelniji nego ikad. Sve je više djece s usporenim razvojem govora, s različitim poremećajima u razvoju govora. Sada nikoga nećete iznenaditi činjenicom da sa 3 godine dijete teško govori. Ili kaže, ali samo ga mama može razumjeti, čak i tada s poteškoćama. Govorni terapeuti obično preporučuju pričekanje 4-5 godina s logopedijom, neuropatolozi prepisuju lijekove, a vrlo je teško pronaći dobrog defektologa koji može raditi s bebama. U isto vrijeme, najbolje je početi se baviti razvojem govora kod djeteta što je ranije moguće. Opće je poznato da nedostaci usmeni govor može dovesti do lošeg školskog uspjeha. Šta roditelji treba da rade? Preostaje to učiniti sami, kod kuće, svaki dan, malo po malo, najmanje 10 minuta dnevno, ali redovito. Internetski tečaj logopedije od Games-for-Kids.ru pomoći će vam da organizirate časove razvoja govora.

Idite na odjeljak " Časovi logopedije za djecu na mreži "\u003e\u003e\u003e\u003e

8. Igre za razvoj mašte i kreativnog razmišljanja

Pravi kriterij ljudskog uma je sposobnost stvaranja nečeg novog što nikada prije nije postojalo. Kreativno nadareni ljudi su traženi u bilo kojem polju aktivnosti (nauka, proizvodnja, posao, oglašavanje). Naučni izumi, novi proizvodi ili usluge, uspješna preduzeća (firme, projekti) - sve su to proizvodi kreativnih ljudi koji su sposobni razmišljati izvan okvira, pronaći nove pristupe i neobična rješenja u bilo kojoj situaciji. Razvijanje kreativnosti treba započeti već u djetinjstvu. Ovaj odjeljak web stranice Games-for-Kids.ru stvoren je posebno da pomogne roditeljima koji razmišljaju o budućnosti svoje djece i razumiju važnost razvijanja dječje mašte i kreativnog razmišljanja.

Idite na odjeljak "Igre za razvoj mašte i kreativnog razmišljanja" \u003e\u003e\u003e\u003e

9. Pripremite ruke za pisanje. Predškolski recepti

U ovom dijelu objavljujemo recepte za predškolce. Lekcije iz pisanja neizostavan su dio programa rukopisa. Recepte za djecu možete preuzeti i ispisati direktno sa naše web stranice. Odaberite zadatak koji vam se sviđa, kliknite na sliku, ispišite obrazac s receptima. Naši recepti su dizajnirani za djecu predškolskog uzrasta. Razigrana prezentacija i raznolikost materijala učinit će dijete časovima pripreme ruke za pisanje i razvijanjem fine motorike.

Pripremila: Anna Ponomarenko

Tražite igre za pripremu djeteta za školu? U „Sveobuhvatnom programu lekcija za pripremu za školu“ prikupili smo veliki broj različitih edukativnih igara za pripremu za školu, razbijajući ih radi praktičnosti. Svaka lekcija uključuje zadatke za:

• razvoj mišljenja
• razvoj pažnje
• razvoj memorije
• obuka za račune

Naše zabavne lekcije pomažu roditeljima i odgajateljima na razigran način pripremiti djecu za školu.

Prije nego započnete drugu lekciju, pročitajte je sami. Pokušajte procijeniti težinu zadataka. Objasnite uslove svojim riječima, postavljajte pitanja kako biste razjasnili djetetovo razumijevanje. U slučaju poteškoća postavljajte vodeća pitanja koja potiču dijete na samostalno razmišljanje, ne dajte gotove odgovore. Radujte se rješenju koje ste pronašli s malim studentom.

Priprema za školu. 1. dio U pravilu učitelji i roditelji vjeruju da je za pripremu predškolca za školu i razvijanje školskih vještina potrebno i dovoljno naučiti ga čitati po slogovima, brojati i također razvijati fine motorike, čime priprema ruku za pisanje. Zapravo, da bi dijete uspješno savladalo školski program, prije svega treba razviti inteligenciju u cjelini: percepciju, pamćenje, pažnju, razmišljanje, maštu, govor. To je najbolje učiniti u igri. Obrazovne igre koje mi nudimo za časove s djecom pomoći će vam da objektivno procijenite nivo intelektualnog razvoja svog djeteta i samostalno organizirate pripremu predškolca za školu. Najvažnije je shvatiti da je priprema za školu dug i kreativan proces, u kojem nema mjesta za vježbe, trpanje i dosadne razgovore. Pripreme za školu treba započeti unaprijed i provoditi ih redovno, pojedinačno za svako dijete, jer svako dijete ima svoje razvojne karakteristike.

Priprema za školu. Dio 2 Drugi dio našeg mrežni programi lekcije za pripremu za školu proširuju i dopunjuju teme prvog dela. Zadaci ovog odjeljka usmjereni su na razvijanje vještina i vještina u rješavanju složenih problema analize, sinteze i klasifikacije, rada sa skupovima. Mnogo se pažnje posvećuje razvoju školskih vještina, na primjer, sposobnosti za rad u skladu s pravilima. To je zbog činjenice da su se u posljednje vrijeme zahtjevi za buduće prvačiće znatno povećali. Uz to, danas u gotovo svakom osnovna škola trening se izvodi prema jednoj ili drugoj alternativnoj metodi razvoja. To znači da ne možete bez posebne pripreme djece za školu. Složite se da vašem djetetu treba visok nivo razvoja inteligencije ne samo za učenje u prvom razredu, već i njegove konkurentne prednosti za život, a naši su zadaci u konačnici usmjereni na to.

Odjeljak sadrži 75 zabavnih računarskih zadataka podijeljenih u 25 lekcija, svi zadaci su namijenjeni djeci starijeg predškolskog uzrasta. Pri razvoju zadataka iz ovog odjeljka uzete su u obzir smjernice Državnog znanstvenog i metodološkog centra Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. Lekcije na računaru održavaju se na zabavan, razigran način. Svaka lekcija uključuje zadatke za razvoj logičkih i matematičkih sposobnosti i brojanje nastave, kao i zadatak za podučavanje čitanja. Lekcije na računaru razvijati pažnju, pamćenje, školske vještine i razmišljanje (logičko, prostorno, vizuelno-figurativno).

Priprema za školu. Dio 2 Drugi dio našeg internetskog programa pripreme za školu proširuje i dopunjuje opseg prvog dijela. Zadaci u ovom odjeljku usmjereni su na razvijanje vještina i sposobnosti za rješavanje složenih problema analize, sinteze i ...

Priprema za školu. Zabavne lekcije na računaru

Odjeljak sadrži 75 zabavnih računarskih zadataka podijeljenih u 25 lekcija, svi zadaci su namijenjeni djeci starijeg predškolskog uzrasta. Pri razvijanju zadataka ovog odjeljka, metodološke preporuke Državnog znanstvenog i metodološkog ...

Primer - prva knjiga koja je započela s podučavanjem pismenosti. Skrećemo vam pažnju najboljom verzijom bukvara na mreži u Runetu. Pri izradi bukvara korišteni su vremenski provjereni razvoj psihološkog centra Adaline. Primer sadrži multimedijske interaktivne ...

Pisma. Vježbe i igre. Vježbe i obrazovne igre iz ovog odjeljka pomoći će vam da ponovite i konsolidirate materijal obuhvaćen bukvarom. Naše edukativne igre omogućit će predškolcu da pamti sliku (pravopis) ispisanih slova ruske abecede, podučava ih prepoznavanju zvukova po uhu i ...

Slogovi. Lekcije čitanja slogova Naše lekcije čitanja slogova imaju nekoliko vrsta zadataka i vježbi. U zadacima i vježbama za lekcije koriste se djetetu dobro poznate riječi koje se sastoje od 2-3 sloga. Slogovi se sastoje od dva slova, samoglasnika i suglasnika. Dijete u pravilu ne ...

Priprema za školu, intervjui za prvi razred, pronalazak prestižne škole - sva ta pitanja progone mnoge roditelje. Kada započeti, gdje ići, na šta tražiti? U isto vrijeme, svi su apsolutno sigurni da priprema za školu podrazumijeva pohađanje posebnih tečajeva ili individualni rad s nastavnikom. Upravo će ovaj format pomoći djetetu da se prilagodi novom neobičnom režimu i potom uspješno uči. Uz to, svaki dječji centar vrlo živopisno opisuje zašto ne možete bez njega i koje će rezultate dijete postići.

Međutim, ne slažu se svi stručnjaci s ovakvim stanjem stvari. Neki vjeruju da na taj način djetetu ukrademo ne samo nekoliko godina bezbrižnog djetinjstva, već i uskraćujemo ono najvažnije - igru. Psihologinja Katerina Demina sigurna je da je za budućeg učenika prvog razreda mnogo važnije moći igrati, nego sjediti za stolom i kružiti u krugovima.

Zašto su predškolski tečajevi loši za djecu

Svijet je poludio: uvjeren sam da je priprema djece za školu od treće godine primarna odgovornost svakog roditelja. Štaviše, priprema za školu ne znači naglas čitati bajke, a zatim glumiti priče s lutkama. Sada se smatra da je priprema za školu "odvođenje djece na tečajeve u buduću gimnaziju, inače ona uopće neće stići i neće se dogoditi njegova briljantna karijera." O kojoj karijeri govoriš? Ima pet godina, cijela njegova svijetla perspektiva sada izgleda kao "a bacit ću loptu na krov štale ili ne, i što ću dobiti za to?"

Mnogo je lakše djecu odvesti automobilom na tečajeve (ili ih poslati s dadiljom i šoferom) nego raditi sve te turobne i rutinske operacije: plastelin, boje, sve zalijepljeno za tepih, tata posrće o dizajneru, za dječje pozorište sve se istreslo iz ormara, djeca stvaraju buku , trčanje, svađa, plakanje, zahtjevno sudjelovanje. Ovi beskrajni: "Mama, neka ti budeš vuk, a ja sam Crvenkapica." Ili, što je potpuno nepodnošljivo: "Ne želim ništa raditi, dajte mi iPad." Tu se osjećate kao najgora majka u svemiru i ... počinjete spakirati svoj ruksak "za nastavu". Uf. Tri sata su svi zauzeti: dijete se poput razvija, a ja kao da sam zauzeta.

Na ovim tečajevima, uz rijetke izuzetke, djecu se uči: da sjede za stolom „pravilno“, da ne trče, da ne prave buku, pravilno drže olovku, slikaju prema predlošku i crtaju linije.

Dijete izlazi umorno, bez energije i gomilaju mu domaće zadatke, čak ga i grde jer se vrti u razredu. Ne zato što su tete zle, već zato što ne znaju kako se to radi drugačije, nisu obučene. I sami su tako vaspitani, zbog čega su i učitelji. Malvini protiv gomile Buratina.

Iako je jedina norma za dijete predškolskog uzrasta samo okretanje. I zabode svoj znatiželjni nos u sve. I nastavi pitati. I zgrabite sve. A takođe i da se borite, trčite, gradite uskršnje kolače i veze, sastavljate i polivate prljavom vodom dok crtate.

Glavni zadatak djetinjstva, nezamjenjiv i nezamjenjiv kasnije, je da se igra dovoljno. Ako su vam potrebni naučni dokazi i rezultati istraživanja, pročitajte djela Vigotskog, Nine Gutkine, članke Mariane Bezrukikh, strane publikacije. U besplatnoj, nestrukturiranoj igri formiraju se sve potrebne funkcije, vještine i sposobnosti.

Stoga insistiram: glavni oblik pripreme šestogodišnje djece za školu trebala bi biti igra.

Želite nekoliko primjera? Nema na čemu.

1. Igre s loptom. Razvijamo dobrovoljnu pažnju, koncentraciju (trebate pratiti loptu), koordinaciju i spretnost (bez kojih je tada teško razumjeti geometriju i druge tačne nauke). Ako je ovo igra s pravilima, a ne samo trčanje, dijete nauči slijediti liniju, računati s partnerima i poštivati \u200b\u200bstroga pravila. Vidite li da je ovo sve samo lista "teškog ponašanja" u kojoj se učenici prvog razreda stavljaju na ADHD i smiruju? Nemiran, uzvikivanje s mjesta, nasilnik, ne može održati lekciju. Dakle, nije trčao, nije skakao, stavili su ga ispred vremena za stolom!
2. Salki, skrivača, sve vrste "Shtandert-stop" i kozačkih pljačkaša. Ista stvar: poštovanje pravila, sposobnost suočavanja s gubitkom.
3. Beskrajne lego i druge kocke. Prostorno razmišljanje, razumijevanje osnovnih zakona mehanike, sastav broja (koliko je sitnih detalja potrebno za zamjenu jedne duge grede? Zašto ovaj luk nije dovoljan da poveže dva kraja?). Sposobnost vođenja projekta, završetka do kraja, zadržavanja fokusa i suradnje. Najvažnije je da se roditelji žale na odsustvo čega kasnije: sposobnost stvaranja slike u glavi, izmišljanja i komponovanja.
4. Bilo kakve igre na kartama, "šetači", loto. Proizvoljna pažnja, koncentracija, predviđanje, strategija. I brzo mentalno brojanje.
5. Moji omiljeni "Bikovi i krave". Treniramo fonemički sluh, pravopis, brzinu reakcije. Sa šestogodišnjom nećakinjom igram bika i kravu. Sve dok su postojala tri pisma i dok smo se dopisivali na Skypeu, sve je išlo u redu. Dva mjeseca kasnije, Duška je počela pogađati riječi u samo sedam poteza. Tada smo počeli svirati uživo. Odlučili smo se prebaciti na riječi od četiri slova. I evo me u zamci. Duška ne može pogoditi moju riječ, iako je izgleda uzela sva slova, ali ne može ih sastaviti. U redu, kaže, odustajem. Zovem ga "svjetionik". "Ništa", viče Dusya. "Postoji pet slova!" "Koliko pet?!" Skočim. Pa, naravno, pismena, čitajuća djevojka koja napamet zna sve o Krilovu mi odgovara: "M-o-y-a-k". A da su igrali pismeno, nikad ne bi saznali.
6. Uskršnji kolači, izgradnja tunela u pješčaniku, eksplozije u blatu i bacanje kamena na ogradu. Fizička svojstva materija, taktilne senzacije, uronjenje u sebe, sposobnost maštanja. I želite sve ovo zamijeniti sjedenjem za stolom i crtanjem kvadrata po ćelijama? Ni mozak, ni psiha, ni tijelo djeteta nisu za to dizajnirani. Jedini ljudi koji imaju koristi od spremanja za školu su nastavnici. Koji takođe trebaju hraniti vašu djecu.

Nina Iosifovna Gutkina, koja me je predavala razvojnu psihologiju, ponavljala je svaki kurs poput čarolije: do sedme godine u mozgu se ne stvaraju strukture u mozgu odgovorne za prepoznavanje simbola, odnosno za čitanje i prepoznavanje brojeva. Da, naravno, moguće je i potrebno djecu upoznati sa slovima, po mogućnosti na improviziranim predmetima, između stvari, u igri i šetnji. Naučite čitati iz znakova poput Majakovskog. Ali ne i da traži da za školu čita debele knjige. Sve će to doći kasnije, u svoje vrijeme.

Prestanite čitati svakakve majčine zajednice i slušajte svoje prijatelje, za koje "dječak u dobi od pet godina već pljuje Bunina napamet". Prvo, prolijevanje nečega napamet nije stvar sposobnosti čitanja, već pamćenja i tvrdoglave bake. Drugo, sposobnost čitanja u ranoj dobi uopće nije pokazatelj. Nema inteligencije, nema sposobnosti učenja, a još manje vaših roditeljskih vještina.

Tako su uzeli djecu pod ruku i na igralište. Ako i sami ne možete zaposliti Malvinu, 13 godina, pustite je da pase i uvidite svoje nastavne potrebe. Samo nemojte vući jadnika da se pripremi za školu. Već je sretan 11 godina.

Prvi put u prvoj klasi! Zvuči vrlo očaravajuće, nekako primamljivo i zanimljivo. Ali kako se ta znatiželja djeteta može sačuvati dugi niz godina, bez obzira na to što njegovo zanimanje za učenje nestane? Napokon, sjedenje za stolom u prelijepoj učionici, kada učitelj postavlja pitanja: jedno, drugo, treće, djeca posežu da odgovore, ali vi ništa ne znate i ne razumijete ih. Vjerovatno će biti teško zadržati puno interesa i želje za znanjem. Da ovaj interes i poticaj za učenje ne prođu što je duže moguće, potrebno je dijete pripremati za školu, za mentalni stres postepeno, počevši od 4. godine.

Danas učenici prvog razreda imaju mnogo veće zahtjeve nego prije 20 godina. Dijete koje je jedva navršilo 7 godina trebalo je da stvori dovoljnu zalihu znanja o svijetu oko sebe, razvije koherentan govor i rječnik. Budući student mora imati razvijene kognitivne mentalne procese, mora imati razvijenu memoriju, logično razmišljanje, pažnju i maštu. Mora imati dobro razvijenu finu motoriku, koja određuje koliko brzo i dobro nauči pisati. Pretpostavlja se da dijete već zna čitati, računati, kazivati \u200b\u200bsa slike, ima obimnu prtljagu općeg znanja. Kako mu mi roditelji možemo pomoći?

Igra je najznačajnija i prema tome neophodna aktivnost za dijete. Igra razvija kvalitete, bez kojih je učenje nemoguće.

Djeca u igri:

• Naučite primijeniti znanje koje imaju;
• Suočeni su s potrebom za traženjem novih znanja;
• Dobivaju bogato čulno iskustvo, prvenstveno vezano za svojstva i kvalitete različitih predmeta oko sebe.

U igri se razvijaju svi mentalni procesi - pažnja, pamćenje, razmišljanje, govor i, što je najvažnije, mašta.

U strukturi bilo koje igre možete pronaći elemente postavljanja ciljeva, planiranja, implementacije ciljeva, analize rezultata. Igra je uvijek dobrovoljna, uključuje elemente takmičenja, donosi zadovoljstvo učesnicima, omogućava samopotvrđivanje, samoostvarenje.

Djeca su lako uključena u to igračke aktivnosti, i što je raznolikiji, to im je zanimljiviji. Može obuhvatiti neki dio obrazovnog procesa, objedinjen zajedničkim sadržajem.

Igračke aktivnosti uključuju igre i vježbe koje čine sposobnost isticanja glavnih, karakterističnih obilježja predmeta, njihovog upoređivanja, kontrasta; igre koje razvijaju sposobnost razlikovanja stvarnih od nestvarnih pojava, obrazuju sposobnost upravljanja sobom, brzu reakciju, domišljatost itd.

Koje su igre koje pomažu u pripremi djece za školu?

Nemoguće je nabrojati sve vrijedne igre, o njima postoji mnogo knjiga. Roditelji mogu odabrati svoje predškolske igre, ali pripazite na one koji:

1. Oni formiraju pažnju, pamćenje, koncentraciju ("Tko je otišao?", "Šta se promijenilo?", "Što je skriveno?"
2. Razvijaju dječje ideje o kvalitetama i svojstvima predmeta („Šta je od čega napravljeno“, „Trgovina tkaninama“, „Pogodi dodirom“, „Pogodi ukus“, „Pronađi isti predmet“ (prema boji, veličini, obliku).
3. Razvijaju logično razmišljanje ("Što je prvo, što onda", "Godišnja doba", dame, šah, "Uporedi po veličini") i govor ("Riječi naprotiv", "Sinonimi", "Stvaranje priče")

Sjećate se divne knjige K. I. Čukovskog "Od dva do pet"? Ako ga još niste pročitali, pronađite i pročitajte - jako ćete se dobro zabaviti. Ova knjiga sadrži neprocjenjivu zbirku dječjih vježbi zvučnih riječi.

Moguće je i potrebno iskoristiti ovaj osjetljivi period djetetova života i uvesti ga u njega fascinantan svijet jezika, otvori mu jezičku stvarnost i tako dovede do čitanja.

Gdje započinjete s časovima pismenosti? Naravno, iz igre!

Igrajmo se bubica sa djetetom. Ovdje su bubice raširile krila i odletjele: f-f-f. Zajedno "letite" po sobi i pjevušite. Sjeli su na cvijet, utihnuli, a zatim opet letjeli i zujali. "Koju pjesmu pjevamo?" - mama prekida zujanje. "W-w-w", - odgovara ona sama sebi, ako dijete nije razumjelo njezino pitanje, a dijete se sretno pridruži: "W-w-w." buba. Čujete li kako pjeva svoju pjesmu? Hajde zajedno - f-g-buba. "

Treba napomenuti da djetetu nije nimalo lako izgovoriti riječ na ovaj način. Mora promijeniti artikulaciju, kao da osjeća riječ, pronalazi zvuk u njoj i povlači je. Stoga u početku dijete ponavlja riječi za majkom.

„Potražimo još uvijek riječi u kojima je buba ostavila svoju pjesmu. Pretpostavite: ovo je životinja s najdužim vratom. Pa, naravno, pogodili ste: žirafa. Recimo ovu riječ zajedno kako bismo čuli pjesmu bubice u njoj. Takođe, koju riječ znate? "

Potrebno je pustiti dijete da smisli riječ u kojoj se buba sakrila. Možete zbuniti dijete, pa ćemo vidjeti da nas je razumjelo. Na primjer: „Ovo ponekad jedemo s čajem. Džem? Slušajte pažljivo: sjajno je. Čujete li u njemu pjesmu o greškama? Recimo zajedno: vaarenee. Ne, ove pjesme nema. S pravom ste pomislili - doista, džem je ukusan, sladak, jedemo ga uz čaj, ali samo buba nije ostavila svoju pjesmu u sebi. Ali u riječi kolač čujete pjesmu bube? Da? Sastavimo ovu riječ zajedno: kolač. U pravu si, ova pjesma je tu. "

Šta se dogodilo u ovoj igri? Po prvi put smo prebacili djetetovu pažnju sa semantičke strane riječi na njegovu zvučnu stranu, počeo je namjerno osluškivati \u200b\u200bzvuk riječi, upoređivati \u200b\u200bih po zvučnom sastavu.

Mnogo je zvukova čiji se izgovor može pobijediti: z-z-z - komar zvoni, ž-ž-ž - zmija sikće, rrr - pas reži. Djeca u pravilu ove igre igraju sa zadovoljstvom, postepeno uče kako proizvoljno mijenjaju artikulaciju, izgovaraju riječ tako da se čuje pjesma komaraca, šuštanje lišća itd.

Kada vidite da se vaše dijete lako snalazi u promjeni artikulacije prilikom traženja željenog zvuka, zakomplicirajte zadatak: tko će imenovati više riječi u kojima zmija sikće, riječi sa zvukom Š. Prvo pomozite bebi, ali tako da mu se čini da je sve pravi se: "Koja je tvoja omiljena igračka?" - „Mašina." - „Ne mogu da čujem zmiju kako tamo sikta." - „Maššina". - „Odlično! Tačno ste nazvali riječ. „Sad ću reći riječ sa zvukom w, - mama misli. - Koshshshka, - Sad ti. "

Kada dijete pronađe bilo koji zvuk koji navedete, možete ga zamoliti da odredi mjesto zvuka u riječi (početak, sredina, kraj). Za to možete koristiti vizuelni materijal.

Kada se igrate s djetetom, svakako mu skrenite pažnju na to kako različiti zvukovi zvuče vrlo slično: prvi u riječima mmyshka i mmishka. U riječi miš zvuči strogo, ljutito: mmm, a u riječi mmishka, smiješi se, zvuči ljubazno: mmm. A kada se u igri natječete, tko će imenovati više riječi u kojima komarac zvoni, molim vas, ne zaboravite da postoje veliki komarci koji bijesno zvone: hhh, ali postoje i mali koji zvone tanko: hh-zh -z. Stoga prvo smislite riječi s pjesmom velikog komarca, a zatim s pjesmom malog komarca.

Dijete još ne zna ni tvrdoću ni mekoću. To uči u školi. Ali mora ih razlikovati i čini to, u pravilu, lako. Ako se prevari i nazove riječ pjesmom velikog komarca - Zina, onda mama ne bi smjela propustiti ovu grešku: „Slušajte kako ovdje milo zvoni komarac: Zyina, a veliki bi komarac ljutito zazvonio: Zina“.

Vidjet ćete da prilično brzo djetetu neće trebati nikakva pomoć u ovim igrama, štoviše, ako majka - stalni partner - ponekad mora „popustiti“ kako dijete ne bi nestalo interesa za igru \u200b\u200bs nadmoćnijim protivnikom, tada će otac, baka zaista moći imenovati manje riječi od djeteta.

Sad kad su zvukovi govora toliko zanimljivi za vaše dijete, možete se početi igrati slovima.

Skrećem vam pažnju tablicu s abecedom tipa Schulte.

Djetetu možete ponuditi natjecanje „Tko će brže pronaći dato slovo“, „Pronađi slova redom od A do Ž“, prvo samo pretražimo, a zatim u minutu možete pronaći sva slova „Koje je slovo u gornjem desnom uglu, u donjem lijevom ugao "itd.

"Digitalne serije". Ako je dijete upoznato s brojevima, tada širimo brojeve do pet ili više.

Bilo koju riječ imenujemo slovom i za svaki zvuk izričemo broj, određujući tako slijed zvukova u riječi.

Ovi brojevi se mogu reproducirati na drugačiji način. „Navedi sljedeći broj“, (jedan, dva, tri….); „Imenujte komšije brojeva“ (ko stoji između dva i četiri, a ko nakon tri, prije pet, itd.); "Imenujte brojeve" (imenujte broj koji je veći od pet, ali manji od sedam. Nazovite brojeve koji su manji od osam, ali više od četiri, itd.)

"Tražim zvuk u riječi." Gledamo sliku i određujemo zvuk, početak, sredinu, kraj. Bojimo odgovarajući kvadrat ispod slike.

Širimo slova, od štapića za brojanje, žitarica.

Gađanje predmeta ili slova, brojeva na nedovršenim, nedovršenim, bučnim crtežima.

Prepoznavanje kontura ili silueta slika predmeta. Otkrijte koga je umjetnik sakrio. Pronađi pored sjene.

Dijete se poziva da napravi crtež koji je zrcalna slika originalnog.

Na "prijemnim ispitima" u školi djeci se često nude logičke zagonetke, najčešće takve da smo u svom razredu dobili naziv "Četvrti višak". Iz skupa riječi nude da utvrde što je suvišno. Na primjer, u riječi set jarac, krava, piletina, los, i piletina (ptica među rogatim životinjama) i los (divlja životinja među domaćim životinjama) mogu biti suvišne. Nakon nekoliko lekcija, djeca sama počinju smišljati kombinacije, prema potpuno različitim znakovima.

Dijete mora samostalno pronaći dodatni predmet u svakoj od grupa. Objasnite zašto je napravio takav izbor.

Na osnovu iskustva u radu s djecom, možemo sa sigurnošću reći da je djecu od 3-4 godine već moguće naučiti osnovnim logičkim proračunima. I naravno to trebate učiniti kroz igru. Imajte na umu da u ovom slučaju „proučavanje“ logike više nije cilj, već sredstvo, odnosno djetetu dajete za budućnost ne samo alat za učenje o svijetu, već ga odmah i naučite kako se koristiti tim alatom.

Jedna od poznatih igara koja ne samo da razvija pažnju već i pomaže u logičnom razmišljanju je sastavljanje slagalica. Oni čine holističku sliku predmeta, dijete uzima u obzir prostorni raspored dijelova i njihov odnos s ostalim dijelovima cjeline. Djeca ih se vrlo brzo sjećaju i lako ih sakupljaju iz sjećanja, a zanimanje za njih nestaje. Stoga možete ponuditi svoju omiljenu sliku iz časopisa ili iz boje, izrezati je na komade, neravnih linija, geometrijskih oblika, a djetetu će biti zanimljivo da je sastavi.

Geometrijski konstruktori i puzzle igre takođe će pomoći djetetu da poduzme prve korake u logičkom svijetu. Ove igre razvijaju inteligenciju, maštu i prostorni prikaz, stvarajući figurativne slike iz geometrijskih figura.

Igre za razvoj govora.

1. Igra "Vanzemaljac". Definicije pojmova, u ovom slučaju se obraća pažnja na posedovanje reči pri izražavanju misli, a ne na samu misao.

Odrasla se predstavlja kao vanzemaljac i traži od djeteta da ispriča o bilo kojem predmetu koji ste zamislili: Nikad nisam vidio i ne znam šta je stolica. Dijete mora detaljno opisati znakove i svojstva ovog predmeta, tako da bude jasno što je to i zašto.

2. "Porodica životinja". Predlažemo da dijete imenuje tatu, mamu i mladunce u jedinici. i mnogi drugi broj.

Mama je krava, a tata ... I rođeni su ...

3. Dolazak kući iz vrtić, opisati divlju životinju, domaću. Djetetu možete postavljati vodeća pitanja: ime, izgledkako glas daje, gdje živi, \u200b\u200bšta jede, ako ima koristi, onda kakvu.

4. "Učite po opisu." Pitajte jedni druge zagonetke:

Mjaukanje, ogrebotine, mukanje.
Lukav, spretan, dobar lovac.
Žuta, crvena, jesen.
Crvena, slatka, zrela.
Stara, cigla, dvospratnica.

5. "Bijelo - crno". Povežite svaku riječ sa suprotnom.

Sretan-…. vrsta- ... .. solidna ...
Široko-…. glasno- ... brzo- ...
Visok- ... hladan- ... star- ...

6. "Jedan je mnogo." Ja imenujem jednu temu, a vi mnoge:

drvo-…
vjetar-…
wing-…
oko-…
dress-…
kanta-…
prozor-…
uho-…
book-…

Složimo slike u pravilnom slijedu: gdje je sve počelo, što se dogodilo i kako je završilo?

Razvoj fine motorike.

Budućim prvacima jednostavno trebaju motoričke vještine!

Važan uvjet za potpuno savladavanje vještine pisanja je spremnost ruke kao izravnog instrumenta grafičke aktivnosti za izvođenje tačnih i složenih pokreta.

Razvojem malih, diferenciranih pokreta ruku doprinosimo boljem govornom razvoju djeteta.

Općenito se završava sa 6-7 godina sazrijevanja odgovarajućih zona moždane kore i razvoja malih mišića šake. Stoga je ovo doba osjetljivo razdoblje za razvoj šake (S.I. Galperin, 1964)

Učinkoviti načini za razvoj fine motorike prstiju i razvoj ručne vještine su crtanje, modeliranje (od slanog tijesta, toplog voska, gline, plastelina), dizajn, aplikacija (izrada aplikacije od prirodni materijal). Gimnastika prstima sa i bez govorne pratnje; teatar prstiju.

Po mom mišljenju, relevantna je upotreba zanimljivih, modernih tehnologija za razvoj fine motorike u radu s djecom, posebno upotreba aplikacija.

Pokušajte ne samo da igrate gore navedene igre kako biste se pripremili za školu, već i što češće razgovarajte sa svojim djetetom, hvalite, hrabrite i samo budite tu. Čak i ako nešto ne uspije za vašeg mališana, morate se puno potruditi i uvjeriti ga da će uskoro uspjeti. Ponekad može biti teško, ali rezultat je vrijedan truda. Dakle, uz pomoć roditelja dijete stiče životno iskustvo i samopouzdanje.

Elena Metelskaya,
učitelj-logoped MBDOU br. 41 "Ryabinushka"
Surgut

Igre memorije

"Tko će pamtiti više"

Učesnici u igri sjede u krugu. Prvi učesnik imenuje bilo koju reč. Na primjer, cvijet. Sljedeći sudionik igre ponavlja imenovanu riječ i izgovara bilo koju od njegovih. Na primjer, šuma. Treći sudionik igre ponavlja dvije prethodne riječi (cvijet, šuma) i kaže svoje: školarac. Itd. Pobjednik je onaj koji može reproducirati najviše riječi. Igra se može pokrenuti nekoliko puta.

"Čija tema?"

Za provođenje ove igre svi sudionici podijeljeni su u dva tima. Svaki tim bira vođu. Igra se sastoji u činjenici da su pred očima vozača članovi njegovog tima stavili jedan predmet na stol. Vozač gleda i pokušava se sjetiti tko je koji predmet stavio. Odgovori vozača se ocjenjuju. Svi bi trebali preuzeti vodstvo.

"Prepričavanje u krugu"

Vozač čita tekst. Učesnici igre pažljivo slušaju. Prepričavanje započinje sa bilo kojim od igrača. Dalje u smjeru kazaljke na satu. Svi izgovaraju po jednu rečenicu, a zatim svi još jednom slušaju tekst i dopunjuju prepričavanje, ispravljaju učinjene greške.

Vježba za razvoj vizuelne memorije

Da biste organizirali rad s djetetom, trebat će vam kartice s geometrijskim oblicima. Vrijeme demonstracije karata je 10 sekundi. Nakon što pokažete jednu od slika, trebali biste zatražiti od djeteta da reprodukuje figure u ovom slijedu.

Igre koje razvijaju logično razmišljanje

U ranoj dobi dijete počinje razvijati mišljenje. Međutim, poboljšanje logičkih sposobnosti je nemoguće izvan razvoja djetetovog govora, stoga je tokom bilo koje igre neophodno pokušati osigurati da dijete što preciznije formuliše svoj odgovor.

"Ko će biti ko?"

Dijete odgovara na pitanja odrasle osobe: "Ko će biti (ili šta će biti): jaje, piletina, dječak, žir, sjemenke, jaja, gusjenica, brašno, željezo, cigla, tkanina, učenik, velik, slab?" itd.

Kada razgovarate o djetetovim odgovorima, važno je naglasiti mogućnost više mogućnosti. Na primjer, jaje može biti pilić, krokodil, kornjača, zmija, pa čak i kajgana. U jednoj igri možete razaznati 6-7 riječi.

Varijacija ove igre je igra "Ko biti?"

Ko je (šta) bio pre: piletina (jaje); konj (ždrijebe), krava, hrast, riba, drvo jabuke, hljeb, ormar, kuća, jaka itd.

"Pogodi o čemu razmišljam"

Nekoliko karata na kojima su prikazani različiti predmeti položeni su ispred grupe djece. Vozač ih pravi. Djeca moraju pogoditi na koji je predmet mislio postavljajući bilo koja druga pitanja osim direktnog pitanja o imenu. Da bi djeca bolje razumjela pravila igre, pokušajte nekoliko puta sami pogoditi šta je dječji tim tražio. Prvo morate posebno "zategnuti" igru \u200b\u200bi postaviti djeci što više pitanja o svojstvima, namjeni, detaljima, boji, obliku prikazanih predmeta. Za ovu igru \u200b\u200bvrlo je prikladno koristiti kartice i setove "Uparene slike".

"Sakupi cvijet"

Svako dijete za sebe bira okruglu karticu - sredinu budućeg cvijeta. Zatim svaki učesnik u igri sakuplja cvijet na čijim su laticama prikazani predmeti koji se odnose na isti pojam (na primjer: insekti, odjeća, životinje itd.)

Igre koje razvijaju govor

"Torba iznenađenja"

Za ovu igru \u200b\u200bpotrebna vam je mala torba i set predmeta koje možete sakriti u njoj. Jednom od učesnika povezuju oči, nakon čega im se nudi da izvade predmete iz torbe i identifikuju ih. Igrač mora odgovoriti kakve stvari je izvukao i čemu je namijenjen. Pobjeđuje onaj koji tačno identificira većinu predmeta.

"Dvanaest pitanja"

Učesnici su podijeljeni u dva tima. Voditelj stavlja predmet u kutiju tako da niko ne može vidjeti, a zatim pita igrače koji je to predmet. Timovi moraju pogoditi šta je u kutiji postavljanjem pitanja na koja se može odgovoriti "da" ili "ne". Na primjer: Okrugli? Jestivo? Gvožđe? Pobjednici su sudionici koji nakon dvanaest pitanja imenuju temu.

"Tko zna, neka nastavi"

Svrha: naučiti birati i koristiti riječi sa uopćavajućim značenjem u govoru, povezivati \u200b\u200bgeneričke i specifične pojmove.

Opcija 1:

Odrasla osoba imenuje generički pojam - riječ koja ima generalizirajuće značenje, djeca - riječi povezane sa datim rodom sa određenim značenjem.

Domaćin: namještaj.

Djeca: krevet, kauč, stolica, stol itd.

Olovo: riba

Djeca: šaran, karas, jorgana, ružičasti losos itd.

(Voće, drveće, povrće, ptice itd.)

Opcija 2:

Odrasla osoba imenuje određeni pojam, a sudionici - uopćnu riječ.

Domaćin: krastavac, rotkvica, krompir, repa.

Učesnici: povrće.

Tko nije u pravu, plaća oduzimanje. Pobjeđuje onaj koji nije pogriješio.

Igre koje razvijaju pažnju

"Šta se promijenilo"

Na stol se stavi 6-7 predmeta. Dijete ih gleda jednu ili dvije minute. Zatim ga zamole da se okrene i ukloni jedan od predmeta. Kad se dijete okrene, kaže da se promijenilo. (Ne možete ukloniti nijedan predmet, ali zamijenite 2).

"Vruće - hladno"

Sakrijte mali predmet (igračku, slatkiše) u sobi. Dijete mora pronaći skriveni predmet vodeći se vašim uputama: ako gleda u pravom smjeru, recite "Vruće", ako se udaljava od mjesta - "Hladno". Ove riječi mogu se zamijeniti pljeskanjem, gestama itd. Igra razvija pažnju, promatranje, sposobnost snalaženja u svemiru.

"Lanac riječi"

Objasnite djetetu unaprijed na konkretnom primjeru: „Zovem riječ buba. Završava se na k. Morate imenovati riječ koja počinje sa zvukom k. Na primjer, mačka. Riječ ću imenovati narančastom, vi n, itd.

Tako se formira lanac riječi. Riječi treba izgovarati brzim tempom, bez pauza. Tko pogriješi ili ne kaže riječ u roku od 5 sekundi, eliminira se iz igre. Igra razvija slušnu pažnju, odziv.

Igre koje razvijaju kreativnost, maštu

Pametne igre

"Asembleri"

Male igračke razbacane su po podu. Sudionici igre podijeljeni su u grupe od 2-3 osobe i drže se za ruke. Na znak vođe s obje slobodne ruke, svaka trojka mora prikupiti što više predmeta.

"Novine"

Novine (rasklopljene) prostiru se na podu ispred svakog od učesnika. Desna ruka igrači počinju iza leđa, a lijevim, na znak voditelja, saginjući se, počinju gužvati novine, pokušavajući sakupiti čitav list u šaku. Pobjednik je onaj koji prvi izvrši zadatak.

"Kotrljaj loptu"

Domaćin svakom od njih daje tenisku lopticu. Na signal voditelja, sudionici stavljaju loptu odozdo u desnu nogavicu pantalona, \u200b\u200ba zatim je prstima kotrljaju kroz tkaninu u lijevu nogu i kotrljaju je prema dolje. Pobjeđuje igrač koji je prvi izvršio zadatak.

Igre koje razvijaju finu motoriku

Opuštanje prstiju i ruku

"Crvena ograda"

Pokreti rukama gore-dolje, desno - lijevo.

"Mazimo mače"

Glatki potezni potezi izvode se prvo jednom, a zatim drugom rukom.

"Slana čorba"

Laktovi su naslonjeni na stol, prsti obje ruke reproduciraju odgovarajuće pokrete.

Automatizacija pokreta prstiju

"Prsti pozdravljeni"

Vrh palca redom dodiruje vrhove preostalih prstiju. Vježba se može izvoditi drugačije: ruke obje ruke su podignute, a dlanovi okrenuti jedni prema drugima, prsti rašireni. Naizmjenično se istoimeni prsti dodiruju, tapkajući se.

Izmislio neko

Jednostavno i mudro

Prilikom sastanka pozdravite:

Dobro jutro!

Dobro jutro!

Suncu i pticama

Dobro jutro!

Nasmijana lica.

I svi postaju

Ljubazan, pouzdan ...

Neka je dobro jutro!

Traje do večeri.

N. Krasilnikov

"Čovjek trči"

Kažiprst i srednji prst "trče" po stolu. Vježba se izvodi prvo jednom rukom, zatim drugom rukom i na kraju sa dvije ruke zajedno.

Bio je čovjek na svijetu

Iskrivljene noge

I hodao je čitav vek

Na uvijenoj stazi

I iza uvijene rijeke

U krivoj kući

Živio ljeti i zimi

Kvrgavi miševi.

"Cvijet je procvjetao"

Prsti su stisnuti u šaku. Svaki se prst naizmjenično ispravlja i izvlači u stranu, poput latica cvijeta, istovremeno se ispravljaju i palac i ružičasti. Ova vježba se može izvoditi drugačije: dlanovi obje ruke su podignuti i vrhovima prstiju i donjim dijelovima dlanova pritisnuti jedni o druge - cvijet je zatvoren. Tada se prsti na obje ruke istovremeno povlače unazad - cvijet cvjeta.

U našem vrtu ispred kuće

U blizini terase

Raste plavo

Maćuhice.

Oni cvjetaju

Brzo, kao u bajci.