Conferință științifică pentru studenții mai tineri. Pregătirea școlarilor mai mici pentru o conferință științifică și practică. Germenii sunt dăunători sau benefici

Ce este o conferință academică și ce conferințe există pentru elevii din școlile elementare? Cum să pregătești și să participi la o astfel de conferință?

Conferința științifică și practică pentru școlari este diferită de Olimpiada. De fapt, aceasta este prima lucrare științifică a studenților. Dacă ai studiat la o universitate, atunci știi că există o teză, în cadrul căreia nu trebuie doar să înțelegi subiectul, scrie 100 de pagini de analiză, ci și să completezi partea practică, cercetarea ta. Așadar, conferința își asumă propriile cercetări, care sunt realizate de un student, și nu doar un rezumat. În cadrul conferinței, puteți studia animale, plante, colecta probe și comparați-le, realiza experimente, modele dispozitive și structuri, realiza sondaje și trage concluzii asupra acestora, lucrează cu grupuri de control. Este clar că studentul mai tânăr are nevoie de ajutor, trebuie să învețe cum să efectueze experimente, să înregistreze corect rezultatele, să deseneze diagrame. Dar această experiență este extrem de valoroasă. Copiii care participă la conferința de la școala elementară până la liceu sunt capabili să vorbească lung și clar pe un subiect dat, să-și apere poziția, să răspundă la întrebări complicate, să realizeze experimente, să tragă concluzii, să analizeze materiale, să compare diferite puncte de vedere și să caute adevărul, să lucreze cu cantități mari de informații, convingeți adversarii cu argumente.

Există mult mai puține conferințe pentru studenții juniori decât pentru studenții mai mari, dar sunt acolo și merită să participe.

Conferința „Noi și Biosfera” pe Sparrow Hills - înregistrare până pe 15 ianuarie, depunerea lucrărilor până pe 10 februarie, apărarea lucrărilor în aprilie. Sunt acceptate documente în biologie, ecologie, medicină. Școlarii din orice oraș al Rusiei își pot trimite munca în turul la distanță, dacă o trec, vor fi invitați la Moscova pentru apărarea finală a lucrării. Școlarii din clasa 1 sunt permise, preșcolarii pot solicita un tur la distanță, dar nu sunt adesea invitați la normă întreagă.

Conferința „Technopark” - înregistrarea până la sfârșitul lunii ianuarie, apărarea lucrărilor în martie. Subiectele de lucru pot fi oricare: știință, inginerie și tehnologie, matematică, științe naturale, artă, literatură, creativitate, istorie, creativitate tehnică. Există secțiuni pentru fiecare gust! Școlarii de la clasa 1 și chiar preșcolarii sunt permise.

Conferința „Început” - copiii sunt trimiși de la școală, conferința are loc în ianuarie-februarie. Există, de asemenea, secțiuni în toate domeniile științei și artei. Sunt admiși studenți mai tineri din clasa a 3-a.

„Arborele profesiei familiei mele” - o conferință de orientare profesională extrem de specializată, școlarii studiază arborele prosesiilor, fac cunoștință cu profesiile rudelor, își aleg propria direcție de activitate. Sunt implicați studenții de la clasa 1. Înregistrare până la sfârșitul lunii ianuarie, apărare full-time a lucrărilor în februarie.

Obiective:

• implicarea studenților în cercetarea științifică și experimentală;
• aprofundarea pregătirii teoretice și științifico-practice a studenților;
• crearea condițiilor pentru implementarea abilităților creative ale elevilor și stimularea activităților de cercetare ale elevilor și profesorilor.

Echipamente tehnice, echipamente: Proiector multimedia, ecran, microfoane, înregistrare fonogramă ( Anexa 1 ), o scenă decorată, un costum de Owl Înțelept, coroane din pene de păsări pentru premii, o cutie cu numele participanților, o panglică roșie și foarfece pentru deschiderea conferinței, prezentare ( Apendicele 2 ), programul NPC, semnează pe ușă după secțiune, insigne pentru fiecare participant NPC, o listă cu toți participanții

Participanți la conferință: studenții claselor 1-4, invitați.

Locație: auditoriu.

PROGRESUL CONFERINȚEI

SLIDE 1 FNG 1(fundal pentru cuvintele prezentatorului)

І. Salutări participanților la conferință

Conducere: Bună după-amiaza, dragi oaspeți! Astăzi este o zi semnificativă la școala noastră. Ne bucurăm să primim în pereții săi tineri cercetători și mentorii lor, pe toți cei care s-au adunat în această sală SCURTĂ 2 la cea de-a doua conferință științifică și practică regională pentru școlarii „Știu lumea”. Deci, aici mergem!

VNG 2Dans "Suntem copii mici"

VNG 3Sună muzică misterioasă, luminile se sting în sală. În partea din spate a sălii, participanții NPK - polimatii - au înghețat într-o etapă tăcută.

Scena 1. Lena stă cu o ceașcă, Alyona cu certificat.
Scena 2. Zhenya Z se află într-o enciclopedie mare.
Scena 3 Katya stă cu un glob în mâini.
Scena 4. Alina stă cu o pereche de busole și o riglă.
Scena 5. Masha și Zhenya E se uită într-o carte uriașă.

VNG 4.La o muzică veselă, doi studenți (participanții la dans) ies să se întâlnească (dar, parcă nu s-au văzut). Deodată se ciocnesc între ei.

Primul elev: Cine ești tu?
Al doilea elev: Nu, cine ești?
Primul elev: EU SUNT? Știu cine - elev al clasei a III-a a școlii numărul 1.
Al doilea elev: Pauline! Deci tu ești ?! De aceea urmăresc o voce familiară .
Primul elev: Oh, Anya! Ce întâlnire! Cum să nu te recunosc dintr-o dată! Cum ai ajuns aici?
Al doilea elev: Ei bine, mergeam de-a lungul străzii Pochtovaya, am văzut că școlarii mergeau direct la prima școală în mers, așa că am decis să mă uit aici!
Primul elev: Uau, am fost interesat și de această acțiune!
(O lumină se aprinde în sală și studenții, surprinși, privesc în jur)
Al doilea elev: Wow! Câți oameni s-au adunat aici!
Primul elev: Anya, uită-te înapoi (atrage atenția asupra scenelor mutate)
Al doilea elev: (Anna aleargă spre erudiți și îi atinge)Wow! Sunt vii!
Primul elev: Baietii, cine esti? Și de ce ești aici?
Al doilea elev: Cine va răspunde la toate întrebările noastre? Cine va povesti despre treburile din jur?

Apare Înțeleptul Bufniței.

– Buna baieti. Mă bucur foarte mult să te văd din nou în această sală. Știți prietenii tineri cine sunt? ( copiii răspund)Da, așa e. Sunt o bufnică înțeleaptă, un simbol al NPK pentru copiii de școală mai tineri „Am cunoscut lumea”. SLIDE 3.

Memorie, logică, atenție,
Ele sunt importante în viața tuturor.
Științe interesante
Va fi întotdeauna nevoie.

Al doilea elev:

Sunt destul de inteligent
afla totul despre lumina albă?
Câți ani ai nevoie pentru a studia?
Poate merită munca?
Poate că îmi este suficient să studiez?

Primul elev:

Lumina nu va converge ca o pană -
Fie că sunt deștept sau nu.
Cum să procedăm în viitor?
Cine să ceară sfaturi?

ScenăSLIDE 4

Bufniţă:Vedeți piatra aia de drum?
Anya: Piatra ca piatra ... obișnuită.
Bufniţă:Poate.
Pauline:Cum să afli mai exact despre el?
Bufniţă:Trebuie să apelăm la Știință pentru ajutor.

SLIDE 5 Zhenya E:Cum să scrii „piatră”, va învăța Gramatică.
SLIDE 6 Lena:Găsiți dimensiunea și forma Matematica.
Alina: Fizică se va găsi masa și greutatea.
Masha: Mineralogie va privi felia.
SLIDE 7 - Acesta este slab, - le va spune băieților, -
Slăbit 8 iar ei îl numesc silicat.
Și silicatul este topit într-un cuptor
și obțineți sticlă, cărămizi ... "
SLIDE 9 Zhenya Z: Arheologie va spune: „Găsește!
Chiar pe piatră
procesarea este vizibilă! "
Slide 10 Katya:„Am locuit în această zonă
oameni străvechi ... - mai mult Istorieia scena:
SCURTĂ 11 - Această piatră a fost ținută cu stimă și putere ridicată.
Oamenii antici tocau ramuri pentru ei.
SLIDE 12 Alena:Au primit haine și mâncare pentru ei.
Rezidențial era legat de topor.
În epoca de piatră, într-o lungă perioadă de timp,
oamenii au sculptat focul cu piatra aia ... "
SLIDE 13 Owl:Piatra din râpă se află lângă marginea drumului ...
SCURTĂ 14Piatra este simplă?
Sau poate complicat?
SCURTĂ 15Știați totul despre rock, Omule?
Slăbitul 16Știința vă va ajuta!
Nu epoca de piatră!

VNG 5.(În tonul melodiei „Tot ce am în viață”). Realizat de Owl cu băieții

SCURTĂ 17Lumea nu este ușoară, deloc ușoară
În orice există un mister, o ghicitoare, o întrebare!
Slăbită 18Momentele aleargă, anii zboară
Trebuie să înveți totul și mereu!
SCURTĂ 19Lumea nu este ușoară, deloc ușoară
Misterul, ghicitoarea, întrebarea se va preda!
Slăbire 20Sunet sau mișcare, lumină sau întuneric -
Sarcinile sunt stabilite prin natura însăși!
Cor:
SLIDE 21-23Totul din lumea din jurul nostru
Am vrut să înțelegem imediat.
Tot ceea ce tu și cu mine studiem
Conectat, conectat cu viața în sine! (de 2 ori)

Bufniţă: Dragi musafiri! Știți că țara noastră numără un alt eveniment semnificativ, care se va întâmpla în mai puțin de un an, în 319 de zile. Ai ghicit? Este vorba despre Jocurile Olimpice de iarnă de la Sochi. SCURTĂ 24 Prin urmare, astăzi nu am venit singur. Prietenul meu este cu mine. Olimpic. Întâlni! VNG 6.

Oh, cetățeni glorioși ai țării liceului.
Știind despre dorința ta de a deveni mai perfect,
Am venit în vacanța ta școlară.
Sper că am găsit prieteni minunați!
Fii original, inteligent!
Convingător și puternic!

Băieți, amintiți-vă: trebuie să vă apărați onoarea și onoarea școlii. Doar cei vrednici vor câștiga! Aveți succes, iar norocul vă va ajuta în acest sens. Îți doresc tuturor să devii și mai perfect și să-ți consolidezi dorința de victorie în viața ta!

VNG 6. Nu am venit cu mâna goală. Slăbit 25Am adus o scânteie cu simbolul flăcării olimpice Sochi - o torță olimpică în formă de pene de păsări de foc. Lasă focul Olimpiadei să te cheme la începutul începuturilor științifice.

II. Deschiderea conferinței SLIDE 26

Conducere:etajul este acordat directorului școlii Durnitsyna R.N.

Conducere: Dreptul de a deschide conferința și de a tăia panglica este dat înțeleptului, olimpic și tânărului participant. Și cine va fi, vom afla prin tragere la sorți.

(Prezentatorul cu o casetă cu numele participanților se apropie de juriu)

VNG 7 Inaugurarea conferinței. Tăierea panglicii

Gazda VNG 8:Astăzi, în cadrul conferinței științifice și practice, 73 de studenți își vor apăra proiectele în 11 secțiuni SLIDE 27: "Mare și puternic", "Citirea este cea mai bună învățătură", "Citim împreună", "Științe exacte", "Istorie", "Istorie locală", "Această lume minunată a animalelor", "Sănătatea ta", "Mâinile îndemânare nu știu plictiseala ”,„ Străini cunoscuți ”și„ Lumea din jurul nostru ”. Iar performanțele dvs. vor fi evaluate de un juriu strict, dar competent.

Conducere: Cuvântul pentru prezentarea juriului este acordat specialistului principal al Departamentului de Management al MGO Safina Yu.B.

Conducere: NPK este o adevărată vacanță pentru toți profesorii și studenții. Cine știe, poate viitorul câștigător al Premiului Nobel crește în zona noastră! Amintiți-vă, cea mai mare victorie va veni doar către cei care știu să obțină cele mai mici victorii asupra lor înșiși, invizibili pentru ceilalți: „Dacă munca voastră duce la cunoașterea lumii, oricât de dificilă este, mergeți mai departe!”

Acum le cerem tuturor să se ridice
Vă cerem să depuneți acest jurământ!

Sala se ridică. Înțeleptul citește jurământul

Nu poți trăi fără cunoștințe
Juri că iubești această cunoaștere!
hol(în cor): "Jurăm!"
Luptă pentru adevăr până la capăt
Să nu-ți scapi de burtă!
hol(în cor): "Jurăm!"
Nu-ți pune școala de rușine
Aplică-ți întreaga minte până la sfârșit!
hol(în cor): "Jurăm!"
Nu vă temeți de dificultăți pe parcurs
Toate testele sunt demne de trecut!
hol(în cor): "Jurăm!"

VNG 9(fundal și mai tare după cuvintele lui Olimpik)

Owl Înțelept:

Ce minune în sala noastră:
Ce fel de oameni am adunat aici!
Există o mare de ochi deștepți, curați,
Aici înțelepciunea ne va fermeca!

Olimpic:

Aici s-au adunat reprezentanții serioși:
Vedeți că toți experții sunt minunați!
Acum mergeți mai departe, prieteni, pentru că ați plecat
Colectați toate lautele și coroanele victoriei!

SLIDE 28

Conducere: Baftă!!!

III. Protecția lucrărilor de proiectare în secțiuni

IV. Program de joc pentru participanții la conferințe, activitatea juriului cu protocoale

V. Rezumarea rezultatelor conferinței. profitabil

SLIDE 29

Conducere.

Soarta îi va pune pe toți la locul lor.
Unii vor glorifica probabil
Pentru alții, el va pune obstacole!
Și este foarte dificil să dai sfaturi.

Conducere.

Și uneori nu veți găsi răspunsul.
Dar te joci cu soarta ta,
Uneori umple conuri,
Luați-vă timp pentru a vă retrage.
Se dă numai celor puternici pentru a câștiga!

Plumb 2.

Onoare onorifică președintelui juriului:
Numărați cei mai buni erudiți!

Plumb 1.Etajul este rezumat ...

SCURGĂ 30.

Conducere: Astăzi, împreună cu diplomele câștigătorilor, veți primi de la Olympic o piesă a viitoarelor Olimpiade de Sochi - o coroană pe cap, formată din penele multicolore ale Firebird-ului, care simbolizează cele 5 inele ale Olimpiadei. Este acordat celor care sunt capabili să devină un exemplu pentru alții, duc un stil de viață sănătos și activ, care împărtășește valorile vieții noastre. Acestea sunt calitățile pe care le dețin câștigătorii RPC-ului nostru.

Slăbită FNG 10 31

V. Închidere

- Dorim să mulțumim tuturor participanților la conferință pentru munca interesantă și interesantă și vă dorim succes în continuare în cercetarea dvs.
Conferința științifică și practică a fost un mare succes pentru copiii noștri. Și în spatele acestui succes se află munca grea a părinților și a profesorilor. Vă mulțumim, dragi părinți, că nu ați stat departe de grijile și problemele copiilor dvs., că ați înțeles importanța evenimentelor susținute de școală.

Conducere: Invităm toți participanții să interpreteze imnul conferinței noastre (interpretând imnul după rezumarea rezultatelor și acordarea)

FNG 11La melodia piesei „Vino cântă-ne o melodie, vânt vesel”.

Slăbit 32
Da, adulții știu și chiar și copiii știu
Și chiar și copii și chiar copii:
Științele școlare sunt cele mai importante din lume,
Vom continua să le studiem!
SLIDE 33Vrem să știm totul despre lumină și mișcare,
Despre căldură, electroni și sunet!
Depasirea indoielilor
Să găsim soluțiile noastre
Suntem împreună cu cele mai bune științe !!!
Cor: 2x
SCURTĂ 34Cine este obișnuit să lupte pentru victorie
Las-o să cânte cu noi:
Cine este vesel - râde
Cine vrea - va realiza
Cine caută va găsi mereu!(toți participanții la sală)
Slăbit 35 Acum nu ne este frică de ploaie și nici măcar de vânt
Fără ploaie, fără vânt, fără ploaie, fără vânt.
Până la urmă, vom studia toate fenomenele din lume
Și vom înțelege totul în lume!
Slăbit 36Vrem să știm despre glorie și curaj
Toți marii oameni învățați
Pentru ca inima să ia foc
Am vrut să fiu mândru
Știința Patriei voastre!
SCURTĂ 37 Cor: 2x

Gazda VNG 10: Conferința s-a încheiat. Rezultatele au fost rezumate. Dar nu vă luăm la revedere și sperăm că anul viitor veți participa și la ea și veți veni la școala noastră.

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea diapozitivului este utilizată doar în scopuri informaționale și nu poate reprezenta toate posibilitățile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

A devenit o bună tradiție în clasa noastră să organizăm anual o conferință științifică și practică de toate categoriile „Căutători”. Până în prezent, 27 de elevi de școală primară cu vârsta cuprinsă între 9-10 ani au devenit deja participanții săi. Conferința se desfășoară de 1-2 ori pe săptămână în cadrul programului de activități extracurriculare.

De regulă, pregătirea pentru conferință începe la începutul anului universitar. Copiii, împreună cu părinții, aleg subiectul raportului care urmează, determină data discursului într-un program special conceput pentru conferința științifică și practică, care vă permite să reprezentați vizual calendarul conferinței și relevanța subiectelor declarate.

Scopul conferinței:

• să intensifice dezvoltarea potențialului intelectual și creativ al unui copil de vârsta școlară primară, prin identificarea abilităților de cercetare;
• implică studenții în desfășurarea cercetărilor științifice și experimentale;
• extinderea bazei de cunoștințe teoretice și practice a studenților;
• crearea condițiilor pentru implementarea abilităților creative ale elevilor.

Sarcini:

• promovarea dezvoltării și diseminării programelor educaționale și a tehnologiilor pedagogice pentru desfășurarea cercetării educaționale de către studenții mai tineri;
• sprijin pentru dezvoltarea activității de cercetare creativă a copiilor;
• stimularea interesului pentru științele de bază și aplicate în rândul studenților mai tineri; familiarizarea cu imaginea științifică a lumii;
• propaganda dezvoltărilor metodologice privind organizarea și conținutul lucrărilor educaționale și de cercetare ale studenților mai tineri.

Conferința științifică și practică este o etapă importantă în activitățile de cercetare ale studenților: copiii învață să-și extindă orizonturile, să lucreze cu literatura, să proiecteze color un proiect, să prezinte vizual partea practică a raportului și să concureze între ei. Elevii obțin prima experiență de a vorbi în public nu numai în fața colegilor lor, ci și în fața unui public necunoscut în prezența părinților, a profesorilor, a elevilor altor clase și a administrației școlii.

Temele activității copiilor sunt variate. Ele acoperă toate aspectele vieții (familiei) lor: „Plasticină magică”, „Energia râului. De la râu la bec ”,„ Ciocolată ”,„ Coca-Cola. Dăunare sau beneficiu? ”,„ Cristale ”,„ LED-uri ”,„ Ulei de semințe de in - o sursă de sănătate a copiilor ”,„ Vulcani ”,„ Luptător cu super-manevrabile SU-37 ”,„ Scutece ”,„ Telefon mobil în viața unui student ”,„ Locuințe diferite popoare ”,„ Caschete ”,„ Barci cu pânze ”etc.

Un interes deosebit pentru toți, fără excepție, este partea practică a raportului tinerilor cercetători (discuțiile sale active între colegii de clasă au loc uneori cu mult înainte de discursul viitor). Abilitatea în practică de a demonstra clar ipoteza, soluția tehnică și observația științifică nu este mai puțin importantă decât cunoștințele teoretice pe tema aleasă.

Uneori, un subiect aparent simplu generează un flux nesfârșit de întrebări și discuții din partea studenților, ceea ce determină dezvoltarea subiectului și extinderea sferei raportului.

De exemplu, utilitatea unui telefon mobil (precum și a Coca-Cola) în lumea modernă nu provoacă nicio îndoială în rândul băieților (băutură compactă, multifuncțională, accesibilă; dulce, fizzy, seducătoare). Cu toate acestea, exemplele cercetărilor științifice asupra efectelor adverse asupra corpului uman al radiațiilor electromagnetice emanate de la telefon (precum și ingredientele Coca-Cola) au împărțit clasa în două tabere - „adversari” și „susținători”. Și numai stabilirea unor reguli ale „mediei de aur” a permis să ajungă la un consens. Însă subiectul raportului privind utilizarea energiei apei de către om în secolele trecute și în prezent, precum și demonstrarea experienței, a ridicat o mulțime de întrebări: câte centrale electrice există în lume? care este cea mai mare? din ce în experiența ta s-a aprins becul? cata putere este in ea? Unde sunt încă roțile de apă în lume?

Poate că cel mai important rezultat pozitiv (pedagogic) al unei astfel de cercetări de proiect este faptul că studenții prezenți în calitate de ascultători vor exprima cu siguranță dorința de a deveni participanți la conferințe, implicând activ părinții și prietenii în acest proces.

Capacitatea părinților de a sprijini inițiativa copilului la timp, indiferent de angajarea sau lipsa de proprietate a unui program de calculator, de a demonstra interes, de a oferi sfaturi bune, de a planifica munca, de a direcționa eforturile creative generale către rezultat - toate acestea sunt uneori mult mai apreciate de copil decât locul luat sau premiul primit.

În ciuda faptului că timpul alocat pentru fiecare participant este de 10-15 minute, nu este necesară respectarea strictă a acestei reguli, deoarece tensiunea și emoția copilului devin deseori evidente. Și această abordare s-a justificat de mai multe ori cu un raport fascinant și cu dorința de a participa din nou la conferință.

Membrii juriului, precum și cei responsabili de pregătirea și desfășurarea conferinței științifice și practice sunt părinții inițiativei clasei. Rolul lor nu se limitează la un singur arbitru. Mese eseuri-articole despre performanța fiecărui participant la conferință și fotografii vii care apar în sala de curs chiar a doua zi nu lasă indiferent niciun elev și creează un spirit de rivalitate în rândul viitorilor participanți ( apendicele 1: Schițe de conferință). În conformitate cu rezultatele discursului, toți participanții la conferințe primesc certificate și premii valoroase, încurajându-i la noi cercetări și experimente.

Participanții la conferința clasei au fost premiați în mod repetat cu diplome ale câștigătorilor conferinței științifice și practice a orașului și a nivelurilor regionale. Astfel, de exemplu, prezentările studentului Alexei Bizyaev timp de trei ani (2013-2015) au primit diplome de câștigător al școlii regionale de corespondență cu normă întreagă pentru tinerii cercetători „Stimul” și societatea științifică școlară „Căutători” ( anexa 2: Diplome; Apendicele 3: prezentare și rezumate).

În vremea noastră de schimbare rapidă a standardelor, în școala elementară trebuie creat un mediu propice pentru cercetarea studenților. Realizarea unei conferințe științifice și practice ajută la identificarea copiilor supradotați, dezvoltă independența, interesele creative individuale și abilitățile elevilor de diferite vârste, formează un sentiment de responsabilitate pentru sarcina atribuită, ajută la realizarea semnificației practice a muncii depuse și se asigură că este la cerere, deschide perspectiva creșterii intelectuale a elevului.

https://accounts.google.com

Legături pentru diapozitive:

Sophia Pak Curator clasa I I. V. Grodinskaya De unde provin numerele

Scop: investigarea originii numerelor. Obiective 1. Aflați ce în vremurile antice oamenii numărau și cum au apărut numerele pe care le folosim. 2. Examinați câte cifre sunt necesare pentru a scrie numere. 3. Comparați cât de multe s-au schimbat numerele din vremurile trecute până în prezent.

Oamenii au învățat să numere încă din cele mai vechi timpuri. La început, pur și simplu au discernat sau nu un obiect în fața lor. Dacă obiectul nu era unul, atunci au spus „multe”. Cel mai simplu instrument de numărare a fost degetele de pe mâinile unei persoane. Dacă au fost mai puțin de zece articole, s-au folosit degetele. Și dacă mai mult de zece, atunci degetele de la picioare au fost, de asemenea, conectate.

Metode de numărare Multe dintre ele au fost inventate. De asemenea, s-au folosit pietricele, bastoane și mănunchiuri. Prima modalitate de a „scrie” numere a fost prin notarea unei bucăți de lemn sau os.

Numere în Egipt În Egiptul antic, numărul primilor zece a fost înregistrat cu numărul corespunzător de bețe. În loc de numărul „3” - trei bețe. Și pentru zeci există un semn diferit - ca o potcoavă. Același lucru este valabil și pentru restul hieroglifelor. Vechii egipteni au scris numărul 345 astfel:

Numerotarea greacă veche Grecii antici aveau litere în loc de numere. Grecii au desemnat numerele de la 1 la 9 cu primele nouă litere. De exemplu, prima literă a (alfa) a desemnat numărul 1, a doua b (beta) - numărul 2, etc. A doua nouă litere servea numere de la 10 la 90, iar a treia - numere de la 100 la 900.

Numerale romane Scrierea cifrelor romane s-a bazat pe imaginea degetelor și a palmei. Un deget însemna numărul I, două degete - II, patru degete - IIII. Mai târziu, au introdus numărul V (cinci), ca imagine a unei palme cu cinci degete, și X (zece) - două palme. Iată cum sunt scrise numerele de bază „rotunde”: L - 50; C - 100; D - 500; M - 1000.

Numerale arabe La început, cifrele arabe erau scrise în formă „unghiulară”. Numărul de colțuri al fiecărei cifre corespunde cantității pe care o reprezintă această cifră. 0 - cifra nu are colțuri; 1 - are un colț; 2 - are două colțuri; 3 - are trei colțuri; 4 - conține patru colțuri, 5 - are cinci unghiuri drepte; 6 - are șase unghiuri drepte; 7 - are șapte unghiuri acute și drepte; 8 - are opt unghiuri drepte; 9- are nouă unghiuri drepte.

Am studiat informațiile, când și unde au apărut numerele, cum și cum oamenii desemnau numere, cum arătau numerele atunci când erau scrise în diferite națiuni. Deci, de unde au venit numerele pe care le folosim astăzi? Numerele noastre moderne au venit la noi din India prin țările arabe, motiv pentru care sunt numite arabe.

Concluzii Am putut afla că numerele au apărut cu multe secole în urmă. Contururile numerelor au căpătat un aspect mai rotunjit și încă lumea întreagă le folosește pentru a scrie numere. Originea fiecăruia dintre cele zece cifre arabe constă în ideea asocierii valorii numerice a unei cifre cu numărul de unghiuri din scrierea ei. Încă mai folosim doar 10 cifre, dar este suficient pentru a scrie orice numere uriașe.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com

Legături pentru diapozitive:

Miracol dintr-un ou Maria Azova Supraveghetor clasa 1B I.V. Grodinskaya

Scopul: urmărirea și observarea dezvoltării fătului în ovul, iar apoi la rață, la starea unui adult. Sarcini: pentru a înțelege structura unui ou simplu de rață (pui); monitorizează dezvoltarea fătului în ovul; evidențiați principalele etape ale nașterii unei rațe; monitorizarea dezvoltării ulterioare a raței la starea unui adult.

gălbenușul și albumenul sunt interconectate de cabluri, există un disc germinal și o cameră de aer. albul și gălbenușul hrănesc embrionul, iar cordoanele împiedică gălbenușul să se răstoarne. Cochilia protejează embrionul și servește la construirea scheletului.

ou de la ouat până la a 8-a zi, toate organele se nasc, există o bătaie a inimii, puiul are dimensiunea de 2 cm. din a 9-a până la a 13-a zi, se formează scheletul, ciocul, ghearele. de la 14 la 18, pielea, puful se formează, ghearele se întăresc, fătul începe să se miște în interiorul oului din ziua 19 până la 28, rața își deschide ochii, începe să respire cu plămânii. mușcătură de coajă, eclozare

Pentru prima zi, o soluție caldă de permanganat de potasiu, o cutie caldă, încălzirea cu lămpi, mâncare și apă ar trebui să fie întotdeauna acolo.

De la 14 la 20 de zile, puful se schimbă în pene și puii trăiesc deja permanent pe stradă, încep să înoate. Cel mai mult, rața adoră rața și peștii mici, pe care i-am adus din iaz.

Liderul are o pene răsucite pe coadă. După 2 luni, au crescut și au ales lideri pentru ei înșiși, pe care îi urmăresc pentru hrănire și mers.

Rața se obișnuiește cu persoana, se dă în mâini și își iubește stăpânul. După 6 luni, rața începe să depună ouă, din care pot fi obținute rațe noi. Peste vară, am văzut că un mic testicul devine o pasăre mare.

Am aflat că este nevoie de 28 de zile pentru ca un făt să se dezvolte într-un ou până la o rață; păsările devin independente la 5 zile de la eclozare; după 60 de zile, rața devine adult. Prin simpla observație, am demonstrat că un testicul mic a devenit o pasăre mare și acesta este un adevărat MIRACLE.

MULTUMESC PENTRU ATENȚIE!

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com

Legături pentru diapozitive:

Kristina Muzychenko Clasa 1 "B" Supervizor: I. V. Grodinskaya SNAIL AKHATINA și proprietățile sale utile

Obiectivul studiului: - a afla dacă mucusul melcului Achatina are proprietăți vindecătoare. Obiectivele lucrării 1. Să studieze și să creeze condiții pentru viața unui melc 2. Observați comportamentul melcilor acasă 3. Investigați dacă mucusul melcului are o proprietate regenerantă 4. Efectuați o anchetă sociologică a atitudinii oamenilor față de melci, i-au schimbat pe colegi de clasă atitudinea lor față de melci după ce au aflat despre proprietățile lor. Cine ar dori să aibă un melc acasă nu numai ca animal de companie, ci și ca „medic” în loc de lucruri verzi.

Achatina este un melc african mare. Unele exemplare ating 30 cm. În Franța, Achatina, precum melcii de struguri, este folosită pentru alimente, importate din străinătate pentru milioane de dolari. Obiectul studiului Acest lucru este facilitat de rata mare de creștere și reproducere a acestui melc. În timpul vieții, poate depune 100.000 de ouă, începând să se reproducă în șase luni. Astfel de gastropode trăiesc până la 10 ani.

Condiții de viață Akhatina adoră să fie scăldată în apă rece „pe mâini”. Pentru a construi o coajă, Achatina trebuie să li se administreze coji de ouă zdrobite. Ca terariu pentru Achatina, este foarte posibil să folosiți un acvariu mic obișnuit format din silicat sau plexiglas. Pentru sol, melcii au nevoie de un amestec de turbă, nisip și sol de grădină.

Cercetarea mea 11/01/2015. melcul a depus un ambreiaj de ouă în data de 11.06.2015 au apărut două melci mici, care au necesitat unele îngrijiri. Puteți hrăni melci doar cu mâncare mică: castraveți, dovlecei, salată și coajă de ou zdrobită. Nu puteți atinge melcii mici cu mâinile.

Studiul mucusului de melc Data Lungimea cochiliei deteriorate, în mm 15/12/2015 2 16/12/2015 1,7 17/12/2015 1 18/12/2015 0,8 19/12/2015 0,5 12/20/2015 0,2 21/12/2015 0

Mucusul melcilor comuni de grădină este inclus în multe produse cosmetice moderne, deoarece are puternice proprietăți antioxidante și antibacteriene.

Rezultate Pe baza materialului colectat și a cercetărilor mele, sunt convins că: - mucusul melcului are proprietăți de vindecare și restaurare. - melcul este nepretențios în îngrijire, nu provoacă alergii, este tăcut, nu mănâncă mult, nu necesită cheltuieli mari. După efectuarea unui sondaj sociologic în rândul colegilor de clasă, am aflat: - 22 de persoane nu știau despre beneficiile melcilor - 16 persoane nu știau despre melc ca animal de companie. Astfel, putem trage următoarele concluzii potrivit cărora melcul este un animal de companie ideal, care poate fi în continuare „medic de acasă”. Pe baza unui sondaj sociologic, melcul nu este cel mai des întâlnit animal de companie, deoarece oamenii nu știu despre proprietățile sale.

MULTUMESC PENTRU ATENȚIE!

Lucrare interpretată de: Pugovkina Maria Ivanovna

Supervizor academic: Tsymlyakova Tatiana Leonidovna,

profesor de școală primară

MBOU "Scoala Gimnaziala Nr. 4" MO "Ostrovsky District"

insula 2016

Conferință științifică și practică școlară

școlari de juniori "cunosc lumea"

Ce este gripa și cum să faci față.

Pugovkina Maria Ivanovna

MBOU "Scoala Gimnaziala Nr. 4" MO "Ostrovsky District", clasa a 4-a

adnotare

Loc de munca "Ce este gripa și cum să faci față"Pugovkina Maryina este scrisă cu competență, obiectivele și obiectivele stabilite în lucrare sunt dezvăluite complet. Titlul lucrării dezvăluie esența și importanța problemei studiate.

Subiectul este relevant, deoarece incidența crescută a gripei și ARVI rămâne relevantă nu numai pentru oamenii de știință, ci și pentru oamenii obișnuiți. Pericolul gripei este că populația nu a dezvoltat încă o imunitate suficientă la acest virus.
În fiecare an, această gripă se infectează și moare în prim-planul vieții. Prin urmare, este important ca toată lumea să știe să se protejeze de gripa.
Stăpânirea abilităților de igienă personală și publică pentru menținerea sănătății este un mod posibil și accesibil de prevenire pentru studenții mai tineri.

Materialul este o lucrare de cercetare despre lumea din jur, realizată de un student în clasa a IV-a. Scopul acestei lucrări este de a lua în considerare opțiunile posibile pentru infecția gripei în școala primară, precum și metodele de prevenire disponibile.

Odată cu munca ei, Maria a încercat să atragă atenția asupra problemei menținerii sănătății copiilor.

Introducere …………………………………………………………………………

1. Partea principală

1.1 Ce este gripa și cum este periculos …………………………………………… ..

1.2 Mediu periculos ……………………………………………………………….

1.3 Organismul sensibil ……………………………………………………

1.4 Ce este în puterea noastră ………………………………………………………… ..

2. Cercetare ………………………………………………………………….

3. Concluzie …………………………………………………………………………….

4.Literatura …………………………………………………………………………….

5.Application

Introducere

Ce este fericirea pentru tine? Dacă puneți o astfel de întrebare unor persoane de vârste și profesii diferite, naționalități și puncte de vedere diferite, atunci sunt sigur că răspunsul „Sănătate” va ocupa unul dintre primele locuri. Iar răspunsul „Sănătatea copiilor” va deveni deținătorul recordului indubitabil! Părinții noștri au grijă de sănătatea noastră chiar înainte de naștere, bunicii, neonatologii și pediatrii. Prietenii apropiați ne doresc sănătate de ziua noastră. Și o luăm de la sine, fără a observa câtă bogăție avem. Și cât de rău vrem să-l revenim când ne îmbolnăvim. Deci, să ne dăm seama cum să evităm acest lucru.

În activitatea mea, vreau să înțeleg cum se produce o infecție cu gripă sau virus ARVI. De asemenea, luați în considerare opțiunile posibile de prevenire atunci când sunteți la școală în fiecare zi.

Obiectiv: să ia în considerare opțiunile posibile de prevenire a ARVI în rândul elevilor de școală.

Pentru atingerea obiectivului, sunt stabilite următoarele sarcini:

Aflați care sunt virusul gripal și ARVI;

Determinați sursa infecției;

Desemnați rutele de transmisie;

Faceți față susceptibilității organismului;

Găsiți metode de prevenire accesibile și eficiente;

Efectuați un sondaj în rândul studenților;

Efectuați cercetări folosind metode de laborator;

Definiți soluții.

Obiectul studiului: elevi de gimnaziu.

Subiect de studiu: incidența ARVI la copii.

Ipoteză: respectarea regulilor de igienă personală și publică de către școlari, toate împreună și fiecare separat, poate reduce numărul de cazuri de SARS.

Parte principală.

Ce este gripa și cum este periculos?

Gripa este o infecție virală severă care afectează bărbați, femei și copii de toate vârstele și naționalitățile. Gripa este asociată cu rate mari de mortalitate, în special la copiii mici și vârstnici.

Epidemiile de gripă apar în fiecare an, de obicei în sezonul rece și afectează până la 15% din populația lumii. În regiunea Pskov, gripa și ARVI sunt cele mai răspândite în februarie - martie.

Gripa este o boală acută extrem de contagioasă, a cărei simptome chiar știe un copil: temperatură ridicată (ajunge adesea la 39 de grade și peste), dureri de cap, frisoane, dureri corporale, slăbiciune, tuse, nas curgător.

Istoria mondială cunoaște mai mult de un exemplu de boli de gripă masivă care au pretins mii de zeci de vieți. Virusul gripal are dimensiunea de aproximativ 100 nanometri și este capabil să depășească continentele întregi.

Unul dintre misterele principale ale virusului gripal este faptul că, de cele mai multe ori, virusul este la vedere. Epidemiile apar de obicei toamna sau iarna (emisfera nordică) sau primăvara și vara (emisfera sudică). Durata epidemiei este de 1-3 luni, după care virusul dispare din nou. Unde circulă restul timpului, unde și cum se schimbă structura sa (la urma urmei, bolile de la an la an provoacă soiuri de același virus), încă nu este complet clar. Cea mai plauzibilă ipoteză este că virusul circulă în jurul ecuatorului (unde se raportează infecții gripale pe tot parcursul anului).

Principalul lucru de înțeles este că gripa nu este doar o „răceală”, ci este o boală periculoasă cu complicațiile sale. Dacă o rinită simplă poate fi vindecată în șapte zile, bronșită sau durere în gât - în două săptămâni, atunci pneumonia va necesita trei săptămâni de tratament scump și foarte dureros.

1.2 Mediu periculos.

Sursa infecției este întotdeauna o persoană bolnavă. Agentul cauzal al bolii este excretat împreună cu saliva atunci când tusesc, strănut, vorbesc, se sărută. Această rută de transmisie este numită aeriană. Infecție mai puțin obișnuită, dar încă posibilă, prin utilizarea acelorași feluri de mâncare. Această cale se numește contact-gospodărie.

Odată ajuns în mediul extern, virusul nu moare imediat. Se stabilește pe tot felul de suprafețe: pe podea, pe mobilă, pe haine.

Interesant este că virusul gripal este cel mai stabil la temperaturi scăzute - poate persista la 4 ° C timp de 2-3 săptămâni; încălzirea la o temperatură de 50-60 ° C determină neutralizarea virusului în câteva minute, iar acțiunea dezinfectării soluțiilor - instantaneu.

Infecția cu gripă se întâmplă literalmente în câteva secunde. Cel mai simplu mod de transmitere a infecției este de la o persoană bolnavă la o persoană sănătoasă prin picături aeriene. Mai rar, o persoană se poate infecta cu gripa prin obiecte de uz casnic: janta unei căni din care a băut purtătorul virusului, o batistă folosită de un prieten strănut și așa mai departe.

Și uneori, o simplă strângere de mână sau chiar o conversație față în față este suficientă pentru infecția instantanee.

Aceste date confirmă clar necesitatea unei propagări sanitare specifice a respectării regulilor elementare de igienă de către pacienții cu gripă și alte infecții respiratorii acute. Merită să convingem pacientul să se strecoare cu gura închisă, deoarece cantitatea de particule minuscule aruncate în aer poate fi redusă de 10-70 de ori, ceea ce înseamnă că concentrația virusului gripal în aer este redusă.

1.3 Organism sensibil

Gripa este cel mai adesea dobândită de persoanele a căror imunitate este slăbită.

În primul rând, acestea includ copiii de vârstă preșcolară și școlară, persoanele în vârstă pensionate.

Grupul cu risc ridicat include persoane care, prin natura activității lor, comunică cu un număr mare de oameni. Acestea includ agenți de vânzări, profesioniști din domeniul sănătății, educatori de grădiniță și profesori. Adică oameni care se află constant într-un colectiv aglomerat, care este clasa obișnuită din școala elementară.

Dar virusul gripal este deosebit de periculos pentru persoanele care suferă de boli cronice, cum ar fi astmul bronșic, bronșita cronică, boli ale sistemului cardiovascular, diabetul zaharat.
Aceasta nu este o listă completă a celor care trebuie protejați de gripă. Este important să știți că, având probleme cronice grave, este mai ușor să obțineți gripa, atât boala de bază, cât și gripa în sine sunt mult mai dificile.
Următorii factori pot slăbi organismul și îl pot face vulnerabil la virus:

Suprasolicitare, atât fizică cât și mentală;

Hipotermie;

Lipsa constantă de somn;

Nutriție necorespunzătoare;

Obiceiuri proaste.

1.4 Ce este în puterea noastră

Există mai multe modalități de a vă proteja de gripă. Cel mai important lucru pentru prevenire este actualizarea punerii în aplicare a acesteia. În primul rând, este o creștere a apărării organismului prin întărirea și alimentația corespunzătoare.
căli Puteți începe la orice vârstă, dar dacă mulți colegi de clasă lipsesc deja lecții din cauza bolii, acest lucru nu merită făcut. Iar acea întărire utilă se va transforma într-un factor predispozant - hipotermia. Cel mai bun moment pentru acest efort este vacanța de vară.
Dieta corect echilibrată de asemenea, crește imunitatea. Deoarece pentru funcționarea normală a organismului, este necesară o anumită compoziție de vitamine, săruri minerale, aminoacizi, enzime etc. Lipsa lor duce la apariția diverselor condiții, care reduc și imunitatea. Prin urmare, nu este dificil să se taie chipsuri și sifon în favoarea merelor, portocalelor și sucurilor proaspete.
Profilaxia nespecifică se folosește mai ales când începe o epidemie sau este deja în desfășurare. Acestea sunt activități care împiedică infectarea infectării.

REGULA 1. Spălare

Spălați-vă des pe mâini cu apă și săpun.

Curățați și dezinfectați suprafețele folosind detergenți de uz casnic.

Igiena mâinilor este o măsură importantă pentru prevenirea răspândirii gripei. Spălarea cu săpun îndepărtează și omoară germenii.

Dacă nu este posibil să vă spălați pe mâini cu apă și săpun, folosiți șervețele pe bază de alcool sau dezinfectante.

Curățarea și dezinfectarea regulată a suprafețelor (mese, ferestre de mâner, scaune etc.) îndepărtează și distruge virusul.

REGULA 2. PĂSTREȚI DISTANȚA ȘI ECHIPAMENTUL

Evitați contactul strâns cu persoanele bolnave. Mențineți o distanță de cel puțin 1 metru față de pacienți.

Evitați călătoriile și locurile aglomerate.

Acoperiți-vă gura și nasul cu un țesut atunci când tuseți sau strângeți.

Evitați să vă atingeți ochii, nasul sau gura cu mâinile. Virusul gripal este răspândit pe aceste căi.

Nu scuipă în public.

Purtați o mască de față sau alte echipamente de protecție disponibile pentru a reduce riscul de îmbolnăvire.

Virusul se transmite cu ușurință de la o persoană bolnavă la o persoană sănătoasă prin picături aeriene (când strănut, tuse), astfel încât este necesară menținerea unei distanțe de cel puțin 1 metru față de pacienți. Când tușești, strănut, acoperiți gura și nasul cu țesuturi de unică folosință, care ar trebui aruncate după utilizare. Prin evitarea vizitelor inutile în locuri aglomerate, reducem riscul de îmbolnăvire.

REGULA 3. CONDUCĂ O SĂNĂTATE SĂNĂTOARE

Un stil de viață sănătos crește rezistența organismului la infecții.

Mențineți un program sănătos, inclusiv somn adecvat, consumul de alimente bogate în proteine, vitamine și minerale și activitate fizică.

Cercetare

Multe lucrări științifice sunt dedicate problemelor de prevenire. Eficiența sa a fost investigată de mai multe generații de medici, epidemiologi, microbiologi. Pentru ca această experiență neprețuită să nu se ducă la risipă, este necesar să se folosească rezultatele acesteia. La urma urmei, este mult mai ușor și mai plăcut să te plimbi în aer curat, să faci ceea ce îți place, decât să experimentezi febră și dureri corporale, să petreci timp la rând pentru a vedea un medic.

Metodele propuse de prevenire a bolilor funcționează nu numai pentru gripă și ARVI, ci ajută la evitarea tulburărilor digestive și a multor „probleme” ale pielii. Prin urmare, am decis să aflu ce știu colegii mei despre problemele de prevenire și cum folosesc aceste cunoștințe. Pentru aceasta, am realizat un sondaj, în timpul căruia mi s-a propus să răspund la 10 întrebări.

Chestionar pentru elevii din ciclul primar.

1. Cât de des faceți răceli în timpul anului școlar?

A) de 1 dată B) de 2 ori C) de 3 ori D) Nu mă îmbolnăvesc

2. Câte zile de școală ai pierdut din cauza bolii?

A) 3 zile B) 5 zile C) 7 zile D) niciuna

3. Ce ai făcut pentru a ține pasul cu studiile? (scrieți-vă răspunsul)

_______________________________________________________

4. De câte ori te speli pe mâini în timpul școlii?

A) 1 dată B) de 2 ori C) nu una singură D) Nu mă murdăresc

5. Aveți șervețele umede în rucsac?

A) da B) nu

6. Știți ce este un gel antiseptic? Pentru ce este? Scrie.

___________________________________________________________

7. Alege unul dintre seturi pentru o gustare:

A) chiflă și bomboane B) limonadă și crutoane C) măr

8. Dacă mai aveți o oră la dispoziție, ce veți face?

A) O voi ajuta pe mama B) voi face o plimbare C) mă voi juca cu fratele sau sora mea mai mică

D) Voi naviga pe Internet D) Am citit

9. Ai acum o batistă în buzunar sau în rucsac?

A) da B) nu

10. Știți pentru ce este o mască medicală?

A) (scrieți) ________________________________________ B) nr

Conform rezultatelor sondajului, au fost efectuate studii. (Apendicele 2)