Metoda cercetării psihologice ar trebui să fie. Metode de psihologie: o scurtă descriere. Principii principale ale metodologiei

3. Introducere

a. Introducere

b. Apariția psihodiagnosticii ca știință și principalele etape ale dezvoltării sale

4. Metode de cercetare în psihologie

a. Principalul

b. Filială

6. Lista literaturilor utilizate

REZUMAT

Psihodiagnosticul stabilește un diagnostic psihodiagnostic - o descriere a stării obiectelor, care poate fi un individ, un grup sau o organizație.

Istoria psihodiagnosticii moderne începe în primul sfert al secolului al XIX-lea. În acest moment, au apărut metode de psihodiagnostic precum observarea, sondarea și analiza documentelor.

Principalele metode de cercetare științifică în psihologie sunt observarea și experimentarea, iar metodele auxiliare sunt comunicarea și analiza rezultatelor activității.

Experiment - una dintre principalele metode, alături de observare, a metodelor de cunoaștere științifică în general și a cercetării psihologice în special. Diferă de observare, în primul rând, prin faptul că implică o organizare specială a situației de cercetare, intervenția activă în situația cercetătorului, manipularea sistematică a unuia sau mai multor factori variabili și înregistrarea modificărilor corespunzătoare în comportamentul operatorului testat. Avantajul experimentului constă și în faptul că este posibilă declanșarea specifică a unui fel de proces mental, pentru a depista dependența unui fenomen psihologic de schimbarea condițiilor externe. Cu toate acestea, în ciuda acestor deficiențe și limitări, experimentul ocupă unul dintre cele mai importante locuri în practica ingineriei și a cercetării psihologice.

Metoda conversației, metoda chestionarului. O anumită valoare și metode de cercetare psihologică asociate cu culegerea și analiza mărturiei verbale (enunțuri) ale subiecților: metoda conversației și metoda chestionarului. Dacă sunt efectuate corect, acestea vă permit să identificați caracteristicile psihologice individuale ale unei persoane: înclinații, interese, gusturi, atitudini față de fapte și fenomene ale vieții, de alte persoane și de sine.

Chestionarul este o listă de întrebări care sunt date persoanelor studiate pentru un răspuns scris. Avantajul acestei metode este că face posibilă obținerea unui material de masă relativ ușor și rapid. Dezavantajul acestei metode în comparație cu conversația este lipsa contactului personal cu subiectul, ceea ce nu face posibilă modificarea naturii întrebărilor în funcție de răspunsuri. Întrebările ar trebui să fie clare, clare, de înțeles, nu ar trebui să inspire un răspuns sau altul.

Materialul interviurilor și chestionarelor este valoros atunci când este susținut și controlat de alte metode, în special observarea.

Teste. Un test este un tip special de cercetare experimentală, care este o sarcină specială sau un sistem de sarcini. Subiectul îndeplinește sarcina, timp în care de obicei este luat în considerare. Testele sunt utilizate în studiul abilităților, a nivelului de dezvoltare mentală, a abilităților, a nivelului de asimilare a cunoștințelor, precum și în studiul caracteristicilor individuale ale cursului proceselor mentale.

Interviu - metoda cercetării psihologice, care constă în libertatea informațiilor primite sub formă de răspunsuri la întrebările adresate. Sondajul este precedat de obicei de un cuvânt-cuvânt care creează o atmosferă de încredere și de înțelegere a unității obiectivelor dintre cercetător și respondent. În unele cazuri, capacitatea de a nu indica numele de familie pe chestionar vă permite să obțineți informații mai complete.

Deci, în psihologie, se folosesc o serie de metode. Care dintre ele este rațional de aplicat este decis în fiecare caz în parte, în funcție de sarcinile și obiectul cercetării. În acest caz, nu se folosește de obicei o metodă, ci o serie de metode care se completează reciproc și se controlează reciproc.
INTRODUCERE

Introducere

Psihodiagnosticul nu este doar o direcție în psihologie, ci și o disciplină teoretică. Psihodiagnosticul în sens practic poate fi definit ca fiind stabilirea unui diagnostic psihodiagnostic - o descriere a stării obiectelor, care poate fi un individ, un grup sau o organizație.

Cu ajutorul metodelor psihodiagnostice, se realizează analiza activității operatorului (sau a laturilor sale individuale) în condiții reale sau de laborator, se evaluează influența diverșilor factori asupra activității operatorului și rezultatele acestuia.

Toată știința se bazează pe fapte. Colectează fapte, le compară și trage concluzii - stabilește legile domeniului de activitate pe care le studiază. Metodele de obținere a acestor fapte sunt denumite metode de cercetare științifică. Principalele metode de cercetare științifică în psihologie sunt observarea și experimentarea, iar metodele auxiliare sunt comunicarea și analiza rezultatelor activității.

Apariția psihodiagnosticii ca știință și principalele etape ale dezvoltării sale

Istoria psihodiagnosticii moderne începe în primul sfert al secolului al XIX-lea, adică. de la începutul perioadei clinice în dezvoltarea cunoștințelor psihodiagnostice. Medicii - psihiatrii au început să efectueze observații sistematice ale pacienților din clinici, înregistrând și analizând rezultatele observațiilor lor.

În acest moment, au apărut metode de psihodiagnostic precum observarea, sondarea și analiza documentelor. Dar aceste metode erau de natură calitativă, prin urmare, medicii diferiți au adesea concluzii diferite pe baza acelorași date.

Abia în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, când psihologul german Wundt a creat primul laborator de psihodiagnostic din lume, unde dispozitivele și instrumentele tehnice au fost utilizate în scopuri psihodiagnostice, metodele psihodiagnostice au căpătat un caracter cantitativ.

În același timp, s-a descoperit legea fundamentală (bazală) psihofizică a lui Weber.

Realizând experimente pentru a distinge între greutăți, lungimi de linie și tonul tonului acustic, Weber a constatat că raportul dintre o schimbare abia vizibilă a stimulului dI și valoarea inițială I este o valoare constantă, adică. dI / I \u003d constanta.

Conform legii lui Weber, pragul diferențial al sensibilității este o anumită parte constantă a mărimii stimulului inițial prin care acesta trebuie crescut sau micșorat pentru a obține o transformare a senzației abia sesizabilă.

Descoperirea legii lui Weber a făcut posibilă măsurarea fenomenelor psihodiagnostice. În conformitate cu această lege, senzațiile umane au devenit obiectul principal al măsurării, iar mult timp psihodiagnosticul practic s-a limitat la măsurarea senzațiilor.

Metodele moderne de psihodiagnostic privind principalele procese, proprietăți și stări psihodiagnostice ale unei persoane au început să apară la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX. în acest moment, teoria probabilității și a statisticilor matematice se dezvoltau activ, pe care ulterior au început să se bazeze metodele științifice de psihodiagnostic cantitativ.

În 1884, psihologul englez Galton a fondat Laboratorul Antropometric, unul dintre obiectivele sale era să obțină date statistice despre abilitățile umane. Aproximativ 10.000 de persoane au trecut prin acest experiment. În 1877 a propus să utilizeze metoda corelațiilor în psihodiagnostic.

Fisher contemporanul lui Galton a inventat analiza varianței și un alt englez, Spearman, a inventat analiza factorilor.

Primul test Binet valabil statistic a apărut în 1905-1907.

În anii 20, au început să apară noi teste psihodiagnostice, inclusiv teste intelectuale și de personalitate, ceea ce a făcut posibilă efectuarea psihodiagnosticelor diferitelor procese și proprietăți umane.

În anii 50-60 ai secolului XX. prezintă cea mai mare parte a diferitelor tehnici psihodiagnostice.

Psihodiagnosticul modern a devenit o zonă separată de cunoștințe științifice și practice de psihodiagnostic. Metodele moderne de matematică și fizică, precum și mijloacele de psihodiagnostic electronic sunt utilizate tot mai mult în psihodiagnostică.

Metode de cercetare în psihologie

Principalul

Observare - metoda cercetării psihologice, constând în percepția și fixarea deliberată, sistematică și intenționată și fixarea manifestărilor de comportament, obținerea de judecăți despre fenomenele psihice subiective ale observatului. Observarea are următoarele domenii principale de aplicare: 1) analiza comportamentului în timpul schimbărilor sistematice ale situației; acest lucru vă permite să urmăriți natura succesiunii acțiunilor, metodele de planificare și monitorizare a activităților, exactitatea reproducerii instrucțiunilor, frecvența de utilizare a anumitor dispozitive, etc .; 2) Monitorizarea activității unui operator în diferite situații, ceea ce vă permite să evaluați impactul diferitelor situații asupra calității activităților; 3) Observarea comportamentului diferiților operatori în aceleași condiții; o astfel de observație permite dezvăluirea caracteristicilor individuale ale operatorilor, pentru a da o caracteristică comparativă a calității activității. După natura organizației, observația poate fi aleatorie sau sistematică. Observarea este de obicei completată de o serie de metode de înregistrare obiectivă a fenomenelor studiate. Acestea includ, în special, fotografierea sau filmarea posturii de lucru și a expresiilor faciale ale operatorului, citirile instrumentelor și indicatorilor observați de acesta, direcțiile privirii și mișcările de lucru. Observarea poate fi de asemenea perfecționată folosind măsurători. Acestea pot fi măsurători ale dimensiunilor geometrice ale locului de muncă, măsurători ale timpului și secvenței de muncă și odihnă, măsurători ale timpului pentru efectuarea acțiunilor și mișcărilor individuale. În procesul de observare, măsurătorile indicatorilor fiziologici umani sunt de asemenea efectuate pe scară largă: frecvența pulsului și respirația, tensiunea arterială, activitatea electrică a inimii, creierului, mușchilor etc. O importanță deosebită în observație este analiza acțiunilor eronate ale omului, care vă permite să ascundeți cauzele apariției lor și să conturați modalități de eliminare a acestora.

În mod tradițional, metodele de cercetare sunt împărțite în cele principale și auxiliare. În psihologie, ca în orice știință, observația și experimentul sunt denumite principalele metode, iar testarea, interogarea, analiza produselor de activitate etc. sunt metode auxiliare.

Observare constă în percepția sistematică și intenționată intenționată a fenomenelor mentale pentru a studia modificările specifice ale acestora în anumite condiții și pentru a găsi sensul acestor fenomene.

Observațiile de zi cu zi constituie o experiență personală neprețuită a fiecărei persoane, pe care o poate folosi rațional în viața și activitățile sale reale. Cu toate acestea, în observațiile cotidiene există o mare șansă. Pentru a deveni o metodă științifică, observația nu trebuie să se limiteze la simpla înregistrare a faptelor. Observația științifică presupune un obiectiv clar stabilit, un plan detaliat, o ipoteză inițială, care este confirmată sau respinsă în timpul observației. Dezavantajele metodei de observare includ faptul că este imposibil de a repeta cu suficientă acuratețe condițiile în care a fost efectuată observația, precum și imposibilitatea de a le varia.

Experiment se numește metoda de cercetare psihologică, caracterizată prin intervenție activă în situație de către cercetător, realizând o manipulare sistematică a uneia sau mai multor variabile (factori) și înregistrarea modificărilor concomitente în comportamentul obiectului studiat. Experimentatorul însuși provoacă fenomenul studiat și nu așteaptă ca acesta să se manifeste spontan. El poate varia raporturile cantitative ale factorilor individuali și poate primi date care permit procesarea matematică.

Diferența esențială dintre metoda de observare și metoda experimentală este aceea că experimentul presupune un impact organizat și controlat asupra calității investigate a realității psihice, în timp ce observația interzice categoric acest lucru și orientează cercetătorul spre prezența pasivă.

La metode ajutatoare includ: un sondaj sub formă de chestionar sau interviu, tehnici proiective, testare, analiza produselor de activitate etc.

Interviu de obicei definită ca o metodă de colectare a informațiilor primare bazată pe contactul direct sau indirect între respondent (respondent) și cercetător. Toate aceste tehnici sunt împărțite în două grupuri - chestionare și interviuri. Diferențele lor sunt sub formă de contact cu respondentul. Chestionar presupune prezența înregistrării în scris a tuturor întrebărilor din chestionarul cu care respondentul lucrează Interviu caracterizată prin contact direct între respondent și intervievator.

Proiectiv metodele sunt caracterizate prin crearea de situații experimentale care permit o multitudine de interpretări posibile atunci când sunt percepute de către subiecți. În spatele fiecărei astfel de interpretări se află un sistem unic de caracteristici ale unui subiect dat. Metodele proiective includ, de exemplu, metoda de frustrare Rosenzweig.

Testarea - o metodă de diagnostic psihologic folosind întrebări și sarcini (teste) standardizate care au o anumită scară de valori. Procedura de testare are o serie de avantaje: nu necesită mult timp, iar metoda de prelucrare a datelor obținute este destul de simplă. Dezavantajele testării includ incapacitatea de a prezice dezvoltarea ulterioară a subiectului. Există baterii întregi de teste care vă permit să obțineți informații despre caracteristicile subiectului, de exemplu, respectul său de sine, nivelul aspirațiilor, despre trăsăturile sferelor motivațional-emoționale și emoționale-volitive, despre nivelul de dezvoltare a proceselor cognitive etc.

Analiza produsului de activitate ca metodă de cercetare în psihologie, ea include, de exemplu, activitatea vizuală. Lista metodelor dezvoltate în acest domeniu este destul de largă: „Desenați o persoană”, „Autoportret”, „Casă, copac, persoană” etc. În orice imagine grafică, care poate fi considerată un mesaj non-verbal pentru o altă persoană, rămâne ceva specific individual. Conține multe „semnale” pentru psiholog, ceea ce îl ajută să înțeleagă mai bine starea clientului, viziunea sa asupra lumii, dependențele sociale. Totuși, astfel de metode impun cerințe serioase psihologului: este necesară o practică de lungă durată a aplicării lor, o precauție extremă la interpretarea datelor obținute, capacitatea de a lega corect un set complex de metode, deoarece analiza produselor de activitate nu trebuie aplicată izolat de alte metode.

Rezultatele cercetărilor științifice obținute folosind diferite metode și tehnici sunt formalizate în termeni științifici sub formă de concepte. Concept - este întotdeauna o idee generală formată logic despre clasa obiectelor și fenomenelor. Conceptul cel mai general, limitativ, se numește categorie... Categoria prezintă un plan de activitate, organizează cercetarea. Așadar, în spatele categoriei „imagine mentală” există multe fenomene desemnate prin termeni „senzație”, „percepție”, „reprezentare”. Cele mai semnificative categorii psihologice includ și categoriile de reflecție, activitate, comunicare, motiv, atitudine etc.

Ca în orice altă știință independentă, psihologia are propriile sale metode de cercetare. Cu ajutorul lor, informațiile sunt colectate și analizate, care sunt ulterior utilizate ca bază pentru crearea teoriilor științifice sau pentru elaborarea recomandărilor practice. Dezvoltarea științei depinde în primul rând de calitatea și fiabilitatea metodelor de cercetare, astfel că această problemă va rămâne întotdeauna relevantă.

Principalele metode de psihologie pot fi împărțite în două grupuri:

Metode subiective de psihologie (observație, sondaj) - aceste metode de cercetare se bazează pe sentimente personale în raport cu obiectul studiat. După ce psihologia a fost identificată ca o știință separată, metodele de cercetare subiectivă au primit prioritate. În prezent, aceste metode continuă să fie utilizate, iar unele sunt chiar îmbunătățite. Metodele subiective prezintă o serie de dezavantaje, care constau în complexitatea unei evaluări nepărtinitoare a obiectului studiat.

Metode obiective de psihologie (teste, experiment) - aceste metode de cercetare diferă de cele subiective prin faptul că obiectul studiat este evaluat de către observatori externi, ceea ce permite obținerea celor mai fiabile informații.

Principalele metode de cercetare utilizate în psihologie:

Observare - Aceasta este una dintre cele mai simple și mai simple metode de cercetare psihologică. Esența sa constă în faptul că activitățile umane sunt monitorizate din lateral, fără nicio interferență. Tot ce se vede este documentat și interpretat. Există următoarele tipuri ale acestei metode: auto-observare, externă, liberă, standard, inclusă.

Sondaj (conversație) - metoda de cercetare psihologică prin care se pun întrebări participanților la cercetare. Răspunsurile primite sunt înregistrate, acordând o atenție deosebită reacțiilor la anumite întrebări. Avantajul acestei metode este că sondajul este realizat într-un stil liber, ceea ce permite cercetătorului să pună întrebări suplimentare. Există următoarele tipuri de sondaj: oral, scris, gratuit, standard.

Test - o metodă de cercetare psihologică, care vă permite să intervievati rapid un număr mare de oameni. Spre deosebire de alte metode de psihologie, testele au o procedură clară de colectare și prelucrare a datelor și au, de asemenea, o descriere gata a rezultatelor obținute. Există următoarele tipuri de teste: obiective, proiective.

Experiment - o metodă de cercetare psihologică, cu ajutorul căreia puteți crea situații artificiale și observa reacțiile unei persoane. Avantajul acestei metode este că aici se urmăresc relațiile cauză-efect ale fenomenului studiat, ceea ce face posibilă explicarea științifică a ceea ce se întâmplă. Există următoarele tipuri de experiment: de laborator, natural.

În cercetarea psihologică sunt utilizate cel mai adesea mai multe metode psihologice, ceea ce face posibilă obținerea celor mai precise rezultate. Cu toate acestea, există situații în care utilizarea mai multor metode este dificilă sau complet imposibilă, atunci cea mai potrivită metodă de cercetare psihologică este utilizată pentru această situație.

Informatii generale

Psihologia experimentală este acum considerată în practică ca o disciplină responsabilă de crearea unor experimente corecte în cadrul multor domenii ale psihologiei aplicate, de exemplu, pentru a determina fezabilitatea și eficacitatea unei schimbări sau inovații (de exemplu, în psihologia muncii). Succesele mari în utilizarea metodelor ei au fost obținute în studiul psihofiziologiei și psihologiei senzațiilor și percepției. Cu toate acestea, realizările psihologiei experimentale în avansarea psihologiei fundamentale în acest moment sunt mai puțin semnificative și sunt în discuție. Limitele aplicabilității metodelor experimentale în psihologie sunt subiect de discuție între psihologi până în zilele noastre.

Principii principale ale metodologiei

Metodologia psihologiei experimentale se bazează pe următoarele principii:

Principii metodologice științifice generale:
1. Principiul determinismului. Psihologia experimentală pleacă de la premisa că comportamentul uman și fenomenele mentale sunt rezultatul oricăror motive, adică sunt fundamental explicabile.
2. Principiul obiectivității. Psihologia experimentală consideră că obiectul cogniției este independent de subiectul cognitiv; un obiect este fundamental cunoscut prin acțiune.
3. Principiul falsificabilității este cerința propusă de K. Popper pentru existența unei posibilități metodologice de respingere a unei teorii care pretinde a fi științifice, prin instituirea unuia sau a altui experiment real fundamental posibil.
Principiile specifice psihologiei
1. Principiul unității fiziologice și mentale. Sistemul nervos asigură apariția și mersul proceselor mentale, dar reducerea fenomenelor mentale la procesele fiziologice este imposibilă.
2. Principiul unității conștiinței și activității. Conștiința este activă, iar activitatea este conștientă. Un psiholog experimental studiază comportamentul care se formează atunci când o persoană interacționează strâns cu o situație. Exprimat de următoarea funcție: R\u003d f ( P,S), Unde R - comportament, P - personalitate și S - situatie.
3. Principiul dezvoltării. Cunoscut și ca principiul istoricismului și principiul genetic. Conform acestui principiu, psihicul subiectului este rezultatul dezvoltării prelungite în filogenie și ontogenie.
4. Principiul sistemic și structural. Orice fenomene mentale trebuie considerate ca procese integrale. (Impactul este întotdeauna făcut asupra psihicului în ansamblu și nu asupra unei părți izolate a acestuia).

Principii ontologice și epistemologice ale cercetării psihologice

V. I. Mamsik consideră cercetarea psihologică ca un sistem.

Ca elemente ale sistemului de cercetare, el descrie: obiectul (S), obiectul (Psi), metoda (M), condițiile (altfel - mediul E) și rezultatul (comportamentul R sau produsul activității). Metoda poate fi definită ca un sistem de relații temporale pe setul de elemente identificat anterior, sau altfel: ca interacțiunea cercetătorului cu elementele identificate în analiza anterioară.

Relațiile dintre elementele cercetării psihologice formează un sistem. Mai mult, principiile și regulile cercetării psihologice constituie structura sistemului. Ele sunt implementarea principalului principiu metodologic - principiul invarianței rezultatului.

Principii ontologice de bază ale cercetării psihologice:

Principiul reprezentativității definește relația unui obiect cu un subiect, condiții, metodă și rezultat. Obiectul trebuie selectat în conformitate cu obiectivul de cercetare.
Principiul validității caracterizează relația subiectului cu elementele sistemului de cercetare. Subiectul cercetării nu ar trebui schimbat în timpul cercetării.
Principiul fiabilității caracterizează relația metodei cu alte elemente ale sistemului și asigură invarianța rezultatului obținut prin această metodă.
Principiul standardizării condițiilor: corespondența condițiilor reale de cercetare cu cele asumate ideal ar trebui să fie caracterizată ca valabilitatea ecologică a studiului. ... În cazul observației, standardizarea este înlocuită cu alegerea unei situații de observare care se potrivește cu designul studiului
Principiul invarianței rezultatelor este rezultatul, este asigurat prin aplicarea principiilor de mai sus și presupune reproductibilitatea rezultatului experimental în alte studii și comparabilitatea rezultatului obținut de un cercetător cu rezultatele obținute de un alt cercetător.

Astfel, principiile reflectă corespondența intenției cercetătorului cu sistemul real pe care îl implementează.

Fiecare element ontologic corespunde unui element epistemologic:

Metoda este caracterizată de defecte, adică poate fi funcțională inadecvată pentru rezolvarea unei probleme de cercetare.
Obiectul este sursa faptelor.
Subiectul (psihicul) este caracterizat de factori variabili care îl influențează în timpul studiului.
Condițiile (mediul) sunt sursa de artefacte.
Efectul caracterizează evaluarea rezultatelor studiului: studiul poate fi eficient și ineficient.

În consecință, V.I. Mamsik identifică 5 principii epistemologice de bază:

principiul înregistrării faptelor;
principiul planificării factorilor;
principiul controlului defectelor;
principiul eliminării artefactelor;
principiul controlului rezultatelor.

Evenimente principale în creație

Secolul XVI - primele informații despre experimente psihologice.
Secolul XVIII - începutul instalării sistematice a experimentelor psihologice cu scop științific (în mare parte, experimente cu senzații vizuale elementare).
- publicarea cărții de G. T. Fechner „Elements of Psychophysics”, care a fondat psihofizica și este considerată prima lucrare în psihologia experimentală.
- publicarea cărții „Psihologie fiziologică” de W. Wundt.
- temelia laboratorului psihologic Wundt, în care a fost creată prima școală psihologică științifică.
- publicarea operei lui G. Ebbinghaus „Pe memorie”, în care autorul ajunge la o înțelegere a problemei psihologiei experimentale ca la stabilirea unei conexiuni funcționale între anumite fenomene și anumiți factori prin rezolvarea oricăror probleme.

Pe baza materialelor: Zarochentsev KD, Khudyakov AI Psihologie experimentală: manual. - M .: Editura Prospect, 2005.S. 17-21

Noțiuni de bază

Experiment psihologic

Metode de cercetare în psihologie

Clasificarea prezentată aici se bazează pe clasificarea lui B. G. Ananyev, care a unit în ea toate etapele cercetării psihologice, de la organizație la interpretare. [ Clasificarea lui Ananyev este dată aici cu unele schimbări .]

Grup organizațional:
- Metoda comparativă
- Metoda longitudinală
- Metoda complexă (se utilizează într-un complex atât de metode comparative, cât și longitudinale)
Un grup de metode empirice de extragere a datelor (în funcție de metoda organizațională aleasă):
- Metode experimentale
  - Experiment formativ, sau psihologic și pedagogic
- Metode psihodiagnostice
  - Tehnici de testare standardizate și proiective
  - Metode de comunicare verbală
    - Metoda conversației
      - Interviu
        Interviu clinic
    - Testele de personalitate
Metode pentru analiza proceselor și a deșeurilor (sau metode praximetrice)
- Sincronizare
- Cyclography
- Professiography
Metoda de modelare
Toate metodele și tehnicile de prelucrare a datelor empirice:
- Metode de statistici matematice
- Metode pentru caracteristicile calitative ale materialului obținut
Metode interpretative
- Metoda genetică (analiza fazelor de dezvoltare)
- Metoda structurală (analiza sistemelor și tipurilor de conexiuni intersistemice)
  - Psychography

Vezi si

Clasificarea metodelor de cercetare în psihologie

Critica psihologiei experimentale

Încă de la crearea psihologiei experimentale, au existat discuții despre aplicabilitatea unei astfel de metode de cercetare precum experimentul în psihologie. Există două puncte de vedere polare:

în psihologie, utilizarea unui experiment este fundamental imposibilă și inadmisibilă;
psihologia ca știință fără experiment este de nejustificat.

Primul punct de vedere - despre imposibilitatea utilizării experimentului - se bazează pe următoarele dispoziții:

Subiectul cercetării în psihologie este prea complex.
Subiectul cercetării în psihologie este prea volatil, ceea ce duce la imposibilitatea respectării principiului verificării.
Într-un experiment psihologic, este inevitabilă o interacțiune subiect-subiect (subiect-experimentator), ceea ce încalcă puritatea științifică a rezultatelor.
Psihicul individual este absolut unic, ceea ce face ca măsurarea și experimentarea psihologică să nu aibă sens (este imposibil să se generalizeze datele obținute tuturor persoanelor).
Psihicul are o proprietate intrinsecă a spontaneității, ceea ce îngreunează predicția.
Si etc.

Metodele experimentale sunt opuse de mulți adepți ai abordării hermeneutice în psihologie, bazată pe metoda de înțelegere a lui W. Dilthey.

Susținătorii celui de-al doilea punct de vedere, justificând oportunitatea introducerii experimentului în știință, susțin că experimentul permite descoperirea principiului care stă la baza oricărui fenomen. Experimentul este privit ca o încercare de reconstrucție de laborator a unei realități simplificate, în care caracteristicile sale importante pot fi modelate și controlate. Scopul experimentului este de a evalua principiile teoretice care stau la baza unui fenomen psihologic.

Există, de asemenea, un punct de vedere care poate fi perceput ca un compromis între cele două menționate mai sus - ideea nivelurilor de organizare mentală. Potrivit ei, există șase niveluri de reglare mentală (0 - nivel fiziologic, 1 - nivel psihofiziologic, 2 - nivel de procese senzoriale-perceptuale, 3 - nivel integrator al psihicului, 4 - nivel de personalitate, 5 - nivel de personalitate) Puterea metodei științifice naturale are cea mai mare valoare atunci când se iau în considerare procesele fiziologice și scade treptat, tindând la zero la nivelul individualității. În consecință, puterea metodei hermeneutice crește, de la valoarea zero la nivel fiziologic până la valoarea maximă la nivelul individualității. Diagrama arată așa:

Pe baza materialelor: Zarochentsev KD, Khudyakov AI Psihologie experimentală: manual. - M .: Editura Prospect, 2005.S. 21-25

Obiectivele cercetării în psihologie

Patru sarcini generale, interrelaționate, cu care se confruntă cercetarea științifică: descrieți comportamentul, previzionați comportamentul, explicați comportamentul și gestionați comportamentul.

Descrierea comportamentului

Identificarea secvențelor periodice de evenimente, inclusiv stimulii sau factorii extrinseci și răspunsurile sau comportamentul. Scrierea unor descrieri clare și exacte este primul pas în orice cercetare științifică, fără de care este imposibil de prezis și explicat comportamentul.

Prezicerea comportamentului

Descoperirea legilor comportamentului (prezența relațiilor constante și previzibile între variabile) ar trebui să conducă la implementarea predicțiilor cu diferite grade de probabilitate.

Explicația comportamentului

Găsirea cauzelor comportamentului în cauză. Procesul de stabilire a cauzalității este complex și implică multe aspecte.

Managementul comportamentului

Aplicarea în practică a legilor comportamentului descoperite în cursul cercetării psihologice.

Pe baza materialelor: Cercetarea în psihologie: metode și planificare / J. Goodwin. - ediția a III-a. - SPb .: Peter, 2004.S. 42-43

Probleme etice în cercetarea psihologică

Când lucrați cu subiectul, este necesar să respectați etica cercetării psihologice. În cele mai multe cazuri, aveți nevoie de:

Pentru a obține consimțământul unui potențial subiect, explicându-i scopul și obiectivele studiului, rolul său în experiment, în măsura în care a fost capabil să ia o decizie responsabilă cu privire la participarea sa.
Protejați subiectul de test de rău și disconfort.
Aveți grijă de confidențialitatea informațiilor despre subiecți.
Explicați complet semnificația și rezultatele studiului după încheierea lucrării.

Când lucrați cu animale:

Nu puteți răni animalul și provoca suferință, dacă acest lucru nu este cauzat de obiectivele cercetării, determinate de programul aprobat.
Este necesar să se asigure condiții de reținere suficient de confortabile.

Pe baza materialelor: Zarochentsev KD, Khudyakov AI Psihologie experimentală: manual. - M .: Editura Prospect, 2005.S. 30

Vezi si

Discutarea proiectului de cod de etică al Societății de Psihologie Rusă

Zarochentsev K. D., Khudyakov A. I. Psihologie experimentală: manual. - M .: Editura Prospect, 2005. ISBN 5-98032-770-3
Cercetarea în psihologie: metode și planificare / J. Goodwin. - ediția a III-a. - SPb .: Peter, 2004. ISBN 5-94723-290-1
Martin D. Experimente psihologice. SPb .: Prime-Evroznak, 2004. ISBN 5-93878-136-1
Solso R.L., Johnson H.H., Beale M.K. Psihologie experimentală: un curs practic. - SPb .: Prime-EVROZNAK, 2001.

Link-uri

Extras din standardul educațional pentru disciplina „Psihologie experimentală”

Fundația Wikimedia 2010.

Metode de psihologie - Un set de metode și tehnici pentru studierea fenomenelor mentale.

Există diverse clasificări ale metodelor de psihologie. Unul dintre cele mai populare este clasificarea lui B.G. Ananyev. În conformitate cu aceasta, se disting 4 grupe de metode de psihologie.

Grupa 1 – Metode de organizare - un grup de metode de psihologie care determină modul general de organizare a cercetării psihologice.

Acestea includ metode comparative, longitudinale și complexe. Metoda comparativă de organizare a studiului se bazează pe compararea datelor de la diferite probe de vârstă. Cercetarea longitudinală implică studiul pe termen lung al fenomenului de interes. O metodă integrată implică un studiu interdisciplinar al subiectului.

Grupul 2 – Metode empirice - un grup de metode de psihologie, care vă permite să obțineți date primare despre fenomenul studiat. Prin urmare, aceste metode sunt, de asemenea, cunoscute sub numele de "metode de colectare a informațiilor primare." Metodele empirice includ observarea și experimentarea.

Grupul 3 – Metode de prelucrare a datelor - să implice o analiză cantitativă (statistică) și calitativă a datelor primare (diferențierea materialelor pe grupe, comparație, comparație etc.).

4 grup – Metode interpretative - diverse metode de explicare a tiparelor dezvăluite ca urmare a procesării datelor și compararea acestora cu fapte stabilite anterior. Se distinge o metodă genetică de interpretare (analiza materialului în ceea ce privește dezvoltarea cu izolarea fazelor individuale, etapelor, momentelor critice etc.) și a unei metode structurale (stabilirea unei conexiuni structurale între toate caracteristicile personalității).

Principalele metode de obținere a informațiilor psihologice sunt observarea și experimentarea.

Observare - una dintre principalele metode de colectare a informațiilor primare, constând în percepția și fixarea sistematică și intenționată și fixarea fenomenelor mentale în anumite condiții.

Necesar Termeni să utilizeze metoda: un plan clar de observație, fixarea rezultatelor observației, construirea unei ipoteze care să explice fenomenele observate și testarea ipotezei în observațiile ulterioare.

Experiment(din Lat. experimentum - test, experiență) - una dintre principalele metode de colectare a informațiilor primare, caracterizată prin faptul că cercetătorul manipulează sistematic una sau mai multe variabile (sau factori) și remediază modificările însoțitoare ale manifestării fenomenului studiat.

Un experiment de laborator se desfășoară în condiții speciale, acțiunile subiectului sunt determinate de instrucțiuni, subiectul știe că se realizează un experiment, deși poate nu cunoaște adevăratul sens al experimentului până la sfârșit.