Naučni skup za mlađe studente. Priprema mlađih školaraca za naučno-praktičnu konferenciju. Klice su štetne ili korisne
Šta je akademska konferencija i koje konferencije postoje za učenike osnovnih škola? Kako se pripremiti i učestvovati na takvoj konferenciji?
Naučna i praktična konferencija za školarce razlikuje se od olimpijade. Zapravo je ovo prvi naučni rad studenata. Ako ste studirali na univerzitetu, onda znate šta je diplomski rad, u okviru kojeg trebate ne samo razumjeti temu, napisati 100 stranica analize, već i izvesti praktični dio, svoje istraživanje. Dakle, konferencija pretpostavlja vlastito istraživanje koje provodi student, a ne samo sažetak. U okviru konferencije možete proučavati životinje, biljke, sakupljati uzorke i upoređivati \u200b\u200bih, provoditi eksperimente, modelirati uređaje i strukture, provoditi ankete i donositi zaključke na njima, raditi s kontrolnim grupama. Jasno je da mlađem učeniku treba pomoć, on mora naučiti kako postavljati eksperimente, pravilno bilježiti rezultate i crtati dijagrame. Ali ovo iskustvo je izuzetno dragocjeno. Djeca koja sudjeluju na konferenciji od osnovne škole do srednje škole mogu dugo i jasno govoriti na zadanu temu, braniti svoj stav, odgovarati na škakljiva pitanja, izvoditi eksperimente, donositi zaključke, analizirati materijal, uspoređivati \u200b\u200brazličita gledišta i tražiti istinu, raditi s velike količine informacija, da argumentima ubede protivnike.
Mnogo je manje konferencija za učenike mlađih razreda nego za starije studente, ali one postoje i u njima vrijedi sudjelovati.
Konferencija "Mi i biosfera" na Sparrow Hillsu - registracija do 15. januara, predaja posla do 10. februara, odbrana rada u aprilu. Prihvaćaju se radovi iz biologije, ekologije i medicine. Školarci iz bilo kojeg grada Rusije mogu poslati svoje radove na obilazak, ako ih prođu, bit će pozvani u Moskvu na završnu odbranu djela. Školarcima iz 1. razreda je dozvoljeno, predškolci se mogu prijaviti za obilazak na daljinu, ali nisu često pozvani na puno radno vrijeme.
Konferencija "Technopark" - prijava do kraja januara, odbrana radova u martu. Teme rada mogu biti bilo koje: nauka, inženjerstvo i tehnologija, matematika, prirodne nauke, umjetnost, književnost, kreativnost, istorija, tehnička kreativnost. Postoje odjeljci za svaki ukus! Dozvoljeni su školarci od 1. razreda, pa čak i predškolci.
Konferencija "Početak" - djeca se šalju iz škole, konferencija se održava u januaru-februaru. Postoje odjeljci iz svih područja nauke i umjetnosti. Primljeni su mlađi učenici iz 3. razreda.
"Drvo zanimanja moje porodice" - visokospecijalizovana konferencija o profesionalnom usmjeravanju, školarci proučavaju stablo prognoze, upoznaju se sa zanimanjima rođaka, biraju svoj pravac djelovanja. Uključeni su učenici od 1. razreda. Prijava do kraja januara, redovna odbrana radova u februaru.
Ciljevi:
- uključivanje studenata u naučna i eksperimentalna istraživanja;
- produbljivanje teorijske i naučno-praktične obuke studenata;
- stvaranje uslova za sprovođenje kreativnih sposobnosti učenika i podsticanje istraživačkih aktivnosti učenika i nastavnika.
Tehnička oprema, oprema: Multimedijalni projektor, platno, mikrofoni, snimanje fonograma ( Prilog 1 ), ukrašena pozornica, kostim Mudre sove, vijenci od pera vatrenih ptica za nagrade, kutija s imenima sudionika, crvena vrpca i škare za otvaranje konferencije, prezentacija ( Dodatak 2 ), NPC program, znakovi na vratima po odjeljcima, značke za svakog NPC sudionika, popis svih sudionika
Učesnici konferencije: učenici 1-4 razreda, gosti.
Mjesto: gledalište.
NAPREDAK KONFERENCIJE
SLIDE 1 FNG 1(podloga za riječi voditelja)
І. Pozdrav učesnicima konferencije
Vodeći: Dobar dan, dragi gosti! Danas je značajan dan u našoj školi. Drago nam je dobrodošlicu mladim istraživačima i njihovim mentorima na zidove, svima koji su se okupili u ovoj sobi SLIDE 2 na drugu regionalnu naučno-praktičnu konferenciju za mlađe školarce "Znam svijet". Pa krećemo!
VNG 2Ples "Mi smo mala djeca"
VNG 3Zvuči misteriozna muzika, svjetla se gase u holu. U stražnjem dijelu dvorane, sudionici NPK - polimati - smrznuli su se u tihoj pozornici.
Scena 1. Lena stoji sa šoljom, Alyona sa potvrdom.
Scena 2. Zhenya Z sjedi u velikoj enciklopediji.
Scena 3 Katya stoji s globusom u rukama.
Scena 4. Alina stoji s kompasom i lenjirom.
Scena 5. Masha i Zhenya E gledaju u ogromnu knjigu.
VNG 4.Under smiješna muzika jedan prema drugome (ali, kao da se ne vide) izlaze dva učenika (učesnici plesa). Odjednom se sudaraju jedni s drugima.
1. student: Ko si ti?
2. student: Ne, ko si ti?
1. student: Ja? Znam ko - učenik 3. razreda škole № 1.
2. student: Pauline! Pa jesi li to ti ?! To je ono što gledam u poznati glas .
1. student: Oh, Anya! Kakav sastanak! Kako te ne bih odmah prepoznao! Kako ste završili ovdje?
2. student: Pa, šetao sam ulicom Pochtovaya, vidio sam da školarci hrpom idu ravno do prve škole, pa sam odlučio potražiti ovdje!
1. student: Wow, i mene je zanimala ova akcija!
(U hodniku se pali svjetlo i studenti se iznenađeni osvrću oko sebe)
2. student: Vau! Koliko se ljudi ovdje okupilo!
1. student: Anya, pogledaj unazad (skreće pažnju na nijeme scene)
2. student: (Anna trči do erudita i dodiruje ih)Vau! Oni su živi!
1. student: Momci, ko ste vi? A zašto ste ovde?
2. student: Ko će odgovoriti na sva naša pitanja? Ko će vam reći o okolnostima?
Pojavi se Mudra sova.
– Zdravo momci. Jako mi je drago što vas ponovo vidim u ovoj sobi. Znate li vaši mladi prijatelji ko sam ja? ( djeca odgovaraju)Da, tako je. Ja sam mudra Sova, simbol NPK za mlađe školarce "Znam svijet". SLIDE 3.
Memorija, logika, pažnja,
Oni su važni u životu svih.
Zanimljive nauke
Uvijek će biti potrebno.
2. student:
Jesam li dovoljno pametan
naučiti sve o bijelom svjetlu?
Koliko godina trebate da učite?
Možda je vrijedno truda?
Možda mi je dovoljno da učim?
1. student:
Svjetlost se neće konvergirati poput klina -
Bez obzira jesam li pametan ili nisam.
Kako dalje u budućnosti?
Koga pitati za savjet?
ScenaSLIDE 4
Sova:Vidiš li taj kamen pored puta?
Anya: Kamen kao kamen ... običan.
Sova:Možda.
Pauline:Kako preciznije saznati o njemu?
Sova:U pomoć moramo pozvati Nauku.
SLIDE 5 Zhenya E:Kako se piše "kamen", naučit će Gramatika.
SLIDE 6 Lena:Veličine i oblik će se naći Matematika.
Alina: Fizika naći će se masa i težina.
Maša: Mineralogija pogledati krišku.
SLIDE 7 „Ovo je kremen, - reći će momcima, -
SLIDE 8 a oni ga zovu silikat.
I silikat se topi u peći
i dobiju staklo, cigle ... "
SLIDE 9 Zhenya Z: Arheologija će reći: „Pronađi!
Pravo na kamen
obrada je vidljiva! "
SLIDE 10 Katya:„Živio u ovom području
drevni ljudi ... - više istorijauzmite reč:
SLIDE 11 - Ovaj kamen je bio visoko cijenjen i čvrst.
Drevni ljudi sjekli su s njima grane.
SLIDE 12 Alena:Za njih su dobili odjeću i hranu.
Stambeni je bio vezan za sjekiru.
U kameno doba, dugo vremena,
ljudi su klesali vatru tim kamenom ... "
SLIDE 13 Sova:Kamen u jaruzi leži pored puta ...
SLIDE 14Je li kamen jednostavan?
Ili možda komplikovano?
SLIDE 15Jesi li znao sve o stijeni, čovječe?
SLIDE 16Nauka će pomoći!
Ne kameno doba!
VNG 5.(U skladu sa pjesmom "Sve što imam u životu"). Izvodi Sova sa momcima
SLIDE 17Svijet nije lak, nimalo lak
U svemu postoji misterija, zagonetka, pitanje!
SLIDE 18Trenutci teku, godine lete
Treba naučiti sve i uvijek!
SLIDE 19Svijet nije lak, nimalo lak
Misterija, zagonetka, pitanje će se predati!
SLIDE 20Zvuk ili pokret, svjetlost ili tama -
Zadaće postavlja sama priroda!
Refren:
SLIDES 21-23Sve u svijetu oko nas
Željeli smo odmah razumjeti.
Sve što ti i ja proučavamo
Povezano, povezano sa samim životom! (2 puta)
Sova: Dragi gosti! Znate da naša zemlja odbrojava još jedan značajan događaj, koji će se dogoditi za manje od godinu dana, za 319 dana. Jeste li pogodili? Ovo su Zimske olimpijske igre u Sočiju. SLIDE 24 Stoga danas nisam došao sam. Moj prijatelj je sa mnom. Olimpijski. Upoznajte! VNG 6.
Oh, slavni građani srednje škole.
Znajući o svojoj želji da postanete savršeniji,
Došao sam na tvoj školski odmor.
Nadam se da sam našla divne prijatelje!
Budite originalni, pametni!
Uvjerljivo i snažno!
Momci, upamtite: morate braniti svoju čast i čast škole. Samo će dostojni pobijediti! Budite uspješni i sreća će vam u tome pomoći. Želim vam svima da postanete još savršeniji i da ojačate svoju želju za pobjedom u svom životu!
VNG 6. Nisam došao praznih ruku. SLIDE 25Donio sam iskru simbola olimpijskog plamena u Sočiju - olimpijske baklje u obliku pera vatrene ptice. Neka vas vatra Olimpijskih igara pozove na početak naučnih startova.
II. Otvaranje konferencije SLIDE 26
Vodeći:reč se daje direktoru škole Durnitsyna R.N.
Vodeći: Pravo otvaranja konferencije i presijecanja vrpce daje Mudra sova, olimpijka i mladi učesnik. A ko će to biti, saznat ćemo žrijebom.
(Voditelj sa kutijom sa imenima učesnika prilazi žiriju)
VNG 7 Ceremonija otvaranja konferencije. Presecanje vrpce
VNG 8 domaćin:Danas će tokom naučno-praktične konferencije 73 studenta braniti svoje projekte u 11 sekcija SLIDE 27: "Sjajno i moćno", "Čitanje je najbolje učenje", "Čitamo zajedno", "Tačne nauke", "Istorija", "Lokalna istorija", "Ovaj čudesni svet životinja", "Vaše zdravlje", "Vešte ruke ne poznaju dosadu "," Poznati nepoznati ljudi "i" Svijet oko nas ". A vaše nastupe će ocjenjivati \u200b\u200bstrogi, ali kompetentni žiri.
Vodeći: Reč za prezentaciju žirija daje vodeći stručnjak Odeljenja za menadžment MGO Safina Yu.B.
Vodeći: NPK je pravi odmor za sve nastavnike i učenike. Ko zna, možda budući nobelovac raste na našim prostorima! Zapamtite, najveća pobjeda doći će samo kod onih koji znaju postići najmanje pobjede nad sobom, nevidljive drugima: "Ako vaš trud vodi ka poznavanju svijeta, bez obzira koliko je težak, samo naprijed!"
Sada molimo sve da ustanu
Molimo vas da položite ovu zakletvu!
Dvorana se uzdiže. Mudra sova čita zakletvu
Ne možeš živjeti bez znanja
Kunete se da ćete voljeti ovo znanje!
Hall(u refrenu): "Kunemo se!"
Borite se za istinu do kraja
Ne štedeći trbuh!
Hall(u refrenu): "Kunemo se!"
Ne sramotite svoju školu
Primijenite svoj čitav um do kraja!
Hall(u refrenu): "Kunemo se!"
Ne bojte se poteškoća na putu
Svi testovi su vrijedni polaganja!
Hall(u refrenu): "Kunemo se!"
VNG 9(pozadina i glasnije nakon Olimpikovih riječi)
Mudra sova:
Kakvo čudo u našoj dvorani:
Kakve smo se ljude ovdje okupili!
Postoji more pametnih, čistih očiju,
Ovdje će nas mudrost očarati!
Olimpijski:
Ovdje su se okupili ozbiljni predstavnici:
Svi stručnjaci su, vidim, baš sjajni!
Sad samo naprijed, prijatelji, jer ste otišli
Prikupite sve lovorike i krune pobjede!
SLIDE 28
Vodeći: Slomiti nogu!!!
III. Zaštita projektnih radova u odjeljcima
IV. Program igre za učesnike konferencije, rad žirija sa protokolima
V. Sumiranje rezultata konferencije. Nagrađivanje
SLIDE 29
Vodeći.
Sudbina će svakoga postaviti na svoje mjesto.
Neki će vjerovatno proslaviti
Drugima će postavljati prepreke!
I vrlo je teško dati savjet.
Vodeći.
A ponekad nećete pronaći odgovor.
Ali vi se igrate sa svojom sudbinom,
Ponekad punjenje čunjeva,
Ne žurite za povlačenje.
Daje se samo jakim da pobjede!
Olovo 2.
Počasna čast predsjedavajućem žirija:
Broji najbolje erudite!
Olovo 1.Riječ je data za sažetak ...
SLIDE 30.
Vodeći: Danas ćete, zajedno s diplomama pobjednika, od Olimpijade dobiti komad buduće Olimpijske igre u Sočiju - vijenac na glavi, koji se sastoji od raznobojnog perja Žar ptice, simbolizirajući 5 prstenova Olimpijade. Daje se onima koji mogu postati primjer drugima, voditi zdravo i aktivna slika život koji dijeli vrijednosti našeg života, a to su osobine koje imaju pobjednici našeg RPC-a.
FNG 10 SLIDE 31
V. Zatvaranje
- Zahvaljujemo svim učesnicima konferencije na zanimljivom i uzbudljivom radu i želimo vam dalji uspjeh u istraživanju.
Naučno-praktična konferencija bila je veliki uspjeh za našu djecu. A iza ovog uspjeha krije se mukotrpan rad roditelja i nastavnika. Hvala vam, dragi roditelji, što se niste klonili briga i problema svoje djece, što ste shvatili važnost događaja koje škola održava.
Vodeći: Pozivamo sve sudionike da izvedu himnu naše konferencije (izvođenje himne nakon sumiranja i dodjele)
VNG 11U skladu sa pjesmom "Dođi, pjevaj nam pjesmu, vjetar veseli."
SLIDE 32
Da, odrasli znaju, pa čak i djeca to znaju
Pa čak i djeca, pa čak i djeca:
Školske nauke su najvažnije na svijetu,
Nastavit ćemo ih proučavati!
SLIDE 33Želimo znati sve o svjetlu i pokretu,
O toploti, elektronima i zvuku!
Prevladavanje sumnji
Pronađimo naša rješenja
Zajedno smo sa najboljim naukama !!!
Refren: 2x
SLIDE 34Ko je navikao da se bori za pobjedu
Neka pjeva s nama:
Ko je veseo - smije se
Ko želi - postići će
Ko traži, uvijek će naći!(svi učesnici u sali)
SLIDE 35 Sada se ne bojimo kiše ili čak vjetra
Nema kiše, nema vjetra, nema kiše, nema vjetra.
Napokon, proučit ćemo sve pojave na svijetu
I razumjet ćemo sve na svijetu!
SLIDE 36Želimo znati o slavi i hrabrosti
Svi veliki učeni ljudi
Tako da srce gori
Htio sam biti ponosan
Nauka o svojoj domovini!
SLIDE 37 Refren: 2x
VNG 10 domaćin: Konferencija je završena. Rezultati su sumirani. Ali mi se ne opraštamo od vas i nadamo se da ćete i sljedeće godine učestvovati u tome i doći u našu školu.
Natrag naprijed
Pažnja! Pregled slajda koristi se samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja sve mogućnosti prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovo djelo, preuzmite punu verziju.
U našem razredu postala je dobra tradicija da se svake godine održava sverazredna naučna i praktična konferencija „Tragači“. Do danas je 27 učenika osnovnih škola uzrasta od 9 do 10 godina već postalo njegovi učesnici. Konferencija se održava 1-2 puta sedmično u sklopu programa vannastavnih aktivnosti.
Priprema za konferenciju u pravilu započinje početkom akademske godine. Djeca zajedno sa svojim roditeljima biraju temu predstojećeg izvještaja, određuju datum govora u posebno dizajniranom rasporedu za naučno-praktičnu konferenciju, koji vam omogućava da vizuelno predstavite vrijeme održavanja konferencije i relevantnost deklariranih tema.
Svrha konferencije:
- intenzivirati razvoj intelektualnog i kreativnog potencijala djeteta osnovnoškolskog uzrasta identifikovanjem istraživačkih sposobnosti;
- uključiti studente u provođenje naučnih i eksperimentalnih istraživanja;
- proširiti teorijsku i praktičnu bazu znanja učenika;
- stvaranje uslova za realizaciju kreativnih sposobnosti učenika.
Zadaci:
- promocija razvoja i širenja obrazovni programi i pedagoške tehnologije za provođenje obrazovnih istraživanja kod mlađih učenika;
- podrška razvoju kreativne istraživačke aktivnosti djece;
- podsticanje interesa za osnovne i primenjene nauke kod mlađih učenika; upoznavanje sa naučnom slikom svijeta;
- propagande metodološka dostignuća o organizaciji i sadržaju obrazovnog i istraživačkog rada učenika mlađih razreda.
Naučno-praktična konferencija važna je faza u istraživačkim aktivnostima učenika: djeca uče proširiti vidike, raditi s literaturom, živopisno dizajnirati projekt, vizualno predstaviti praktični dio izvještaja i međusobno se nadmetati. Učenici prvo iskustvo javnog nastupa stiču ne samo pred školskim kolegama, već i pred nepoznatom publikom u prisustvu roditelja, nastavnika, učenika drugih razreda i školske uprave.
Teme dječjeg rada su različite. Oni pokrivaju sve aspekte svojih hobija iz života (porodice): „Magični plastelin“, „Energija rijeke. Od rijeke do lukovice ”,„ Čokolada ”,„ Coca-Cola. Šteta ili korist? ”,„ Kristali ”,„ LED diode ”,„ Laneno ulje - izvor dječjeg zdravlja ”,„ Vulkani ”,„ Super-upravljivi lovac SU-37 ”,„ Pelene ”,„ Mobitel u životu školarca ”,„ Stanovi različitih narodi “,„ Kovčezi “,„ Jedrilice “itd.
Za sve bez izuzetka posebno je zanimljiv praktični dio izvještaja mladih istraživača (njegova aktivna rasprava među školskim kolegama ponekad se odvija mnogo prije nadolazećeg govora). Sposobnost da u praksi jasno pokažete svoju hipotezu, tehničko rješenje i naučno posmatranje nije ništa manje važna od teorijskog znanja o izabranoj temi.
Ponekad naizgled jednostavna tema generira beskrajan niz pitanja i rasprava učenika, što potiče razvoj teme i proširenje opsega izvještaja.
Na primjer, korist mobitel (poput Coca-Cole) u moderni svijet ne izaziva nikakve dvojbe kod momaka (kompaktan, višenamjenski, pristupačan; slatko, šumeće, primamljivo piće). Međutim, primjeri naučnih istraživanja o štetnim efektima elektromagnetnog zračenja koje na telefon djeluje na ljudsko tijelo (kao i sastojci Coca-Cole) podijelili su razred u dva tabora - „protivnike“ i „pristalice“. I samo uspostavljanje nekih pravila „zlatne sredine“ omogućilo je postizanje konsenzusa. Ali tema izvještaja o korištenju vodene energije od strane čovjeka u prošlim stoljećima i sadašnjosti, kao i demonstracija iskustva, pokrenula je mnoga pitanja: koliko elektrana postoji na svijetu? koji je najveći? od čega je u vašem iskustvu sijala žarulja? kolika je snaga u njemu? Gdje su vodeni kotači još uvijek u svijetu?
Možda najvažniji pozitivan (pedagoški) rezultat takvog projektnog istraživanja je taj što će učenici prisutni kao slušaoci zasigurno izraziti želju da postanu sudionici konferencije, aktivno uključujući roditelje i prijatelje u ovaj proces.
Sposobnost roditelja da na vrijeme podrže djetetovu inicijativu, bez obzira na to da li su zauzeti ili nemaju računarski program, pokazuju interes, daju dobre savjete, planiraju posao, usmjeravaju opće kreativne napore ka rezultatu - sve to ponekad dijete mnogo više cijeni od posla ili dobivene nagrade.
Uprkos činjenici da je određeno vrijeme za izvođenje svakog učesnika 10-15 minuta, strogo pridržavanje ovog pravila nije potrebno, jer djetetova napetost i uzbuđenje često postaju očigledni. I ovaj se pristup više puta opravdao fascinantnim izvještajem i željom da ponovno sudjeluju na konferenciji.
Članovi žirija, kao i odgovorni za pripremu i održavanje naučne i praktične konferencije, inicijativni su roditelji razreda. Njihova uloga nije ograničena na jedno suđenje. Mali eseji-članci o nastupu svakog učesnika konferencije i živopisne fotografije koje se sutradan pojave u učionici ne ostavljaju ravnodušnim nijednog učenika i stvaraju duh rivalstva među budućim učesnicima ( dodatak 1: Skice konferencije). Na osnovu rezultata govora, svi sudionici konferencije dobivaju certifikate i vrijedne nagrade, potičući ih na nova istraživanja i eksperimente.
Učesnici razredne konferencije više puta su nagrađivani diplomama pobjednika naučno-praktične konferencije gradskog i regionalnog nivoa. Tako su, na primjer, prezentacije učenika Alekseja Bizjajeva za tri godine (2013-2015) nagrađene diplomama pobjednika regionalne dopisne škole za mlade istraživače „Stimul“ i školskog naučnog društva „Searchers“ ( dodatak 2: Diplome; Dodatak 3: prezentacija i sažeci).
U naše vrijeme brzih promjena standarda, upravo bi se trebali stvoriti povoljni uslovi za istraživačke aktivnosti učenika osnovna škola... Provođenje naučno-praktične konferencije pomaže u identificiranju nadarene djece, razvija samostalnost, individualna kreativna interesovanja i sposobnosti učenika različitih uzrasta, formira osjećaj odgovornosti za dodijeljeni posao, pomaže spoznati praktični značaj obavljenog posla i osigurati da je tražen, otvara perspektivu intelektualnog rasta učenika.
https://accounts.google.com
Dijapozitivi:
Sophia Pak Kustosica 1. razreda I. V. Grodinskaja Odakle dolaze brojevi
Svrha: istražiti porijeklo brojeva. Ciljevi 1. Otkrijte što su u davnim vremenima ljudi brojali i kako su se pojavili brojevi koje koristimo. 2. Ispitajte koliko je cifara potrebno za pisanje brojeva. 3. Uporedite koliko su se brojevi promijenili od prošlih vremena do danas.
Ljudi su naučili računati od davnina. U početku su jednostavno prepoznali jedan predmet ispred sebe ili ne. Ako predmet nije bio jedan, tada su rekli „puno“ Najjednostavniji instrument brojanja bili su prsti na rukama neke osobe. Ako je bilo manje od deset predmeta, koristili su se prsti. A ako ih je bilo više od deset, tada su i nožni prsti bili povezani.
Metode brojanja Mnogo ih je izumljeno. Takođe su korišteni kamenčići, štapići i zavežljaji. Prvi način za "pisanje" brojeva bio je urezivanjem komada drveta ili kosti.
Brojke u Egiptu B Drevni Egipat brojevi prvih deset zabilježeni su odgovarajućim brojem štapića. Umjesto broja "3" - tri štapića. A za desetine postoji drugačiji znak - poput potkove. Isto se odnosi na ostatak hijeroglifa. Drevni Egipćani napisali su broj 345 kako slijedi:
Drevnogrčka numeracija Drevni Grci imali su slova umjesto brojeva. Grci su s prvih devet slova označili brojeve od 1 do 9. Na primjer, prvo slovo a (alfa) označavalo je broj 1, drugo b (beta) - broj 2 itd. Drugih devet slova služilo je brojevima od 10 do 90, a treće - brojeve od 100 do 900.
Rimski brojevi Pisanje rimskih brojeva temeljilo se na slici prstiju i samog dlana. Jedan prst značio je broj I, dva prsta - II, četiri prsta - IIII. Kasnije su uveli broj V (pet), kao sliku dlana s pet prstiju, i X (deset) - dva dlana. Evo kako su napisani osnovni "okrugli" brojevi: L - 50; C - 100; D - 500; M - 1000.
Arapski brojevi Isprva su arapski brojevi pisani u "kutnom" obliku. Broj uglova svake cifre odgovara količini koju ta cifra predstavlja. 0 - cifra nema uglova; 1 - ima jedan ugao; 2 - ima dva ugla; 3 - ima tri ugla; 4 - sadrži četiri ugla, 5 - ima pet pravih uglova; 6 - ima šest pravih uglova; 7 - ima sedam oštrih i pravih uglova; 8 - ima osam pravih uglova; 9- ima devet pravih uglova.
Proučavao sam informacije, kada i gdje su se brojevi pojavili, kako i kako su ljudi odredili brojeve, kako su brojevi izgledali kada su napisani u različitim zemljama. Pa odakle brojevi koje danas koristimo? Naši moderni brojevi došli su nam iz Indije kroz arapske zemlje, zbog čega se i zovu arapskim.
Zaključci Uspio sam otkriti da su se brojevi pojavili prije mnogo vijekova. Obrisi brojeva dobili su zaokruženiji izgled i još uvijek ih čitav svijet koristi za pisanje brojeva. Porijeklo svakog od deset arapskih brojeva leži u ideji povezivanja numeričke vrijednosti znamenke s brojem uglova u njenom pisanju. Još uvijek koristimo samo 10 znamenki, ali to je dovoljno za bilježenje bilo kakvih ogromnih brojeva.
Preview:
Da biste koristili pregled prezentacija, napravite sebi Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Dijapozitivi:
Čudo iz jajeta Maria Azova 1B razred Nadzornik I.V.Grodinskaja
Svrha: pratiti i promatrati razvoj fetusa u jajetu, a zatim i pačića, do stanja odrasle osobe. Zadaci: razumjeti strukturu jednostavnog patkinog (pilećeg) jaja; nadgledati razvoj ploda u jajetu; istaknite glavne faze rođenja pačića; praćenje daljeg razvoja pačića do stanja odrasle osobe.
Žumanjak i bjelančevine međusobno su povezani kablovima; postoji embrionalni disk i zračna komora. bjelanjak i žumanjak hrane embrion, a kanapi sprečavaju prevrtanje žumanjka. Ljuska štiti embrion i služi za izgradnju kostura.
jaje od polaganja do 8. dana, rađaju se svi organi, otkucaji srca, pile je veliko 2 cm. od 9. do 13. dana formiraju se kostur, kljun, kandže. od 14. do 18. dana stvara se koža, paperje, jačaju kandže, plod se počinje kretati unutar jajašca od 19. do 28. dana, patka otvara oči, počinje disati plućima. ugriz školjke, izleganje
Prvih dana uvijek treba biti topla otopina kalijum permanganata, topla kutija, grijanje s lampama, hrana i voda.
Od 14. do 20. dana, pahuljica se promijeni u pero i pilići već trajno žive na ulici, počinju plivati. Pačići najviše vole duckweed i sitnu ribu koju smo donijeli s ribnjaka.
Vođa ima uvijeno pero na repu. Nakon 2 mjeseca odrasli su i odabrali sebi vođe koje prate za hranjenje i šetnju.
Patka se navikne na osobu, daje joj se u ruke i voli svog gospodara. Nakon 6 mjeseci, patka počinje snositi jaja, od kojih se mogu dobiti novi pačići. Preko leta sam vidio kako mali testis postaje velika ptica.
Saznao sam da je potrebno 28 dana da se fetus razvije u jajetu do pačića; ptice se osamostaljuju 5 dana nakon izlijeganja; nakon 60 dana patka postaje odrasla osoba... Jednostavnim promatranjem dokazali smo da je mali testis postao velika ptica i ovo je pravo ČUDO.
HVALA NA PAŽNJI!
Preview:
Da biste koristili pregled prezentacija, napravite sebi Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Dijapozitivi:
Kristina Muzychenko 1 "B" razred Voditelj: I. V. Grodinskaya PUŽ AKHATINA i njegova korisna svojstva
Cilj studije: - utvrditi ima li sluz puža Achatina ljekovita svojstva. Ciljevi rada 1. Proučiti i stvoriti uvjete za život puža 2. Promatrati ponašanje puževa kod kuće 3. Istražiti ima li puževa sluz regeneracijsko svojstvo 4. Sprovesti sociološko istraživanje odnosa ljudi prema puževima, jesu li školski drugovi promijenili stav prema puževima nakon što su saznali njihova svojstva. Ko bi volio imati puža kod kuće ne samo kao kućnog ljubimca, već i kao "doktora" umjesto zelenih stvari.
Achatina je veliki kopneni afrički puž. Neki primjerci dostižu i 30 cm. U Francuskoj se Ahatina poput puževa grožđa koristi za hranu, uvozi se iz inostranstva za milione dolara. Predmet istraživanja Ovo je olakšano visokim rastom i reprodukcijom ovog puža. Tokom svog života može položiti 100.000 jajašaca, počevši se razmnožavati za šest mjeseci. Takvi gastropodi žive i do 10 godina.
Životni uslovi Akhatina voli da se kupa u hladnoj vodi "na rukama". Da bi se izgradila ljuska, Ahatini treba dati zdrobljene ljuske pilećih jaja. Kao terarij za Achatinu, sasvim je moguće koristiti obični mali akvarij izrađen od silikata ili pleksiglasa. Za tlo je puževima potrebna mješavina treseta, pijeska i vrtne zemlje.
Moje istraživanje 01.11.2015. puž je 06.11.2015. stavio gomilu jaja. Pojavila su se dva mala puža kojima je bila potrebna neka briga. Puževe možete hraniti samo malom hranom: krastavcem, tikvicama, zelenom salatom i zgnječenom ljuskom jaja. Male puževe ne možete dodirivati \u200b\u200brukama.
Ispitivanje sluzi puževa Datum Dužina oštećene ljuske, u mm 15.12.2015 2 16.12.2015 1.7 17.12.2015 1 18.12.2015 0,8 19.12.2015 0,5 20.12.2015 0,2 21.12.2015 0
Sluz uobičajenih vrtnih puževa ima u mnogim modernim kozmetikajer ima snažna antioksidativna i antibakterijska svojstva.
Rezultati Na osnovu prikupljenog materijala i mog istraživanja uvjerio sam se da: - sluz puževa ima ljekovita i obnavljajuća svojstva. - puž je nepretenciozan u njezi, ne izaziva alergije, šuti, ne jede puno, ne zahtjeva velike troškove. Nakon provođenja sociološkog istraživanja među kolegama iz razreda, saznao sam: - 22 osobe nisu znale za blagodati puževa - 16 ljudi nije znalo za puža kao kućnog ljubimca. Stoga možemo izvući sljedeće zaključke da je puž idealan kućni ljubimac, koji i dalje može biti „kućni liječnik“. Na osnovu sociološkog istraživanja, puž nije najčešći kućni ljubimac, jer ljudi ne znaju za njegova svojstva.
HVALA NA PAŽNJI!
Djelo izvodi: Pugovkina Maria Ivanovna
Akademski supervizor: Tsymlyakova Tatiana Leonidovna,
učitelj u osnovnoj školi
MBOU "Srednja škola br. 4" MO "Ostrovski okrug"
ostrvo 2016
Školska naučno-praktična konferencija
mlađi školarci "Znam svijet"
Šta je gripa i kako se nositi s njom.
Pugovkina Marija Ivanovna
MBOU "Srednja škola br. 4" MO "Ostrovski okrug"
anotacija
Posao "Šta je gripa i kako se nositi s njom"Pugovkina Mariina napisana je kompetentno, ciljevi i zadaci postavljeni u radu u potpunosti su otkriveni. Naslov rada otkriva suštinu i važnost teme koja se proučava.
Tema je relevantna, jer povećana učestalost gripe i ARVI godišnje ostaje relevantna ne samo za naučnike, već i za obični ljudi... Opasnost od gripe leži u činjenici da stanovništvo još nije razvilo dovoljan imunitet na ovaj virus.
Svake godine ova gripa zarazi i umre u naponu života. Stoga je važno da svi znaju kako se zaštititi od gripe.
Ovladavanje vještinama lične i javne higijene u svrhu održavanja zdravlja mogući je i pristupačan način prevencije za mlađe učenike.
Materijal je istraživački rad o svijetu oko kojeg je izveo učenik 4. razreda. Cilj ovog rada je razmotriti moguće opcije za infekciju gripom u osnovnoj školi, kao i dostupne metode prevencije.
Marija je svojim radom pokušala skrenuti pažnju na problem očuvanja zdravlja djece.
Uvod ………………………………………………………………………
1.Glavni dio
1.1 Šta je gripa i kako je opasno ……………………………………… ..
1.2 Opasno okruženje ………………………………………………………….
1.3 Osetljivi organizam ………………………………………………
1.4 Šta je u našoj moći …………………………………………………… ..
2. Istraživanje …………………………………………………………….
3. Zaključak ………………………………………………………………….
4.Literatura ………………………………………………………………….
5.Primjena
Uvod
Šta je za tebe sreća? Ako takvo pitanje postavite ljudima različitih dobnih skupina i profesija, različitih nacionalnosti i pogleda, onda sam siguran da će odgovor "Zdravlje" zauzeti jedno od prvih mjesta. A odgovor "Dječje zdravlje" postaće nesumnjivi rekorder! Naši se roditelji brinu o našem zdravlju i prije našeg rođenja, bake i djedovi, neonatolozi i pedijatri. Naši bliski prijatelji žele nam zdravlje na naš rođendan. I mi to uzimamo zdravo za gotovo, ne primjećujući koliko bogatstva imamo. I koliko jako želimo da ga vratimo kad se razbolimo. Pa shvatimo kako to izbjeći.
U svom radu želim razumjeti kako se javlja infekcija virusom gripe ili ARVI. I takođe razmotrite moguće opcije prevencija kada ste svakodnevno u školi.
Cilj: razmotriti moguće opcije za prevenciju ARVI među školarcima.
Da bi se postigao cilj, postavljaju se sljedeći zadaci:
Saznajte šta su virus gripe i ARVI;
Utvrditi izvor zaraze;
Odrediti prijenosne rute;
Nosite se sa osjetljivošću tijela;
Pronađite dostupno i efikasni načini prevencija;
Sprovesti anketu među studentima;
Provoditi istraživanje laboratorijskim metodama;
Definišite rješenja.
Predmet proučavanja: učenici osnovnih škola.
Predmet studije: incidencija ARVI u djece.
Hipoteza: poštovanje pravila lične i javne higijene od strane školaraca, sve zajedno i svako odvojeno, može smanjiti broj slučajeva SARS-a.
Glavni dio.
Šta je gripa i kako je opasna?
Gripa je teška virusna infekcijakoja pogađa muškarce, žene i djecu svih starosnih grupa i nacionalnosti. Gripa je povezana sa visokim stopama smrtnosti, posebno kod male djece i starijih osoba.
Epidemije gripa javljaju se svake godine, obično tokom hladne sezone i pogađaju do 15% svjetske populacije. U Pskovskoj regiji gripa i ARVI su najrasprostranjeniji u februaru - martu.
Gripa je akutna vrlo zarazna bolest, simptome koje čak i dijete zna: visoka temperatura (često dostiže 39 i više stepeni), glavobolja, zimica, bolovi u tijelu, slabost, kašalj, curenje iz nosa.
Svjetska istorija zna više od jednog primjera masovnih bolesti gripa koje su odnijele hiljade desetina života. Sam virus gripe velik je oko 100 nanometara i sposoban je prevladati čitave kontinente.
Jedna od glavnih misterija virusa gripa je ta da se virus uglavnom ne vidi. Epidemije se obično javljaju u jesen ili zimu (sjeverna hemisfera) ili u proljeće i ljeto (južna hemisfera). Trajanje epidemije je 1-3 mjeseca, nakon čega virus ponovo nestaje. Gdje cirkulira ostatak vremena, gdje i kako se mijenja njegova struktura (uostalom, bolesti iz godine u godinu uzrokuju sorte istog virusa), još uvijek nije potpuno jasno. Najvjerovatnija hipoteza je da virus cirkulira oko ekvatora (gdje se infekcije gripom prijavljuju tijekom cijele godine).
Glavno što treba razumjeti je da gripa nije samo „prehlada“, ona je opasna bolest sa svojim komplikacijama. Ako se jednostavni rinitis može izliječiti za sedam dana, bronhitis ili upaljeno grlo - za dvije sedmice, tada će upala pluća trebati tri tjedna skupog i vrlo bolnog liječenja.
1.2 Opasno okruženje.
Izvor zaraze je uvijek bolesna osoba. Uzročnik bolesti se izlučuje zajedno sa pljuvačkom prilikom kašljanja, kihanja, razgovora, ljubljenja. Ovaj put prenosa naziva se vazdušnim. Manje česta, ali ipak moguća infekcija upotrebom istih jela. Ovaj put se naziva kontaktno domaćinstvo.
Jednom u vanjskom okruženju, virus ne umire odmah. Smješta se na sve vrste površina: na pod, na namještaj, na odjeću.
Zanimljivo je da je virus gripa najstabilniji na niskim temperaturama - može trajati 2-3 tjedna na 4 ° C; zagrijavanjem na temperaturi od 50-60 ° C virus postaje bezopasan u roku od nekoliko minuta, a djelovanje dezinfekcijskih otopina - trenutno.
Infekcija gripe događa se doslovno za nekoliko sekundi. Najlakši način prenošenja infekcije je sa bolesne na zdravu osobu kapljicama u zraku. Rjeđe se osoba može zaraziti gripom putem kućanskih predmeta: ruba šolje iz koje je pio nosilac virusa, maramice koju je koristio prijatelj koji kihne itd.
A ponekad je jednostavno rukovanje ili čak minutni razgovor licem u lice dovoljan za trenutnu infekciju.
Ovi podaci jasno potvrđuju potrebu za specifičnom sanitarnom propagandom poštovanja elementarnih higijenskih pravila od strane pacijenata sa gripom i drugim akutnim respiratornim infekcijama. Vrijedno je uvjeriti pacijenta da kihne zatvorenih usta, jer se količina najmanjih čestica bačenih u zrak može smanjiti za 10-70 puta, što znači da je koncentracija virusa gripe u zraku smanjena.
1.3 Osetljivi organizam
Gripu najčešće dobijaju osobe čiji je imunitet oslabljen.
Tu prije svega spadaju djeca predškolskog i školskog uzrasta, stariji penzioneri.
Skupina visokog rizika uključuje ljude koji po prirodi posla komuniciraju s velikim brojem ljudi. Tu spadaju trgovci, zdravstveni radnici, vaspitači u vrtićima i učitelji. Odnosno, ljudi koji su stalno u prenatrpanom kolektivu, kao što je to uobičajeni razred u osnovnoj školi.
Ali virus gripe posebno je opasan za ljude koji pate od hroničnih bolesti poput bronhijalne astme, kroničnog bronhitisa, bolesti kardiovaskularnog sistema, dijabetes.
Ovo nije potpuna lista ljudi koji se trebaju zaštititi od gripe. Važno je znati da je zbog ozbiljnih kroničnih problema lakše oboljeti od gripe, jer je i osnovna bolest i sama gripa mnogo teža.
Sljedeći faktori mogu oslabiti tijelo i učiniti ga ranjivim na virus:
Prekomjerni fizički i mentalni rad;
Hipotermija;
Stalni nedostatak sna;
Nepravilna prehrana;
1.4Šta je u našoj moći
Postoji nekoliko načina da se zaštitite od gripe. Najvažnija stvar za prevenciju je pravovremenost njene primjene. Prije svega, to je povećanje obrambenih sposobnosti organizma otvrdnjavanjem i pravilnom prehranom.
Stvrdnuti možete početi u bilo kojoj dobi, ali ako mnogi školski drugovi već propuštaju nastavu zbog bolesti, to ne vrijedi raditi. A to korisno otvrdnjavanje pretvorit će se u predisponirajući faktor - hipotermiju. Najbolje vrijeme za ovaj poduhvat - ljetni odmor.
Ispravno uravnotežena prehrana takođe jača imunitet. Jer za normalno funkcioniranje tijela potreban je određeni sastav vitamina, mineralnih soli, aminokiselina, enzima itd. Njihov nedostatak dovodi do pojave različitih stanja koja smanjuju imunitet. Stoga nije teško odbaciti čips i sodu u korist jabuka, naranči i svježih sokova.
Nespecifična profilaksa uglavnom se koristi kada epidemija započne ili je već u toku. To su aktivnosti koje sprečavaju zarazu infekcijom.
PRAVILO 1. PRANJE
Često operite ruke vodom i sapunom.
Očistite i dezinficirajte površine deterdžentima za domaćinstvo.
Higijena ruku je važna mjera za sprečavanje širenja gripe. Pranje sapunom uklanja i ubija klice.
Ako ruke nije moguće oprati vodom i sapunom, koristite alkohol ili dezinfekcijske maramice.
Čišćenje i redovna dezinfekcija površina (stolova, kvaka, stolica itd.) Uklanja i uništava virus.
PRAVILO 2. ČUVAJTE DALJINU I ETIKET
Izbjegavajte bliski kontakt sa bolesnim ljudima. Držite udaljenost od pacijenta najmanje 1 metar.
Izbjegavajte putovanja i gužve.
Pokrijte usta i nos maramicom kad kašljate ili kihnete.
Pazite da rukama ne dodirujete oči, nos ili usta. Tim putem se širi virus gripe.
Ne pljuj u javnosti.
Nosite masku za lice ili drugu dostupnu zaštitnu opremu kako biste smanjili rizik od bolesti.
Virus se lako prenosi sa bolesne na zdravu osobu kapljicama u zraku (pri kihanju, kašljanju), pa je potrebno držati udaljenost od pacijenta najmanje 1 metar. Pri kašljanju, kijanju pokrijte usta i nos maramicama za jednokratnu upotrebu, koje nakon upotrebe treba baciti. Izbjegavajući nepotrebne posjete prepunim mjestima, smanjujemo rizik od bolesti.
PRAVILO 3. VODITE ZDRAV ŽIVOT
Zdravog načina života život povećava otpornost organizma na infekcije.
Slijedite zdrav režim, uključujući adekvatno spavanje i konzumaciju prehrambeni proizvodi bogata proteinima, vitaminima i mineralima, fizička aktivnost.
Istraživanje
Mnogi ljudi su posvećeni prevenciji naučni radovi... Njegovu efikasnost istraživalo je više od jedne generacije ljekara, epidemiologa i mikrobiologa. Da ovo neprocjenjivo iskustvo ne bi propalo, potrebno je iskoristiti njegove rezultate. Napokon, mnogo je lakše i ugodnije hodati na svježem zraku, raditi ono što volite, nego imati vrućicu i bolove u tijelu, provoditi vrijeme u redu za posjet liječniku.
Predložene metode prevencije bolesti djeluju ne samo na gripu i ARVI, već pomažu u izbjegavanju probavnih poremećaja i mnogih "kožnih nevolja". Stoga sam odlučila saznati šta moji vršnjaci znaju o problemima prevencije i kako to znanje koriste. Zbog toga sam proveo anketu tokom koje je predloženo da odgovorim na 10 pitanja.
Upitnik za učenike osnovnih škola.
1 koliko često se razbolite prehlade za akademsku godinu?
A) 1 put B) 2 puta C) 3 puta D) Ne bolujem
2. Koliko dana škole ste propustili zbog bolesti?
A) 3 dana B) 5 dana C) 7 dana D) nema
3. Šta ste radili da nastavite sa studijem? (napišite svoj odgovor)
_______________________________________________________
4. Koliko puta perete ruke dok ste u školi?
A) 1 put B) 2 puta C) nijedno D) Ne zaprljam se
5. Imate li u ruksaku vlažne maramice?
A) da B) ne
6. Znate li šta je antiseptički gel? Čemu služi Pisati.
___________________________________________________________
7. Izaberite jedan od setova za međuobrok:
A) lepinja i slatkiši B) limunada i krutoni C) jabuka
8. Ako imate sat vremena, šta ćete učiniti?
A) Pomoći ću majci B) Prošetat ću C) Igrati se sa mlađim bratom ili sestrom
D) Surfaću Internetom) Čitam
9. Imate li sada maramicu u džepu ili u ruksaku?
A) da B) ne
10. Da li znate čemu služi medicinska maska?
A) (napišite) ________________________________________ B) br
Prema rezultatima ankete provedene su studije. (Dodatak 2)
Učitavanje...
