Rima roșu pisică în engleză. Rime engleze, jocuri. material pe această temă. Ghicitori despre animale în engleză pentru ascultare

Rima în lecții de engleză.

Încă din primele lecții de engleză, copiii simt o dorință mare din primele minute de a vorbi această limbă. Pentru a menține această motivație pentru învățarea limbii, copilul trebuie să apropie perspectiva „vorbirii” și să susțină dorința sa inițială de a intra în procesul de comunicare.

Este rima care facilitează procesul de memorare a frazelor și a vocabularului necesare pentru comunicare.

Ritmurile de învățare îndeplinesc vârstele și caracteristicile psihologice ale copiilor. Rima are caracteristici precum scurtarea, ritmul, repetarea sunetului și este învățată de copii cel mai rapid și mai ușor.

Citind rime le oferă plăcere. Și ceea ce a fost experimentat emoțional pozitiv rămâne în memoria unei persoane mici multă vreme, lăsând amprenta în mintea sa.Structurile lexicale și gramaticale sunt ușor activate în vorbirea orală datorită rimei poemului.

Școala primară este o perioadă în care un copil este interesat de partea sonoră a unui cuvânt. Citind rime, copilul ascultă sunetele vorbirii, observă repetițiile sale, își evaluează consonanța. În rima, cuvântul capătă un caracter special, sună mai clar, mai independent și atrage atenția. Copilul o pronunță cu o expresivitate mai mare decât în \u200b\u200borice alt tip de vorbire. Copiii tind să rimească cuvinte familiare, bucurându-se de recunoașterea lor în combinațiile primite.

Rima ca un bloc învățat creează un sentiment de încredere în sine în copil, iar munca corală asupra rimei (precum și cântarea corală) ajută la consolidarea unui grup de copii Rima este un mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor și a componentelor sale precum respirația, dicția, auzul și îndemânarea. reglați puterea vocii.

Citind rime contribuie la îmbunătățirea respirației vorbirii, deoarece creează condițiile pentru respectarea clară a pauzelor.Datorită respectării pauzelor, apare expresivitatea vorbirii. Importanța rimei în formarea expresivității și a emoționalității vorbirii este enormă. Prin citirea unor rime, copilul transmite diverse sentimente și experiențe și, prin urmare, trebuie să folosească corect mijloace de intonație.

Repetarea sunetului în rimă contribuie, de asemenea, la dezvoltarea pronunției corecte a sunetelor și cuvintelor individuale.

Rolul important al rimei în formarea dicției, pronunția clară și clară a nu numai a sunetului, a cuvintelor, dar și a expresiei în ansamblu. Repetarea ordonată a anumitor caracteristici sonore conferă rimei un ritm accentuat, ceea ce contribuie la dezvoltarea dicției corecte.

Prin citirea rimelor, copiii dezvoltă, de asemenea, un ritm moderat al vorbirii. Regularitatea și ritmul rimelor, prezența imaginilor apropiate de percepția copiilor dezvoltă capacitatea de a reține cuvinte, fraze în memorie, asigură memorarea rapidă a acestora, ceea ce la rândul său contribuie la dezvoltarea unei funcții atât de mentale precum memoria.

Când memorez rime cu copii, mi-au apărut mai multe sarcini ca profesor: trezesc interesul pentru rimă, dorința de a-l cunoaște, a ajuta la înțelegerea conținutului în ansamblu, a ajuta la memorarea elementului (elementelor) de inimă, a învăța să citiți expresiv și să vă asigurați că întreaga rimă este memorată.

Pentru a asigura toate aceste sarcini, am ales următoarea ordine de învățare a rimei.

1. Alegerea unei rime, aleg obiectul principal de rezolvare a acesteia (sunet, vocabular, structură lexicală și gramaticală etc.).
2. Dau numele rimei, traduc sau semantizez cu ajutorul vizualizării.
3. Le explic sarcina copiilor.
4. Îi prezint pe copii în rime citind-o de două ori.
5. Aduc conținutul rimei în conștiința copiilor (explic sensul general, traduc prin citire, îi arăt în imagine, îi rog pe copii să ghicească ce este în joc, le corectez răspunsurile)
6. Practic cele mai dificile cuvinte, fraze, structuri.
7. Organizați repetarea individuală a cuvintelor, structurilor,
8. Oferiți repetarea corală a liniei rimei de două ori, mai mult dacă este necesar. Întrucât copiii nu pot memora frazele în limbi străine și repetă rima în blocuri mari, se recomandă să o împărțiți în părți la memorare. 9. Realizez recitația simultană a întregii rime cu copiii. (Ultima lectură a rimei este recomandată să fie făcută cu voce tare)

În timpul practicii, trebuie să vă apropiați de fiecare elev și să ascultați dacă vorbește materialul corect. Corect dacă este necesar. Deoarece de la a treia oară când citesc rima, atenția copiilor slăbește, iar textul nu este încă bine învățat, schimb forma repetiției. Vă puteți oferi să vă ridicați în picioare și să repetați în timp ce stați în picioare. La următoarea lectură, copiii pot fi împărțiți în două grupuri. La rândul său, fiecare grup recită linie cu linie sau concurează - „a cărui șoaptă este mai clară”.

Când citesc rime din primele lecții, acord atenție componentelor non-verbale, de comunicare (expresii faciale, gesturi, postură), le explic copiilor că citind rima, el (copilul) nu ar trebui să-și facă griji; la recitare, trebuie să se adreseze nu numai profesorului, ci și tuturor copiilor. Atenția copilului trebuie acordată posturii, expresiei faciale, direcției privirii către public sau interlocutor, volum - „pentru ca toți băieții să audă”.

În timpul recitării de rime, atrag atenția copiilor asupra corectitudinii și raționalității utilizării exhalării, învățându-i pe copii să pronunțe fraze mici într-o singură respirație.

Deoarece pronunțarea în șoaptă necesită o articulare mai clară a sunetelor, este necesar să se introducă sarcini pentru șoapte. Această tehnică contribuie, de asemenea, la o mai bună memorare a rimelor, deoarece îi face pe copii să asculte textul vorbit.

Pentru a dezvolta un sentiment de ritm-ritm, includ sarcini pentru citirea măsurată a rimelor și performanța corală la un anumit tempo (lent - moderat - rapid).

Atunci când alegeți una sau alta rimă, trebuie să-i determinați scopul principal (elaborarea sunetului, a vocabularului, a structurii lexicale și gramaticale etc.).

Tipurile de rime pe care le folosesc la etapa inițială de predare a limbii engleze:

1. Rime fonetice.

Rimele pot fi utilizate pentru a exersa un sunet specific în exerciții fonetice Acest grup de rime, datorită repetării 4-5 a sunetului, permite copiilor să audă clar sunetul, iar la memorare dă repetări multiple ale sunetului.

1. „Și ce este roșu?”
Întreabă-l pe micuț Fred.
"Steagul este roșu"
Spune fratele său Ted.

1. Sora lui drăguță
Locuiește în acest mic sat.

1 "Mic de mouse gri,
Unde este casa ta? "
"Locuiesc sub podea,
Apartamentul meu nu are ușă ".

2. Străzile se ridică,
Străzile coboară,
Și înăuntru și în afară
Despre oraș.

1.Peter Piper a ales un pachet
De piper murat.
Un pachet de piper murat
Peter Piper a ales.

2. Hârtie pe podea,
Hârtie pe podea.
Alege-l, ridică-l,
Hârtie pe podea.

1. De ce plângi, Willy?
De ce plangi?
De ce, Willy? De ce, Willy?
De ce, Willy, de ce?

2. "Willy, Willy! Spune-mi adevărat!
Willy, Willy! Cine ești tu? "
„Sunt un băiețel”.

2. Încărcarea.

La vârsta școlară primară, atenția copiilor este instabilă. Planul de lecții ar trebui să includă activități care reduc oboseala. Acest tip de educație fizică poate fi, care ameliorează stresul, schimbă atenția copiilor și provoacă o dispoziție emoțională pozitivă. Aceste rime, cu repetare sistematică, permit copiilor să învețe vocabularul, mai întâi la nivel receptiv, iar după 2-3 lecții sunt deja capabili să repete textul după profesor, iar vocabularul trece la nivelul reproducerii fără a petrece timp educațional în acest sens.

Mâinile pe șolduri,
Mâinile în genunchi,
Puneți-le în urmă, dacă vă rog,
Atinge-ți umerii,
Atinge-ți nasul,
Atinge-ți urechile,
Atinge-ți degetele de la picioare.
Ridică mâinile în aer,
Pe părți, pe păr,
Ridicați-le ca înainte,
În timp ce aplauda - "Unu, doi, trei, patru!"
Ridică-te și privește în jur.
Scutură capul și întoarce-te,
Ștampilați-vă picioarele pe pământ.
Dă mâini, apoi stai jos.
Ridică-te și privește în jur.
Faceți un arc și întoarceți-vă.
Ștampilați-vă picioarele pe pământ,
Clapetați mâinile și apoi așezați-vă

face un arc [`bau] - arc

Cap și,
Genunchii și degetele de la picioare,
Genunchii și degetele de la picioare.
Cap și,
Genunchii și degetele de la picioare,
Genunchii și degetele de la picioare,
Și ochi și urechi,
Și gura și nasul.
Cap si umeri,
Genunchii și degetele de la picioare,
Genunchii și degetele de la picioare.

Capul, umerii, genunchii, picioarele, capul, umerii, genunchii, picioarele, capul, umerii, genunchii, picioarele. Și toți batem mâinile împreună.

Bărbia, coatele, șoldurile, degetele de la picioare

Bărbia, coatele, șoldurile, degetele de la picioare Și cu toții apăsăm mâinile împreună.

3. Rime gramaticale.

Întrucât rimele contribuie la dezvoltarea memoriei figurative, pentru copil este mai ușor să-și amintească sensul și pronunția structurii lexicale și gramaticale prin intermediul imaginii.

În faza inițială, rima joacă un rol important, deoarece le permite copilului să stăpânească structura lexicală și gramaticală fără prea mult efort. Cu toate acestea, rima nu implică proprietatea structurii în sine. După aflarea rimei, trebuie să se lucreze suplimentar pentru a activa reproducerea în memorie și utilizarea unei unități sau structuri lexicale.

verbul „a avea (are)”

Am mama,
Am tata,
Am sora,
Am frate.

Vrea câteva jucării

Un baietel
Nu are jucărie.
El face mult zgomot,
Vrea câteva jucării.

Câte degetele am?

Câte degete am?
Cinci pe mâna stângă,
Cinci pe mâna dreaptă.
Câte degete am?

Am doi ochi,
Și văd
O carte și un stilou
In fata mea.
Văd o fereastră
Și o ușă.
Văd tavanul
Și podeaua.

Unu doi. Uită-te la pantoful tău.
Trei patru. Uită-te la podea.
Cinci sase. Uită-te la pui.
Șapte opt. Uită-te la farfurie.
Noua zece. Uită-te la stiloul tău.

verbele „a place”, „a iubi”

Un păun și o porumbelă

Acesta este un păun
Și acesta este un porumbel.
Păunul îmi place,
Iar porumbelul - iubesc.

Îmi iubesc familia

Îmi iubesc tatăl,
Îmi place mama mea,
O iubesc pe sora mea
Și fratele meu mai mare.

Imi place o minge,
Și îți place o păpușă.
Imi place un caine,
Și îți place o broască.
Îmi plac niște pești
Și îți place o farfurie.

verbul modal "poate"

Ce poti face?

Pot înota ca un pește,
Pot alerga ca un câine,
Pot sări ca o broască,
Pot zbura ca o pasăre.

Poti sa imi spui de ce
pot sa fug
Pot să sar,
Dar nu pot zbura?

4. Sfaturi.

Copiii sunt predispuși la raționament, astfel încât aceștia își potrivesc cu ușurință gândurile conținute în rime și aforisme, inclusiv în cadrul experienței lor de viață. „Sfaturile” din această secțiune sunt foarte ușoare, contribuie la îmbogățirea vocabularului, la expresia figurată a gândurilor lor de către copii.

Află-ți lecțiile
Cât de bine poți.
Fii ordonat ca Nick,
Nu este murdar ca Dan.
Sari și joacă,
Fugi și joacă,
Așa este
Pentru a fi fericit și gay.

Încearcă întotdeauna să fii politicos
În tot ceea ce faci.
Nu uitați să spuneți întotdeauna „Vă rog”,
Și nu uitați „Mulțumesc”.

Inimi ca ușile se vor deschide
cu ușurință
La chei foarte, foarte mici.
Și nu uitați că doi
sunt acestea:
„Vă mulțumim tuturor” și
"Daca ai dori".

cu ușurință - ușor

5. Rime lexicale.

Prin citirea și memorarea rimelor, vocabularul se extinde și, cu forme de lucru speciale, cuvintele sunt transferate în dicționarul activ.

Pisica Anei este neagra.
Pisica lui Jane este gri.
Adesea beau lapte
Și spală-te în fiecare zi.

Mica mea cățelușă
Îi place să joace
Cand vin acasa
De la școală în fiecare zi.

Cred că șoarecii
Sunt foarte drăguțe.
Cozile lor sunt lungi,
Fețele lor sunt mici,
Nu au deloc pui.

Tigru, Tigru, arzând strălucitor
În pădurea nopții.

Mergem la grădina zoologică

Mâine, duminică,
Mergem la Grădina Zoologică.
Mâine, mâine
Mergem la Grădina Zoologică.
Există un zebu acolo,
Și o zebră.
Un urs și o maimuță,
Și un cangur.

Primăvara este verde,
Vara este strălucitoare,
Toamna este galbenă,
Iarna este albă.

6. Rime de dialog.

Materialul de limbaj al fiecărei rime poate fi folosit pentru a compune microdialoguri de către copii, cu lucrări de îndrumare de la profesor.

Dialoguri în rime

Ce este asta?
- ce e aia?
- ce este asta?
- Este un ghiozdan
- E un creion
- E un stilou
Pentru un elev sunt

7. Limerick.

Limerick este un poem neobișnuit cu cinci linii. Prima, a doua și a cincea linie au trei stresuri și rime între ele. A treia și a patra linie rimează între ele, dar sunt mult mai scurte decât celelalte trei. Limerick este foarte popular în Anglia. Edward Lear (1812 - 1888) este considerat fondatorul acestor poezii. În 1960, ziarul englez Morning Star a organizat o competiție pentru cei mai buni jucători.

Aceste rime pot fi utilizate și în activitatea de școală medie ca element al folclorului englez.

8. Rime pentru sărbători

Aceste rime îl vor ajuta pe profesor să pregătească scenariul pentru spectacole teatrale.

Avem o întâlnire de sărbătorit
Ceea ce vine însă o dată pe an.
Și, astăzi, am vrea să spunem
De la noi toți,
"La mulți ani la mulți ani!
"La mulți ani!"

avem o dată de sărbătorit - avem o dată de sărbătorit

Lucruri noi de învățat,
Lucruri noi de întâlnit,
Melodii noi de cântat,
Cărți noi de citit,
Lucruri noi de avut,
Lucruri noi de făcut,
În acest An Nou frumos.

Sunshine îi cheamă pe toți,
"Ridică-te! Nu auzi?
Sărbătorile de iarnă sunt aici.
Acum au venit astfel de zile plăcute!
Acum este timpul să te distrezi minunat!
Acum este cea mai bună perioadă a anului.
An Nou Fericit! "

acum este timpul să te distrezi foarte bine - este timpul să te distrezi foarte bine

Trandafirii sunt rosii,

Violetele sunt albastre,

Zaharul este dulce,

Asa si tu.

Această rimă necomplicată, adesea tipărită pe o carte poștală, vorbește despre sentimente neliniștitoare pentru o persoană iubită. O astfel de lucrare va povesti despre iubirea profundă, de exemplu:

Ar fi bine dacă mi-aș lua o parte din timp?

Ar fi bine dacă ți-aș scrie o rimă?

Ar fi bine dacă mi-aș deschide inima?

Ar fi ok dacă aș lua parte

De a fi bărbatul tău și ți-ai arătat o vedere,

Unul pe care numai un bărbat adevărat îl putea face?

Și despre sonetele lui Shakespeare, versurile lui Byron și poeziile în limba engleză ale altor scriitori de seamă ... Și nu este vorba doar despre eseuri de dragoste pe care școlarii le scriu colegilor de clasă sau bărbaților adulți care vor să câștige inima unei femei, ci despre poezii în general. O muză poate veni la toată lumea și poate trezi dorința de a crea. Ce se întâmplă dacă această muză se dovedește a fi de limbă engleză? Pentru aceasta, Școala Engleză de Nativ are special , și , Cum să-ți arăți sentimentele, am scris în articol Citate și fraze în engleză despre dragoste ... Dar la fel, acestea sunt sentimentele altor persoane. Astăzi vă vom arăta cum să scrieți un vers în engleză și cum să rimați cu cuvinte în engleză.

Ce este rima în engleză?

De ce poezie iar liniile și strofele sunt necesare?

Rima - acestea sunt aceleași sau similare combinații sonore de două sau mai multe ultime cuvinte în linii care se repetă. Rima în sine face percepția unui poem sau a unui cântec plăcut urechii.

Rimele sunt împărțite în următoarele tipuri:

1. Plin - sunetele după vocala stresată sunt aceleași: poate - noapte, băiat - bucurie.
2. Incomplet - cu repetarea vocalelor sau a consoanelor: merită, vânzare - ploaie.
3. Compușii, care în engleză se numesc rime rupte - în acest caz, nu sunetele sunt cele care rimează, ci cuvintele în sine: de jos - împușcați-l, pasiune - cu compasiune.
4. Vizuale, așa-numitele rime oculare - cuvinte cu o ortografie similară, dar sunete diferite: lemn - sânge, dragoste - dovedesc, au - mormânt.

În poeziile importante există nu numai rima cuvintelor, ci și ritm - alternarea silabelor stresate și neîncetate, accelerarea lor sau invers, decelerarea. Ritmul formează metrica - dimensiuni poetice diferite.

Principalele tipuri:

1. Iamb (iamb) - dimensiune cu două sunete, în care se subliniază fiecare a doua silabă vocală.

Tod ay eu h ad a r otten d ay.

La fel de eu a fost c oming eun din pl ay,

eu accidentally st um-am îmbrăcat oes

Și tr eupped și f ell și wh ami-a strigat n ose.

2. Trochee - dimensiune cu două sunete, unde sub stres este fiecare primă silabă vocală.

Once upon a m eunopti dr eary, wh eule I p ondered, w eak și w eariu,

Over m any a q uaint și c urious v olume of uitat otten l ore.

3. Dactil (dactil) - dimensiune cu trei sunete, unde sub stres este fiecare primă silabă vocală.

J ust pentru o h andful de s eulver he l eft noi

J ust pentru o r eutrupa la st euck în c. lui ola.

4. Amfibrah - dimensiune cu trei sunete, unde sub stres este fiecare a doua silabă vocală.

Este f our în m ozdrobitoare, edin Dec ember

Sunt wr eute-ai n ow doar la s ee dacă sunteți b etter

5. Anapaest - dimensiune cu trei sunete, unde sub stres este fiecare a treia silabă vocală.

'De două ori euînainte de Chr eupete, când all prin h outilizare

Nu este o cr eature era st eurring, nu even a m outilizare.

Ritmul este stabilit linii , sau mai degrabă expresii. Adică, nu tot ce este scris într-o singură linie - o linie - constituie un verset. O linie poetică este o linie rimată cu phrasal - o unitate ritmică de vorbire care are sens. Adică fiecare linie ar trebui să sune ca o frază completă. Combinând liniile formelor lor de rimă strofe - o parte dintr-un verset care constă dintr-un anumit număr de linii. Distinge strofe încrucișate și strofe paralele ... Au patru linii: numai în rima încrucișată se face prima și a treia, precum și a doua și a patra linie:

Felul în care o cioara

M-a scuturat

Praful de zăpadă

Dintr-un copac cu lacăt.

Și în paralel - primul și al doilea, al treilea și al patrulea:

Ce ciocan? ce lant?

În ce cuptor era creierul tău?

Ce nicovală? Ce înfricoșare înfricoșătoare?

Îndrăzniți cu bătăile de groază teroriste?

Învățați să urmați regulile scrierii poeziei - puteți scrie lucrări de orice complexitate!

Rime în engleză: cum să scrii un vers

Pentru a scrie poezie, trebuie să ai un vocabular larg și, bineînțeles, să cunoști gramatica la cel mai înalt nivel. Citirea cărților în limba originală, vizionarea de filme, exersarea limbii engleze vorbite și scrise va ajuta la îmbogățirea cunoștințelor. Începeți să compuneți singur poezia albă. Dacă există inspirație și știi regulile de bază ale scrierii de poezii - totul va funcționa!

În cazul în care nu puteți găsi singură o rimă pentru un cuvânt englezesc, utilizați un dicționar de rime în engleză - serviciile online vă vor ajuta!

1. http://www.rhymezone.com/ Aici veți găsi multe cuvinte și expresii de rime pentru cuvântul dorit, precum și exemple ale acestor expresii foarte diferite din lucrări diferite. Puteți personaliza căutarea dvs. pentru sinonime, explicații, citate și multe altele.

2. http://rhymer.com/ Aici puteți alege chiar și dublu, triplu și rima pe primele silabe.

3. http://www.prime-rhyme.com/ Acest site este mai simplu decât cele anterioare. Numai sinonimele pentru cuvântul introdus sunt generate aici.

4. http://wikirhymer.com/ Site-ul conține cel mai mare număr de rime pentru un singur cuvânt.

Apropo, există o părere că cuvintele care nu rimează în engleză sunt lună, portocaliu, argintiu, violet. Dar după „rătăcirea” pe Internet, am găsit următoarele opțiuni:

• lună (lună) - o dată (o dată), fiii (fiii), armele (armele) + aproximativ încă 200 de opțiuni;
• portocaliu (portocaliu) - colegiu (colegiu), cârnați (cârnați), depozitare (cămară);
• argint (argint) - constructor (constructor), câștigător (câștigător);
• violet (violet) - broască țestoasă (țestoasă), paiete (paiete).

După ce ai finalizat căutarea rimei în engleză, nu te grăbi să alegi prima opțiune care apare. Verificați toate pentru cel mai bun rezultat. Încercați să alegeți singuri o rimă înlocuind diferite litere ale alfabetului, de exemplu. Folosiți rime vizuale: dragoste - sus, bove, cove, porumbel, fove ... Da, nu toate cuvintele au sens, ci priviți traducerea fiecăruia și alegeți-o pe cea care vi se potrivește în sens. Folosiți cuvinte polisilabice pentru a străluci versetul.

Dacă această metodă nu funcționează, încercați să înlocuiți cuvântul pe care nu îl puteți rima. Folosiți-o sinonim sau schimbați linia cu totul. Rima este creată nu de dragul rimei, ci de dragul melodiei.

Nu vă lăsați înșelat pentru eșec. Toate vin cu experiență. Cu practica, nu veți învăța doar o mulțime de cuvinte noi, dar, de asemenea, rime în engleză se vor crăpa ca nucile. Și vă vom ajuta să învățați limba engleză rapid și eficient!

Rime pepiniere există în toate limbile. Este vorba de scurte rime de pepinieră, transmise din generație în generație. Ei dezvoltă imaginația copilului, învață să empatizeze cu eroii cântecelor copiilor. Cuvintele și expresiile din rime de pepinieră sunt suficient de ușoare pentru ca copilul să repete și să-și amintească.

De îndată ce copilul începe să vorbească, îi place foarte mult să se joace și să experimenteze cu sunete într-un mod original și unic. Acest lucru poate servi ca un impuls pentru ca copilul să se intereseze de rime de pepinieră. Învățarea rimei de pepinieră poate fi un alt joc pe care îl joci cu micuțul tău. Copiii memorează aceste rime inconștient și fără efort. Spre deosebire de adulți, aceasta nu este o sarcină obositoare pentru copii mici.

Stăpânirea scurtului rimatquatrains în engleză, copiii învață structura limbajului, cum funcționează limba. Aceștia vor învăța cum funcționează limba și modul în care cele 44 de sunete ale limbii engleze și 26 de litere ale alfabetului se raportează între ele. Aceste informații îi ajută mai târziu, când încep să citească, să decodeze sunetele care alcătuiesc cuvinte.

Dar foarte des rolul rimelor de pepinieră este subestimat și nu li se acordă prea multă importanță ca tip de activitate didactică.

O poezie pentru copii mici este o gândire completă, scurtă - care merge bine cu distanțele scurte de atenție ale acestora. Este ca o poveste scurtă: are un început, un sfârșit și un conținut propriu. Odată ce copiii au înțeles această secvență, se simt încrezători pentru că acum știu că conținutul limbii este ordonat, chiar dacă ritmul de citire a rimei se modifică în funcție de ton.

Copiii vor imediatcomunicați în englezăși se frustrează puțin când nu pot spune ce vor în engleză. Rimele le permit să vorbească din primele lecții de engleză. Copiilor le place să vorbească cuvinte în engleză la fel de repede ca adulții.

Pentru unii copii, învățarea limbii engleze poate părea o sarcină descurajantă, însă cunoașterea unor rime scurte îi inspiră, motivându-i să învețe engleza de la ușor la dificil. În primele etape ale învățării limbilor străine, astfel de rime ajută copiii să nu le fie frică.vorbește limba engleză.

Copiii cărora le este jenă să vorbească engleza încep să facă acest lucru prin rime scurte pe care le repetă cu adulții. Prin repetarea textului cu mama lor, copiii capătă încredere în a vorbi engleză.

Părinții, împreună cu copilul lor, pot colecta chiar și o colecție de rime pe care copilul îi place cel mai mult și pe care le știe pe de rost.

• Cunoașterea rimelor din creșă crește nivelul de cunoaștere al copilului
• Dezvoltă interesul pentru învățarea limbii engleze

Copiilor le place foarte mult atunci când pot efectua acțiunile care se află în rima pepinieră.

Rime de acțiune și rime de joc

Ursulețul se întoarce

10 degete,
10 degetele de la picioare,
2 ochi
Și un nas rotund.

***

• Rime tematice

Două mere mari
Sub un copac.
Unul este pentru tine
Și unul pentru mine.

***

Ploaie ploaie pleaca!
Toți copiii vor să se joace.
Ploaie ploaie pleaca!
Vino din nou în altă zi

***

• Rime tradiționale

Cum mă întreb ce ești
Sus deasupra lumii atât de sus
Ca un diamant pe cer
Twinkle, twinkle, stea mică
Cum mă întreb ce ești.

***

În timp, veți avea propria colecție de rime preferate.

Este foarte important să vă creați propria colecție de rime pe creșă: părinții ar trebui să fie pregătiți pentru faptul că trebuie să-și prezinte copilul într-o nouă rimă în fiecare săptămână. În funcție de lungimea rimei, interesul și dorința copilului de a învăța ceva nou. În unele zile, copiii sunt mai receptivi la învățarea de materiale noi și este important să prindă dispoziția acestui copil.

Există un număr mare de rime cu care puteți învăța un număr mare de subiecte:

1. Salutari/ Bună ziua sau la revedere

Bună Maria!
Ce mai faci?
Bine mulțumesc.
Și tu?

***

1. Animale / Animale

Pisică.
Pisica mea este neagră,
Pisica mea este grasă,
Îmi place pisica mea
Este animalul meu de companie.

Îmi plac pisicile, îmi plac pălăriile

eu am o pisică

Îmi place pisica mea

Frumoasa mea păpușă este foarte mică

1. Jucării / Jucării

Frumoasa mea păpușă este foarte mică

Imi place mica mea papusa frumoasa !!!

am o minge

Îmi place mingea mea

Dacă copilul tău îi va plăcea rima depinde mai mult de tine. Din expresivitatea vocii, expresia facială și abilitatea artistică. În orice caz, nu ar trebui să disperați dacă prima dată nu a funcționat pentru a interesa copilul. Pentru a atrage atenția copilului asupra noilor rime în limba engleză, puteți arăta acțiunile care se discută în rimă.

(De exemplu Roțile din autobuz, păianjen Insy weensy )

În primul rând, este mai bine să spuneți rima, astfel încât copilul să repete cuvinte individuale pe care le va aminti. Atunci poți cânta. Multe cărți cu rime au ilustrații care ajută copilul să înțeleagă semnificația rimei. Dacă nu aveți o carte, puteți desena ilustrația singură sau pune o scenă cu jucării. Vă reamintim că este mai bine să traduceți rima cu ajutorul unei imagini. Unii profesori recomandă traducerea cuvintelor în limba engleză în șoaptă și o singură dată, apoi repetă cuvântul în engleză. Dacă toți acești pași sunt suficient de dificili pentru dvs., puteți găsi un videoclip cu această rimă pe Internet. Deși cuvintele și pronunția pot diferi ușor în videoclip.

Când spuneți o rime de creșă, efectuați o performanță pentru copil, traducând sensul unui cuvânt folosind acțiuni, imagini sau obiecte reale. Această dramatizare ajută copilul să-și amintească mai bine rima de pepinieră. Subliniați cuvinte importante în mod intonational.

În niciun caz copiii nu trebuie grăbiți și obligați să muncească mai repede, indiferent cât de mult își doresc adulții, în special în faza inițială de învățare a unei noi rime de creșă.
Repetarea poate părea foarte plictisitoare pentru adulți, dar este foarte importantă pentru copii, deoarece repetiția le permite să înțeleagă și să înțeleagă subconștient sunetele dificile. Această repetare le oferă posibilitatea de a confirma că deja o știu, iar acest lucru, la rândul lor, le oferă încredere în sine.

De-a lungul timpului, când o nouă rimă de creșă devine bine cunoscută, copilul este gata să o spună cu tine. Mai întâi, bebelușul tău va putea termina linia pentru tine, apoi spune întreaga linie pe cont propriu și abia apoi spune întreaga rime de pepinieră de unul singur. Copilul tău s-ar putea bucura să facă viraje spunând rimei de pepinieră cu tine. Aceasta este o abilitate importantă atunci când învață o limbă, deoarece îl învață pe copil să asculte cu atenție interlocutorul său, pentru a nu-și pierde cuvintele din rima de pepinieră. De asemenea, ar trebui să țineți cont de faptul că, deși copilul cunoaște o mulțime de rime de pepinieră, este posibil să nu fie gata din punct de vedere moral să spună singură rima pe care o are și chiar cu un număr mare de spectatori.

Cu cât rimează mai multe creșe pe care le aude un copil, cu atât el învață și percepe mai mult engleza.

Rimele de pepinieră sunt de mare ajutor pentru a trece timpul în timp ce așteptați în linie la magazin, la clinică sau în timpul unei călătorii lungi cu mașina, trenul sau avionul.

Pentru o mai bună memorare a rimelor, vă oferim următorul plan de acțiune:

Timpul pe care l-ați rezervat pentru rima ar trebui să includă:

- repetarea celor mai preferate rime pe care copilul le cunoaște de la inimă

Este o idee foarte bună să începeți cu rima preferată, deoarece îl ajută pe copil să nu mai gândească (să nu se gândească) în limba maternă și să se obișnuiască să asculte și să vorbească în engleză. De câte ori să repetați rima preferată depinde de dispoziția copilului. Prima dată când copilul poate doar să asculte rima, a doua oară trebuie să repete cuvintele sau liniile rimei, în funcție de dorința sa, iar a treia oară copilul trebuie să spună o parte a rimei sau întreaga rimă.

- repetarea unor rime recent învățate pe care copilul nu le cunoaște foarte bine

Numărul de rime depinde de cât timp aveți în stoc și de dorințele copilului.

- ultima rimă pe care am întâlnit-o în ultima lecție.

Dacă doriți să conduceți o lecție cu un bebeluș, atunci trebuie să decideți dacă veți dedica întreaga lecție rimei sau va fi ca o încălzire fonetică care ajută la pregătirea organelor de vorbire pentru pronunțarea sunetelor în limba engleză.

Dacă copilul dvs. poate citi deja în limba lor maternă, ar trebui să schițați un plan de lecție grosolan în avans, pentru a putea citi punctele planului. Când copilul cunoaște deja o mulțime de rime, îl puteți ruga să-și facă propriul plan.

Spectacol de rime

Dacă copilul tău adoră să facă spectacol în public, puteți planifica un spectacol cu \u200b\u200brime. De exemplu, poate fi ziua de naștere a cuiva, unde copilul tău poate spune două sau trei scurterima în engleză... Copiii adoră să-și arate abilitățile și iubesc să fie lăudați. O asemenea laudă poate motiva un copil să facă multe. Copilul poate chiar conduce jocul în engleză și poate implica adulți în el, după ce a spus anterior regulile jocului. Copilul va fi foarte mândru că el însuși a jucat jocul pentru adulți și a fost capabil să le învețe ceva, uniicuvinte englezești ... Singura condiție a jocului este ca copilul să fie familiarizat cu regulile jocului, astfel încât să-l poată explica adulților.

Pregătirea pentru spectacol este foarte importantă, deoarece în acest caz copilul vede motivul pentru care ar trebui să exerseze în pronunția și performanța sa. Dacă vedeți că copilul dvs. este jenat să facă performanță, îl puteți ajuta și spune rima în cor cu el. Acest lucru este foarte important pentru el. Sau puteți discuta cu copilul în avans că spuneți rima linie cu linie, linie cu linie, linie cu voi.

Creați cărți cu rima preferată

Dacă copilul dvs. nu știe încă să scrie în engleză și nu cunoaște literele, puteți veni împreună cu ilustrații pentru rime. De exemplu, decupați imagini tematice strălucitoare din reviste. Lasă-l să decoreze pagina cărții. Vei vedea că munca ta comună nu va trece neobservată. Vei reveni la cartea ta din nou. Este important ca în această carte să colectați toate rimele care îi plac copilului. Rezervați curime în limba englezăcă ai cumpărat din magazin îl poate speria pe copil, deoarece există un număr mare de rime pe care copilul nu le cunoaște încă. În viitor, aceste cărți făcute de sine pot inspira copilul tău să-și scrie propriile rime. Unii copii își creează propriile rime pe baza a ceea ce au învățat, ajustând textul pentru ei înșiși. Inspirați-vă copilul, deoarece aceasta este o parte importantă a creativității.

Toată lumea știe că copiii percep informațiile în engleză mai bine și mai rapid prin intermediul imaginilor și jocului. Prin urmare, dacă învățați limba engleză cu copiii, atunci faceți-vă distracție pentru copiii dvs. O varietate de rime în limba engleză, poezii, cântece vă vor ajuta în acest sens. Cum să înveți engleza folosind poezie și numărând rime?

Astfel de versete pentru copii în engleză ajută la învățarea mai bună a limbii, pronunției; formează vocabularul și vorbirea în engleză a copilului.

Poezii și cântece în engleză pentru copii

Învățarea liniilor rimate în limba engleză este inimă distractivă și interesantă. Astfel de poezii scurte pot fi pe diferite subiecte - copiii pot învăța despre școală, despre prieteni, despre anotimpuri etc. în engleză. Întotdeauna este ușor și distractiv pentru copii să învețe ceva din inimă. Deoarece memoria copilului este încă proaspătă, ele memorează poezii și cântece ușor, rapid și mult timp.

Vă aducem în atenție câteva rime pentru copii în engleză pe diverse teme:

• Rime despre vreme și anotimpuri:

Ploaie, ploaie, ploaie, ploaie din aprilie,
Hrănești semințe și boabe,
Plouă plante și culturi
Cu picăturile tale spumante zilnice.

Iarna mă trezesc noaptea
Și îmbrăcați-vă cu o lumânare galbenă.
Vara cu totul altfel,
Trebuie să mă culc zi de zi.

• Cântece-rime despre mâncare:

Amestecă o clătită,
Amestecați o clătită,
Pop-ul în tigaie.
Prăjiți clătita,
Aruncați clătita,
Prinde-l dacă poți.

Mazăre terci fierbinte

Mazăre terci fierbinte,
Mazăre terci la rece,
Mazăre terci în oală,
Nouă zile.
Unora le place fierbinte,
Unora le place rece,
Unii le plac în oală
Nouă zile.

• Rime de numărare rimate:

Unu doi
Unu doi,
Ce trebuie sa fac?
Trei patru,
Închideți ușa.
Cinci sase,
Barete de ridicare.
Șapte opt,
Curățați placa.
Noua zece,
O găină mare și grasă.

Unu unu unu,
Pisica pisica, aleargă.
Doi, doi, doi,
Câinii sunt după tine.
Trei, trei, trei,
Păsări pe un copac!
Patru, patru, patru,
Puii de pe podea.
Cinci, cinci, cinci,
Rațe galbene se scufundă.

Unu doi,
Rosu si albastru.
Sus si jos,
Galben și maro.
Aceasta este o regină,
Portocaliu și verde.
Acesta este un zmeu,
Alb-negru.

• Rima despre profesii (cu ajutorul său, puteți învăța atât profesii cât și pronume în engleză). Poate fi învățat de inimă și pus în scenă în același timp:

Acesta este modul în care mă duc
Eu sunt sofer,
Așa merg.
Ești actor,
Așa mergeți.
El este un frizer,
Așa merge.
Este dentist,
Așa merge.
Suntem fermieri,
Așa mergem.
Ei sunt profesori,
Așa merg.
Rima gramaticală în engleză

De ce sunt necesare rime?

Când lucrați cu copiii pentru a învăța o limbă străină, puteți utiliza orice metode și forme de lucru. Dar le alegem pe cele care vor fi cele mai interesante și distractive pentru copii.
Copiii sunt interesați de ceea ce este drăguț, luminos, distractiv, colorat. Citiți aceste poezii și cântece în engleză cu copilul, învățați-le din inimă. Acesta antrenează memoria copilului, face ca învățarea engleză să fie distractivă și creativă. Însoțiți rimele cu imagini tematice, desenați cu copilul.

Ascultați astfel de poezii, numărând rime, melodii din materiale audio sau video. Puteți compune astfel de poezii în engleză cu copiii. Dacă acestea sunt cântece sau numărate rime, atunci însoțește-le cu flopuri, apăsări, curburi ale corpului; pentru copii va fi de două ori mai distractiv și mai interesant.

Cât de ușor este să înveți rime cu un copil?

• Prezentați-vă copilul într-o poezie / rima de numărare / răsucirea limbii / cântec. Citiți rima de mai multe ori cu expresie și intonație. Apoi roagă-ți copilul să repete fiecare linie după tine. Acum lasă-l să citească singură rima
• Traduceți poezia pentru copilul vostru. El trebuie să înțeleagă ce se discută, altfel îi va fi dificil, de neînțeles și plictisitor și, prin urmare, nu este interesat
• Arătați imagini pentru copii, ilustrații pentru această poezie. Întrebați-l cum crede de ce sunt descrise anumite obiecte / personaje. Discutați împreună semnificația poemului
• Nu uitați de lucrările de vocabular, pentru că învățăm o limbă cu ajutorul unor astfel de rime! Scrie 3-4 cuvinte din poem, lucrează-le cu copilul tău
• Citește rima de mai multe ori pe tine, în cor cu copilul, copilul singur
• Repetați fiecare linie de mai multe ori, rugați-i copilul să repete după voi. Apoi repetați întreaga rimă împreună până când copilul își amintește de inimă.

Puteți face acest lucru destul de des. Dacă vrei să înveți câteva rime cu copilul tău în fiecare zi, atunci nu-l supraîncărcați, așa va fi 2-3 rânduri. Dacă studiați versetele de două sau trei ori pe săptămână, atunci ele pot fi mai autentice.

De-a lungul timpului, pe măsură ce copilul îmbătrânește, va putea învăța din inimă poezia poeților englezi. Între timp, astfel de rime și cântece de numărare sunt un bun material de construcție pentru memorie și o bază pentru poezia serioasă în viitor.

Ei bine, asta am vrut să spunem despre poezia pentru copii englezi. Învață-i cu copilul tău și lecțiile tale de engleză vor fi întotdeauna o bucurie pentru el!

Formarea interesului pentru subiectul studiat;
- instalarea aparatului articulator, care asigură pronunția corectă a cuvintelor limbii țintă și, prin aceasta, dezvoltarea abilităților de vorbire, și apoi ascultarea;
- crearea unei baze lexicale și gramaticale inițiale pentru copii, necesară pentru implementarea comunicării vorbirii cu semenii și cu un profesor;
- formarea tipurilor orale de activitate de vorbire (vorbire și ascultare);
- dezvoltarea vorbirii interioare și, prin urmare, dezvoltarea gândirii.

De câțiva ani, autorul cercetează dezvoltarea abilităților preșcolarilor și a studenților mai tineri de a stăpâni o limbă străină.

Programul experimental, conform căruia a fost realizat experimentul formativ, a fost construit în așa fel încât dezvoltarea unităților lexicale de limbi străine, grupate după principiul tematic, precum și stăpânirea celor mai simple structuri gramaticale, a oferit posibilitatea includerii copiilor în procesul de comunicare verbală încă de la începutul învățământului, dezvoltând în același timp motivația lor de a studia limba străină, auzul fonetic, simțul ritmului, unele procese cognitive mentale și, ca urmare -.

Pentru a intensifica procesul de învățare, basmele în limba rusă au fost folosite cu câteva cuvinte și expresii în engleză, care au fost repetate de mai multe ori în text (inițial cu traducere și apoi fără el), pentru a stăpâni vocabularul la un receptiv, apoi la nivel productiv. Basmele au jucat un rol important atât în \u200b\u200bstudiul materialelor noi, cât și în repetarea materialelor acoperite anterior. De exemplu, atunci când studiați subiectul "Cunoaștere" pentru a consolida structurile "Cum vă chemați?" și „Numele meu este…” a fost folosit povestea „Winnie the Pooh și toți prietenii săi”.

Winnie the Pooh și toată lumea pe care o cunosc

Winnie the Pooh, umblând, a încercat mereu să vină cu un fel de poem: un mormăit, o duză sau un puf. Și de data aceasta a mers, zumzind pe sine: "I hop-hop (I jump-jump), I jump-jump (I jump-jump), hop-hop, I jump-jump". Și atât de imperceptibil a ajuns pe panta de nisip, în care era o gaură mare.

Winnie the Pooh a spus: „Dacă am înțeles ceva, atunci gaura este gaura, iar gaura este Iepurele, iar Iepurele este genul de companie unde mă vor trata cu ceva”.

Apoi s-a aplecat, a aruncat capul în gaură și a strigat:

Bună (salut)! Bună! Există cineva acasă?

Scuzama te rog)! Scuzati-ma! - a spus Ursul. - Ce? Nimeni deloc acasă?

Winnie the Pooh și-a scos capul din gaură și s-a gândit: „Nu se poate că nu există absolut nimeni deloc, pentru că cineva trebuia să spună„ nu! ”.

S-a aplecat din nou, și-a lipit capul în gaura din gaură și a spus:

Bună bună)! Buna! Spune-mi, te rog (spune-mi, te rog), unde a plecat Rabbit? Spune-mi te rog.

S-a dus să-l viziteze pe prietenul său, Winnie the Pooh, - a răspuns vocea.

Ursul a rămas surprins:

Sunt cel mai bun prieten al iepurelui. Numele meu este Winnie-the-Pooh (numele meu este Winnie-the-Pooh).

De această dată Iepure a fost surprins.

Care este numele tău (care este numele tău, care este numele tău)? Cum te numești? el a intrebat.

Numele meu este Winnie-the-Pooh.

Esti sigur? Întrebă Iepure din nou.

Da. Da. Destul de sigur, a spus Bear.

Ei, bine, atunci intra! - a spus Rabbit. Și Bear a urcat în gaură.

Pentru a crea și menține interesul, care este important pentru formarea motivației pentru învățarea unei limbi străine și pentru activitățile educaționale și cognitive în general (ținând cont de vârsta copiilor și de tipul principal de activitate), a fost utilizată metoda de joc de predare a vocabularului tematic („Acuvântare”, „Familie”, „Culori” , „Vremea”, „Anotimpuri”, „Legume, fructe și fructe de pădure”, „Părți ale corpului”, „Animale” etc.), care formează abilități de comunicare într-o limbă străină.

De exemplu, atunci când studiați subiectul „Părți ale corpului”, s-a folosit rima „Totul despre mine” și jocul „Închideți ochii și atrageți un coleg amuzant”, în care, pe lângă substantivele care denotă părți ale corpului, numere, pronume posesive ale sale, structurile și structurile sale au fost studiate și repetate acesta este… și acestea sunt… În timp ce studiam subiectul „Culori”, s-a învățat rima „Multe creioane”, unde, împreună cu numele culorilor, a fost introdusă și fixată structura „Am ...”. Tema „Vremea” a fost completată de jocul „Hot-rece”, care a stimulat activitatea fizică; tema „Animale” - rima „Groapa pisicii mele” și jocul „Cat-and-mouse” ș.a. La repetarea și consolidarea fiecărei teme, s-a desfășurat jocul „Mingea de zăpadă”.

Utilizarea de cântece și muzică, poezii (rime), jocuri în lecțiile de limbi străine determină memorarea materialului educațional, fapt confirmat de numeroase studii. Rezultatele cercetării realizate de G.S. Sinkevich a arătat că utilizarea cântecelor contribuie la o putere mai mare de memorare a ștampilelor de vorbire: apar conexiuni asociative și analogii, deoarece vorbirea orală depinde de numărul de unități pe care le putem aminti și introduce în propozițiile model.

Rima și ritmul servesc drept baza obiectivă pe care copilul memorează diverse cuvinte și expresii, rime de pepinieră și poezii.

Zhukovskaya consideră că sonoritatea, ritmul și rima aferentă sunt esențiale pentru preșcolari pentru a memora poezii. Am încercat să ținem cont de acest fapt atunci când alegem rime și melodii. În acest caz, în opinia noastră, este mai ușor pentru copii să-și fixeze atenția asupra conținutului, ceea ce este un alt factor pentru memorare.

RРНMES

Ce mai faci?

Ce mai faceți,

Dragul meu văr Sue?

Foarte bine multumesc.

Și ce mai faci?

Eu sunt baiat (fata)

Sunt baiat (fata),

îmi iubesc tatăl

Îmi iubesc tatăl,

Îmi place mama mea,

O iubesc pe sora mea

Și fratele meu mai mare.

Groapa mea de pisici

Numele lui este Pit,

Îi place să stea,

Căci Pit mă iubește,

Multe creioane

Am multe creioane:

Roșu, verde și albastru.

Voi face o imagine frumoasă

Și dă-ți.

Primăvara este verde,

Vara este strălucitoare,

Toamna este galbenă,

Iarna este albă.

Totul despre mine

Zece degete mici,

Zece jucării mici,

Două urechi mici,

Și un nas mic,

Doi ochi mici,

Strălucire atât de strălucitor,

O gură mică

Să o sărut pe mami: "Noapte bună!"

Fi politicos

Încearcă întotdeauna să fii politicos

În tot ceea ce faci.

Nu uitați să spuneți întotdeauna „Vă rog”

Și nu uitați „Mulțumesc”.

Îmi place să învăț engleza

Pot să vorbesc și engleză.

Îmi place să învăț engleza.

Dar tu?

Prietenul meu

Am un prieten.

Ne place să jucăm.

Ne jucam impreuna

El mă ajută întotdeauna,

Când am nevoie.

Căci el este prietenul meu,

Bun prieten, într-adevăr.

Ce imi place?

Imi place inghetata,

Îi plac dulciurile,

Îi place brânza,

Micul dejun este dimineața,

Cina este ziua,

Ceaiul vine după cină,

Apoi vine timpul să se joace.

Cina este seara,

Când cerul este roșu.

Atunci ziua s-a terminat,

Și mergem la culcare.

Ce nu poți face fără?

Fără limba ta

Nu poți vorbi,

Fără picioarele tale

Nu poți merge,

Fără ochii tăi

Fără inima ta

Este iarna

Să ne patinăm și să schiem.

Pentru mine este foarte distractiv.

Șase bărbați în slujire

Am șase oameni slujitori cinstiți.

M-au învățat tot ce știam.

Numele lor sunt Ce și De ce și Când

Și Haw și Unde și Cine.

Fulgi de zăpadă cad

De unul și de doi.

Pe haina mea este zăpadă

Și zăpadă pe pantofii mei,

Pe zăpadă există zăpadă

Și zăpadă pe copaci.

Și fulgii de zăpadă mă înconjoară

Ca multe albine albe.

Stop! Uite!

Tramvaie și mașini în orașul nostru

Fugi în sus și în jos,

Alerga în sus și în jos.

Stop! Uită-te la lumină!

Mai întâi priviți spre stânga,

Și apoi la dreapta.

Stop! Uite! Asculta!

Stop! Uite! Asculta!

Înainte de a traversa strada,

Folosește-ți ochii, folosește-ți urechile,

Și apoi folosește-ți picioarele.

Iată mâna stângă

Iată mâna stângă

Și aici este dreptul meu.

Cu toată puterea mea.

Mainile mele

Mâinile pe cap le așez,

Pe umeri, pe față.

Apoi le-am pus în fața mea

Și aplaudați ușor: unul, doi, trei!

Lucruri mărunte

Picături mici de apă,

Mic de boabe de nisip,

Faceți cel mai adânc ocean

Și țara cea mai uscată.

Albastrul este marea

Albastrul este marea,

Verde este iarba,

Albii sunt norii,

Pe măsură ce trec încet.

Negre sunt ciorile,

Maro sunt copacii,

Roșii sunt pânzele

A unei nave în adiere.